教育类专业师范生必看书籍 1
教师阅读书目推荐
教师阅读书目推荐近年来，教育领域发展迅猛，教师们面临着不断更新知识和提升自身能力的需求。
阅读作为一种重要的教师专业发展方式，不仅能够帮助教师拓宽视野、深化思考，还能够提升教师的专业素养和教学水平。
本文将推荐几本适合教师阅读的书目，希望能给广大教师提供一些参考和启示。
一、教育理论与研究类1.《教师的自我修养》-颜连英该书通过对教师个体发展的研究，介绍了教师的自我修养与成长的理论框架和实践路径。
对于教师个体的心理发展、职业生涯规划以及专业能力提升都提供了有益的指导，是一本帮助教师提高自身素养的好书。
2.《学习的艺术》-伊莎贝尔·贝克这本书通过对学习方法和学习策略的研究，帮助读者掌握高效学习的技巧。
对于教师来说，提高学生的学习能力和学习效果是至关重要的，而这本书可以帮助教师更好地指导学生进行学习，提高学生的学业成绩。
二、学科教学与教学设计类1.《教学设计的艺术》-王莹这本书全面介绍了教学设计的基本原则和方法，结合具体案例，帮助教师理解如何设计和组织有效的教学活动。
通过学习这本书，教师可以提高自己的教学设计能力，使课程更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.《思维导图与创新教育》-刘维民该书系统介绍了思维导图的基本原理和应用方法，并探讨了如何运用思维导图提高学生的创新思维和解决问题能力。
对于教师来说，通过学习思维导图的应用，可以更好地引导学生进行思维训练，培养他们的创新意识和创新能力。
三、教育心理学与学生发展类1.《儿童发展心理学》-伊丽莎白·布赖斯这本书系统地介绍了儿童的认知、情感、社会、性格等各个方面的发展，帮助教师深入了解儿童的心理特点和发展规律。
教师依据儿童发展心理学的理论和知识，能够更好地适应和引导学生的学习、发展和行为。
2.《青少年心理与行为问题》-玛丽·容克针对青少年时期常见的心理和行为问题，该书详细介绍了相关的理论和研究，并提供了应对策略和干预方法。
对于中学教师来说，了解和掌握青少年心理问题的基本知识和方法，有助于更好地理解学生、关注学生的身心健康，帮助他们健康成长。
教师资格证备考必读书单
教师资格证备考必读书单一、教育综合知识类1、《教育学》这本书系统地介绍了教育学的基本概念、原理和发展脉络。
对于理解教育的本质、目的、功能以及教育与社会、人的发展关系等方面有着重要的指导作用。
书中涵盖了丰富的教育案例和理论，有助于考生建立扎实的教育学基础。
2、《教育心理学》教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。
通过学习这本书，考生能够了解学生的学习过程和心理特点，掌握有效的教学方法和策略，从而更好地应对教学中的各种问题。
3、《教育法律法规》教师资格证考试中，法律法规是必考的内容之一。
这本书详细介绍了我国教育领域的相关法律法规，包括教育法、教师法、未成年人保护法等。
考生通过学习，可以明确自己的权利和义务，了解教育活动中的法律规范，做到依法执教。
二、学科专业知识类1、对应学科的教材和教参如果您报考的是语文教师资格证，那么中学语文教材、语文课程标准及相关教参就是必备的；如果是数学，那就需要数学教材、数学课程标准及教学辅导书等。
熟悉教材内容，把握教学重点和难点，是学科考试成功的关键。
2、《学科课程与教学论》这类书籍针对不同学科，阐述了课程设计、教学方法、评价方式等方面的理论和实践。
对于考生理解学科教学的理念和方法，提高教学设计和实施能力有很大的帮助。
三、真题和模拟题类1、历年真题集通过做历年真题，考生可以了解考试的题型、题量、难度以及命题规律，从而有针对性地进行复习。
真题能够帮助考生检验自己的学习成果，发现薄弱环节，及时进行补充和强化。
2、模拟试题册在复习的后期，模拟试题可以起到模拟考试环境、提高答题速度和准确性的作用。
选择质量较高的模拟试题册，进行全真模拟考试，有助于考生适应考试节奏，增强考试信心。
四、教育教学实践类1、《优秀教学设计案例集》阅读优秀的教学设计案例，可以学习到不同的教学思路和方法，借鉴他人的经验，丰富自己的教学策略。
同时，也可以通过分析案例中的优点和不足，提高自己的教学设计能力。
教育学师范专业推荐阅读书目
一、教育基本知识（一）教育基本理论1.全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础.北京：教育科学出版社，2004.2.靳玉乐.现代教育学.成都：四川教育出版社.2015.3.叶澜.教育概论.北京：人民教育出版社，1999年版.4.袁振国.当代教育学.北京：教育科学出版社，1999年版.5.扈中平.现代教育学.北京：高等教育出版社，2000年第1版.（二）中外教育史6.孙培青.中国教育史.上海：华东师范大学出版社，2008.7.戴本博.外国教育史.北京：人民教育出版社，2001.（三）中外教育思想史8.王炳照，阎国华主编：《中国教育思想史》第1-8卷，长沙：湖南教育出版社，1994年版.9.吴式颖，任钟印主编：外国教育思想通史(全10卷).长沙：湖南教育出版社，2002. （四）中外教育实验史10.熊明安，周洪宇主编：中国近现代教育实验史.济南：山东教育出版社，2003.11.杨汉麟.外国教育实验史.北京：人民教育出版社，2005.（五）世界教育发展：联合国教文组织报告三大报告12.学会生存：教育世界的今天和明天（1972年富尔报告）.北京：教育科学出版社，1996.13.教育：财富蕴藏其中（1996年德洛尔报告）.北京：教育科学出版社，1996.14.反思教育：向“全球共同利益”的理念转变.北京：教育科学出版社，2017.二、教育名著1.柏拉图《理想国》推荐阅读版本（1）柏拉图.理想国.顾寿观，译.长沙：岳麓书社，2010.（2）柏拉图.理想国.王扬译，译.北京：华夏出版社，2012.（3）柏拉图.理想国.郭斌和；张竹明，译．北京：商务印书馆，1986.2.色诺芬.回忆苏格拉底.吴永泉，译.北京：商务印书馆，1984.3.亚里士多德.尼各马可伦理学.廖申白，译注.北京：商务印书馆，2003.4.夸美纽斯.大教学论.傅任敢，译.北京：教育科学出版社，2015.5.卢梭.爱弥儿.李平沤，译.北京：商务印书馆，1978.6.杜威.民主主义与教育.王承绪，译.北京：人民教育出版社，2011.7.埃伦·康德利夫·拉格曼.一门捉摸不定的科学：困扰不断的教育研究的历史.花海燕等，译.北京：教育科学出版社，2006.8.施特劳斯.古典政治理性主义的重生.郭振华，译.北京：华夏出版社，2011.9.《论语》推荐阅读版本（1）杨伯峻.论语译注.北京：中华书局，2017.（2）钱穆.论语新解（新修订版）.北京：生活.读书.新知三联书店,2017.（3）南怀瑾.论语别裁.北京：东方出为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特建立我校教学常规检查小组，开展教学常规检查。
师范生必读书目
课程改革基础01.《〈基础教育课程改革纲要〉(试行)解读》，钟启泉、崔允郭、张华主编，华东师大出版社，01年版。
02.《新课程的理念与创新》（师范生读本），钟启泉、崔允郭主编，高等教育出版社，2003年版。
03.《静悄悄的革命:创造活动、合作、反思的综合学习课》，(日)佐滕学，长春出版社，2003年版。
04.《素质教育在美国》,黄全愈，广东教育出版社，1999年版。
班主任工作基础01.《给教师的建议》，（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社，1999年版。
02.《育人三部曲》，（苏）苏霍姆林斯基，人民教育出版社，1998年版。
03.《孩子是个哲学家》，（意）皮耶罗·费鲁奇，海南出版社，2002年版。
04.《爱的教育》，（意）亚米契斯，上海译文出版社，2006年版。
05.《中小学班主任工作策略》，张国宏，江苏教育出版社，2006年版。
06.《班主任兵法》，万玮，华东师范大学出版，2004年版。
语文课程与教学论基础01.《叶圣陶语文教育论集》(上、下)，中央教育科学研究所，教育科学出版社，1980年版。
02.《语文课程标准解读》，巢宗祺、雷实、陆志平主编，湖北教育出版社，2002年版。
03.《语文课程与教学论》，王文彦、蔡明主编，高等教育出版社，2006年版。
04.《高中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2004年版。
05.《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2003年版。
06.《语文教育研究概论》，周庆元著，湖南人民出版社，2006年版。
07.《语文教育展望》，倪文锦、欧阳汝颖主编，上海教育出版社，2002年版。
语文教学技能基础01.《语文教学技能训练》，韩雪屏、王松泉、王相文，高等教育出版社，1999年版。
02.《语文教师职业技能训练教程》，周庆元、王松泉主编，高等教育出版社，1996年5月出版。
03.《语文教学技能培育教程》，黄麟生, 林润之主编，广西人民出版社，2006年6月出版。
教师资格的专业书目推荐
教师资格的专业书目推荐专业书籍是教师培训和提升教育专业能力的重要资源。
教师需要不断学习和更新自己的专业知识，以便更好地指导学生的学习和发展。
在这篇文章中，我将为您推荐一些与教师资格相关的专业书目，帮助您扩展知识领域，并提升自己的教育教学能力。
1. 《教育学》- 罗伯特·斯拉瓦这本书是入门级的教育学著作，适合初学者了解教育学的基本概念和原理。
它涵盖了教育学的历史、理论、方法和实践等方面，帮助教师建立起对教育学科的整体认知。
这本书语言简练，通俗易懂，适合初学者入门。
2. 《学习的艺术》- 约书亚·福尔斯这本书着重介绍了学习和教育中的关键概念和技巧，帮助教师了解学生的学习过程，提供有效的教学策略。
福尔斯教授通过详细阐述学习过程中的心理和认知机制，指导教师如何设计和组织教学活动，以促进学生的学习效果。
3. 《课堂管理技巧》- 玛丽·克莱因这本书是针对教师如何有效管理课堂的实用指南。
它介绍了一系列课堂管理技巧和策略，帮助教师建立积极的学习环境，提高学生的参与度和专注力。
克莱因教授基于多年的教学经验，结合学术理论和实践经验，为教师提供了一些行之有效的管理方法。
4. 《差异化教学：如何满足不同学生的学习需求》- 卡罗尔·汤姆林森这本书主要探讨了如何应对不同学生学习差异的方法。
教师常常面对来自不同背景、具有不同学习特点的学生，这本书为教师提供了差异化教学的理论基础和实践策略，帮助教师更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
5. 《教育心理学》- 约翰·A. 眉斯纳这本书综合了教育心理学领域的重要理论和研究成果，帮助教师了解学生的心理特点和发展规律。
它涵盖了认知、情感和社会发展等方面的内容，并提供了一些教学方面的实践建议。
这本书对提高教师的心理素养和教育教学能力非常有帮助。
总结起来，以上五本书籍涵盖了教育学、学习理论、课堂管理、差异化教学和教育心理学等方面的内容，适合教师在教学实践中参考和借鉴。
师范生阅读书目推荐
师范生阅读书目推荐1、《论语译注》，杨伯峻译注，中华书局1980年版2、《学记评注》，高时良编撰，人民教育出版社1983年版3、《陶行知教育文集》，陶行知著，江苏教育出版社2001年版4、《爱弥儿》，（法）卢梭著，李平沤译，人民教育出版社2001年版5、《大教学论》，（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译，人民教育出版社1999年版6、《普通教育学：教育学讲授提纲》，（德）赫尔巴特，李其龙译，浙江教育出版社2002年版7、《教育漫话》，（英）约翰.洛克著，徐诚、杨汉麟译，河北人民出版社1998年版8、《民主主义与教学》，（美）杜威著，王承绪译，人民教育出版社2001年版9、《给教师的建议》，（苏）瓦阿苏霍姆林斯基著，杜殿坤译，教育科学出版社1999年版10、《和教师的谈话》，（苏）B赞可夫著，杜殿坤译，教育科学出版社1999年版11、《教育过程》，（美）布鲁纳著，邵瑞珍译，文化教育出版社1982年版12、《教育目标分类学》，（美）布卢姆著，罗黎辉等译，华东师范大学出版社1996年版13、《人是教育的对象》，（俄）乌申斯基，人民教育出版社1989年版14、《教育论》，（英）斯宾塞著，人民教育出版社1962年版15、《教育论》，（英）罗素著，勒建国译，东方出版社1926年版16、《教育的目的》，（英）怀特海著，见《世界教育名著通览》，任仲印主编，湖北教育出版社1994年版17、《当代教育学》，袁振国主编，教育科学出版社2000年版18、《中国教育史》（修订本），孙培青主编，华东师范大学出版社2000年版19、《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社1997年版20、《学与教的心理学》，皮连生主编，华东师范大学出版社1997年版21、《儿童发展》，（美）劳拉.E.贝克著，吴颖等译，江苏教育出版社2002年版22、《德育新论》，鲁洁、王逢贤主编，江苏教育出版社2000年版23、《教育科学研究方法导论》，（美）杨雷迪斯.D.高尔著，许庆豫译，江苏教育出版社2002年版24、《多元智能》，（美）霍华德.加德纳著，沈智隆译，新华出版社1999年版25、《终身教育引论》，（法）保罗.朗格郎著，周南照、陈树清译，中国对外翻译出版社1985年版26、《教育——财富蕴藏其中》，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会编撰，教育科学出版社1996年版27、《学会生存——世界教育的今天和明天》，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会编撰，华师大比较教育研究所译，教育科学出版社1996年版28、《学会关心——教育的另一种模式》，（美）内尔.诺丁斯著，于天龙译，教育科学出版社2003年版29、《国际教育新理念》，顾明远、孟繁华主编，海南出版社2002年版30、《素质教育学习纲要》，教育部基础教育司编，三联书店2000年版31、《为了中华民族的振兴，为了每个学生的发展》，钟启泉等编，华东师大出版社2001年版32、《走进新课程：与课程实施者对话》，朱慕菊主编，北京市放大学出版社2002年版33、《教师专业化的理论与实践》，教育部师范司编，人民教育出版社2003年版34、《中国古代教育论著选》，华东师大、浙江大学教育系主编，人民教育出版社2000年版35、《中国近代教育文选》，（修订版），陈学恂主编，人民教育出版社2001年版36、《西方古代教育论著选》，华东师大、浙江大学教育系主编，人民教育出版社2001年版37、《西方近代教育论著选》，任仲印主编，人民教育出版社2001年版38、《西方现代教育论著选》，王承绪、赵祥麟编译，人民教育出版社2001年版39、《中国教育家评传》（精选本），沈灌群、毛礼锐主编，上海教育出版社2000年版40、《外国教育家评传》（精选本），赵祥麟主编，上海教育出版社2000年版41、《爱满天下——陶行知文学传记》，周毅、向明著，江苏教育出版社1997年版42、《苏霍姆林斯基的一生》，（俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译，教育科学出版社1986年版43、《人的现代化》，（美）英特尔斯著，殷陆君译，四川人民出版社1985年版44、《自我实现的人》，（美）马斯洛著，许金声等译，三联书店1986年版45、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》，彭歌、陈敬著，花城出版社2003年版46、《赏识你的学生》，，孟繁华主编，海南出版社2003年版47、《顺生论》，张中行著，苏州大学出版社2000版48、《教师人文读本》，张民生、于漪主编，上海辞书出版社2003年版49、《教育哲学通论》，黄济著，山西教育出版社2001年版50、《中国的智慧》，韦政通著，岳麓书社2003年版51、《西方的智慧》，（英）伯兰特.罗素著，马家驹、贺霖译，世界知识出版社1992年版52、《宽容》，（美）房龙著，连卫、勒翠微译，三联书店1985年版53、《新教育之梦》，朱永新著，人民教育出版社2002年版54、《发现母亲》，王东华著，四川人民教育出版社1999年版55、《窗边的小豆豆》，（日）黑柳彻子著，南海出版公司2003年版56、《卡尔.威特的教育》，（德）威特，刘恒新译，京华出版社2001年版57、《爱的教育》，（意）亚米契斯注，姚静译，南海出版公司2000年版58、《早期教育与天才》，（日）木村久一著，王川壁译，河北人民出版社1991年版59、《教育的未来》，温世仁著，三联书店2001年版60、《世界教育艺术大观》，贺雄飞、阿尔泰、刘新华著，61、《更新教育观念报告集》，教育部基础教育司编，中国人民大学出版社2003年版62、《教师角色与教师发展新探》，叶澜著，教育科学出版社2001年版63、《教育的理想与信念》，肖川著，岳麓书社2002年版64、《教育的问题与挑战——思想的回应》，朱小曼著，南京师大出版社2000年版65、《教师的情感与智慧》，《教师博览》编辑部编，江西教育出版社2003年版66、《中外教育经典案例评析》，魏薇、路书红、王红艳、张萍编著，山东人民出版社2005年版67、《西方心理咨询经典案例集》，徐光兴主编，上海教育出版社2003年版68、《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著，傅统先译，文化教育出版社1981年版69、《中外道德教育经典案例评析》，唐汉卫、张茂聪编著，山东人民出版社2005年版70、《阅读改变人生》，巴丹主编，东方出版社2004年版71、《教育的经济价值》，（美）舒尔茨著，曹延亭译，吉林教育出版社1982年版72、《人的教育》，（德）福禄贝尔著，孙祖复译，人民教育出版社2001年版73、《裴斯泰洛齐教育论著选》，（瑞士）裴斯泰洛齐著，夏之莲译，人民教育出版社2001年版74、《学校无分数三部曲》，（苏）阿莫纳什维利著，朱佩蓉译，教育科学出版社2001年版75、《学习理论：教育视角》，（美）戴尔.H.申克著，韦小满译，江苏教育出版社2003年版76、《领导学：理论与实践》，（美）彼得.诺斯豪斯著，吴荣先译，江苏教育出版社2002年版77、《科学家论教育》，周川选编，江苏教育出版社2003年版78、《成功智力》，（美）R.J.斯滕伯格著，吴国宏、钱文译，华东师大出版社1999年版79、《全球化与后现代教育学》，（加）大卫.杰弗里.史密斯著，郭洋生译，教育科学出版社2003年版80、《创新策略——创新经典案例》，创新策略课题组编写，红旗出版社1999年版81、《人格教育论》，许惠英著，北京学苑出版社2000年版82、《教育机智——教育智慧的意蕴》，（加）马克思.范梅南著，李淑英译，教育科学出版社2003年版83、《教育智慧——中外教育语录》，王允庆、赵满军主编，大连出版社2000年版84、《教学教育过程最优化》，（苏）巴班斯基，吴文侃译，教育科学出版社001年版85、《教学设计的理论和方法》，麦曦主编，新世纪出版社1996年版86、《案例教学指南》，郑金州著，华东师大出版社2000年版87、《课堂中皮格马利翁——教师期望与学生智力发展》，（美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰等译，人民教育出版社1998年版88、《讨论式教学法：实现民主课题的方法与技巧》，（美）布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译，中国轻工业出版社2002年版89、《李吉林小学语文情景教学——情境教育》，李吉林著，山东教育出版社2000年版90、《语文教育的心理学原理》，韩雪屏著，上海教育出版社2001年版91、《中国著名办学思想录》，高万祥等编撰，江苏教育出版社2000年版92、《中国著名班主任德育思想录》，窦桂梅等编撰，江江苏教育出版社2000年版93、《中国著名特级教师教学思想录》，于漪等编撰，苏教育出版社2000年版94、《帕夫雷什中学》，（苏）苏霍姆林斯基著，赵玮等译，教育科学出版社1999年版95、《班主任工作漫谈》，魏书生著，漓江出版社1995年版96、《爱心与教育——素质教育探索手记》，李镇西著，四川少年出版社1998年版97、《向孩子学习》，孙云晓主编，晨光出版社1998年版98、《小学生心理辅导札记》，毛蓓蕾著，上海教育出版社2000年版99、《教育诗》，（苏）马卡连柯著，海天出版社1998年版。
教育类的书籍适合教师读的书籍
教育类的书籍适合教师读的书籍教育理论类1.《教育的情调》，[加]马克斯·范梅南、李树英著，李树英译，教育科学出版社2019年9月出版2.《未来教育重塑研究》，尚俊杰著，华东师范大学出版社2020年1月版3.《国际教育新理念（修订版）》，顾明远、孟繁华等著，教育科学出版社2020年4月出版4.《泥土集：顾明远教育论文和》，顾明远著，教育科学出版社2020年5月出版5.《教育的第三只眼》，汤勇著，长江文艺出版社2019年11月出版6.《新儿童研究（第一辑）》，张斌贤、于伟主编，广西师范大学出版社2020年06月出版7.《新中国教育学家肖像》，石中英、朱珊主编，教育科学出版社2019年12月出版8.《教学论与生活》，[苏]Л.В.赞科夫著，俞翔辉、杜殿坤译，教育科学出版社2019年9月出版9.《教育何为》，[德]弗里德里希·尼采著，周国平译，北京出版集团北京十月文艺出版社2019年4月出版10.《游戏改变学习：游戏素养、批判性思维与未来教育》，[美]詹姆斯·保罗·吉著，孙静译，华东师范大学出版社2020年1月版11.《被压迫者教育学（50周年纪念版）》，[巴西]保罗·弗莱雷著，顾建新、张屹译，华东师范大学出版社2020年6月版12.《重新设计一所好学校：简单、合理、多样化地解构和重塑现有学习空间和学校环境》，[美]普拉卡什•奈尔著，林文静译，中国青年出版社2019年8月出版13.《什么是最好的教育》，肯•罗宾逊、卢•阿罗尼卡著，浙江人民出版社2020年1月出版14.《学习场景的革命》，戴维•索恩伯格著，浙江教育出版社2020年4月出版教育管理类15.《学校如何运转》，李希贵著，教育科学出版社2019年8月出版16.《办学理念策划十讲》，沈曙虹著，华东师范大学出版社2019年7月出版17.《学校身份》，[比]于戈·德拉朗、[比]易克萨维耶·杜麦著，汪凌译，华东师范大学出版社2020年5月版18.《教导：伍登教练是怎样带队伍的》，[美]约翰·伍登、史蒂夫·贾米森著，清华大学出版社2020年6月出版19.《要领》，[美]约翰·汉尼斯著，浙江教育出版社2020年2月出版教育心理类20.《教育科学分支学科丛书·教育心理学》，吴庆麟著，人民教育出版社2019年11月出版21.《实验心理学（第二版）》，郭秀艳著，人民教育出版社2019年7月出版22.《不让一个孩子受伤害》，[美]埃利奥特·阿伦森著，顾彬彬译，华东师范大学出版社2019年7月版23.《教学中的心理学（第14版）》（上下册），[美] 杰克斯诺曼、[美]里克麦考恩著，庞维国等译，华东师范大学出版社2019年11月版24.《深井效应》，娜丁·伯克·哈里斯著，浙江教育出版社2020年4月出版25.《理解学前儿童心理发展》，[美]罗莎琳德•查尔斯沃思著，王思睿、孙梦等译，中国轻工业出版社2019年12月出版学前教育类26.《学前教育新视点丛书儿童视野的幼儿园环境创设》，王海英等著，人民教育出版社2019年12月出版27.《幼儿园里的哲学启蒙课：创意活动设计与实施》，高美霞著，华东师范大学出版社2020年6月出版28.《3岁开始的思维力培养》，久野泰可著，广西师范大学出版社2020年06月出版29.《幼儿园区域活动68问》，董旭花著，长江文艺出版社2020年4月出版30.《幼儿园政策法规实务ABC》，李晓燕编著，福建人民出版社2020年1月出版31.《幼儿社会性发展课程》，[澳大利亚]马克·勒默叙里耶、玛达维· 纳瓦那· 帕克著，席蓉、于开莲译，教育科学出版社2019年10月出版32.《与幼儿交流的艺术——促进幼儿的有效学习》，[英]迈克尔·琼斯著，余珍有、曲方炳、刘晓晔译，教育科学出版社2019年5月出版33.《高质量的幼儿教育：儿童早期的教与学》，[英]大卫•怀特布莱德、彭尼•科尔特曼主编，李甦等译，华东师范大学出版社2019年10月出版34.《做幼儿喜爱的魅力教师》（第二版），莫源秋著，中国轻工业出版社2019年11月出版35.《倾听孩子——教师和家长怎样与幼儿谈论棘手的话题》，[美]南希•克洛斯著，胥兴春等译，中国轻工业出版社2020年3月出版36.《幼儿园户外探索与学习》，[美]露丝•威尔著，邹海瑞、廖宁燕等译，中国轻工业出版社2020年3月出版教师专业成长37.《学习共同体：走向深度学习》，陈静静著，华东师范大学出版社2020年7月出版38.《学校如何运转》,李希贵著，教育科学出版社2019年8月出版39.《教育的目的》，[英]艾尔弗雷德•诺思•怀特海著，张佳楠译，教育科学出版社2020年3月出版40.《主题阅读的教与学》，徐世赟著，广西师范大学出版社2019年7月出版41.《多元智能教学法：挖掘每一个学生的最大潜能》，[英]迈克·福利萨姆著，郑晓梅译，中国青年出版社2019年6月出版42.《美其所美——王崧舟讲语文课怎么上》，王崧舟著，上海教育出版社2019年10月出版43.《STEM教育这样做》，王素、李正福主编，教育科学出版社2019年10月出版44.《破解神话——还原真实的芬兰教育》，[芬兰]文德著，刘敏、姚苇依译，教育科学出版社2019年10月出版45.《教育要给学生留下什么》，华应龙著，中国人民大学出版社2019年11月出版46.《照亮校园的常识》，吴非著，中国人民大学出版社2019年9月出版47.《课堂，可以这么有声有色》，郑英著，中国人民大学出版社2020年5月出版48.《如何在课堂中使用讨论：引导学生讨论式学习的60种课堂活动》，[英]麦克•格尔森著，王瑜、刘白玉译，中国青年出版社2019年9月出版49.《教师自我突围的秘诀：36位名师的专业成长经验》，汪瑞林主编，华东师范大学出版社2019年9月出版50.《语文课上的风景》，景洪春著，广西师范大学出版社2019年10月出版51.《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》，[英]哈利·弗莱彻·伍德著，刘卓、耿长昊译，中国青年出版社2019年10月出版52.《给语文教师的新建议：如何从新手走向卓越》，张祖庆著，长江文艺出版社2020年4月出版。
适合教师阅读的教育类书籍
适合教师阅读的教育类书籍
以下是 6 条关于适合教师阅读的教育类书籍：
1. 《第 56 号教室的奇迹》，哇塞，看雷夫老师如何在那间小小的教室里创造出大大的奇迹，就像园丁精心培育出最美的花朵一样。
你想想看，他能让那些调皮捣蛋的学生变得热爱学习，这是多么了不起啊！我们不也渴望找到这样的魔法吗？
2. 《给教师的建议》，这可真是一本宝藏书籍呀！苏霍姆林斯基给出的那些建议，简直就是为老师们点亮的一盏盏明灯。
这不就像是在黑暗中给你指引方向的北斗星吗？难道你不想去从中汲取智慧吗？
3. 《正面管教》，哎呀呀，这本书教我们用既不惩罚也不娇纵的方式管教孩子，多好呀！就好像找到了一把能打开孩子心门的神奇钥匙。
你难道不想拥有这把钥匙，走进学生的内心世界吗？
4. 《爱弥儿》，读这本书，就仿佛跟着卢梭一起经历一场关于教育的奇妙旅程。
他倡导的自然教育，不正像让孩子在广阔的草原上自由奔跑一样吗？老师们能不看看吗？
5. 《夏山学校》，哇哦，这所学校的教育理念太独特了！了解夏山学校的故事，就像是发现了一个全新的教育天地。
这难道不是能让我们大开眼界的一本书吗？
6. 《教育漫话》，这本书里有着好多实用的教育观点和方法呀，就像一个个锦囊妙计等待你去开启。
你说老师们能错过这样的好书吗？
我的观点结论是：这些教育类书籍真的都非常值得教师们去认真阅读和学习呀！。
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教育类专业师范生必看书籍1, 《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980 年版
2, 《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983 年版
3, 《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001 年版
4, 《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001 年版
5, 《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999 年版
6, 《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社20 02 年版
7, 《教育漫话》, （英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版
8, 《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001 年版
9, 《给教师的建议》, （苏）瓦?阿??苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999 年版
10, 《和教师的谈话》, （苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999 年版
11, 《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000 年版
12, 《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000 年版
13, 《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997 年版
14, 《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997 年
15, 《儿童发展》, （美）劳拉·E·贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002 年版
16, 《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998 年版
17, 《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000 年版
18, 《课程：基础、原理和问题》, （美）艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社2003 年版
19, 《有效教学方法》, (美D?鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002 年版
20, 《教育研究方法导论》, （美）杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社20 02 年版
21, 《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001 年版22, 《终身教育引论》, （法）保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985 年版
23, 《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21 世纪教育委员会, 教育科学出版社1996 年版
24, 《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996 年版
25, 《学会关心——教育的另一种模式》, （美）内尔·诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版
社2003 年版
26, 《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001 年版
27, 《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200 年版
28, 《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003 年版
29, 《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002 年版30, 《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002 年版。