中小学创客项目策划书.docx
中小学创客节各项目实施方案

中小学创客节各项目实施方案3D设计一、作品主题参赛选手围绕本届创客节活动主题:“童心向党”、“智能救援(新冠疫情、抗涝救灾)”,讴歌新冠疫情时代社会公德、时代风尚,或爱国爱党、智能救援(体现数字文明造福人类生活)方面,创作并在平台上传提交3D设计作品。
二、比赛组别面向本市中小学生,比赛分为高中组、初中组和小学组。
三、参赛报名参赛作品限定报1名作者,限定报1名指导教师。
四、作品制作要求1.参考生活中的常见事物,结合疫情或抗涝救灾,使用计算机三维立体设计软件(不限软件)创作设计的作品。
2.作品要求原创,不允许抄袭或模仿网上已经出现的同类作品,严禁拿往年的参赛作品来参加本届创客节。
3.参赛选手将参赛作品资料包,命名为“(项目)姓名+学校+作品名称”的格式。
4.3D设计作品在平台上传需提交资料:①作品登记表(附件1)②作品创作说明(附件2)③作品3D设计源文件、3D作品缩略图(截图,格式为jpg)④作品演示解说录制的短视频文件。
注:拍摄作品阐述视频。
内容包括创作思路、过程、创意说明、得意之处等,拍摄时长控制在2分钟内,格式为MP4。
五、评分细则(满分100分)程序设计一、作品主题程序设计类作品主题:“生活”。
旨在促进青少年了解所在的学校、家庭和社会“生活”中存在着哪些需要关注的现象或急需解决的问题,是否能用编程思维及技术手段给出相应的解决方案,让我们的“生活”变得更加科学、便捷、美好与舒适。
二、比赛组别面向本市中小学生,比赛分为高中组、初中组和小学组。
三、参赛报名参赛作品限定报1名作者,限定报1名指导教师。
四、作品制作要求1.程序设计:可使用Scratch、Scraino、Python等程序设计语言,设计趣味益智游戏、辅助学习的创意工具等。
2.参赛选手根据赛事要求在规定时间内完成报名,并在赛事平台上提交参赛作品。
作品要求一定是原创。
严格杜绝弄虚作假行为,一经发现,取消该参赛作品参评资格。
3.作品设计要求:创作时注意突出程序结构和算法,体现计算思维能力。
创客活动策划方案

创客活动策划方案1. 策划目的和背景本次创客活动的目的是为了鼓励青少年参与创新创业,并促进其综合能力的培养。
通过这次活动,我们希望能够激发学生的创造力和创新意识,培养他们的动手能力和团队合作精神,同时也希望能够让学生了解创客文化,推动创客教育在学校内的普及。
2. 活动时间和地点•活动时间:XX年XX月XX日,上午9点到下午4点•活动地点:XX学校创客实验室3. 活动内容和流程•器材准备(上午9点-9点30分)–确保所有创客器材的数量和质量–检查设备的安全性和使用情况•活动开幕式(上午9点30分-10点)–欢迎词和致辞–介绍活动的背景和目的–介绍参与创客活动的团队和导师•创客教育讲座(上午10点-11点)–邀请专业创客导师分享创客教育的重要性和方法–讲解创客教育的理念和实践•创客项目展示与讨论(上午11点-12点)–各团队展示他们的创客作品–学生与导师进行互动和讨论•午餐休息(中午12点-1点)–准备午餐和饮料供参与活动的学生和导师–提供轻松愉快的氛围,让学生有机会交流和放松•创客实践活动(下午1点-3点)–分组进行创客实践活动,每组由一名导师指导–每组成员共同完成一个小型创客项目–学生可以亲手动手制作,锻炼动手能力和团队合作精神•项目总结和颁奖仪式(下午3点-4点)–评选最佳创客项目和最佳创客团队–表彰优秀学生和导师–总结活动成果和学习收获–活动结束致辞和道别4. 资源需求•创客器材:根据参与学生和团队数量,准备足够的创客器材,包括电子元器件、3D打印机、激光切割机等。
•创客导师:邀请有经验的创客导师担任指导员,教授学生相关的创客技术和知识。
•演讲嘉宾:邀请有创客教育经验的专业人士来进行讲座,分享创客教育的理念和实践。
•场地和设施:提供宽敞的创客实验室,配备充足的电力和网络设备,确保学生的创造活动顺利进行。
•餐饮和休息:提供午餐和饮料,为学生和导师提供一个舒适的休息环境。
5. 宣传和招募•海报和宣传册:制作宣传海报和宣传册,宣传活动的背景、目的和内容。
小创客活动方案

小创客活动方案
活动主题,创意无限,小创客成长营。
活动时间,每周末,连续举办4周。
活动地点,本地社区活动中心。
活动对象,7-12岁的孩子。
活动内容:
第一周,手工制作。
学习利用废旧材料制作手工艺品,如纸板玩具、废物利用的装饰品等,培养孩子们的动手能力和创造力。
第二周,科学实验。
通过简单的科学实验,让孩子们亲身参与,探索科学的乐趣,激发他们对科学的兴趣和好奇心。
第三周,编程体验。
利用简单的编程软件,让孩子们体验编程的乐趣,学习基础的
编程知识,培养他们的逻辑思维和计算能力。
第四周,创意表演。
孩子们可以自由发挥,准备小型的创意表演,包括舞蹈、小品、歌曲等,展示他们的创造力和表现力。
活动目标:
培养孩子们的动手能力和创造力。
激发孩子们对科学和技术的兴趣。
培养孩子们的逻辑思维和计算能力。
提升孩子们的表现力和自信心。
活动收益:
孩子们在活动中学到了新的知识和技能,增强了他们的自信心
和创造力。
家长们可以看到孩子们在活动中的成长和进步,增强对活动的
信任和支持。
活动费用:
每位孩子参加活动需要支付一定的费用,用于购买活动所需的
材料和器材,保证活动的顺利进行。
活动宣传:
利用社区宣传栏、社交媒体等途径进行宣传,吸引更多孩子参
加活动。
通过这样一系列的小创客活动,可以让孩子们在玩耍中学习,
培养他们的创造力和动手能力,为他们的未来发展打下良好的基础。
中小学创客项目策划书

中小学创客项目策划书一、项目概述本项目旨在促进中小学生的创造性思维和创新能力的培养,通过创客教育让孩子们在实践中学习,提升解决问题的能力和动手能力,激发他们对科技和创造的兴趣,为他们的未来发展奠定基础。
二、项目目标1. 培养中小学生的动手能力和创造性思维,提升其科学实践能力和创新能力;2. 培养中小学生的团队合作精神和沟通能力,培养其领导力和组织能力;3. 激发中小学生对科技和创新的兴趣,为他们的未来发展打下坚实的基础;4. 建立良好的学校创客文化,推动学校教育模式的创新与改革。
三、项目实施方案1. 项目内容(1)创客课程设置:设计一系列的创客课程,包括基础课程和项目实践课程。
基础课程主要包括3D打印、编程、机器人、电子等方面的知识和技能培训;项目实践课程则是让学生们运用所学知识和技能,设计并制作自己的创意作品。
(2)创客实践活动:定期组织创客实践活动,包括创客比赛、创客展览、创客夏令营等,提供学生们展示作品和交流分享的平台,激发他们的创造力和创新思维。
(3)创客空间建设:在学校内部或附近租赁场地,建立创客开放空间,提供先进的创客设备和工具,供学生们使用和学习。
2. 项目组织(1)项目团队:成立由教师、专业创客导师、学生代表组成的项目团队,负责项目的组织和实施。
(2)学校支持:得到学校领导的大力支持,为项目提供必要的场地、设备和经费等资源。
(3)社会资源合作:积极与企业、科研机构等建立合作关系,获取更多的技术支持和资源。
3. 项目时间安排项目将按学期为周期进行实施,每周安排1-2节创客课程,每学期至少组织一次创客实践活动。
持续推进学生的创新创造能力培养。
四、项目预期成果1. 提高学生的动手能力和创造性思维,培养学生的科学实践能力和创新能力;2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力,培养学生的领导力和组织能力;3. 激发学生对科技和创新的兴趣,为他们的未来发展打下坚实的基础;4. 建立学校良好的创客文化,推动学校教育模式的创新与改革。
中小学创客活动方案

中小学创客活动方案活动背景随着科技的发展和社会的进步,创客教育在中小学教育中日渐受到重视和关注。
创客教育通过让学生亲自动手制作物品,培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
为了促进学生的创造力和创新精神的发展,中小学应开展创客活动,并制定创客活动方案,使学生能够在创新实践中获得快乐和成长。
活动目标本次创客活动的目标是培养学生的创新思维和动手能力,激发学生对科技的兴趣,并提高学生的团队合作能力。
通过指导学生学习创客知识和技能,让学生能够独立思考和解决问题,并将创意变成现实。
活动内容第一阶段:学习创客知识在这个阶段,学生将学习基础的创客知识,包括电子元件的基本概念、电路的原理和常用工具的使用等。
学生可以通过观看教学视频、课堂讲解和实际操作来掌握这些知识。
第二阶段:动手制作项目在第一阶段的基础上,学生将参与到具体的创客项目中。
学生可以选择自己感兴趣的项目,如智能小车、智能家居等。
在制作过程中,学生将运用之前学到的知识和技能,进行实际的操作和搭建。
第三阶段:展示和分享在项目制作完成之后,学生将有机会展示自己的作品,并分享制作过程和体会。
这样不仅可以增强学生的自信心,还可以促进学生之间的交流和合作,学生可以从他人的作品中获得灵感和思路。
活动评估为了评估学生在创客活动中的学习情况和效果,我们将采用以下评估方法:1.项目成果评估:评估学生的项目是否按照要求完成,并达到预期的效果。
2.实践操作评估:评估学生在实际操作中的技能掌握情况和工作效率。
3.展示和分享评估:评估学生在展示和分享环节中的表现和能力。
4.团队合作评估:评估学生在团队合作中的角色和贡献,以及团队的整体表现。
评估结果将作为后续创客活动的改进和提升的依据,以更好地满足学生的需求和期望。
活动预期成果通过参与创客活动,我们希望学生能够实现以下成果:1.培养学生的创新能力和勇于尝试新事物的精神。
2.提升学生的动手能力和解决问题的能力。
3.加强学生的团队合作意识和沟通能力。
小创客活动方案

小创客活动方案
活动名称,小创客创意制作大赛。
活动目的,激发孩子们的创造力和想象力,培养他们的动手能力和团队合作意识,让他们在玩乐中学习,提高他们的创客能力。
活动时间,每周末下午2点至4点。
活动地点,学校多功能活动室。
活动对象,小学生。
活动内容:
1. 第一周,主题为“纸板创意”,让孩子们利用废旧纸板制作创意手工作品,如卡片、模型等。
2. 第二周,主题为“科技DIY”,让孩子们动手制作简单的电子产品,如小型风车、LED灯等。
3. 第三周,主题为“手工美食”,让孩子们学习制作简单的美食,如果冻、蛋糕等。
4. 第四周,主题为“团队合作”,让孩子们分成小组,共同制作一个大型手工作品,如拼图、拼贴等。
活动流程:
1. 每周活动开始前,组织者会向孩子们介绍本周的主题和活动内容,激发他们的兴趣。
2. 孩子们将在指导老师的帮助下,动手制作作品,并在活动结束前展示给其他孩子和家长。
3. 每次活动结束后,组织者会对孩子们的作品进行评选,并给予奖励。
活动收获:
1. 孩子们将在活动中学习到不同的手工制作技巧,培养他们的动手能力和创造力。
2. 孩子们将在团队合作中学会与他人合作,培养他们的合作意识和团队精神。
3. 孩子们将在活动中度过愉快的时光,增强他们的自信心和成就感。
通过这些活动,我们希望能够激发孩子们的创意潜能,培养他们的创客能力,让他们在玩乐中学习,享受创造的乐趣。
中小学校园创业项目计划书

中小学校园创业项目计划书第一部分:项目背景随着社会的发展,越来越多的家长开始重视孩子的创业教育。
而中小学校园创业项目的开展,无疑将是提高学生创业能力的一个非常好的平台。
因此,我们学校打算开展中小学校园创业项目,引导学生从小开始培养创业精神和能力。
第二部分:项目目标我们学校中小学校园创业项目的目标是培养学生的创新意识、创造力、团队合作精神以及社会责任感。
通过项目的开展,帮助学生更好地提升自我价值并成为未来社会的有用之才。
第三部分:项目计划1. 项目内容我们学校中小学校园创业项目主要包括以下内容:a. 创业课程:引入创业教育课程,让学生了解创业知识、技能和成功案例,培养学生的创业意识和实践能力。
b. 创业实践:组织学生团队开展实践项目,如校园小店、手工产品销售、公益活动筹款等。
c. 创业大赛:组织创业大赛,激发学生的竞争和创新潜力,提升学生的创业能力。
2. 时间安排本项目计划于新学期开始后正式启动,持续进行整个学年。
3. 项目组织项目由学校领导和教师共同组成项目组织委员会负责统筹管理,各班级也将组织学生代表参与项目的具体实施。
第四部分:项目需求1. 教师培训:学校需要邀请专业人士进行创业教育培训,提升教师的创业教育水平。
2. 资金支持:项目实施需要一定的资金支持,用于组织各种活动和购买必要的教学资料。
3. 校园资源:学校需要提供一定的场地和资源支持,如校园商店、活动场地等。
第五部分:预期成果通过中小学校园创业项目的开展,我们希望能够达到以下预期成果:1. 提升学生的创业意识和创新能力,培养学生的企业家精神。
2. 增强学生的团队协作和社会责任感,培养学生的全面素质。
3. 培养学生的自主创造能力,成为未来社会的有用人才。
4. 支持学生创业梦想,培养一批优秀的创业人才。
第六部分:项目风险在项目实施中,可能会存在一些潜在的风险:1. 学生参与度不高:由于学生对创业项目的兴趣不足,导致参与度不高,影响项目的实施效果。
创客教育计划书

创客教育计划书一、背景与目标在当今科技飞速发展的时代,创新和创造力成为了推动社会进步的关键因素。
为了培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神,我们计划开展一项全面的创客教育项目。
我们的目标是为学生提供一个充满创新和探索的学习环境,激发他们的创造力和想象力,让他们在动手实践中学习和成长。
通过这个项目,我们希望培养学生的以下能力:1、创新思维:鼓励学生提出独特的想法和解决方案,突破传统思维的束缚。
2、技术应用能力:让学生掌握各种工具和技术,如 3D 打印、编程、电子电路等,能够将自己的想法转化为实际作品。
3、问题解决能力:面对各种挑战和问题,培养学生分析问题、寻找解决方案并付诸实践的能力。
4、团队合作与沟通:通过小组合作的方式,让学生学会与他人协作,分享想法,有效地沟通和协调工作。
二、教育内容与课程设置1、基础课程编程入门:教授学生基本的编程概念和语言,如 Scratch、Python 等,让他们能够通过编程实现简单的创意。
电子电路基础:学习电路的基本原理,认识常见的电子元件,能够搭建简单的电路。
3D 建模与打印:掌握 3D 建模软件的使用,设计并打印出自己的作品。
2、进阶课程机器人技术:学习机器人的组装、编程和控制,能够完成特定的任务和挑战。
物联网应用:了解物联网的概念和技术,通过传感器和网络实现设备的互联互通。
创意设计与制作:综合运用所学知识,进行创新性的设计和制作,如智能家居系统、可穿戴设备等。
3、实践项目小组项目:学生分组完成一个具有挑战性的创新项目,从创意构思、方案设计到实际制作和展示。
个人作品:鼓励学生根据自己的兴趣和特长,独立完成一个个性化的创意作品。
三、教学方法与学习方式1、项目式学习以实际项目为导向,让学生在完成项目的过程中学习和应用知识和技能。
每个项目都有明确的目标和任务,学生需要通过自主探索、团队合作来解决问题,实现目标。
2、实践操作提供充足的实践机会,让学生亲自动手操作各种工具和设备,在实践中积累经验,提高动手能力。
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(二)组织各种班队活动,落实“行”的要求。
积极开展有益的班队活动,健全广阔的少先队活动阵地,教育学生从现在做起,把今天和明天挂起钩来,从我做起,把理论和实践挂起钧来;从小事做起,把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
4、节俭习惯
(1)在校不吃零食;
(2)利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水;
(3)爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
(4)爱护桌椅、门窗、板擦等物;
(5)爱惜衣物,不乱丢弃;
(6)爱惜粮食,不剩饭,节约粮食;
(7)不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具;
三至六年级养成教育内容:以一二年级养成教育的内容为基础,进一步深化养成教育的内容。
3、设立校外教育辅导站,通过参观xxx教育基地,培养和激发儿童的“五爱”情感,从而推动学生自觉履行道德义务。
(四)平时加强检查督促,强化“意”的训练。
制订各项制度对学生加以约束,定期组织检查评比,建立健全监督网,强化学生的道德意识,培养学生坚定的道德意志。
1、值周值日制度:值周值日人员由领导、教师、学生干部组成,负责检查每天学生在校的行为表现,发现问题,及时教育、矫正。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比,一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施,从细小处抓起,把行为规范教育真正落到了实处。
2、坚持班会制度,总结本周本班养成教育工作情况,安排下周工作。每月召开一次主题班会、讨论会,进行一次阶段性班内总结。
3、注重校园文化建设,发挥环境育人的功能,利用广播、学校宣传栏、板报等宣传阵地,为学生创造良好的行为环境。
4、认真开展读书写字活动,利用每天早晨晨读时间:8:00——8:20组织学生读书,利用下午三节课后的时间,教师学生开展读书写字活动,要讲实效,出成果。
(1)看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要及时制止。
(2)注意个人卫生,常洗手,咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴,生了传染疾病要避免传染他人。
需要增加的“学习习惯”教育内容:
(1)加强课堂纪律。
(2)按时完成各科作业。
需要增加的“节俭习惯”教育内容:
(1)在校不吃零食;Leabharlann 学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。
(2)爱惜衣物,不乱丢弃;校服和外套的尺码标识上写好名字。
(3)爱惜粮食,不剩饭,节约粮食;
三、具体工作方法
(一)发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。
“知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学校、班级管理制度,发挥各年级自主管理功能,加强学生常规管理的力度。
2、充分利用班队、思品、晨会等课程,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传,引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻画,墙壁无脚印,出言无脏话。
(6)周一学生必须参加升国旗,要严肃、庄重、穿校服。
2、卫生习惯:
(1)讲究个人卫生,不随地扔东西,餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。
(2)看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。
(3)随时保持教室的干净卫生。
3、学习习惯
(1)离开教室整理好桌面。
(2)课前准备好学习用品,预备铃响进教室,静待老师上课;
“知”:每月的第一周召开一次主题班会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识。
“比”:对照养成教育内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练。
“纠”:发挥同学之间相互监督,相互帮助的作用,纠正不良行为。
“行”:坚持长期恪守正确的行为习惯,始终如一。
(三)开辟社会教育途径,突出“情”的培养。
通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校,家长会,家访等多种形式,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动,提高队员的社会服务意识与实践能力。
本学期教育内容如下:
1、礼仪习惯
(1)见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。
(2) 出入教室,上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑,跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。
(3)接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说“谢谢”。
(4)进办公室先说报告,未经老师允许,不进办公室;
(5)上下楼梯遇见老师让老师先行,同学之间高年级让低年级先行;
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中小学创客项目策划书 一、指导思想
养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,大力推进素质教育。
2.通过“卫生习惯”教育,使学生逐步养成会劳动,爱清洁的良好习惯。
3.通过“学习习惯”教育,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。
4.通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
5.通过“读书、写字”教育,让学生在日常学习生活中,感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。
需要增加的“礼仪习惯”教育内容:
(1)同学之间见面互相问好或者点头微笑。
(2) 出入教室,上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区,不在教学区奔跑或踢球,不在走廊跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。
(3)上下楼梯遇见老师让老师先行,同学之间高年级让低年级先行;
(4)在校期间坚持佩带红领巾。
需要增加的“卫生习惯”教育内容:
二、 教育内容
继续坚持之前的养成教育的成果,坚持“读书”教育、“写字”教育、“礼仪习惯”教育、“卫生习惯”教育、“学习习惯”教育、“节俭习惯”教育,保持这刘项教育,作为养成教育的基本规范。
以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准,从礼仪、卫生、学习和节俭四方面,正面规范学生行为习惯。
1.通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。