幼儿中班数学教案《拼图形》含总结
幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图形》一、教学目标1.认识正方形、三角形、长方形等几何图形。
2.学会用拼图将图形还原。
3.锻炼幼儿的手眼协调能力和认知能力。
二、教学准备1.拼图玩具。
2.课件投影仪。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师展示不同的几何图形，并邀请幼儿一起观察和描述图形。
2. 学习新知（20分钟）•教师介绍“拼图形”的玩法并演示如何拼图。
•教师使用投影仪展示拼图形的图示和视频，引导幼儿学习如何拼图。
•教师在黑板上画出一个拼图，引导幼儿一起完成拼图过程，让幼儿了解一步步拼成几何图形的过程。
3. 练习（30分钟）•分发拼图玩具，让幼儿自行选择一个拼图并进行拼图练习。
•鼓励幼儿相互交流，一起分享拼图的心得和方法。
4. 总结（5分钟）•教师邀请两位幼儿上台演示拼图的过程。
•教师总结本节课学习的内容并回顾幼儿的表现。
•教师鼓励幼儿认真学习，勇于尝试和提出问题。
四、教学反思本次数学课的教学主题是“拼图形”，通过拼图的方式，让幼儿了解常见的几何图形，并训练他们的手眼协调能力和认知能力。
整个课程紧密贴合幼儿的认知特点，启发幼儿对周围环境的观察和认识。
在教学过程中，幼儿们的积极性很高，他们对拼图过程感到兴趣，表现出了很大的热情和参与度。
大部分幼儿都能顺利地完成拼图任务，表现了良好的手眼协调能力。
但是在拼图的过程中，部分幼儿存在较大的困难，部分有些接受能力较差的幼儿无法理解拼图的方式和方法，需要在日后的教学中给予更多的指导和帮助。
整体来说，本节课取得了较好的教学效果，但需要进一步完善教学内容和方法。
例如，加入更多的互动和游戏化元素，以吸引幼儿的注意力；同时，针对不同的幼儿，因材施教，采用多样化的教学方法。
幼儿园中班数学拼图形教案5篇
幼儿园中班数学拼图形教案5篇优秀教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班数学拼图形教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班数学拼图形教案篇1活动目标：1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形，并区分它们的不同。
2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。
3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。
活动准备：椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干一、情境导入师：今天图形国王送来了一个奇妙礼盒，奇妙礼盒里面有3个秘密，我请几位小朋友上来摸一摸，猜猜是什么秘密。
（先试摸，再拿出来）二、比较图形认识三角形师：刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。
那三角形是什么样子的？（出示三角形）小结：三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。
（1）认识圆形和椭圆形并区分其不同师：我再请个小朋友上来摸一摸（出示圆形和椭圆形）它们哪里一样？它们哪里不一样？小结：椭圆形和圆形它们都没有角，但是椭圆形比圆形要扁一些（2）认识长方形和梯形并区分其不同师：有小朋友说摸到了长方形（出示长方形）那长方形是什么样子？梯形是什么样子的？它们哪里一样？哪里不一样？小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边，但是梯形有两条平平的边一条是短的，一条是长的，有条边像滑梯一样。
三、拼搭图形师：今天你们认识了这么多图形，开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢？请个别幼儿上来操作四、贴一贴师：小朋友，你们瞧，这是图形王国的国王给我们送来的邀请函，邀请我们班的小朋友一起去参加图形王国的晚会五、结束师：我们装扮好了衣服，一起出发去参加图形王国的晚会啦！（播放音乐）幼儿园中班数学拼图形教案篇2一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材《拼图》一章，内容主要包括认识拼图、学习拼图的技巧以及通过拼图游戏培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识拼图，了解拼图的基本形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识拼图，学习拼图的基本技巧。
难点：通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：拼图卡片、拼图板、彩色笔。
学具：每个幼儿准备一套拼图卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解拼图的基本形状、颜色，示范如何进行拼图。
引导幼儿观察拼图卡片，讲解拼图的技巧，如如何找到相同形状、相同颜色的拼图片，如何将它们拼在一起等。
3. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些简单的拼图题目，幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计拼图：形状颜色图案拼图技巧：找到相同形状的拼图片找到相同颜色的拼图片将它们拼在一起七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起完成一幅拼图，并拍照。
答案：幼儿完成拼图，并将照片。
2. 请幼儿观察家里的拼图，记录下它们的形状、颜色和图案，下次上课与同学分享。
答案：幼儿观察家里的拼图，记录下它们的形状、颜色和图案，并在课堂上与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过拼图游戏，幼儿的观察力、动手能力和想象力得到了锻炼。
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的拼图游戏，让幼儿在快乐中学习，提高他们的学习兴趣。
拓展延伸：可以组织一次拼图比赛，让幼儿在比赛中提高他们的拼图技巧和团队合作能力。
同时，可以邀请家长参加，增进家长对幼儿学习情况的了解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 拼图的基本形状、颜色和图案的识别：教师需要准备不同形状、颜色和图案的拼图卡片，让幼儿观察和识别，以便于他们更好地理解拼图的概念。
2024年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》
2024年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》一、教学内容及目标1. 教学内容•认知几何图形：正方形、三角形、长方形、圆形等•完成拼图形游戏，培养幼儿观察能力和动手能力•发展幼儿思维和逻辑推理能力2. 教学目标1.能辨认和描述正方形、三角形、长方形、圆形的特点2.能够理解形状之间的关系，如大小、颜色等3.能够完成简单的拼图形游戏4.能够通过观察和思考找到解决问题的方法二、教学准备1.每种几何图形的相应拼图2.幼儿园中班的幼儿们3.画板或者展示屏4.教师的讲解PPT三、教学过程1. 导入活动•通过图片和实物展示各种几何图形，让幼儿们有所了解•请幼儿们说出每种图形的名称及特点2. 拼图形游戏•展示第一个拼图形，让幼儿们尝试拼出这个图形•引导幼儿们观察图形的特点，按照颜色、大小等进行拼图3. 综合练习•分发各种拼图形给幼儿们，让他们自由组合拼图•引导幼儿们探索不同的组合方式，发现有趣的图形变化4. 总结•通过展示幼儿们的拼图作品，让他们展示自己的成果•引导幼儿们总结今天学到的知识和技能四、评估与反馈•观察幼儿们在拼图形过程中的表现和思考能力•鼓励幼儿们积极参与活动，并给予肯定和认可五、教学延伸•利用拼图形的教学资源，让幼儿们通过拼图形来认识更多其他事物的形状和特点•激发幼儿们对于几何图形的兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力六、教学反思•回顾今天的教学过程，总结哪些方面做得好，哪些需要改进•不断完善教学方案，提升教学效果，为幼儿们提供更好的教育服务这是2024年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》的教学内容及安排，希望能够帮助教师们更好地进行教学设计和实施。
幼儿园中班数学精品教案《拼图形》含反思
幼儿园中班数学精品教案《拼图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《拼图形》。
主要内容包括：认识常见的平面图形如正方形、长方形、三角形和圆形；学会用不同图形组合拼画出新的图案；培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征；2. 培养幼儿运用不同图形组合拼画新图案的能力，提高幼儿的动手操作能力和空间想象力；3. 培养幼儿在集体活动中与人合作、交流的素养，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，学会用这些图形进行拼画。
难点：如何引导幼儿运用不同图形组合拼画出富有创意的新图案。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、三角形和圆形的模板，拼图板，磁性白板；2. 学具：人手一份的正方形、长方形、三角形和圆形的磁性教具，彩色笔，拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用不同图形拼成的动物图案，引导幼儿观察并说出这个动物的名字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放磁性教具，让幼儿认识正方形、长方形、三角形和圆形；（2）教师演示如何用这些图形组合拼画出新的图案，引导幼儿观察并说出每个图案的名称。
3. 例题讲解（15分钟）（1）用正方形和三角形拼成一个房子；（2）用长方形和圆形拼成一个；（3）用不同图形组合拼成一个动物。
教师边讲解边引导幼儿动手操作，完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放拼图板和彩色笔，让幼儿自由发挥，用所学图形进行拼画。
教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示正方形、长方形、三角形和圆形；2. 旁边附上例题图案及对应的图形组合。
七、作业设计1. 作业题目：用正方形、长方形、三角形和圆形拼画一个自己喜欢的图案；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，并能够运用这些图形进行拼画。
幼儿园中班教案《拼图形》含反思
幼儿园中班教案《拼图形》含反思教学目标1.发展幼儿的细致观察能力及手眼协调能力。
2.学习拼图规律及方法，提高幼儿的空间想象能力。
3.提高幼儿的耐心和毅力，增强自信心。
教学内容本次教学我们将学习拼图形这个游戏。
在游戏过程中，幼儿通过拼图形的形状、颜色和材质等特点进行认知，同时也锻炼了幼儿的手眼协调能力和空间想象能力。
教学步骤第一步：导入新知老师利用多媒体工具，出示拼图形的图片，并简单介绍每个图形特征，引导幼儿注意拼图时的相关因素。
第二步：示范教学老师示范拼图形的方法，提醒幼儿拼图时应先找到四周的边角，再填充中间的部分，同时需要注意拼图形时的方向和颜色。
第三步：小组合作拼图将学生分为小组，每组一份同样的拼图形，让幼儿在小组合作中拼图。
在这个过程中，老师适时地关注幼儿的学习情况，并鼓励幼儿发表自己的想法。
第四步：肯定评价对于拼图形最先完成的小组和个人，老师进行及时的肯定和鼓励，同时对于还没有完成或完成不好的小组和个人，老师要进行分析和指导，帮助幼儿尽早找到问题并解决。
反思教学内容方面在这个教学环节中，老师的备课工作有些不足。
老师在导入新知时只是简单地介绍图形的特征，没有让幼儿参与进来，这导致了幼儿的学习兴趣不高。
在此基础上，老师在示范教学时，因为幼儿对于图形的认知和理解程度差异较大，教学时间有些紧。
教学方法方面该课程的教材和教学方法比较适合幼儿，但教案中并没有安排足够的时间，导致有些幼儿在完成拼图的过程中比别的幼儿逊色。
学生方面整个教学过程中，班里的大多数幼儿表现积极、参与度高，但仍有少部分幼儿没有能够完全参与到学习过程中来。
总结在本次教学中，幼儿通过拼图形这个游戏，既锻炼了手眼协调，又锻炼了空间想象能力和细致观察能力，同时也为幼儿提高了毅力和自信心。
在这个过程中，教师需要更多地引导幼儿，发挥他们的主观能动性，让他们通过游戏的形式获得知识和技能。
幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《拼图形》一章。
本节课的主要内容是通过观察和操作不同的图形，让幼儿能够理解图形的拼接和组合，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对图形的认知和理解，让幼儿能够识别和命名不同的平面图形。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让幼儿能够通过拼接和组合不同的图形创造出新的图形。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够通过拼接和组合不同的图形表现出自己的创意和想法。
三、教学难点与重点本节课的重点是让幼儿能够通过观察和操作不同的图形，理解图形的拼接和组合。
难点在于让幼儿能够通过拼接和组合不同的图形创造出新的图形，并能够用语言描述出自己的创作过程和想法。
四、教具与学具准备教具准备：不同形状的平面图形卡片、拼图板、剪刀、胶水等。
学具准备：每个幼儿准备一张白纸、彩色铅笔或蜡笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张拼图板，上面拼接了不同的平面图形，让幼儿观察并说出每个图形的名称。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解图形的拼接和组合的方法，并示范如何通过拼接和组合不同的图形创造出新的图形。
3. 动手操作：教师将幼儿分成小组，每组分发一套平面图形卡片和拼图板，让幼儿尝试通过拼接和组合不同的图形创造出新的图形。
4. 创作与展示：教师鼓励幼儿用自己的创意和想法进行图形创作，并将自己的作品展示给其他幼儿。
六、板书设计板书设计主要包括图形的名称和图形的拼接和组合的方法。
教师可以在黑板上画出不同的平面图形，并在旁边标注出图形的名称。
另外，教师还可以在黑板上画出一张拼图板，展示出不同图形的拼接和组合的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据自己的创意和想法，用彩色铅笔或蜡笔在一张白纸上绘制出自己创作的图形。
2. 作业答案：幼儿根据自己的创意和想法，绘制出自己创作的图形，没有固定的答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目的是让幼儿能够理解图形的拼接和组合，并能够通过拼接和组合不同的图形表现出自己的创意和想法。
幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案三篇
幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案三篇篇一活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
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幼儿中班数学教案《拼图形》含总结
活动目标
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备
各种图形片，记录纸、笔。
活动过程
1、找图形
一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄
色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？
请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯
形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？
2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
请幼儿拼一个小人
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼
了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：
“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。
”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……
拼一个房子
幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的；有单扇门的，有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前。
延伸活动
小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流。
活动后的总结：
1、我真正体会到瑞吉欧的《其实有一百》，儿童有一百种
语言，一百双手，一百个念头……我们要给幼儿足够时间和空间，给幼儿充分展示的机会。
2、在数学活动也应多给幼儿交往合作的机会。
以小组为
单位进行操作活动，为幼儿创造了合作的机会，能力较强的幼儿可以帮助能力较差的幼儿，如第六组的殷涛小朋友是本学期来的，各方面的能力都较差，不会数数，各种图形的名称也搞不清，通过小组活动，其他小朋友帮他数数、认图形。
3、数学活动中也注重幼儿语言表达能力的培养。
拼完让
幼儿说一说自己拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，孩子都会说，而且都抢着要说，说得都非常好，很有条理。
4、通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想像力和创造力。
拼一个小人，有的用三角形来做他的身体，有的用长方形，有的用正方形……为了拼一个女孩子，有的用梯形来做
裙子；有的用半圆来做辫子，而有的用圆形来做辫子……拼房子有的拼成了尖顶的，有圆顶的，有梯形顶的……。