百合花开
百合花开课文中心内容
百合花开课文中心内容百合花开课文中心内容《百合花开》是语文课改教材六年级第一学期第三单元的课文，以下是小编准备的百合花开课文中心内容，快一起来看看吧!百合花开课文中心内容在千尺断崖上生出一株小小的百合，起初长的和野草一样，可它一直有个坚定的信念，自己不是野草而是一株百合，会开出最美的花，面对蜂蝶和野草的鄙夷嘲笑，默默地努力汲取营养，最终百合花在偏僻的山谷里开出了最耀眼的花朵，并且形成了百合谷，那灵性的白与挺秀的风姿成了一道风景。
百合花开原文在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。
但是，它心里知道自己并不是一株野草。
在它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。
唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。
终于在一个春天的早晨，百合的'顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。
我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。
”公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。
”偶尔有蜂蝶鸟雀飞过，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。
有一天，它终于开花了，它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。
这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵的盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是欢喜的泪滴。
《百合花开》读后感(6篇)
《百合花开》读后感（精选6篇）《百合花开》读后感（精选6篇）读完一本书以后，想必你有不少可以分享的东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
怎样写读后感才能防止写成“流水账”呢？以下是帮大家的《百合花开》读后感（精选6篇），欢迎大家分享。
周日中午，我闲来无事，读了作家林清玄的一篇文章《百合花开》。
这篇文章主要写了一株小小的野百合的成长经历。
当它还是长得与野草一模一样的时候，常常遭受别人的嘲笑，但它自己并不认为自己是一株野草。
于是，它努力地生根发芽，终于在它的不懈努力下，长出了一个小小的花苞。
可是它还是被野草嘲笑，私底下嫉妒野百合。
甚至，蜜蜂和蝴蝶也来劝告它。
但是，它不为所动，仍在冷嘲热讽之下坚强的开花。
终于，它开花了，野草也不再嘲笑他了。
年年春天，野百合都努力的开花结籽。
不久，这就变成了百合谷地。
每朵百合都牢记着第一株百合的话：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
”读完这篇文章后，我想，不管一个人喜欢什么样的生活，心中都一定要有自己的目标和追求，一定要用心去感受诗意般的生活，全心全意地付诸努力，默默开花，才有成功的可能和希望。
因为，心中有花，才会开花啊！想一想我们现代人，身在滚滚红尘中，又有几人能像百合一样，洁身自好，孜孜不倦地追求着一种永不停滞的生命体验，全身心地投入到自己的追求中去，不为周围的那些诱惑、挖苦、挖苦和打击所动，努力做着真实的自我，不达目的绝不罢休，直到真正实现自己的人生目标呢？我们难道不如一株小百合花吗？它虽然只是一株野花，可是它知道低调做人，高调做事的道理，它懂得只有坚持才能成功，才会暗香盈袖！试想，如果每个人都可以不顾别人的冷嘲热讽，那么世界上就不会有好坏之分。
所以，希望每个人都要像野百合那样坚持不懈，就一定会成功！也许迷途的惆怅会扯碎我的脚步，可我相信未来会给我一双梦想的翅膀，虽然失败的痛苦已让我遍体鳞伤，可我坚信光明就在远方。
——汪峰《光明》一个小男孩儿在贫困的农村度过了金色的童年。
百合花开读后感_读后感
百合花开读后感_读后感引言概述百合花是一种美丽的花卉，常常被用来象征纯洁和爱情。
读完《百合花开》这本书后，我深受感动，对故事中的人物和情节有了更深刻的理解和体会。
下面我将从几个方面来分享我的读后感。
一、人物塑造1.1 主人公的性格《百合花开》中的主人公是一个坚强、乐观的女孩，她在面对困难和挫折时从不退缩，始终保持着积极的态度。
这种性格让我深受启发，让我明白了人生中遇到困难时，只有坚持和乐观才能战胜困难。
1.2 配角的形象除了主人公，书中的配角也各具特色，每个人物都有自己的故事和性格。
通过这些配角的形象，我感受到了人性的复杂和多样性，让我更加珍惜身边的每一个人。
1.3 故事情节的发展故事情节紧凑，扣人心弦，让人难以放下。
主线和支线交织在一起，让整个故事更加丰富和有趣。
每一个转折和发展都让我感受到了作者的用心和功力。
二、主题思想2.1 爱情与友情《百合花开》中探讨了爱情和友情的主题，展现了不同形式的情感和关系。
通过主人公和配角之间的互动，让我深刻体会到了爱与被爱的重要性，以及友谊的珍贵。
2.2 勇气与坚持故事中的主人公面对各种困难和挑战，始终保持着勇气和坚持，不轻言放弃。
这种精神让我深受触动，让我明白了只有坚持和勇气才能走过人生的每一道坎。
2.3 成长与改变主人公在故事中经历了许多事情，从一个懵懂的少女逐渐成长为一个成熟的女性。
这种成长和改变让我感受到了时间的流逝和生命的变迁，让我更加珍惜眼前的一切。
三、情感表达3.1 感动与震撼读完《百合花开》，我被故事中的情感所感动，被人物的遭遇所震撼。
作者通过细腻的描写和真实的情感表达，让我感受到了真挚的情感和深刻的内涵。
3.2 悲伤与欢乐故事中既有悲伤的情节，也有欢乐的时刻。
这种反差让整个故事更加生动和感人，让我在悲伤中感受到了欢乐，在欢乐中感受到了悲伤。
3.3 真实与虚构虽然《百合花开》是一部虚构的小说，但其中的情感和人物形象却是如此真实和贴近生活。
这种真实感让我产生了共鸣，让我感受到了作者对生活的热爱和对人性的理解。
百合花开代表什么意思,在什么季节开花
百合花开代表百年好合，百事如意的意思，有着很美好的含义，象征着深深的祝福、心想事成。
专家们多会在婚礼、聚会上见到它的身影，可见它的含义和寓意是非常好的。
一般，它都是在5-8月份左右开花，盛花期是在7月份，可把它送给长辈、朋友、同事等人。
一、代表什么
百合花开代表百年好合，百事如意的意思。
它有着云裳仙子的称号，外观也非常的高雅，专家们会在很多美好的场所见到它，比如婚礼上、聚会上等。
它也有很好的象征意义，象征着祝福、心想事成。
可以将它送给婚礼上的新人、尊敬的长辈、自己的朋友或同事等，代表自己深深的祝福。
二、开花季节
百合一般会在夏秋季节开花，时间为5-8月份之间，7月份为盛
花期。
现代也会通过某种方式，使其开花时间在12月份左右。
百合的花期也会因养护、气候等因素，对其开花有一定的影响，出现短时间的提前或延误，都属于正常的现象。
如果说出现了不开花的情况，就要在施肥时多施些含磷钾含量高的肥料，并且为它提供足够的光照，帮助花芽更快的形成，才会提升开花的概率。
日常养护时浇水量也不要太大，若有积水产生，花芽就很难顺利的分化。
小学六年级语文《百合花开》最新说
顽强
一谷百合开花一株百合自信念头纯洁
证明自己坚持
小学六年级语文《百合花开》说课稿二
一、教材分析：
《百合花开》是冀教版六年级语文第一学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。
本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。文章语言清新动人，是一篇能够引发学生阅读兴趣并能使学生从中获得感悟的美文。
四、教学过程：
整节课我以“美”为主线，共安排六个教学环节。
(出示课件)
(一)创设情境，领略美
(二)倾听花开，欣赏美
(三)再读课文，感悟美
(四)品析花语，挖掘美
(五)由花及人，内化美
(六)总结全文，升华美
第一环节：创设情境，领略美
(出示课件)课始，我这样导入：“在这个世界上，有一种美丽的花——百合，它洁白，秀丽，完美无暇，百合悄然开放，发出淡淡的幽香，一朵一朵的百合盛开在山谷、草地、平原……于是，就成全了一个世界上最美的地方——百合谷。”同学们，你们想去这个地方看看吗?(想)这节课，就让我们一起走进百合谷，欣赏那里的百合花开。
林清玄的散文“清而不玄”，善于从“小”处取材，《百合花开》这篇寓言体散文，也正是从“小”处取材，以百合花的经历折射出了一个充满世事艰辛的大社会。百合的遭遇告诉我们：花的价值，开花来体现;人的社会价值，要靠成就来证明。当今社会，虽执着奋斗者有之，可自甘野草者，怨天尤人者、瞻前顾后者、半途而废者，大有人在。我们要从百合身上汲取奋进的力量和人生的启迪。
四、教学过程。
第一步、默读全文，整体感悟。
百合花开朋友圈句子唯美
百合花开朋友圈句子唯美
1. 人生若如百合花开，友情必将绽放出最美的芬芳。
2. 百合花开，朋友圈一片芬芳。
3. 百合花开，友谊永恒，朋友圈是我向你倾诉的花园。
4. 在百合花开的季节，我的朋友圈里充满了温暖和快乐。
5. 只有在百合花开的时刻，才能感受到朋友圈的真诚和美好。
6. 当百合花绽放，朋友圈变成了友情的海洋。
7. 百合花开，友谊开放，朋友圈每一刻都值得珍藏。
8. 百合花绽放的每朵花瓣都代表着对友情的承诺，朋友圈是我们共同的宣言。
9. 朋友圈里，百合花开的时间变成了永恒。
10. 百合花开，友情也正蓬勃生长，绽放在朋友圈的每一条都是美丽的篇章。
11. 就像百合花开的时刻一样美好，朋友圈充满了喜悦和真挚。
12. 每一次百合花开，都是朋友圈里绽放的善意。
13. 幸福如百合花开，每一次分享都是朋友圈里最美的画面。
14. 朋友圈里，百合花绽放出的是真挚而美好的情感。
15. 在百合花开的季节，朋友圈成为了传递友情的花海。
16. 百合花开，朋友圈里弥漫着友情的芬芳。
17. 百合花绽放，友情也在朋友圈里一点点生长。
18. 朋友圈是我们共同的百合花园，每一刻都值得回味和珍藏。
19. 百合花开，朋友圈是我们共同创造的快乐和美好。
20. 在朋友圈里，百合花开的时刻，我们共同分享着温暖和喜悦。
百合花开阅读题答案
百合花开阅读题答案第一篇1. 为什么作者会把百合花比喻为水晶般的花朵？作者将百合花比喻为水晶般的花朵，是因为她认为百合花具有透明、清澈的特点，就像水晶一样。
百合花的花瓣清晰明亮，可以透过阳光照耀出一种闪烁的光芒，这与水晶非常相似。
此外，百合花的花瓣也有一些类似水晶的纹理和形状。
2. 作者观察百合花时做了什么？作者观察百合花时，她先是仔细观察了这朵花的开放状态、花瓣颜色和质地，然后她留意到这朵花的中心，其中一个小鼓包进一步引起了她的注意。
后来，她使用了一个放大镜来更加详细地观察这个小鼓包，发现这里有很多黄色的花粉。
3. 百合花的传粉方式是什么？百合花的传粉方式是通过昆虫传播。
当花朵打开时，蜜蜂会进入花中寻找花蜜。
他们的身体会在花粉上抹上花粉，然后再带到另一朵百合花上，以此进行传粉。
4. 为什么作者不敢喝蜜蜂收集的花蜜？作者不敢喝蜜蜂收集的花蜜，是因为她知道蜜蜂在收集花蜜时，有可能会因为误飞进入鲜花的花蜜中，而那些花蜜中还可能含有毒素。
所以，作者不敢冒险尝试。
第二篇1. 笔者在野外呆了多久？笔者在野外呆了三个晚上。
2. 笔者在野外看到了哪些动物？笔者在野外看到了猛禽、松鼠、流浪狗等动物。
3. 为什么笔者想在野外露营？笔者想在野外露营，是因为她想体验一下与自然之间的亲密交往。
她认为，在野外，人类和动物可以和谐相处，而且可以更好地了解自然界的工作方式。
4. 为什么笔者最终放弃了露营？笔者最终放弃了露营，是因为她发现野外生活非常艰难，且需要不间断的注意力。
在晚上，她听到了很多动物的声音，这让她感到非常害怕，还能很少有机会睡眠。
因此，她决定结束露营，回到市区的家中。
百合花开的高级文案句子
百合花文案高级百合花文案高级11、当它迎风怒放在峡谷中，怒放在野草丛中的时候，它证明了自己的价值，证明了自己的意义。
2、尔丛香百合，一架粉长春。
堪笑龟堂老，欢然不记贫。
3、宋代大诗人陆游也曾咏曰：“芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心”。
4、永日向人妍，百合忘忧草。
午枕梦初回，远柳蝉声杳。
藓井出冰泉，洗瀹烦襟了。
却挂小帘钩，一缕炉烟袅。
5、当百合花历经磨难，终于从纷乱的野草丛中，迎风怒放出沾满晶莹露珠的花朵的时候，谁能不去赞美它和天鹅一样的高雅美丽呢。
6、啊！百合花不仅好看，而且坚强用途还多。
我喜欢它。
7、当百合花迎风怒放在峡谷中，怒放在野草丛中的时候，它证明了自己的价值，证明了自己的意义。
8、方兰移取遍中林，余地何妨种玉簪。
更乞两丛香百合，老翁七十尚童心。
9、百合花的根像大蒜瓣一样，可以食用，据说它的营养价值很高，还可以药用。
百合花长着一根很长的茎，茎上有许多嫩绿的叶子，它们成螺旋状分布。
茎的最顶端挂着许多铃铛似的百合花。
百合花到了一定的时候，花骨朵自然就会炸开，里面冒出七根花蕊，其中一根是雌蕊，其余六根是雄蕊。
我们家的百合花叫做火百合。
火百合是红色的，花瓣上有许多小黑点点。
有的百合花都开谢了，只剩下一根雌蕊。
百合花的每片叶子上都有一个黑色的种子。
10、接叶有多种，开花无异色。
含露或低垂，从风时偃仰。
11、百合花生命力坚强，不怕太阳晒，也不怕雨水打。
不管天气再怎么干旱，它照样亭亭玉立。
百合花繁殖非常快，只要种子掉到泥土里，很快就会长出另一棵百合花。
我喜欢它这种性格。
12、百合花那副端庄淡雅的芳容确实十分可人。
它植株挺立，叶似翠竹，沿茎轮生，花色洁白，状如喇叭，姿态异常优美，能散出隐隐幽香，被人誉为“云裳仙于”。
13、月映九微火。
风吹百合香。
14、南北朝时代，梁宣帝诗云百合花：“接叶多重，花无异色，含露低垂，从风偃柳”。
赞美它具有超凡脱俗，矜持含蓄的气质。
百合花文案高级21、遇到你之后，生活一下子不艰难了，街道也好，晚风也罢，都很甜。
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4、老师把本课的生词和易读错的词语整理出来。2号同学负责，先在小组中读一读，把词语读正确。
5、3号同学代表小组读词语。
6、你觉得这些生字中，哪些字难写、难记？谁有好办法帮他记住？
把这些字快速地在预习本上写两遍，记住它
7、扫清字词障碍后，我们走入课文都来读一读，相信现在你能读得更加通顺、正确。
五、理清文章脉络。
让我们再次走入文中，快速浏览课文，看看百合是在经历了怎样的风雨挫折之后，才成就了如此美丽的百合谷？
结合回答板书：
像野草——长出花苞——盛开花朵——成就百合谷
小结：百合经历了这么多，它的哪些经历深深触动了你呢？下节课再让我们走进这株小小的百合，去感悟它那成功背后所付出的艰辛！
第二课时
一、导入。
上节课，我们欣赏了美丽的百合谷，了解了百合在成就这份美丽的背后都经历了些什么？那么它的哪些经历深深触动了你？
出示中心话题：百合的哪些经历深深的触动了你？用心读课文，把触动你的词句画下来，并结合自己的经历谈一谈。
二、全班交流。
预设点：
1、百合刚诞生时，生存环境的恶劣，体会百合的顽强。周围一模一样的野草，却让百合内心深处有了一个念头，体会它的自信、坚强。这些正是百合触动学生心灵的地方。
（3）这样不容易做到，百合为什么仍然去努力做？读读这个念头。（为了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。读出百合地坚强。）
（4）读到这里，你体会出这是一株怎样的百合呀？
经过百合不懈的努力，终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合努力地释放内心的能量。
结合这一次努力，谈一谈你的体会。
学情分析：高年级学生阅读记叙文时，基本上能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。希望通过训练学生能在老师的指导下用心思考、张口品读、亲身感受，达到悟知、悟情、悟理。
教学方式：结合已有的学习经验来自读感悟。
抓住重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解、感悟。
结束语：愿我们每个人的心中都有一株美丽的百合花盛开。
板书设计：
百合谷地
百合花开 信
花苞 念
杂草
12.百合花开
【知识与能力目标】
1、正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。
3、理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹。
二、检查预习。
出示预习要求：
（1）读准字音，读通课文。把难读的字和生字记在预习本上，并想办法记住它。
（2）了解文章大意，想想本文讲一个怎样的故事？
（3）搜集有关林清玄的资料。
1、课前我们结合预习要求进行了预习，谁来把预习要求读一下。
2、现在我们就来看看大家的第一项任务完成的怎么样？我们先在小组中汇报一下你们的预习收获，看能不能把遇到的问题解决掉，解决不了的由组长负责记录下来。我们请1号同学当小组长。
年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。
让学生自己读，百合又在努力做什么，体会出这又是什么样的百合？指名读。
齐读：年年春天，百合努力的开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。师接读：（配乐）
过渡语：几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。此时，你置身于这百合谷地，你看到什么样的百合，你想到了什么？感受到了什么？又想对百合说什么？训练说话。
6、一株曾经和野草一模一样的百合，一株结出第一个花苞被嘲笑为疙瘩的百合，一株在困境与嘲笑中，愈加坚强的百合，几十年后，终于为我们呈现出了一片美丽的百合谷。当我们再次走入百合谷，我想此时大家心中肯定涌出了不一样的情感，带着你的感情读一读吧。（配乐朗读）
7、每个人的心田上都会有一株百合，只要我们坚持自己的信念：全心全意默默的开花，用花来证明自己的存在。相信每个人的心田上都会盛开出洁白的百合。（板书：全心全意默默的开花，用花来证明自己的存在。）
8、4号同学代表小组读课文。
三、概括大意。
课文究竟讲了一个怎样的故事呢？课前我们也进行了预习，现在让我们静下心来，默读课文，边读边思考，试着用简练的语言概括课文讲了一个怎样的故事？
四、感受百合谷的美丽。
孩子们，当和煦的春风拂过山野，山坡上、草地上到处都盛开着一朵朵洁白的百合，空气中弥漫着百合的芬芳，你们觉得百合谷的景色如何呢？
4、面对嘲讽，百合依旧努力的生长，终于有一天，它开花了，此时，那一朵一朵盛开的百合，是否又触动了你呢？
抓住百合这“极深沉的欢喜所结的泪滴”，让学生谈理解。
5、因为心中那坚定的信念，百合绽放出了灵性的洁白，因为执着的努力，而使它的风姿显得愈发秀挺！就连野草、蜂蝶也不在嘲笑他了，他是不是停下了自己前进的脚步呢？从哪儿看出来的？这里为什么触动了你？（12、15自然段）
再读课文
1、默读，百合从长得和杂草一样到它盛开，是怎样做的？画下有关句子。（评价，关注全体。）
出示：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。
在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。
年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。
文中哪儿为我们描写了美丽的百合谷呢？谁找到了，请你来读一读，带我们一起欣赏欣赏。
你从哪儿感受到了它的美呢？（抓住人们的表现，展开想象：还会有哪些人来？他们会有怎样的表现呢？从而感受百合谷的美丽。）
谁能通过你的朗读，把我们引向美丽的百合谷？（指名配乐读）
小结：孩子们，这样令无数人感动的落泪的美，背后又凝结了他怎样的泪水与艰辛呢？
设计理念：
新课标中提出：要求高年级学生能够联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。同时“语文课标”建议阅读教学“应让学生在主动和积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”
4、培养学生搜集信息的能力，以及预习课文的自学能力。
【过程与方法目标】
1、通过各种形式的反复朗读，使学生在读中理解课文，达到有感情的朗读课文。
2、通过自主学习、小组合作探究的学习方式，理解课文，体会情感。并敢于提出自己的见解，能有理有据地表达出来。
【情感态度价值观目标】
使学生感悟到百合在开花的过程中所经历的种种挫折，以及在这个过程中所表现出的坚韧、执着、永不放弃的精神。
2、自己小声读这三句话，你发现什么了？（评价）
3、从它的每一次努力中我们能体会出这是一株什么样的百合？再回到课文，请大家细细品读，做简单批注。
交流体会
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
（1）百合是怎样做的，读一读这句话。理解深深地，直直地。
（2）这种努力容易做到吗？（结合生长环境谈一谈，偏僻遥远的山谷、数千尺高的断崖，预示了百合追求美好愿望的道路必然艰难，但它仍然与自然环境顽强地抗争，再读。）
过渡语：在恶劣的环境面前，为了心中那个纯洁的念头，百合努力着；在野草和蜂蝶的鄙夷下，为了心中那个坚定的信念，百合继续努力着；有一天，它终于开花了。（图片演示）它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这花是信念的结晶，是心血的凝聚。这美丽多么来之不易，百合终于实现了自己的价值。但百合停止它的努力了吗？
教学难点：能结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。
教学过程：
导入：
四十年前，一位少年随父兄在田间地头流汗挨饿，辛苦地劳作。但在他的心中却有着超越凡人的梦。他想当作家。听了他的想法，父亲感到很好笑，告诉他不要做梦了。而他坚持信念，从17岁起便发表作品。20岁时便推出自己的第一本书《莲花开落》。在30岁以前已得遍台湾所有的文学大奖。当年的这位少年就是林清玄。
但是，不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
出示：学生齐读——我们要全心全意地默默地开花，以花来证明自己的存在。
你怎么理解这句话？（联系全文，感悟哲理）
总结：
（出示三句话回放）通过百合的这个历程，我们真切感受到无论是开花还是做人，在追求梦想的时候，若坚定自己的信念，不懈努力，就能开出美丽的花，就是属于自己的成功。这是百合花开带给我们的启示，也正是作者林清玄追求的做人最高境界“尽心就是完美”。
（1）百合是怎样做的，（努力地释放内心的能量）
（2）在什么情况下努力地释放内心的能量？在野草和蜂蝶的鄙夷下，（他们怎么说的）。
师过渡：百合的顶部结出了第一个花苞，但是，野草们在私下嘲笑它：指读；在公开场合，则讥讽它：指读；偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：指我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；
教学目标：
1、通过读书能说出百合花开放前后的种种经历。
2、能抓住重点词、句结合上下文，联系生活实际说出对“我要开花……我都要开花！”这段话的理解与感受。
3、学后懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。
4、能够带着自己的理解有感情的朗读课文。
教学重点：通过百合花的经历感悟百合的品质，并有感情的朗读课文。
课时安排：2课时
教学准备：课件配乐
第一课时
一、导入。
孩子们，还记得《丑小鸭》吗？一只相貌丑陋的鸭子，生下来就被抛弃，受尽了别人的嘲笑与排挤，然而最终这只丑小鸭却变成了美丽的白天鹅，这个故事曾经深深的打动了我们。今天我们要走进台湾作家林清玄的一篇散文《百合花开》，文中有一株和丑小鸭有着相同命运的百合花，看看它会带给我们怎样的感受与启迪呢？