四年级上册语文练习题全册
小学四年级上册语文练习题人教版(10篇)
小学四年级上册语文练习题人教版（10篇）小学四年级上册语文练习题人教版篇1一、填空。
1、“岁寒三友”是指（）、（）、（）2、“文房四宝”是指（）、（）、（）、（）3、“四大发明”是指（）、（）、（）、（）4、《三国演义》中“桃园结义”是指以下三个人：（）、（）、（）二、选择题1、下面故事出自《格林童话》的有（），出自《安徒生童话》的有（）。
A、《皇帝的新装》B、《阿凡提》C、《白雪公主》D、《牛郎织女》2、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人是（），“醉打蒋门神”的人是（）。
A、林冲B、武松C、鲁智深D、李逵3、下面作家不属于“唐宋八大家”的有（）。
A、王安石B、苏辙C、王维D、曾巩4、三十年河东，三十年河西中的“河”最初指的是哪条河？（）A、黄河B、长江C、淮河D、鸭绿江答案一、填空1、松、竹、梅2、笔、墨、纸、砚3、造纸术、指南针、火药、活字印刷术4、刘备、关羽、张飞二、选择题1、CA2、CB3、C4、D小学四年级上册语文练习题人教版篇2一、按要求写句子。
（1）（缩写）小燕子轻捷地在天空中飞。
___________________________________________（2）（扩句）露珠在叶子上滚动。
___________________________________________（3）写一句有关读书的名言。
___________________________________________二、按原文填空。
1．人有悲欢离合，_________，_________。
2．湖光秋月两相和，_________。
3．_________，思君不见下渝州。
4．_________，______________。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
5．人生自古谁无死，_________。
6．细细香风淡淡烟，_________。
7．鲜花与彩灯辉映，_________。
答案一、按要求写句子。
（1）小燕子飞翔。
（2）晶莹剔透的露珠在叶子上来回滚动。
人教版小学四年级语文上册课堂同步练习试题 全册
第一单元自然奇观课标告诉我们“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”学习本组课文，我们要一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写；我们还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。
1 观潮学习目标1．我能认识7个生字，会写13个生字，能正确读写“观潮、宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3．我能边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4．我能感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
第一课时我会自学1.我会把课文读两遍，并从文中找出生字，认真自学生字。
告诉你我的学习方法：2．我能从课文中找出带有下列词语的句子，并能读几遍。
还能借助工具书或联系上下文理解这些词语：观潮、宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、横贯江面、齐头并进、漫天卷地我有提醒大家注意的字词：3．我能朗读课文，并作出评价。
（在对应的栏目里画上“√”）4．我来想想：钱塘江大潮给我留下什么印象？我还能借助收集到的相关图片等资料来说一说我印象中的钱塘江大潮。
5．我还想请教一些问题：我能合作探究1．课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？我们能根据这一点来给课文划分段落。
我会归纳整理1．我掌握了一些识字、写字的方法：2．课文的层次很清楚，我从中学到了关于写作顺序的一些知识：我能完成自测训练（一）课堂练习1．看拼音写词语。
lǒng zhào zhǎng cháo huīf ù（）（）（）yījiùbówùfèi téng（）（）（）héng guàn zhújiàn fēng háo làng hǒu（）（）（）2．按下列要求回答。
四年级上册语文练习册
四年级上册语文练习册四年级上册语文练习册篇(1):人教版小学四年级语文上册试题及答案转眼一个学期就要过去了，同学们马上就要迎来期末考试，对于四年级的学生来说，考好语文是非常重要的，不如在考前做份语文试题把。
下面是百分网小编为大家整理的四年级语文上册试题及答案，希望对大家有用!四年级语文上册试题一、积累与运用。
(45分)1.看拼音,写词语。
(10分)(1)小时候,我常在这条河里玩水,河水qīng chè( )见底,小鱼儿常来亲我的脚趾。
(2)我总以为自己最了不起,要是不到您这里来看一看,我就会永远受到人们的chǐ xiào( )啊!(3)后来,由于飞机速度不断提高,jī yì( )往往因剧烈抖动而破碎,造成机毁人亡的cǎn huò( )。
(4)像是绝望,像是qǐ qiú( ),更像是对我的蔑视和抗议。
(5)他的喊声刚落,评委席上立刻响起rè liè( )的掌声,评委们都站起来,祝贺他大赛duó kuí( )。
(6)就是在这yōu jìng( )的环境中,度过了我的童年。
(7)到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和mào shèng( )的青草。
(8)他梦见自己到了茫茫的yǔ zhòu( )。
2.在括号里填上恰当的字。
(8分)清脆( )转日月星( )邯( )学步蹑手蹑( )神采飞( ) ( )苦伶仃自言自( ) 月( )星稀3.选词填空。
(6分)坚定坚信坚强(1)女护士( )的对外科专家说:“您是医生,您不能这样做!”(2)在病魔面前,小男孩没有畏惧,真是一个( )的孩子。
(3)小泽征尔( )自己的判断是正确的。
恬静平静安静(4)( )的水面没有一丝波纹。
(5)月光照在盲姑娘( )的脸上。
(6)教室里很( ),几乎可以听见针掉在地上的声音。
4.按要求写句子。
(5分)(1)田野里长着庄稼。
(完整版)四年级上册全套语文练习题
耍(
) 腔(
要(
) 控(
的确 ( de dí ) 没完没了 ( le li óo )
) 虚(
) 脖(
)
) 虑(
) 勃(
)
自(
)自(
)
(
2、( 洗 )衣服 ( 填动词 ) ( 三、写出带词语的近义词。
)官司
)武(
)威
( )翅膀 (
( )门窗
)人(
)目
(
) 车门
贪(
) 撞(
) 性(
) 稿(
)
念(
) 幢(
例：（ 吃 ）虫子
(
)疙瘩 (
(
)毒手 (
三、写近义词。
)嗓子 ( )一通 (
)一口 )食物
忠厚 (
) 可恶 (
) 警告 (
) 勇敢 (
)
辛苦 (
四年级上册语文课堂检测题
一、看拼音写词语
第一课
cháo shī lǒng zhào báo w ù xīn ji ù huīfù áng guì
(
)
(
)
(
)
(
)
（
）（
）
mēng pi àn f èīténg
y í guàn
ruò y ǐn ru òxi àn
(
)（
）（
）
（
）
二、补充词语
风（ ）浪 ( )
4
2、你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
1
1 6、母鸡
一、根据课文内容填空。
1、到下蛋的时候， __________________________，恨不得 __________________________； 就是 ________________________吵得受不了， __________________________。
四年级上册语文练习题题(通用5篇)
四年级上册语文练习题题（通用5篇）篇1：四年级上册语文练习题题四年级（上册）语文练习题题字词部分（ 30分）我会拼，我会写。
( 8分 )qǐ qi xin m xun yo huānɡ w( ) ( ) ( ) ( )ɡān h tu m dōu fēnɡ xi shǒu( ) ( ) ( ) ( )辨字组词（ 8分）凑（）灌（）憾（）拌（）揍（）罐（）撼（）绊（）添（）跛（）炕（）予（）舔（）披（）抗（）子（）多音字组词。
（ 3分）uān( ) t( ) piāo( )钻提漂un( ) dī( ) pio( )把下面的词语补充完整。
（ 9分）聚（）会（）轻（）淡（）（）心（）胆（）如（）色（）步（）杨画（）点（）人之（），性本（）。
养不（），（）之过。
教不（），（）之惰。
5、给句子中带点的字选择正确的读音打上“√”。
( 2分 )（1）不要和陌（bim）生人说话。
（2）那一年的圣诞节，保罗才真正体会到“给（ɡěijǐ）予是快乐的”。
语言积累与运用。
（ 27 分）选词填空。
（ 5分）急忙匆忙慌忙（1）小偷的企图被识破后，（）地逃走了。
（2）西门豹带着卫士来了，巫婆和官绅（）迎接。
（3）要迟到了，王芳穿好衣服（）地赶往学校。
尊严尊敬（1）这样穷苦的老人，谁都会（）她。
（2）我们要时刻维护祖国的（）。
2、你知道下列句子运用了什么修辞手法吗？请填在括号里，并用其中一种修辞手法写一句话。
（ 4分）（1）突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求…… ( ) （2）老婆婆的礼物是什么？老婆婆的礼物啊，是真诚的微笑。
（）（3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）我会写话：3、一词多义，我会选。
（ 4分）明亮： A、光线足 B、明白（1）经你这么一说，我心里明亮了。
（）（2）我们在明亮的教室里读书、写字。
（）日:A、太阳 B、天（1）为了看日出，我常常早起。
（）（2）我已经等候你多日了。
（）4、句子加工厂。
小学四年级上册语文练习题大全可打印(9篇)
小学四年级上册语文练习题大全可打印（9篇）小学四年级上册语文练习题大全可打印篇1一、填空（20分）1.《狼王梦》的作者是_______。
2._______是一本（动物小说）。
3.狼王梦的第一篇题目是_______。
4.最后，紫岚为了保护媚媚的幼崽不被天敌_______杀害，最终与其同归于尽。
5.狼王梦的主人公是_______。
6.那匹名叫黄犊的秃尾巴狼，为追逐一头岩羊，竟然冒失的来到了紫岚它们生活的石洞前来了，最后死在_______的口下。
7.紫岚第一个看重的狼崽是_______。
8.黑仔是给_______抓了。
9.紫岚的梦想是_______。
10.紫岚的女儿是_______。
二、选择（40分）1.下面（）不是《狼王梦》中三只公狼崽的名字：A.黑仔B.双毛C.蓝魂儿D.大灰2.小狼崽在腹中剧烈地躁动，紫岚感觉到离分娩不远了，它多么渴望能逮到（），痛饮一顿，让干瘪的乳房丰满起来。
A.马B.鹿C.马鹿D.绵羊3.谁穷追不舍地追踪即将分娩的紫岚？（）A.猎人B.大白狗C.警犬4.紫岚一共生了几个狼崽？（）A.5只B.4只C.3只D.6只5.黑仔一身黑毛，蓝仔的毛色是蓝中有黑，那媚媚的毛是什么颜色的。
（）A.黑色B.紫色C.绿色6.金雕与紫岚的生死搏斗的结果如何？（）A.金雕死了B.紫岚死了C.金雕和紫岚同归于尽了7.黑仔丧命于（）。
A.捕兽夹B.金雕C.洛嘎8.狼崽中（）最懦弱。
A.黑仔B.双毛C.蓝魂儿9.（）是狼王A.黑仔B.双毛C.洛嘎10.公狼黑桑想当狼王，和母狼紫岚一起__狼王，可这天黑桑不幸死于( )口中。
A.野猪B.双毛C.洛嘎11.秋天到了，尕玛尔草原最后一点绿色都清洗掉了，狼群又聚集在一起，狼王（）正神气地主持着认亲仪式。
A.卡鲁鲁B.古古C.黄犊D.罗戛12.狼王最亲密无间的朋友是（）。
A.古古B.卡鲁鲁C.黑桑D.吊吊13.（）机灵地从正在独自享用牛心牛肝的洛嘠身边挤进圈内，一口咬住一只血淋淋的牛腰，被罗戛愤怒的咬了一口。
部编版小学语文四年级上册课时课堂练习试题(全册)
二、快乐读书吧。 我们村后是密密的树林。 阳光透过树木，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。
石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。 这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。
有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不溢出来。你可以一口气把 它喝干，它呢，又会不紧不慢地浸得满满的。
霸占（zhān
•
z√hàn
）
芦苇（wéi
•
w√ěi ）
二、按要求在括号里填上恰当的词语。
1.填表示颜色的词语。 （1）头（ 白 ）的芦苇，也妆成一瞬的（ 红 ）颜了。 （2）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的（ 青 ）峰。 2.填ABB式的词语。 花牛在（绿油油）的草地里走，小尾巴甩得（滴溜溜 ）。
这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水， 歌唱得那么动听；小松鼠喝了它的水，显得那么机灵；村里的娃娃喝 了它的水，一个个是那样聪明。
啊，它是大山的乳汁，它的水真甜!
1.给短文拟写一个合适的标题：《__一__碗__水____》。
2.在文中的括号里填上恰当的关联词语。 3.作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的？用“_____”画出文中相关的句子。 4.这篇短文表达了怎样的思想感情?
第一单元
1 走月亮
第 2 课时
一、阅读课文片段，回答问题。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲， 只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团 的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见， 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
_短__文___表__达__了__人__们__对___泉__水__的__珍__惜__和__赞___美__之__情__，__同__时___赞__美__了__泉__水__无___私__奉__献__的__精__神__。
部编统编人教版小学四年级上册语文课时练习题及答案（全册）
1 观潮第一课时一、把括号里不正确的音节划去。
闷(mýn mân)雷涨(zhǎnɡ znànɡ)潮飞奔(býn bân)而来横（hãnɡ hânɡ）卧颤（chàn zhàn）动浩（ɡào hào）浩荡荡笼（lïnɡ lǒnɡ）罩踮(diǎn diàn)着脚风号( háo hào)浪吼二、看拼音，写词语。
jù shuō pàn wànɡɡǔn dînɡ dùn shí（）（）（）（） dà dÿ zhú jiàn dì zhân yú bō（）（）（）（）一、把下面的词语补充完整。
水天（）（）昂首（）（）人（）人（）齐头（）（）（）天（）地（）（）鼎沸若（）若（）（）（）西去风（）浪（）四、判断正误，对的在括号里打“√”，错的打“X”。
1.“鼎”字第九笔的笔画是“|”。
（）2.“江面上依旧风号浪吼。
”中的“依旧”意思是“使人预料不到”。
（）3.“浪潮的声音如同山崩地裂”这句话是比喻句。
（）4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这句话使用的修辞手法是夸张。
（）五、给下面的加点字选择不是近义词的选项。
1．农历八月十八是一年—．度．的观潮日。
（）A.一次B.一回C.一日2．宽阔．．的钱塘江横卧在眼前。
（）A.宽容B.辽阔C.宽广3．过了好久．．，钱塘江才恢复了平静。
（）A.许久B.很久C.长久4．那声音如同．．山崩地裂。
（）A.犹如B.相同C.宛如5．顿时．．，海塘大堤上人声鼎沸。
（）A.霎时B.刹那间C. 一时1 观潮第二课时一、读句子，根据拼音写词语。
天zhú jiàn（）亮了，空中lǒnɡ zhào（）着一层薄雾，使我感觉yïu rú（）进入了仙境。
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四年级上册语文练习题全册1、观潮练笔设计：1、填空：潮来前.江面；潮来时.只听见________________只看见_______________________.到了近处.听见______________________.看见_______________________；潮头过去时.听见_____________________.看见__________________。
这真是“八月十八潮.壮观天下无！”2、书中的比喻句很多.请你把它摘录下来：_________________________________________________ _ ______________________________________________ ____ 3、请你仿写比喻句：西湖_______________________________________________狂风_______________________________________________乌云_______________________________________________雨点_______________________________________________4、读课文.在文中找到与宋朝诗人杨万里的诗句“海涌云为郭.江横玉系腰”相对应的句子.请摘录下来。
5、作者通过听到的和见到的两个方面.运用了比喻手法写出了钱江潮的气势.写出了钱江潮的壮观。
请你也用这种方法把雷雨的气势和壮观写出来。
使用建议：1、题1旨在使学生在初读课文后.整体感知从潮来前到潮来后钱江潮的壮观。
2、课文用了许多比喻句来描写钱江潮的磅礴气势.题2至题4意在让学生摘录、积累文中的语句.并进行仿写。
3、题5意在迁移情境.让学生在文本学习之后.结合生活实际写写雷雨的气势与壮观.以达到积累运用的作用。
使用反馈：2* 雅鲁藏布大峡谷练笔设计：1、概括课文内容填空。
大峡谷的水.大峡谷的山.大峡谷的动植物让我们感到。
2、运用课文内容仿写句子：高峰与深谷咫尺为邻.近万米的强烈地形反差.构成了堪称世界第一的壮丽景观。
________________________构成了______________ ________________________________构成了_________________________________________________构成了_________________________________________________构成了_________________________3、先填空.再仿写：科学家经过精确的测绘计算确认雅鲁藏布江峡谷长.平均深度.最深处.是不容置疑的世界第一大峡谷。
上面这段文字用具体准确的数字说明雅鲁藏布大峡谷的特点清楚明白。
你能根据提供的数字来说明长城的特点吗？使用建议：1、题1的呈现宜放在整体感知课文阶段.让学生从山、水、动物、植物方面感受到雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。
题2、3也带有提炼文意.帮助学生概括文章内容的作用。
2、题2的仿写有一定的难度：一要在形式上仿作.二是根据课文内容来写.关键是先理解内容.然后组织语言。
具体练习在教学这一段之后进行。
使用反馈：3 鸟的天堂练笔设计：1、鸟儿的自述。
我是生活在“鸟的天堂”里的一只小鸟.我在这里生活十分幸福、快乐.因为2、用“到处……到处……有的……有的……”描绘一个场景。
3、用“似乎”写一个句子。
使用建议：1、巴金先生在场景描写上手笔绝妙.见闻与联想结合得恰到好处。
题3用“似乎”仿写就是让学生恰当地把见闻和联想结合起来。
练习时可结合这几个语句的教学进行。
2、题2的练习应放在学习文中群鸟欢腾的那个场面之后.而激发学生的生活经验也犹为重要。
既要有言语形式.又应提醒学生有符合言语内容的情境。
3、题1则宜在学完全文后.从鸟儿的角度出发.转换课文的叙述角度.整合文本内容.让学生进行言语实践。
使用反馈：4*火烧云练笔设计：1、根据课文内容填空：火烧云是所以得名是因为___________________________________________________ 2、根据课文内容.用上“应接不暇”写一段话：1、题1意在引导学生自读课文.对课题、对文本内容一个最直接的提炼.这也是本文学习的当务之急。
2、题2的练习可在巩固“应接不暇”在这2课中的写法后进行。
先概括后具体的写法以及学生想象的激发是仿写中应重视的。
使用反馈：5 古诗两首练笔设计：1、读了《游山西村》这首诗.运用你的想象.把作者陆游在丰收之年.在农村做客的情景写下来.最好能加上人物的语言、动作、神态。
2、俗话说“当局者迷.旁观者清”.宋朝诗人苏轼有一句诗也表达了同样的意思.请写下来_____________________________ ______________3、__________________________________________怪不得苏轼感叹道：“横看成岭侧成峰.远近高低各不同。
”使用建议：1、想象意境、体会诗情向来是诗歌教学中的一大重点。
题1、题3就要求教师根据诗文催生学生的合理想象.然后进行恰当的表达.都可放在诗文教学之后进行。
2、题2的设计旨在让学生明白“不识庐山真面目.只缘身在此山中”所包含的哲理.宜在《题西林壁》教学之后进行。
使用反馈：6 爬山虎的脚1、爬山虎的脚的自述。
读课文3、4、5自然段.运用文中的语言和自己的想象.想一想爬山虎的“脚”会怎么来介绍自己呢？爬山虎是植物界的攀爬高手.我就是长在爬山虎身上的脚。
2、填一填.写一写爬山虎的叶子.《鸟的天堂》里的大榕树的叶子.秋天的枫树的叶子3、爬山虎常常被人们利用为垂直绿化的植物。
春天.叶子嫩红嫩红的；夏天. ；秋天.叶子又变成了橙黄色。
均匀地铺在墙上.仿佛；到了冬天.叶子飘落下来.墙上只留下纵横交错的细细的茎.就像。
使用建议：1、题2、题3要求学生在积累文本语言基础上.熟练运用.同时引导学生在平时细致观察事物.并进行具体的描写。
练习时都应在相应语段教学之后进行。
2、题1旨在让学生合理运用文中语言.转换叙述角度介绍爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的.应结合这一段的教学进行练习。
使用反馈：7 蟋蟀的住宅练笔设计：1、读课文.把句子写具体“随遇而安”的意思是。
课文从.. 等几个方面写出了蟋蟀对住宅不肯随遇而安。
2、蟋蟀依靠柔弱的工具建造了有着的门口.有着的隧道. 有着的墙壁.有着的房间的住宅。
这座住宅真算是。
3、读了课文.你知道蟋蟀是怎样建筑自己的住宅的吗？请你以蟋蟀自述的形式写一写。
使用建议：1、题1意在通过解析“随遇而安”这个词.来统领全文.让学生对法布尔怎么介绍蟋蟀的住宅有个概括的了解.可放在初读环节。
2、题2的填空则让学生对蟋蟀的住宅有有更鲜明的印象.可在研读课文小结时呈现。
3、题3拟创设情境.语言转换.宜放在课文学习后.一可对蟋蟀怎样建筑住宅有更清楚的了解.二可提高学生运用、表达的能力。
使用反馈：8*世界地图引出的发现练笔设计：1、请你介绍一下什么是“大陆漂移学说”。
“大陆漂移学说”就是2、用上“先、接着、然后、最后、于是”等词语写一写魏格纳发现“大陆漂移说”的过程。
使用建议：1、题1可放在学生初读课文后.以检测学生对课文大意的理解。
2、说话的条理性反映出一个人思维的有序性及缜密。
可在教学这一段.让学生了解魏格纳发现“大陆漂移说”的过程后.再用上这些连接词先说后写。
使用反馈：9 巨人的花园练笔设计：1、没有孩子的花园.有了孩子的花园。
2、课文中许多四字词语.如：“鲜花盛开草翠花开鲜果飘香绿树成荫”等.请你选择3个以上写一处熟悉的景物。
3、巨人和孩子们生活在美丽的花园.以后会怎么样呢？请你展开想象.把这个童话写下去。
使用建议：1、题1可放在学生初读课文之后.提炼文章的要旨.同时很好地凸现文章的对比特色。
2、题2要求学生选择几个词语描写一处景物.可提议适当用上文中的有关语句.以使习得的语言有鲜活的生命力。
3、题3则属于文意拓展.可放在故事学完后进行.希望激发想象.让美好的故事在孩子们的笔下衍生.同时能让学生更清楚地了解：有孩子的花园才会生机勃发！幸福要与人一起分享！使用反馈：10* 幸福是什么练笔设计：读了课文.你认为幸福是什么呢？请你以“幸福是什么”为题写一首简短的诗歌。
幸福是什么幸福是什么？幸福是挖一口小井.让口渴的人品尝清凉的泉水；幸福是什么？.；？.；……幸福是什么？幸福是尽自己的义务.做对他人有益的事。
使用建议：幸福对每个人有着不同的含义.但是“尽自己的义务.做对他人有益的事能得到幸福.哪怕这个举动是多么微不足道”是肯定的。
但是明白了这个道理如何表达是此题的重点。
老师们宜指导学生学习第一段的写法.然后进行仿作。
使用反馈：11 去年的树练笔设计：1、课文写了鸟找树的故事.那么树在被砍前又是怎么记挂小鸟、等待小鸟的呢.请你展开想象写一写。
2、读完故事.你肯定会有很多话想对小鸟、大门、伐木人和树说吧。
请你自选两个对象把想说的话写下来。
（1）我想对说：（2）我想对说：能够使用建议：1、题1意在以补白的方式.让学生在学完课文后转换课文的主人公.从树这个人物出发.写写它对友谊的忠诚。
要引导学生注意童话的特点.写出大树的语言、动作、神态等.宜放在故事学完后进行。
2、题2则有较大的选择性.意借助练笔让学生表达自己的阅读感受.也应在故事读完后进行。
使用反馈：12*小木偶的故事练笔设计：1、人类的表情是丰富的.请摘录课文描写表情的词语.并选用其中的三四个词语写一段话。
2、小木偶经历了这样的曲折之后.继续在外面的世界闯荡.他还会遇到怎样的经历呢？请你运用合理的想象.编写童话《小木偶的故事之二》使用建议：1、学以致用是语文学习的目的。
题1旨在让学生运用文本语言.写写生活中人们的丰富表情.但一定要基于细致的观察。
2、续编童话当然是放在文章阅读之后进行.这是让孩子们兴趣盎然的事。
要提醒的是续写的合理性.也就是说一定要在理解文意的基础上进行.抓住原文的精神主旨。
使用反馈：13白鹅练笔设计：1、读课文把句子写具体。
丰子恺爷爷家的那只白鹅可真。
它的叫声；它的步态更；它吃饭时也架子十足。
2、读第三自然段完成练习。
凡有生客进来.鹅必然厉声叫嚣：！篱笆外有人走路.它也要引吭大叫：！3、请你摘录描写白鹅高傲的词语.选择其中的几个串成一段话。
使用建议：1、题1的使用可分为两个步骤：一是在初读课文之后.让学生感知白鹅的特点.从哪三方面来写；二是在细读课文时.让课文感受到文章怎样具体从叫声、步态、吃饭写出鹅的高傲。
2、题2、题3意在让学生精读课文之后.将文中的精妙语言吸收、整合.然后表达出反映鹅高傲的一个个生动画面。