普通高中教师手册

高中新课程改革领导小组组长：李春生副组长：陈继春组员：侯昌灵、徐德雨、李文喜、侯福昌、王文生、侯晓江、级部主任学分认定委员会主任：李春生副主任：徐德雨成员：侯福昌、王文生、刘霞、石孟池、曾广周、周长信、宋玉德、李思博、侯本涛、杨遵武、陈广运、解德峰、郝敬峰学生综合素质评价工作领导小组组长：李春生副组长：徐龙江、佟锡云、刘丕荣、侯昌灵、陈继春、徐德雨组员：王文生、刘霞、级部主任校本课程评审委员会主任：陈继春副主任：侯福昌、王文生、侯晓江、级部主任成员：各学科备课组长、教科处有关人员山东省郓城第一中学教师量化考核方案(试行稿)为加强学校师资队伍建设，调动广大教师工作的积极性和创造性，激励教师认真履行职责，努力完成教学、管理和科研等各项任务，不断提高教学质量，同时为教师专业发展、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励和绩效工资分配等工作提供重要依据。

根据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》的精神，结合我校的实际情况制定本考评办法。

一、职业道德及德育工作（10分）职业道德包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等，德育工作主要考核教师在课堂内外对学生的心理疏导、思想教育、学业指导、人文关怀、习惯培养及与家长沟通等方面的工作。

在上述各方面表现好的记满分。

有以下情况的分别给以扣分。

分数扣完为止，本项不记负分。

1、对于乱收费、乱罚款、推销教辅材料、搞有偿家教、体罚或变相体罚学生、张贴考试成绩、按成绩给学生排队、随意停课调课、私自参与编写教辅资料影响本职工作等违规现象，只要存在其中一项，该项记0分。

2、在学生学分认定、基础素养评价、综合实践活动评价中不按规定、弄虚作假，给学校造不良影响的，该项记0分。

3、因工作疏漏或责任心较差，造成较大负面影响者，每人次扣3－5分。

二、工作量（20分）工作量包括课时工作量、管理工作量、出勤等。

1、课时工作量(5分)服从工作安排，周课时为标准工作量或以上，圆满完成各项教学任务的记5分；服从工作安排，周课时不足标准工作量但为标准工作量一半以上的专职教师，圆满完成各项教学任务的记3分；工作完成有欠缺(如中途请长假，造成工作困难或损失)的记1分。

2、管理工作量(10分)①班主任(4分)：依据班级量化成绩，在同类班级中排第一名的记4分，排最后一名的记1分人，其余名次的班级按等差进行递减。

新接公认双差班的班主任，如有进步记2分。

②备课组长(3分)：按照模块考试成绩（校内或校际比较）、教学研究、学生对全组各教师的满意率等对各备课组进行综合评定，级部内前2名的组长记3分；后2名的记1分；中间的记2分。

③兼职教导员(3分)：由级部主任和分管校长对兼职教导员的工作进行评比认定，优秀记3分，良好记2分，一般记1分。

在上述三项或两项中均有加分项时，取其最高一项加分，其余按该项得分的三分之一加分。

3、出勤(5分)：全勤记5分。

①旷课一节扣2分。

②请假1天扣0.2分。

③办公迟到、早退一次扣0.1分；上课迟到，每次扣1分；中途离岗，每次扣1分。

④考试监考时请假、无故不到、迟到、中途离岗等比正常时间加倍扣分。

⑤值班人员不到岗、中途脱岗扣1分。

婚假、产假、丧假、经学校批准的因公出发不扣分。

本项分数扣完为止，不记负分。

三、工作表现（15分）1、教学计划、总结（2分）①按时制订教学计划，任务明确，措施具体，进度合理，符合要求的记1分；②注重教学信息反馈、教学经验和资料的积累，期末写出有一定价值教学总结的记1分。

③不能按时完成并上交各项工作计划、总结、成绩、学分等，缺一项扣1分，迟交一次扣0.5分，扣完为止。

2、教学过程（10分）①、工作态度（2分）②教学案（2分）③课堂教学（3分）④、作业设置与批改（3分）以上四项通过学生评议(70%)和级部主任检查(30%)进行量化。

每学期进行两次学生评议，每次评议全体学生参加，按学生评议所得优秀率进行记分，优秀率在90%以上的记7分、优秀率在80%--90%的记5分；优秀率在60%--80%之间的记3分；优秀率在60%以下的记1分。

级部主任检查分定期和不定期进行，期末根据检查结果进行排名，在同类班级中排第一名的记3分，排最后一名的记1分人，其余名次的班级按等差进行递减。

说明：任教多个班级的老师，量化成绩为各班所得分数的平均分。

3、教研活动（3分）①、听课（2分）：能主动听课、说课、评课，有听课记录和评课意见，完成听课节数的记2分，少一节扣0.5分。

②、集体备课（1分）：按时参加集体备课，积极发言，提出自己意见和见解的记1分。

缺席一次扣0.5分。

四、专业发展(10分)专业发展包括继续教育、发展成果、课程开发等几个方面。

其中，发展成果考察教师撰写典型教育教学案例、教学随笔、反思案例、教学论文等情况；课程开发包括教师开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等情况。

继续教育分数(3分)：积极参加学校通知的继续教育并完成任务的，计3分。

每旷工1天，扣1分，请假1天扣0.5分，扣完为止。

发展成果分数(2分)：发展成果指本年度在正规刊物上每发表一篇本学科的教学论文（非增刊、论文集）计1分，每发表一篇教育管理的教学论文（非增刊、论文集）计1分，参加课题并完成的计2分，出版专著计2分。

本项满分2分。

校本课程开发分数(3分)：课程开发指积极参加学校或各级教育部门组织的课程开发工作。

每开设一门学校课程(18课时)计3分、学校课程(9课时)记1.5分、学校课程(9课时以下)、记1分。

举办讲座分数(2分)：每学期举办经教务处批准的全校性学科讲座的教师，一次记1分；举办讲座次数超过两次的，每多举行一次增记0.5分，此项记分不封顶。

五、育人效果(15分)育人效果包括习惯养成、身心健康。

本部分由考评小组根据学生处、团委日常管理数据对以班主任为核心的教师团队进行评价。

评价内容包括班级的体育达标率、纪律、卫生、活动等，根据上述项目把每个级部的班级排序，第一名的班级记15分，最后一名的班级得12分，其余名次的班级按等差进行递减。

每位教师的得分为所任教班级得分的平均值。

六、教学效果(30分)通过模块考试成绩和学业测试成绩进行评价，具体实施细则由级部参考如下原则制定。

(一)、班级作业组（25分）对每一个教学班，实施以班主任为首的任课教师集体承包制：利益共享，责任共担，荣辱与共。

从班级的学业成绩(尖子生人数、优秀生人数、优秀生人数变化)几个方面，依照如下原则由各级部制订实施办法。

1、尖子生数（10分）。

根据各科总分，分析级部前100名学生（或年级前200名）在各班的分布情况，同类型班级进行比较，按尖子生人数多少分为三档，任课教师分别记10分、7分、4分。

2、优秀生数（10分）。

根据总分，分析级部前250名学生（或年级前500名）在各班的分布情况，同类型班级进行比较，按优秀生人数多少分为三档，任课教师分别记10分、7分、4分。

3、优秀生变化（5分）。

根据级部前250名学生（或年级前500名）在同类型班级中各班的分布情况与上一次考试进行比较，按优秀生人数变化（即进步幅度）把班级分为三档，任课教师分别记5分、3分、1分。

同类型班级比较保持第一名的记5分。

教师得分为上述三项之和，任教多个班级的教师得分为所教班级得分的平均分。

(二)、学业水平合格率(5分)根据学生全面发展和个性发展的目的以学生学业成绩对教师评价。

任教语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、部分学校课程的教师的学生学业成绩合格率的评价。

1.正常分班的计算办法：满分5分。

合格率计算办法是：模块修习结束后，根据模块测试成绩，把参加测试的90%的学生视为合格，得到本模块合格的最低分数，任课教师每一个教学班合格率达到90%（含90%）以上都可获得满分5，合格率80%～90%(不含90%)，可获得4分，合格率70%～80%(不含80%)，可获得3分，合格率60%～70%(不含70%)可获得2分，低于60%的为1分。

2.高三没有模块修习的学科教学成绩的认定办法：学校组织三次测试，第一次为摸底测试或以入高三前的最后一次考试的成绩为标准，第二、第三次为模拟考试。

以三次的测试成绩按照名次段分别赋予不同的分值，年级前100名，101～200名，201～300名,301～400，401～500，分别赋予5、4、3、2、1的分值，根据个人所教班级各分数段所占人数计算个人每次所得总分。

后一次成绩的总分与前一次成绩的总分进行比较，比率在130%以上的获得满分5分，129%～120%的获得4分，119%～120%获得3.5分，109%～100%的获得3分，90%～100%的获得2分，80%～90%的获得1.5分,不足80%的为1分。

两次得分之和为本年度的教学成绩。

教师每学年度的得分，根据该教师所任教模块的学生学业成绩合格率的得分按所教模块的个数比例折合得出。

(三)、任教信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康、综合社会实践、部分学校课程等教师的学生学业成绩的合格率的评价。

由各职能部分进行考核。

七、奖励加分：以下加分是指在本学年度获得的(以证书为准)。

获考试优胜的班级(升入北大、清华)任课教师加分5分。

获得省级教学能手、地市级教学能手、县市级教学能手或校级教学能手分别获得加分2、1、0.5；省级优质课奖、地市级优质课奖或校级各类讲课比赛奖、县市级优质课奖，分别获得加分2、1、0.5；开设国家级、省级、地市级或校级、县市级公开课，分别获得加分1、0.5、0.2、0.1；指导的学生获得奥赛奖励的，获得加入冬令营的、保送资格的、获得自主招生资格的每人次分别获得加分5、3、1；音乐、美术、体育训练的运动队或运动员获得国家级奖励、省级奖励、地市级奖励、县市级（一等奖）奖励的教练分别获得加分2、1、0.5、0.1分；获得省级、地市级、县市级、校级优秀班主任奖励的，分别获得加分3、2、1、0.5；获得省级、地市级、县市级、校级优秀教研组（备课组）奖励的，教研组（备课组）成员分别获得加分3、2、1、0.5。

本项所列加分可取最高一项加分，不重复进行加分。

注：1、凡有下列行为之一者视为不合格教师：体罚学生造成恶劣影响、出现一级或二级教学事故、从事有偿家教等。

2、凡一个学年中，连续两个学期的量化总分均在最后一名的教师，视为不合格教师，学校将根据情况对其进行转岗或解聘。

郓城一中教学常规教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。

要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。

教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。

为此，特制订教学工作六认真的基本要求：一、认真备课备好课是上好课的前提和关键，各学科一律实行提前备课制，不备课不得上课。