北师大版四年级下册数学《4.1 看一看》PPT课件
这回可难了，从正 面看到的是什么呢？
看上去是两个正 方形组成的一个 长方形。
看看淘气画的图形，再想一想。
返回
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连 一连。
返回
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左面
看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
返回
课堂练习 1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
返回
返回
2.想一上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？ ⑵从左面看，看到的是什么形状？ ⑶用这几块正方体还能搭出其他立体图 形吗？试一试，并进行观察。
返回
4.观察下面的立体图形，然后填一填从什么 方位观察到的。
（上面 ） （左面 ） （正面 ）
4 观察物体
看一看
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，告诉 我们游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。
返回
探究新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
太容易了，是一个 。
返回
我搭你画，从正面看到的是什么？
也很容易了，是一个 。
返回
我搭你画，从正面看到的是什么？
返回
同5步.练想习一想，画一画。 下面的立体图形，从正面、上面、左面看 到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。
正面 上面 左面
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
能够正确辨认并在方格纸上画出从不同方 向所观察到的简单立体图形（不超过5个 小正方体搭成）的形状。
返回
课后作业 课本： 第54页第3、4题
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最新北师大版小学四年级数学下册《看一看》名师课件
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左
面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
练一练
（课本第54页第1题）
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
（1）
（2）
不一样
不一样
（课本第54页第2题）
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
3.想一想，在方格纸上画一画。 （课本第54页第3题）
（1）从上面看，看到的是什么形状？ （2）从左面看，看到的是什么形状？ （3）用这几块正方体还能搭出其他
立体图形吗？试一试，并进行 观察。
4.想一想，填一填。
（课本第54页第4题）
（1）上面哪些立体图形从正面看是图A？ ① ③ ④ （2）上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
（课本第54页第5题）
1.自我反思今天的学习情况，总结本 课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
感 敬谢 请聆 指听 正
5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是
，
搭出3种来。
（答案不唯一）
课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 不同的立体图形，从同一位置观察到的
形状可能完全相同。 同一立体图形，从不同位置观察到的形
状可能不同。
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
义务教育北师大版四年级下册
四年级下册数学课件-4.1看一看 (共12张PPT)北师大版
从不同位置（正面、上面、侧面）观察由小正 方体搭成的同一物体时，看到的形状可能相同，也 可能不同。看到的形状都是由小正方形组成的。
北师版数学四年级下册
四 观察物体
第1课时 看一看
教学目标
1.观察立体图形，能画出从它的正面、上面和侧面（ 左面或右面）看到的形状。 2.通过观察立体图形，体会从不同位置观察由小正方 体搭成的物体，看到的形状可能相同，也可能不同。
探究新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
太容易了，是一个“ ”。
我搭你画，从正面看到的是什么？
也很容易，是一个“ ”。
我搭你画，从正面看到的是什么？
后面一排下方的小正方体 被遮住，从正面可以看到 两个小正方形，竖着组成 一个方形“ ”。淘气、笑Βιβλιοθήκη 、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
搭一个 ，看一看，把你从正面、上面和左面看 到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
课堂练习
1. 搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
不一样
不一样
2. 想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
3. 想一想，填一填。
⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？① ③ ④ ⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
课堂总结
这节课我们学了：
从同一个位置观察由小正方体搭成的不同物体 时，看到的形状可能相同，也可能不同。看到的形 状都是由小正方形组成的。
北师版数学四年级下册
四 观察物体
第1课时 看一看
教学目标
1.观察立体图形，能画出从它的正面、上面和侧面（ 左面或右面）看到的形状。 2.通过观察立体图形，体会从不同位置观察由小正方 体搭成的物体，看到的形状可能相同，也可能不同。
探究新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
太容易了，是一个“ ”。
我搭你画，从正面看到的是什么？
也很容易，是一个“ ”。
我搭你画，从正面看到的是什么？
后面一排下方的小正方体 被遮住，从正面可以看到 两个小正方形，竖着组成 一个方形“ ”。淘气、笑Βιβλιοθήκη 、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
搭一个 ，看一看，把你从正面、上面和左面看 到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
课堂练习
1. 搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
不一样
不一样
2. 想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
3. 想一想，填一填。
⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？① ③ ④ ⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
课堂总结
这节课我们学了：
从同一个位置观察由小正方体搭成的不同物体 时，看到的形状可能相同，也可能不同。看到的形 状都是由小正方形组成的。
最新北师大版小学四年级数学下册《看一看》精品课件
面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
巩固练习
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
不一样
不一样
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
3.想一想，在方格纸上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？ ⑵从左面看，看到的是什么形状？ ⑶用这几块正方体还能搭出其他
立体图形吗？试一试，并进行 观察。
4.想一想，填一填。
⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？ ① ③ ④ ⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是
，
搭出3种来。
（答案不唯一）
课堂总结
1.不同的立体图形，从同一位置观察到的形状可能完 全相同。 2.同一立体图形，从不同位置观察到的形状可能不同。
义务教育北师大版四年级下册
第 1 课时 看一看
情境导入
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同学们，这3幅图分 别是从哪个角度观察
赛车的？
2
3
探究新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
看看淘气画出的图形，再想一想。
看上去是两个正 方形组成的一个
长方形。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左
《看一看》(课件)四年级下册数学北师大版(4)
同桌2人，一搭一画 小组4人，分享画法
小组汇报：你搭我讲 2人上台，一搭一讲
荣誉大殿
兹聘任四（2)班，成 为数学王国的小法官，即 日生效。
数学王国委员会 2023年4月21日
搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？P54第1题
不一样
不一样
用四个正方体搭一搭，在方格纸上画一画。
正面
上面
左面
我的收获
北师大版四年级数学下册第四单元
观察物体（1）看一看
观察立体图形（最多4个正方体），能 辨认从正面、上面、侧面（左面）观察到 的形状，并能画出看到的形状。
借助自主搭建立体图形的经验操作， 经历操作、观察、想象、判断的过程，培 养空间观念。
初步经历把立体图形转化为平面 图形的过程，发展空间观念以及观察、 想象能力，培养协作学习能力。
布置作业
课堂作业：完成课本P54第2、4题。 家庭作业：1.与你的家长聊聊今天的收获。
2.完成课本P54第3、5题。
谢谢
板书设计
情境导入
探究新知
上面
侧面（左面）
正面
活动一 我搭你说，从正面看到的是什么？有什么发现？
不同的立体图形，从同一位置观察，看到的形状可能相同。
பைடு நூலகம்
活动二 淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
正面
左面
上面
同一个立体图形，从不同位置观察，看到的形状可能不同。
活动三
小组协作，你搭我画
小组协作，你搭我画
小组汇报：你搭我讲 2人上台，一搭一讲
荣誉大殿
兹聘任四（2)班，成 为数学王国的小法官，即 日生效。
数学王国委员会 2023年4月21日
搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？P54第1题
不一样
不一样
用四个正方体搭一搭，在方格纸上画一画。
正面
上面
左面
我的收获
北师大版四年级数学下册第四单元
观察物体（1）看一看
观察立体图形（最多4个正方体），能 辨认从正面、上面、侧面（左面）观察到 的形状，并能画出看到的形状。
借助自主搭建立体图形的经验操作， 经历操作、观察、想象、判断的过程，培 养空间观念。
初步经历把立体图形转化为平面 图形的过程，发展空间观念以及观察、 想象能力，培养协作学习能力。
布置作业
课堂作业：完成课本P54第2、4题。 家庭作业：1.与你的家长聊聊今天的收获。
2.完成课本P54第3、5题。
谢谢
板书设计
情境导入
探究新知
上面
侧面（左面）
正面
活动一 我搭你说，从正面看到的是什么？有什么发现？
不同的立体图形，从同一位置观察，看到的形状可能相同。
பைடு நூலகம்
活动二 淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
正面
左面
上面
同一个立体图形，从不同位置观察，看到的形状可能不同。
活动三
小组协作，你搭我画
小组协作，你搭我画
北师大版四年级数学下册第4单元《看一看》教学实用课件
数学四年级下册（北师大版）
第4单元 观察物体
第1节 看一看
这首诗是什么意思，你们知道吗？
大诗人苏轼从不同的角度看庐山，看 到的景物是不一样的。我们在生活中也看 过许许多多的物体，从不同的角度去观察， 看到的也是不一样的。
（一）自由摆放 利用自己手中的三个正方体，看看在桌面上
能摆出哪些图形？ （二）我搭你画
看电视时，你们愿意从正面看电视还是从侧 面看电视呢？ 怎样才是从正面看电视呢？
从正面观察下面的图形，并在方格纸上画出 从正面观察到的图形。
画出从正面观察到的图形。
小结：从物体的前后位置 关系，只考虑“你看到了什么”。
（三）从不同角度看物体
在方格纸上画出从正面、上面、左面看到的图形。
正面
上面
左面
1.搭一搭，看一看。找出从正面、上面、右面看 到的形状。（正面画“√”，上面画“○”， 右面画“△”）
（ √ ） （△） （○ ）
（△） （○）
（ √）
2.下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？ 搭一搭，连一连 。
①
②
③
④
从右面看到的形状是 的图形有（ 3 ）个， 分别是（① ③ ④ ）。
（1）不一样
（2）不一样
本节课你学到了什么？ 还有什么疑惑？
教材第54页练一练第4、5题。
第4单元 观察物体
第1节 看一看
这首诗是什么意思，你们知道吗？
大诗人苏轼从不同的角度看庐山，看 到的景物是不一样的。我们在生活中也看 过许许多多的物体，从不同的角度去观察， 看到的也是不一样的。
（一）自由摆放 利用自己手中的三个正方体，看看在桌面上
能摆出哪些图形？ （二）我搭你画
看电视时，你们愿意从正面看电视还是从侧 面看电视呢？ 怎样才是从正面看电视呢？
从正面观察下面的图形，并在方格纸上画出 从正面观察到的图形。
画出从正面观察到的图形。
小结：从物体的前后位置 关系，只考虑“你看到了什么”。
（三）从不同角度看物体
在方格纸上画出从正面、上面、左面看到的图形。
正面
上面
左面
1.搭一搭，看一看。找出从正面、上面、右面看 到的形状。（正面画“√”，上面画“○”， 右面画“△”）
（ √ ） （△） （○ ）
（△） （○）
（ √）
2.下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？ 搭一搭，连一连 。
①
②
③
④
从右面看到的形状是 的图形有（ 3 ）个， 分别是（① ③ ④ ）。
（1）不一样
（2）不一样
本节课你学到了什么？ 还有什么疑惑？
教材第54页练一练第4、5题。
北师大版小学四年级数学下册课件《看一看 》
PPT教学课件
看一看
PPT教学课件
学习目标
1. 学会正确地从不同方位观察由 小立方体搭建的立体。 2.会画出从不同方位观察到的由 小立方体搭建的立体图形的图形。
PPT教学课件
情境导入
PPT教学课件
探索新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
看看淘气画出的图形，再想一想。
PPT教学课件
探索新知
PPT教学课件
易错题型
2.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是 搭出3种来。 ，
PPT教学课件
学以致用
观察下面的立体图形，然后填一填从什么方位观察到的。
（上面 ）
（ 左面）
（ 正面）
PPT教学课件
学以致用
想一想，画一画。
下面的立体图形，从正面、上面、左面看到的形状分别 是什么？在方格纸上画一画。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
PPT教学课件
探索新知
搭一个 ，看一看，把你从正面、上面和左 面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正 面
上 面
左 面
PPT教学课件
典题精讲
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
PPT教学课件
典题精讲
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
PPT教学课件
典题精讲
3.想一想，在方格纸上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？
⑵从左面看，看到的是什么形状？ ⑶用这几块正方体还能搭出其他 立体图形吗？试一试，并进行 观察。
PPT教学课件
易错题型
1.？ ① ③ ④
⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
正面
上面
左面
PPT教学课件
看一看
PPT教学课件
学习目标
1. 学会正确地从不同方位观察由 小立方体搭建的立体。 2.会画出从不同方位观察到的由 小立方体搭建的立体图形的图形。
PPT教学课件
情境导入
PPT教学课件
探索新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
看看淘气画出的图形，再想一想。
PPT教学课件
探索新知
PPT教学课件
易错题型
2.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是 搭出3种来。 ，
PPT教学课件
学以致用
观察下面的立体图形，然后填一填从什么方位观察到的。
（上面 ）
（ 左面）
（ 正面）
PPT教学课件
学以致用
想一想，画一画。
下面的立体图形，从正面、上面、左面看到的形状分别 是什么？在方格纸上画一画。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
PPT教学课件
探索新知
搭一个 ，看一看，把你从正面、上面和左 面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正 面
上 面
左 面
PPT教学课件
典题精讲
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
PPT教学课件
典题精讲
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
PPT教学课件
典题精讲
3.想一想，在方格纸上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？
⑵从左面看，看到的是什么形状？ ⑶用这几块正方体还能搭出其他 立体图形吗？试一试，并进行 观察。
PPT教学课件
易错题型
1.？ ① ③ ④
⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
正面
上面
左面
PPT教学课件
最新北师大版四年级下册数学《看一看》精品教学课件
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
课堂练习 1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
2.观察下面的立体图形，然后填一填从什么 方位观察到的。
（上面 ） （左面 ） （正面 ）
3同. 到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。
正面 上面 左面
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
北师大版 四年级下册 第四单元 观察物体
这里所说的正面、 侧面、背面都是相 对于观察者而言的
探究新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
从正面看，看 到一个正方形
从正面看，看到由两个正方 形组成的一个长方形
从正面看，看到由两个正方 形组成的一个长方形
从同一个方向（正面）观察不同的立体图形， 看到的形状可能完全相同。
最新北师大版四年级下册数学优质课件 4.1 看一看 (2)
4 观察物体
看一看
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，告诉 我们游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。
返回
探究新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
太容易了，是一个 。
返回
我搭你画，从正面看到的是什么？
也很容易了，是一个 。
返回
我搭你画，从正面看到的是什么？
返回
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
返回
3.想一想，在方格纸上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？ ⑵从左面看，看到的是什么形状？ ⑶用这几块正方体还能搭出其他立体图 形吗？试一试，并进行观察。
返回
4.观察下面的立体图形，然后填一填从什么 方位观察到的。
（上面 ） （左面 ） （正面 ）
这回可难了，从正 面看到的是什么呢？
Байду номын сангаас看上去是两个正 方形组成的一个 长方形。
看看淘气画的图形，再想一想。
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淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连 一连。
返回
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左面
看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
返回
课堂练习 1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
返回
“部观编本察”物语体文教看材一解看读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
看一看
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，告诉 我们游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。
返回
探究新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
太容易了，是一个 。
返回
我搭你画，从正面看到的是什么？
也很容易了，是一个 。
返回
我搭你画，从正面看到的是什么？
返回
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
返回
3.想一想，在方格纸上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？ ⑵从左面看，看到的是什么形状？ ⑶用这几块正方体还能搭出其他立体图 形吗？试一试，并进行观察。
返回
4.观察下面的立体图形，然后填一填从什么 方位观察到的。
（上面 ） （左面 ） （正面 ）
这回可难了，从正 面看到的是什么呢？
Байду номын сангаас看上去是两个正 方形组成的一个 长方形。
看看淘气画的图形，再想一想。
返回
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连 一连。
返回
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左面
看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
返回
课堂练习 1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
返回
“部观编本察”物语体文教看材一解看读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。