初为数学教师者应该先看这几本书
数学教师必读书目

数学教师必读书目数学教师是培养青少年数学能力和兴趣的关键角色。
一个好的数学教师需要不断地拓宽自己的知识视野,更新教学方法和理念。
而阅读相关的数学教育书籍可以为数学教师提供宝贵的资源和经验。
本文将介绍一些数学教师必读的书目,帮助教师们更好地提升自己的教学水平。
一、数学教育理论与研究1. 《大师的课堂:改变我们对数学教学的认识》作者:Jo Boaler这本书通过揭示数学教学中的误区和误解,探讨如何培养学生对数学的兴趣和才能。
作者基于深入的研究和案例研究,提供了一些建议和教学策略,帮助教师提高数学教学的效果。
2. 《教学:数学是如何学习的》作者:L. P. Steffe、P. Nesher这本书从认知学习的角度,解析了数学学习的过程和发展规律。
它将数学学习视为一个建构性的活动,让教师了解学生的思维方式和学习困惑,从而更好地指导学生的学习。
二、数学教学方法与实践1. 《建构式数学教学:框架与策略》作者:George W. Cathcart这本书介绍了一种建构式的数学教学理念,该理念注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过举例和实践指导,教师可以学习如何将建构式教学方法运用到自己的教学实践中。
2. 《数学交流:增强学习的共同体》作者:Jo Boaler这本书强调数学交流对学习的重要性,并提供了一些策略和活动来促进学生之间的合作和交流。
教师可以从中获得指导,设计出鼓励学生积极参与和表达数学观点的教学活动。
三、数学题库与习题设计1. 《数学思维导图:以图像方式梳理数学知识结构》作者:张静这本书通过思维导图的方式,将数学知识结构呈现出来,帮助教师清晰地为学生展示不同概念之间的联系和发展。
教师可以根据思维导图设计出有层次和逻辑性的教学习题。
2. 《数学教师教学案例集》作者:吴东明这本书收录了一些精选的数学教学案例,可以帮助教师更好地理解数学知识的教学过程,并从中获得启示。
每个案例都涵盖了教学目标、教学策略和学生学习反应等方面的内容,有助于教师提高自己的教学设计和实施能力。
小学数学老师应该读的书

小学数学老师应该读的书作为一名小学数学老师,在教学工作中除了掌握扎实的数学知识外,还应该具备广泛的专业知识和教育理论。
只有通过不断的学习,才能不断提高自己的专业水平,更好地为学生的数学学习提供支持。
下面是一些小学数学老师应该读的书,帮助他们更好地进行教学和教育。
一、数学教育理论类书籍1.《数学教育解剖》:本书通过对数学教育的历史、理论、实践的深入分析,帮助数学教师了解数学教育的本质和方法,提高他们的教学效果。
2.《数学教育学》:该书详细介绍了数学教育的基本理论、原则和方法,旨在帮助数学教师理解儿童数学思维的特点,掌握有效的教学策略。
3.《数学教学设计与组织》:本书以小学数学教学为背景,介绍了数学教学设计的原则和方法,帮助教师合理组织教学内容,提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、数学教材与资源类书籍1.《小学数学教学与评价》:本书主要介绍了小学数学教学的基本要求和评价方法,对教师进行了实用的指导,帮助他们更好地选用教材,设计教学活动,并进行学生的评价。
2.《数学教学用书研究》:该书聚焦于小学数学教学用书的选取与使用,通过深入分析不同教材的优缺点,为教师提供了选择合适教材的方法和技巧。
3.《数学学习资源开发与利用》:本书介绍了各类数学学习资源的开发和利用方法,包括教学演示软件、互联网资源、课堂教具等,帮助教师在课堂中更好地利用这些资源,提高学生的学习效果。
三、数学思维与解题类书籍1.《小学数学思维导图法》:本书通过介绍思维导图在数学教学中的应用,帮助教师培养学生的数学思维能力,提高他们解决数学问题的能力。
2.《小学数学解题方法论》:该书详细介绍了小学数学解题的方法和技巧,包括举一反三、透视法、等价转化等,帮助教师和学生更好地面对各类数学问题。
3.《小学数学奥林匹克解题技巧》:本书以小学数学奥林匹克竞赛为背景,介绍了一些解题技巧和思维方法,帮助教师培养学生的数学思维和解题能力。
四、数学史与数学文化类书籍1.《数学之美》:本书以娓娓道来的方式讲述了数学的发展历程和数学家的故事,帮助教师了解数学的魅力和价值,激发学生对数学的兴趣。
数学教师建议阅读书目

数学教师建议阅读书目第一篇:数学教师建议阅读书目数学教师建议阅读书目一、数学教育理论做为数学教师,其眼光不能仅仅限于小学或者是在师范所学的教育理论,当然要多看一些数学教育理论方面的书籍,以提升自己的理论水平。
下面开列的书分为几套丛书系列:[1]——[8]是中小学数学教学论著译丛,建议必读;[9]——[13]是波利亚数学教育理论,建议必读;[19]——[27]是21世纪数学教育探索丛书,建议[19]——[21]必读,其余可选读部分;[28]——[37]是基础教育新课程教师教育系列教材,建议[28]——[29]必读,其余可选读部分;[38]——[42]是全国中小学教师继续教育数学专业教材,建议[38]——[39]必读,其余可选读部分;[43]——[53]是数学教育研究前沿丛书,建议[43]——[45]必读,其余可选读部分,这套丛书重点注意学习研究方法和写作框架;[54]——[59]是学科现代教育理论书系,建议必读,这套丛书比较系统,可以系统了解数学教育相关理论;[60]建议必读。
[1] 作为教育任务的数学[专著] /(荷)弗赖登塔尔(Hans Freudenthal)著;陈昌平等编译.--.--上海: 上海教育出版社, 1995.--424页[2] 数学教育再探[专著] : 在中国的讲学/(荷)弗赖登塔尔(Hans Freudenthal)著;刘意竹等译.--.--上海: 上海教育出版社, 1999.--261页 [3] 数学课程发展 [专著] /(英)豪森等著;周克希,赵斌译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1992.8.--332页[4] 中小学生数学能力心理学[专著] /(苏)克鲁切茨基著;赵裕春等译.--.--北京 : 教育科学出版社, 1984.--416页[5] 数学教与学研究手册[专著] /(美)D.A.格劳斯(DouglasA.Grouws)主编;陈昌平等译.--.--上海: 上海教育出版社, 1999.--732页[6] 数学教育哲学 [专著] /(英)Paul Ernest著;齐建华,张松枝译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1998.--383页[7] 数学教学理论是一门科学 [专著] /(德)Rolf Biehler等主编;唐瑞芬等译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1998.--529页[8] 儿童怎样学习数学 [专著] : 皮亚杰研究的教育含义 /(美)科普兰(Copeland,R.W.)著;李其维, 康清镳译.--.--上海: 上海教育出版社, 1985.--386页[9] 怎样解题 [专著] : 数学教学法的新面貌 / [美]G.波利亚(G.Polya)著;涂泓,冯承天译.--.--上海 : 上海科技教育出版社, 2002.--21,257页[10] 数学与猜想.第一卷, 数学中的归纳和类比 [专著] /(美)G.波利亚著;李心灿等译.--.--北京 : 科学出版社, 2001.--17,311页 [11] 数学与猜想.第二卷, 合情推理模式 [专著] /(美)G.波利亚(G.Polya)著;李志尧等译.--.--北京 : 科学出版社, 2001.--211页 [12] 数学的发现 : 对解题的理解•研究和讲授.第一卷 [专著] /(美)G.波利亚著;欧阳绛译.--.--北京 : 科学出版社, 1982.--314页[13] 数学的发现 : 对解题的理解•研究和讲授.第二卷 [专著] /(美)G.波利亚著;欧阳绛译.--.--北京 : 科学出版社, 1982.--321页[14] 中学数学的教与学 [专著] /(美)贝尔(F.H.Bell)著;许振声等译.--.--北京 : 教育科学出版社, 1990.--651页[15] 学习数学的心理学[专著] /(英)理查德•斯根普(Skemp Richard)著.----西宁 : 青海省心理学会, 1979.--192页[16] 国际展望 [专著] : 数学教育评价研究 / 唐瑞芬等编译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1996.--284页[17] 国际展望 [专著] : 九十年代的数学教育 / 国际数学教育委员会编;张奠宙编译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1990.12.--188页 [18] 华人如何学习数学 [专著] : 中文版 = How Chinese learn mathematics / 范良火[等]编.--.--南京 : 江苏教育出版社, 2005.--442页[19] 教学的窗口[专著] : 中学数学教学案例集/(美)Katherine K.Merseth[著];鲍建生等译.--.--上海 : 上海教育出版社, 2001, 2004重印).--19,367页[20] 实施初中数学课程标准的教学案例[专著] /(美)Mary KayStein等著;李忠如译.----上海 : 上海教育出版社, 2001.--16,142页 [21] 寻找中间地带 [专著] : 国际数学教育改革的大趋势 / 顾泠沅,易凌峰,聂必凯编著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2003, 2004重印).--420页[22] 认知科学建构主义与数学教育 [专著] : 数学学习心理学的现代研究 / 郑毓信,梁贯成著.--.--2版.--.--上海 : 上海教育出版社, 2002.--289页[23] 数学教育:从理论到实践 [专著] : 热点透视与个案点评 / 郑毓信著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2001.--320页[24] 数学教育:动态与省思 [专著] : 国际视角下的数学教育 / 郑毓信著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2005.--283页[25] 聚焦课堂 [专著] : 课堂教学视频案例的研究与制作 / 鲍建生,王洁,顾泠沅著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2005.--296页 [26] 开放题——数学教学的新模式 [专著] / 戴再平等著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2004.--300页[27] 追求卓越 [专著] : 从TIMSS看影响学生数学成就的因素 / 鲍建生编著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2003.--397页[28] 数学教育学导论 [专著] / 张奠宙等编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--244页[29] 设计合理的数学教学 [专著] / 马复编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--223页[30] 新课程理念下的数学学习评价 [专著] / 马复,綦春霞主编.--.--北京 : 高等教育出版社, 2004.--292页 [31] 数学教育的价值 [专著] / 黄翔著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2004.--230页[32] 数学课程发展的国际视野 [专著] / 孙晓天主编.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--384页[33] 数学课程设计 [专著] / 刘兼等编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--275页[34] 数学新课程与数学学习 [专著] / 孔企平等编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--296页[35] 数学课程发展的国际视野 [专著] / 孙晓天主编.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--384页[36] 数学课题学习的实践与探索 [专著] / 张思明,白永潇编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--282页[37] 数学教育评价 [专著] / 马云鹏,张春莉等编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--246页[38] PME:数学教育心理 [专著] / 李士锜编著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2001.--268页[39] 数学教学理论选讲 [专著] / 唐瑞芬主编.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2001.--246页[40] 数学教学设计 [专著] / 奚定华主编.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2001.--207页[41] 数学教育个案学习 [专著] / 李士锜,李俊主编.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2001.--152页 [42] 数学教育比较与研究[专著] / 陈昌平主编.--.--修订本.--.--上海: 华东师范大学出版社, 2000.--442页[43] 教师教学知识发展研究 [专著] / 范良火著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--16,267页[44] 数学教育研究与写作析评 [专著] / 张国杰,王光明著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--117页[45] 数学基础知识、基本技能教学研究探索 [专著] / 田中等著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--159页[46] 学生算法概念建构中的认知结构研究 [专著] / 徐斌艳著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--156页[47] 数学教学过程中的学生参与 [专著] / 孔企平著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--150页[48] 孺慕乐仪:多元智能开发与评价的实验研究[专著] / 张国祥,卢兰馨著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--102页 [49] 数学中的问题探究 [专著] / 张广祥著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--92页[50] 中小学概率的教与学 [专著] / 李俊著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--148页[51] 数学差生问题研究 [专著] / 杜玉祥等著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--146页[52] 数学新题型研究 [专著] / 沈翔著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--145页 [53] 中学生数学学科自我监控能力 [专著] / 章建跃著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--128页[54] 数学思维论[专著] / 任樟辉著.–.--南宁: 广西教育出版社, 1996.--282页[55] 数学课程论 [专著] / 张永春编著.--.--南宁 : 广西教育出版社, 1996.--376页[56] 数学教学论[专著] / 胡炯涛著.--.--南宁: 广西教育出版社, 1996.--356页[57] 数学学习论 [专著] / 郑君文,张恩华著.--.--南宁 : 广西教育出版社, 1996.--229页[58] 数学方法论[专著] / 郑毓信著.--.--南宁: 广西教育出版社, 1996.--229页[59] 数学教育评价 [专著] / 魏超群著.--.--南宁 : 广西教育出版社, 1996.--410页[60] 数学教育研究导引 [专著] / 张奠宙主编.--.--南京 : 江苏教育出版社, 1994.--569页[61] 中国数学双基教学[专著] = The “two basics”: mathematics teaching in mainland China / 张奠宙编.--.--上海 : 上海教育出版社, 2006.--497页二、数学素养这部分书籍包括数学史,数学新进展,数学特点、数学方法介绍,数学学习方法等,有助于教师提高自身的数学素养,从高的观点在教学中把握数学的特点。
数学教师阅读参考书目

数学教师阅读参考书目数学教师阅读参考书目数学教师暑假阅读参考书目一、数学纵横1.1华罗庚,华罗庚科普著作选集,沪教,84[必读]1.2张奠宙,数学的明天,桂教,99[纵论数学与数学教育,书中的一些观点高屋建瓴,发人深省。
系“走向科学的明天丛书”之一,数学方面另有:平面几何定理的机器证明,集合与面积,组合数学方兴未艾,精益求精的最优化,大千世界的随机现象] 1.3石钟慈,第三种科学方法——计算机时代的科学计算,暨南、清华,00[本书乃“院士科普书系”之一,另有:计算机怎样解几何题——谈谈自动推理,机会的数学]1.4徐利治,数学方法论选讲,华中工学院,88年2版1.5 M·克来因,古今数学思想,沪科技,79[由北大数学系组织翻译]1.6 胡·施坦豪斯,数学万花镜,湘教,99[本书51年,80年,81年均有译本,作者另有:一百个数学问题,又一百个数学问题(沪教,80),三册书在国际上较有影响]1.7梁之舜吴伟贤,数学古今纵横谈,科学普及社广州分社,821.8盛立人,生活中的数学——管理必读,中科大,99[书分12章,有实用价值,有深厚背景,有现代意识,书中内容将会日益受到关注]1.9王梓坤,科学发现纵横谈,沪人,80[有多个版本,院士妙笔,必读]1.10顾迈南,华罗庚传,冀人,851.11康斯坦西·瑞德,希尔伯特,沪科技,82[近有新版]1.12储嘉康,现代数学的巨星——希尔伯特的故事,川少儿,831.13袁向东李文林,三个女数学家,川少儿,811.14周培源苏步青等,在茫茫的学海中——谈科学的学习方法,辽人,84[系36位各学科名家所写治学经验,徐利治教授的文章最有味道]1.15徐胜蓝孟东明,杨振宁传,复旦,97[两岸三地已出了五种版本,本书是第五版,我们能从这本不平凡的传记中获得启示和力量]二、波利亚理论与解题研究2.1 G·波利亚,怎样解题,科学,822.2 G·波利亚,数学的发现(二卷),蒙人,802.3 G·波利亚,数学与猜想(二卷),科学,842.4 刘云章赵雄辉,数学解题思维策略——波利亚著作选讲,湘教,92年初版,99年2版[本书从我国实情出发精选了波利亚的三大名著的内容及有关论文,其中也不乏作者自已的观点和态度,便于读者尽快了解波利亚数学教育理论的梗慨。
数学教师必读书目初中必读书目

[数学教师必读书目]初中必读书目数学教师必读书目有哪些呢?下面是小编精心为您整理的数学教师必读书目,希望您喜欢!数学教师必读书目:1、皮连生,《学与教的心理学》,华东师范大学出版社,1997年。
2、王桐,《美丽教师》,广西师范大学出版社,2002年。
3、[美]工丹齐克著,《数:科学的语言》,上海教育出版社,2000年。
4、郑毓信编著,《问题解决与数学教育》,江苏教育出版社,1994年。
5、张奠宙编著,《现代数学思想讲话》,江苏教育出版社,1991年。
6、俄国人著,《直观几何》,华东师范大学出版社,2001年。
7、李俊著,《中小学概率的教与学》,华东师范大学出版社,2003年。
8、张天孝,《小学数学应用题教学》,科学出版社,1993年。
参考书目:本体性知识类的:1、波利亚著,《怎样解题》,上海科技教育出版社,2002年。
2、张奠宙主编,《数学史选讲》,上海科学技术出版社,1997年。
3、袁小明著,《数学思想史导论》,广西教育出版社,1991年。
条件性知识类的:1、张奠宙编,《中国数学双基教学》,上海教育出版社,2006年。
2、张维忠著,《文化视野中的数学与数学教育》,人民教育出版社,2005年。
3、弗赖登塔尔著,《作为教育任务的数学》,上海教育出版社,1995年。
4、李善良著,《现代认知观下的数学概念学习与教学》,2005年。
5、沃建忠著,《小学数学教学心理学》,北京教育出版社,2001年。
背景性知识类的:1、薛涌:《美国人是如何培养精英的》、《精英的阶梯》2、《素质教育在美国》3、珊伊:《我在美国教高中》4、杜威:《学校与社会.明日之学校》5、李泽厚:《论语今读》6、《道德经》7、黑柳彻子:《窗边的小豆豆》8、卢梭:《爱弥尔》9、王小波:《沉默的大多数》10、周国平、余秋雨散文11、张民生、于漪:《教师人文读本》12、谢泳:《胡适还是鲁迅》《鲁迅全集》《胡适全集》13、肖川:《教育的理想与信念》《教育的真情与智慧》14、刘铁芳:《守望教育》《走在教育的边缘》15、张文质:《唇舌的授权》《幻想之眼》《保卫童年》16、亨特:《心理学的故事》17、朱晨海:《天平上的心灵实验心理学的故事》18、各种名人传记19、肖川、刘铁芳、张文质、许锡良、刘良华等的个人博客若干本数学教育的杂志:1、《课程教材教法》2、《小学数学教师》3、《小学青年教师》数学教师必读书目一、数学纵横1.1华罗庚,华罗庚科普著作选集,沪教,84[必读]1.2张奠宙,数学的明天,桂教,99[纵论数学与数学教育,书中的一些观点高屋建瓴,发人深省。
数学老师要看那些书

数学老师要看那些书最近,我原来在研究中心的领导和我们一起在网上交流关于读书的问题,特别问我数学老师要看些什么样的书,说真的,数学老师要看什么样的书,我自己也没有弄多大明白,因为作为一名数学老师,我自己看的书也不是很多,不知道的书更多,所以要我聊这样的话题也许对我来说难了点,但自己终究是喜欢看书的,而且作为老师也是要看书的,所以就壮着胆子也想来说几句。
我觉得数学老师要学习的书很多,但穷期完那是万万不可能的,更是愚蠢的做法,和马克思同时代的一个英国贵族据说读的书是马克思的好几倍,但这样人最后没有被我们记住,是为什么?原因很简单,他是只读不思索,只读不消化,这样的读书无意于只有胃而没有消化器官的人,只没有生命力的。
我想一个数学老师主要要读三类书吧。
一是理念方面的,这样的书可以提升数学老师对教育的理解;站在教育的高峰俯视教学,那是何等的境界,这些书可以从源头上告诉我们为什么教?为什么这样教?什么是应该教给孩子们的?站在有高度的地方,你才能看见教育的真正魅力,你才能观察到课堂之外的很多东西;二是教学方面的书,这些书可以提高数学老师的技巧技能,特别是课堂教学方面的能力,课堂是学校最常见的教育阵地,也是学生活动大多数空间,有艺术还要有技术,我无意去分辨教学是艺术还是技术的问题,但我知道一个好的老师,首先必将是一个好的教书匠;三是人文素养方面的书,看这些书可以让数学老师真正理解教育是什么,什么是真的教育,如何做真教育,教育其实是不分科的,一个学生心目中美好的老师,一定是有威信、有魅力、有智慧、有深不见底的吸引学生之处的老师。
而造就老师自身魅力的途径只有一条:读书可以使自己更美丽。
老师要读书,数学老师更要读书,我为什么这样说呢?因为多年的教学经验告诉我语文老师一般由于学科的缘故会被动和主动的去读点看点书,但数学老师却很多人因为自己的学科特点而不再去读书,特别是几乎不读人文类的书籍。
下面开列的一个简单的书单,书目仅仅是用来举例的,不完全代表就是要看的所有的书的名称。
小学数学教师读书推荐参考书目

For personal use only in study andresearch; not for commercial use小学数学教师读书推荐参考书目一名优秀的教师是一名讲述者,为了使我们成为一名优秀的“讲述者”,首先成为阅读者与思考者。
所以我们回到自身,用读书写作发展自己,让我们同读一本书,去阅读“教育”,去品味“教育”,去思考“教育”,去走近“教育”,去快乐“教育”……教议每个学校都“同读一本书”,写读书笔记或心得,相互交流……参考书目:1、《小学数学名师教学艺术》雷玲2、张天孝,《小学数学应用题教学》,科学出版社,1993年。
3、张奠宙编,《中国数学双基教学》,上海教育出版社,2006年。
4、沃建忠著,《小学数学教学心理学》,北京教育出版社,2001年。
5、肖川:《教育的理想与信念》、《教育的真情与智慧》6、刘铁芳:《守望教育》、《走在教育的边缘》7、张文质:《唇舌的授权》《幻想之眼》《保卫童年》8、皮连生:《学与教的心理学》(第五版),华东师范大学出版社,1997年。
9、郑毓信编著,《问题解决与数学教育》,江苏教育出版社,1994年。
10、波利亚著,《怎样解题》,上海科技教育出版社,2002年。
11、《素质教育在美国》12、[美]T.丹齐克著,《数:科学的语言》,上海教育出版社,2000年。
13、李俊著,《中小学概率的教与学》,华东师范大学出版社,2003年。
14、张维忠著,《文化视野中的数学与数学教育》,人民教育出版社,2005年。
15、弗赖登塔尔著,《作为教育任务的数学》,上海教育出版社,1995年。
16、《走进儿童的数学学习》张兴华17、《数学思维与小学数学》郑毓信18、《小学数学课堂教学案例透视》斯苗儿19、《从数学教育到教育数学》张景中等20、杂志:《小学数学教师》21、苏霍姆林斯基:《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》关于数学书目的说明:从编排上看,《小学数学名师教学艺术》是由若干名师,如:刘可钦,徐斌,钱守旺等的教学风格解析,课堂案例组成。
关乎小学数学教师专业成长的100本必读书目(强烈建议收藏)

关乎小学数学教师专业成长的100本必读书目(强烈建议收藏)整理了自己近几年购买阅读的小学数学专业发展的图书,特此在这里呈现,献给有理想信念、眼里有光、心中有爱的老师们,专业成长离不开阅读专业的书,努力可能成为名师,不努力万万不会成为名师。
每个孩子绽放生命的精彩,需要老师的引领,启迪智慧。
如果您的教学始终只是停留于知识与技能的层面,您就只能算是一个“教书匠”;如果您的教学能够很好地体现数学的思维,您就是一个“智者”,您给学生带来了真正的智慧;如果您的数学教学能给学生无形的文化熏陶,那么,即使您只是一个小学教师、即使您身处偏僻的深山或边远地区,您也是一个真正的大师,您的生命也因此而充满了真正的价值。
---–郑毓信教授和有志向,有理想信念,有美好愿景,追寻数学本质,发展思维的人共勉。
学习,学习,再学习,从下面的书开始。
1.《小学数学课堂教学案例透视》作者:斯苗儿/人民教育出版社(2003年)2.《小学数学疑难问题研究》作者:金成梁/江苏教育出版社(2010年)3.《小学数学名师名课经典篇》作者:吴正宪钟建林/教育科学出版社(2011年)4.《数学史走进小学数学课堂案例与剖析》作者:蔡宏圣/教育科学出版社(2016年)5.《基本概念与运算法则--小学数学教学中的核心问题》作者:史宁中/高等教出版社(2013年)6.小学数学教学策略作者:张丹/北京师范大学出版社(2010年)7.《和吴正宪老师一起读数学新课标》作者:吴正宪等/教育科学出版社(2013年)8.《小学数学教学基本概念解读》作者:吴正宪等/教育科学出版社(2014年)9.《小学数学与思想方法》作者:王永春/华东师范大学出版社(2014年)10.《小学数学思想方法解读及教学案例》作者:王永春/华东师范大学出版社(2017年)11.《小学数学这样教一位数学特级教师的修炼之路》作者:陆虹/上海教育出版社(2019年)12.《无痕教育数学课堂18例》作者:徐斌/开明出版社(2019年)13.《数学教学ABC:基本概念与核心理念》作者:(英)德里克·海洛克,菲奥娜·桑格塔/教育科学出版社(2015年)14.《优课可以这样上--基于小学生数学素养发展的课堂教学实践研究》作者:宋显庆/江西人民出版社(2018年)15.《小学数学这样教》作者:郜舒竹/华东师范大学出版社(2015年)16.《小学数学这样教》作者:郜舒竹/华东师范大学出版社(2021年)17.《打造动感课堂的66个细节》作者:钱守旺/福建教育出版社(2018年)18.《俞正强低头找幸福》作者:郭华/教育科学出版社(2007年)19.《种子课一个数学特级教师的思与行》作者:俞正强/教育科学出版社(2013年)20.《种子课如何教对数学课》作者:俞正强/教育科学出版社(2020年)21.《重新认识课堂》作者:贲友林/教育科学出版社(2019年)22.《贲友林学为中心--数学课堂15例》作者:贲友林/开明出版社(2021年)23.《学生视野中的小学数学问题研究I》作者:贲友林名师工作室/江苏凤凰教育出版社(2020年)24.《小学数学核心素养论》作者:王永春/华东师范大学出版社(2019年)25.《让儿童在问题中学数学》作者:吴正宪等/教育科学出版社(2017年)26.《让儿童在对话中学数学》作者:吴正宪等/教育科学出版社(2017年)27.《让儿童在对话中学数学》作者:吴正宪等/教育科学出版社(2017年)28.《让儿童在涂画中学数学》作者:吴正宪等/教育科学出版社(2017年)29.《发展儿童数学关键能力》作者:吴正宪等/教育科学出版社(2017年)30.《跨越断层走出误区“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》作者:曹培英/上海教育出版社(2017年)31《小学生如何学习数据分析--基于学习过程的实证研究》作者:张丹/上海教育出版社(2020年)32.《学会向学生借智慧》作者:袁晓萍/浙江教育出版社(2018年)33.《九章算术》作者:张苍等/重庆出版社(2006年)34.《数学教育心理学》作者:曹才翰章建跃/北京师范大学出版社(2018年)35.《学与教的心理学(第六版)》作者:吴红耘等/华东师范大学出版社(2020年)36..《小学数学有效教学模式》作者:刘加霞/北京师范大学出版社(2014年)37.《长方体的认识、表面积和体积的教学研究》作者:徐雪霞/教育科学出版社(2014年)38.《一年级加减一步计算问题解决教学研究》作者:孙惠惠/江西教育出版社(2020年)39.《乘法的初步认识教学研究》作者:蒋高崎/江西教育出版社(2020年)40.《两位数加减两位数笔算教学研究》作者:周晓林/江西教育出版社(2020年)41.《关键问题一节课里的种子》作者:周晓林/江西教育出版社(2020年)42.《核心素养导向下的课堂教学》作者:余文森/上海教育出版社(2017年)43.《我在小学教数学素养导向的数学教学艺术》作者:牛献礼/华东师范大学出版社(2019年)44.《做一个讲道理的数学教师》作者:罗鸣亮/华东师范大学出版社(2017年)45.《为真学而教优化课堂的18条建议》作者:冯卫东/教育科学出版社(2018年)46.《两位数加减两位数笔算教学研究》作者:周晓林/江西教育出版社(2020年)47.《两位数加减两位数笔算教学研究》作者:周晓林/江西教育出版社(2020年)48.《把数学画出来--小学画数学教学实践手册》作者:刘善娜/教育科学出版社(2019年)49.《数学阅读的教与学》作者:宋君/大象出版社(2019年)50.《开启学生的数学思维:对马芯兰数学教育思想的再认识》作者:马芯兰,孙佳威 /北京师范大学出版社(2020年)51.《小学数学问题解决图示法教学实践研究》作者:管尤跃/华东师范大学出版社(2020年)52.《小学数学问题解决教学研究》作者:曹培英/上海教育出版社(2021年)53.《创新照亮课堂--一位小学数学特级教师的思与行》作者:顾志能/中国人民大学出版社(2017年)54.《问题点燃课堂--小学数学生问课堂教学模式的实践与研究》作者:顾志能/上海教育出版社(2021年)55.《深度学习:走向核心素养学科教学指南.小学数学》作者:马云鹏吴正宪/教育科学出版社(2019年)56.《数学可以这样教小学数学任务驱动式教学的组织样态》作者:严育洪/山东文艺出版社(2021年)57.《我这样教数学华应龙课堂实录》作者:华应龙/长江文艺出版社(2020年)58.《我就是数学华应龙教育随笔》作者:华应龙/长江文艺出版社(2020年)60.《当阳光亲吻乌云——华应龙化错数学经典课堂16例》作者:华应龙/开明出版社(2021年)61.《教学120小学数学课堂教学问题诊疗》作者:严育洪/教育科学出版社(2019年)62.《小学数学核心知识教学的理论与实践》作者:魏光明等/江苏凤凰教育出版社(2020年)63.《小学数学基本思想方法及其有效教学》作者:陈晓燕/南方日报出版社(2020年)64..《早期代数的学习与诊断》作者:黄兴丰/上海教育出版社(2021年)65.《为品格而教》作者:周卫东/(2021年)66.《核心问题引领下的说理课堂》作者:陈淑娟/辽宁大学出版社(2021年)67.《小学数学整体建构教学》作者:许卫兵/上海教育出版社(2021年)68.《全景式数学教育一样的数学,不一样的数学》作者:张宏伟/教育科学出版社(2021年)69.《邱学华与尝试教育人生》作者:邱学华 /北京师范大学出版社(2015年)70《吴正宪与小学数学》作者:吴正宪 /北京师范大学出版社(2006年)71.《华应龙与化错教学》作者:华应龙 /北京师范大学出版社(2015年)72.《黄爱华与智慧课堂》作者:黄爱华 /北京师范大学出版社(2015年)73.《潘小明与数学生成教学》作者:潘小明著/北京师范大学出版社(2017年)74.《贲友林与学为中心数学课堂》作者:贲友林 /北京师范大学出版社(2016年)75. 《小学数学教材的专业化解读》作者:潘小福 /江苏凤凰教育出版社(2017年)76. 《像数学家一样思考》作者:(德)克里斯蒂安,黑塞/何秉桦,黄建纶译/海南出版社(2018年)77.《学科能力标准与教学指南:小学数学》作者:北京教育科学研究院基础教育教学研究中心编著/北京师范大学出版社(2020年)78.《数学教育评价方法》作者:王兄 /上海教育出版社(2018年)79.《怎样教好数学——小学数学名家访谈录》作者:唐彩斌/教育科学出版社(2013年)。
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初为数学教师者应该先看这几本书〈近世欧氏几何学〉------------系统论述平面几何相关知识,一般教辅资料上没有这么系统〈初等数学复习与研究〉-----------------分立体几何与平面几何部分〈圆锥曲线的几何性质〉--------------从与现行教材不同的角度研究圆锥曲线〈不等式入门〉、〈常用不等式〉-------------要想让学生在不等式这一环节中不感觉到困难,这一中一外两本著作应该好好研究。
〈数学分析〉--------------虽然是大学教材,但是这也是让我们讲好初等数学中,函数与不等式问题的利器。
我觉得应该读美国的分析教程,更生活化,接近初等数学些。
”院士数学讲座专辑“-------------张景中著,我仅仅买了其中一本〈数学杂谈〉,写的真好,有机会我一定补购其余几本。
”全日制普通高级中学选修教材(试验本)“系列--------------这是由天津、重庆、广州、武汉、南京、成都、长春七个城市教研室组织编写的,我仅看过其中的三本:〈简易逻辑·函数〉,〈数学史话〉,〈数学问题研究〉,很不错。
〈怎样解题〉------------据说是经典,我还没有看完,只翻了几页,还是在电脑上看的,很累。
罗增儒也写过一本关于解题的书,可惜没机会目睹。
当然,以前也有人列举过”中学数学教师必看书目“,但我觉得以上几本更基本,从这里着手应该容易些。
推荐100本教育书籍一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知,江苏教育出版社,2001年3月2、《新教育之梦》(朱永新)人民教育出版社,2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》(已经编好)4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者:蔡汀王义高祖晶主编,科学出版社出版。
2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》(杜威著,赵祥麟、王承绪编译,华东师范大学出版社1981年1月第一版)8、《民主主义与教育》(写于1916),[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译,作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社,出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭,李平沤译,商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》(美国,布鲁纳)邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著,唐晓杰、崔允潡译,人民教育出版社 1998.3.14、《孩子们!你好!》苏联,阿莫纳什维利著,朱佩荣先生翻译,教育科学出版社出版,2002年2月,(《孩子们,你们好!》、《孩子们,你们生活得怎样?》、《孩子们,祝你们一路平安!》学校无分数教育三部曲)15、《学习,别听学校的》(德国,菲拉"费"毕尔肯比尔著,江苏人民出版社,2000年9月注:此书为德国中小学教师必读书)16、《和老师的谈话》(赞科夫)〔苏〕JI.B.赞科夫著杜殿坤译,教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》 [美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》(英国)斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏] 马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。
(三七作家,专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书)20、《大教育论》1957年,[捷克]夸美纽斯,人民教育出版社加以修改,用《大教学论》的书名重新出版。
影响历史进程的一百本(社会科学类)21、《普通教育学》[德]赫尔巴特:《普通教育学/教育学讲授纲要》,北京,人民教育出版社,1998年。
22、《教育科学与儿童心理学》,皮亚杰著,文化教育出版社1981年,傅统先译。
23、《科学与教育》(此书写于1893年)【英】赫胥黎(1825——1895),人民教育出版社版1990.24、《教育漫话》(汉译世界教育名著丛书) [英] 约翰"洛克著/ 徐诚、扬汉麟译/河北人民出版社/出版年:199925、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译,华东师范大学出版社,1999年11月26、《人的教育》,福禄倍尔(福禄倍尔:幼儿教育之父)人民教育出版社,1991年版27、《审美教育书简》,席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。
28、《早期教育与天才》[日]木村久一,海南出版社,1977年版,王传璧译,邵道生校29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编,江西人民出版社出版,2000年12月,30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编,江西人民出版社,2002年12月二、理论视野31、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著,人民教育出版社,1994年版,获得国家图书奖32、《陈鹤琴教育论著选》,吕静等编:人民教育出版社1994年版,33、《爱心与教育》1999年,李老师的《爱心与教育》一书出版,这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。
李镇西著,四川少年儿童出版社。
34、《顺生论》(张中行著中国社会科学出版社1993年12月版)《望道杂纂——顺生论外编》(张中行著。
2000年3月由群言出版社出版),(建议张中行将两本书合一)35、《科学家论教育》(苏州大学教授周川著,江苏教育出版社)[马上出版]36、《我的教育思想》(于光远)苏州大学出版社,2000年6月37、《教育社会学》吴康宁著,人教育出版社,.人民教育出版社.1998.7.1.38、《教育:我们有话要说》 [中国]编,中国社会科学出版社出版39、《向瑞吉欧学习什么》(《儿童的100种语言》解读)(教育科学出版社)2002-08-40、《别国的学校和我们的学校》;(英)埃德蒙"金著,王承绪等译,,人民教育出版社,2001年版41、《有效的管理者》(杜拉克)求实出版社1985年版,吴军译,中译本12万字。
42、《中国教育思想史》郭齐家,教育科学出版社,1987.6[专著《中国教育思想史》曾先后在大陆和台湾出版,获全国第一届优秀教育图书一等奖及全国首届优秀教育理论著作优秀奖,以后又被外文出版社译成英文。
]43、《外国教育思想史》单中惠,陕西教育出版社,单中惠,朱镜人编著44、《教育基础》(江苏教育出版社)45、《班集体建设与学生个性发展》1999年,维果茨基,龚浩然、黄秀兰译,广东教育出版社46、《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写,教育科学出版社,2003年版47、《心理学》(江苏教育出版社)48、《儿童发展》(江苏教育出版社)[美]劳拉"E"贝克著,2002年12月49、《教育管理学》(江苏教育出版社)(赵中建译)50、《组织行为学》(江苏教育出版社)(李瑞译)51、《课程论》(江苏教育出版社)张斌贤译52、《教育与心理测量》(江苏教育出版社,翻译稿)53、《领导学:理论与实践》54、《亚洲“四小龙”课程实践研究》北师大顾明远教授主编。
福建教育出版社出版。
1999年9月55、《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编,2003年6月56、世界教育危机【美】菲利普"库姆斯著王英杰等译人民教育出版社 2001年版57、《回答未来的挑战》1984,7 [美]J.W.博特金等/回答未来的挑战--罗马俱乐部的研究报告《学无止境》/上海人民出版社58.《全球化与后现代教育学》, (加)大卫"杰弗里"史密斯著,郭洋生译, 教育科学出版社2003年版59.《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版60.《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会,华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版三、教改实践61、《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要(试行)》。
华东师范大学出版社,2001年10月62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社,2003年8月63、《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著,光明日报出版社,2002年7月64、《素质教育学习提要》(教育部编写)生活"读书"新知三联书店出版2001年65、《教师如何作质的研究》陈向明著,教育科学出版社,2003年版66、《案例教学指南》郑金洲,2000年,华东师范大学出版社67、《当代教育学》(修订版)袁振国著,教育科学出版社,2000年版.68、《教育理想与信念》(肖川)岳麓书社出版2002年6月《我的教学生涯》,上海教育出版社,1982年,(斯霞著(1910-?))江苏教育出版社,1985年69、《我的教学生涯》,上海教育出版社,1982年,(斯霞著(1910-?))江苏教育70、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》(李吉林)山东教育出版社,2000年71、《向孩子学习》主编:孙云晓;副主编:康丽颖。
晨光出版社1998年12月出版。
本书荣获共青团中央第四届精神文明建设"五个一工程"作品(图书)奖。
72、《青浦教育实验》顾泠沅、郑润洲、李秀玲著(上海教育出版社,1999年10月)。
73、《小学生心理辅导札记》(毛蓓蕾)(已经出版)74、《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。
75、《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》陈龙安(台湾)中国轻工业出版社,1999年版76、《讨论式教学法:实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月(美国)布鲁克菲尔德普瑞斯基尔著罗静褚保堂译中国轻工业出版社出版77、《透视课堂》(美)Thomas L.Good 等著,陶志琼等译,中国轻工业出版社译者: 2001年12月78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著沈湘秦译,中国轻工业出版社,2001-7-1 79、《培养反思力》著者:(美)S.G.Paris等著译者:袁坤译定价:14.00中国轻工业出版社,2001年7月80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯"范梅南著,宋广文等译,教育科学出版社,2003年版81、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯"范梅南著,李树英译,教育科学出版社,2003年版82、《理论与战略:国际视野中的学校发展》[挪威]波"达林著,范国睿主译。