幼儿园教师继续教育培训计划范本
2024年幼儿园教师培训计划（6篇）
幼儿园教师培训计划为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。
一、指导思想以____为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。
积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。
努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到____学时，其中园本培训____学时。
尽量安排每学科不少于____%的教师参加脱产集中培训。
保证每位教师参加培训时间一般不低于____学时，最高不超过____学时。
2、为完成班主任周期内应参加不少于____学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。
3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。
4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加____学时的园本培训和不少于____学时的其他短期培训。
四、培训内容1、师德专题培训。
____《教育部关于进一步加强和改进师德建设____》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
2、教育理论培训。
从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。
3、学科实践培训。
着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。
幼儿园教师继续教育计划书范文
幼儿园教师继续教育计划书范文幼儿园教师继续教育计划书范文【篇一】幼儿园教员持续教导方案书范文为了更好地进步本身本质涵养以及本身才能，特制定团体持续教导进修方案以下：1、进修内收留及思绪以《幼儿教员的十年夜教授教养技艺及锻炼》、《做聪慧型班主任》、《幼儿园教导勾当计划与理论》、《正在游戏中进修》等课本为次要进修内收留，以晋升自我立异肉体、业余素质以及理论才能为中心，建立以报酬本、以幼儿为本的教导看法，加强效劳于社会、效劳于幼儿的认识，进步看法，更新教导看法。
分离视频讲座《蒋勋的文学之美》《中国美术史》《东方美术史》等晋升团体涵养。
2、进修方式及办法(1)以自学为主，定时参与幼儿园构造的会合培训。
(2)仔细实现功课，做勤学习条记。
(3)参与年夜买办组进修：课标解读、课本研究、观赏树模课。
(4)应用课余工夫停止自学以及互联网团体自立挑选式进修，到场网友的评论辩论与进修。
(5)敢于理论，敢于开辟立异。
3、详细办法一、主动到场园本培训、以成绩为中间、以岗亭为讲堂、以理论为师，仔细进修，积极理论，协作交换，空虚业余常识，培育业余技艺。
二、按幼儿园持续教导指南，主动参与幼儿园规则的持续教导课本，正在进修中仔细做勤学习条记，实现培训安插的义务。
三、应用课余工夫停止自学以及互联网团体自立挑选式进修。
主动到场展开教授教养探求、处理教导教授教养中理论成绩、总结教导教授教养经历。
四、主动参与黉舍及下级举行的各级各种培训以及进修。
五、主动撰写教导教授教养论文、教导教授教养经历文章等。
正在当前的教导教授教养进程中，我会重视往发明成绩，处理成绩，进步教导教授教养理论才能，凸起对于讲堂教授教养实践情境与本身教授教养经历的多视角、多条理的剖析以及深思，建立新的能人不雅、品质不雅以及本身职业不雅，不时进修，不时更新常识构造，为片面施行本质教导而积极斗争!【篇二】幼儿园教员持续教导方案书范文为了实在把教员培训任务落到实处,增进课程变革顺遂促进，片面施行本质教导，进步教授教养品质，分离我校实践，订定今年度教员持续教导培训方案：1、指点思惟片面贯彻党的十x年夜肉体，仔细落实对于“增强教员步队建立，进步教员的师德营业程度，建立全平易近进修、毕生进修的进修型社会”的请求，以建立业余化教员步队以及增进教员本质片面开展为基本动身点，以师德教导、新理念、新课程、新技能为重点内收留，以校本培训为根底，业化的新型教员步队，为我镇教导变革以及开展供给无力的智力撑持与能人保证。
2024年幼儿园教师培训计划范例（六篇）
2024年幼儿园教师培训计划范例教师发展计划一、引言秉承“建优质师资，促园所发展”的核心理念，我校精心规划了旨在“培养青年教师、引领全体教师成长”的教师发展蓝图。
通过实施分层指导与多元化培养策略，我们致力于构建青年教师梯队培养体系，借助师徒结对、指导教师跟踪指导、教学研讨课等多元化途径，全方位锤炼与提升教师的教育能力与职业素养。
同时，我们积极树立师德高尚、作风扎实、业绩显著的优秀教师典范，以榜样的力量激励全体教师不断进步。
二、培训目标1. 职业道德与专业素养强化：进一步巩固教师的职业道德观念，深化专业思想，确保教师掌握扎实的教育技能，树立现代化教育理念，熟悉相关法律法规，持续提高教育科学理论水平与教学研究能力，实现知识更新与执教水平的提升。
2. 教育观念与能力提升：引导教师树立正确的教育观、儿童观与游戏观，不断优化知识结构与能力体系，增强实施幼儿教育教学的能力，促进教师的专业成长与发展。
3. 阶段性目标设定：近期目标：确保教师深入理解现代幼儿教育核心理念，初步掌握教育教学基本功，胜任班级及园所工作。
远期目标：培养一批适应幼教改革与发展需求的骨干教师与学科带头人。
培训内容涵盖但不限于国家及地方政策文件精神、教师职业道德规范、教育法律法规、幼儿教育基本理论、《指南》解读、教学工作规范、教学技能理论与实践、幼教科研基础知识，以及幼儿园一日生活各环节的具体要求、集体教学活动组织要点、游戏设计等。
四、实施策略1. 定期学习与研讨：每周组织全园教师进行教育理论与业务学习，并做好学习记录。
2. 《指南》深度解读：采用讲座与参与式培训相结合的方式，深入领会《指南》精神，并结合工作实际落实。
3. 规范日常行为：学习《幼儿园工作规范》，规范教师言行，营造温馨和谐的教育环境。
4. 环境创设与观摩学习：积极开展环境创设，组织教师参观学习，开阔视野。
5. 多元培训参与：鼓励教师参加各级培训，汲取新理念、新方法，推动本园教育教学改革。
2024年幼儿园教师培训计划范本（五篇）
2024年幼儿园教师培训计划范本一、指导思想：以深入学习《纲要》及《____岁儿童学习与发展指南》为核心，秉承“儿童发展为本”与“满足儿童需求”的核心理念，从幼儿园具体实际出发，采取多元化途径与措施进行积极探索。
通过不断提升教师专业能力为关键手段，强化教师队伍建设，实现幼儿园教师培训的常态化，致力于提升教学实效，更新教育观念，转变教育行为模式，进而推动教师的专业成长与儿童的全面和谐发展。
二、现状分析：本学期，本园共开设____个教学班，其中包括大班三个、中班四个、小班五个，总计幼儿人数超过四百名。
教职员工总数为____人，其中专任教师____名，教师团队中，拥有十年以上教龄的____名，两年以上教龄的____名，两年以下教龄的____名，本学期新入职教师____名。
我园还拥有一批市级骨干教师____名及园级骨干教师____名，整体发展态势稳健。
鉴于教师队伍相对年轻化的特点，我们始终将新教师培训置于幼儿园工作的核心位置，通过多样化的教学业务学习活动，不断提升其专业素养，以期在新学期中进一步提升教育教学质量。
三、培训目标：1. 强化师德教育，提升教师的思想政治素养与政策理论水平。
2. 深化安全教育，增强教师的工作安全意识与责任感。
3. 依托《指南》与《纲要》培训，提升教师在日常渗透式教育及特色品格活动中的教学水平。
4. 通过钢琴与绘画等专业技能练兵活动，助力每位教师在原有基础上实现技能提升。
5. 实施以优带新的策略，促进骨干教师与青年教师群体的共同成长。
四、培训内容：1. 组织学习教育部《____关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》及《中小学教师职业道德规范》，并开展“师德师风大讨论”活动，旨在弘扬高尚师德，增强教师的职业荣誉感、责任感与使命感，全面贯彻落实“育人为本、德育为先”的教育方针。
2. 通过常规指导与交流活动，树立“安全第一、责任重于泰山”的意识，明确保障幼儿安全是幼儿园教育工作的首要职责。
2024年幼儿园教职工培训计划范例(三篇)
2024年幼儿园教职工培训计划范例这是一个2024年幼儿园教职工培训计划的范例。
本计划旨在提高幼儿园教职工的专业知识，提升教学水平，促进幼儿的全面发展。
具体内容如下：一、培训目标：1. 提高教师教学技能，提升幼儿园的教学质量；2. 加强教师的教育理念和教育方法，使之与幼儿教育的发展趋势相适应；3. 增强教师的团队协作能力，形成共同育人理念。
二、培训内容：1. 园本课程教学研究：包括课程设计、教学资源的开发和运用，课堂教学方法等。
2. 幼儿成长发展与教育教学研究：包括幼儿心理发展、认知发展、语言发展、身体发展等方面的研究，以及相应的教学方法。
3. 教育技术与信息化应用：包括教育技术的基本概念、教育软件的使用、多媒体教学的设计与实施等。
4. 特殊教育知识培训：包括面向特殊幼儿的教育方法、教育资源的开发和运用等。
5. 卫生保健知识培训：包括幼儿常见疾病的预防与应对方法、安全教育等。
6. 教师团队合作与沟通技巧培训：包括团队建设、沟通技巧、冲突解决等。
三、培训方式：1. 理论学习：包括讲座、研讨会、课堂学习等，由专家学者进行讲解。
2. 实践操作：包括实地考察、观摩学习、实践教学等，由学校内外相关教育资源配备人员进行指导。
3. 学习小组：由学校内的优秀教师组成，以小组为单位自学、讨论、交流，并形成学习成果。
4. 课题研究：鼓励教师进行小型研究课题，深入探索教育教学方法。
四、培训计划：月份培训内容培训方式培训时间1月园本课程教学研究理论学习 1天2月幼儿成长发展与教育理论学习 1天教学研究3月教育技术与信息化理论学习 1天应用4月特殊教育知识培训理论学习 1天5月卫生保健知识培训理论学习、 0.5天实践操作6月教师团队合作与沟通理论学习 1天技巧培训五、培训评估：1. 每次培训后进行学习效果自评；2. 配置学习小组，进行学习小结和成果展示；3. 定期组织教师培训成果交流会。
六、培训资源：1. 学校自建培训资源库，收集和整理有关教育教学的书籍、论文、研究成果等；2. 建立合作关系，邀请外校教育专家进行培训讲座；3. 配备专门培训指导人员。
2024年幼儿园教师培训计划(3篇)
2024年幼儿园教师培训计划一、培训目标与背景幼儿园教师是培养幼儿成长和发展的关键人物，他们承担着培养幼儿综合素养的重要责任。
在21世纪的教育背景下，幼儿教师需要具备更加全面的教育理念、扎实的教学技能和有效的教育方法。
本培训计划旨在进一步提升幼儿园教师的专业素养，加强对幼儿教育的研究和实践能力，促进教师教育创新与发展。
通过系统的培训和学习，使幼儿园教师具备适应新时代需求的教育理论和实践能力，提高幼儿教育水平和教师专业发展。
二、培训内容1. 教育理论与实践- 学前教育理论与教育心理学- 幼儿教育的目标、原则与方法- 幼儿园教学活动的设计与组织- 幼儿园素质教育的实施与评价- 幼儿园特殊教育与教育咨询2. 教学技能与课程设计- 幼儿园教学设计与教案编写- 幼儿课程与活动设计- 幼儿园教学评价与反馈- 幼儿游戏与体验式教学- 幼儿园课堂管理与情境创设3. 艺术教育与创造力培养- 幼儿艺术教育理论与实践- 幼儿美术、音乐、舞蹈教育- 幼儿园游戏与角色扮演- 幼儿创造力培养与动手能力培养- 幼儿园儿童文学与讲故事4. 幼儿园管理与家园合作- 幼儿园管理理论与实践- 幼儿园教育资源与环境设计- 幼儿园团队建设与领导力培养- 家长会与家长沟通技巧- 家园共育与家庭教育辅导5. 教育技术与信息化应用- 幼儿园教育技术与信息化基础知识- 幼儿园教育技术设备与应用- 幼儿园教育资源网络与平台开发- 幼儿园网络安全与信息保护- 教学软件与教育游戏设计与应用三、培训方式与时间安排本次培训计划将采用多样化的培训方式，如专题讲座、教学观摩、案例分析、小组讨论、实际操作等，以提高教师的实践能力。
培训时间安排如下：- 培训阶段一：理论学习与教学技能培训（3个月）- 培训阶段二：实践操作与案例分析（2个月）- 培训阶段三：教学观摩与反思总结（1个月）四、培训师资力量本次培训计划将邀请一线幼儿教育专家、知名学者和优秀的幼儿园教师担任培训讲师，以保证培训质量和效果。
教师继续教育培训计划标准范本(三篇)
教师继续教育培训计划标准范本一、不断加强学习，提升自我，完善自我教师的主导、导向作用是十分重要的。
用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。
因此我重点学习《校本教研面对面》《新课程师资培训精要》《教师教学究竟靠什么》《新课程推进中的问题与反思》等，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。
二、注重自察自省在学习过程中要善于发现问题，及时解决问题，不清楚或不懂的地方要虚心地向老教师和有经验的教师多请教、多提问。
多参与集体的学习与讨论，做好案例分析以及教学反思，及时归纳，及时总结，共同学习，共同提高。
三、认真学习，做好笔记德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。
”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，在学习过程中，要认真做好笔记，多写心得体会，适应素质教育的需要，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，同时要创新施教，要做到以人为本，因材施教，培育一化新人。
四、端正态度，提高实效提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展的合格的跨世纪人才的需要。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
提高教师自身的素质是非常重要的，我们要不断学习，不断完善自身，培养成具有高尚师德，业务力强，具有高素质教育能力水平的人民教师，迎接新世纪巨大的挑战。
教师继续教育培训计划标准范本（二）做任何事都要有恒心，恒心的得来除了有个好的学习习惯，最主要的还应该有计划。
为了能真正的提高自己的教师专业素质，提高自己的教学修养。
结合自我的实际情况，给自己的学习制定如下计划：一、指导思想：随着社会的进步，人类的发展，竞争越来越激烈，肩负着人类文明进步的教育，正在以飞速的脚步前进，教育改革的春风吹遍祖国大地，真所谓是“日新月异”。
教师继续教育培训计划模板(4篇)
教师继续教育培训计划模板一、指导思想二、主要工作2、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
3、今年，要按上级要求，继续参加地区骨干教师培训。
按时参加，作好笔记，认真反思，写好论文。
4、按学校继续教育计划，自学规定的继续教育教材。
6、狠抓基本技能训练，提高教学艺术，包括：了解与分析学生的技能、对学生进行评定的技能、普通话口语表达技能、书写规范汉字和板书的技能、教学设计的技能、电化教学技能，对学生进行科学考核的技能等等。
并采取以下措施，加强技能训练进一步加强学习计算机和多媒体教学设备、双控闭路电视设备操作和计算机课件制作等技能。
制定详细的学习培训计划，使自己尽快融入学校这个大家庭，尽快跟上学校教育教学改革的步伐。
8、继续作好师徒工作，跟踪听课，作好记录，指导反思，认真解答徒弟疑问，提高徒弟教学水平。
9、学习各种法律法规、政策，不断学习政治、业务知识，虚心求教，不耻下问，多向别人学习，努力提高自身的各种能力。
教师继续教育培训计划模板（二）一、不断加强学习，提升自我，完善自我教师的主导、导向作用是十分重要的。
用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。
因此我重点学习《校本教研面对面》《新课程师资培训精要》《教师教学究竟靠什么》《新课程推进中的问题与反思》等，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。
二、注重自察自省在学习过程中要善于发现问题，及时解决问题，不清楚或不懂的地方要虚心地向老教师和有经验的教师多请教、多提问。
多参与集体的学习与讨论，做好案例分析以及教学反思，及时归纳，及时总结，共同学习，共同提高。
三、认真学习，做好笔记德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。
”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，在学习过程中，要认真做好笔记，多写心得体会，适应素质教育的需要，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，同时要创新施教，要做到以人为本，因材施教，培育一化新人。
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幼儿园教师继续教育培训计划
Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly.
姓名：___________________
单位：___________________
时间：___________________
编号：FS-DY-19036 幼儿园教师继续教育培训计划
为了切实把教师培训工作落到实处,促进课程改革顺利推进，全面实施素质教育，提高教学质量，结合我校实际，制定本年度教师继续教育培训计划：
一、指导思想
全面贯彻党的精神，认真落实关于“加强教师队伍建设，提高教师的师德业务水平，建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求，以建设专业化教师队伍和促进教师素质全面发展为根本出发点，以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容，以校本培训为基础，业化的新型教师队伍，为我镇教育改革和发展提供有力的智力支持与人才保障。
二、基本原则
1、坚持以继续教育为课改服务为宗旨。
全面坚持以基础教育课程改革为突破口，全面对教师进行了“一德三新”培训，促进广大教师尽快从传统教材观、教法观、学生观、质量观
中解放出来，树立全新理念，掌握全新技术，执行好新课程。
2、坚持集中学习和自学相结合的原则。
可灵活采用集中学习和自学相结合的形式进行了。
3、坚持注重过程，务求实效的原则。
在新的一轮培训中，务必杜绝培训走过场、搞样子的形式主义，严格按教学计划开展培训，注重培训过程的管理，关注培训的效果，讲求实效。
三、目标任务
以提高教师整体素质为总目的，以师德教育、新理念、新课程、新技术(即“一德三新”为主要内容。
1、注重两个“实”，即：一、培训学习落到实处，真抓实干，不搞形式，不走过场。
从培训活动、培训内容到学员读书笔记必须实真、务实;二、学习内容以实用为目的。
2、做好两个“新”，即：一、培训学习以新课程改革为核心，紧紧围绕“一德三新”为主要内容开展培训;二、培训学习方式灵活多样，力求创新。
四、学习对象：全体教师
根据学校实际和发展的要求，以分类、分层的方式建立
注重教师专业发展规律，适合不同层次和不同发展阶段教师成长的实践类课程。
1、教师适应期的培训
学习对象：0—2年教龄的教师
学习目标：以教师的职业道德修养，教育教学实践经验量的积累为重点，注重在有经验教师指导下进行教育教学实践，使教师正确认识教师职业，巩固所学的专业知识，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教育教学工作。
2、教师成熟期的培训
学习对象：3—6年教龄的教师
学习目标：以促使教师更加关注学生的发展、关注课堂教学的效率为重点，提高教师教育教学的技能，丰富教师理论知识，鼓励教师参与课题研究，培养教师善于学习，乐于思考、勤于总结的习惯。
使教师逐步树立正确的教育观、质量观和人才观，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，以适应实施素质教育的需要，胜任本职工作。
3、教师发展期的培训
学习对象：6年以上教龄的教师
学习目标：培养的内容以拓展教师的教育视野，提升教师教育教学水平，深化教师的科研能力为主。
注重教师之间的合作互进，加强教师学习共同体的建设，使教师乐于与同事分享教学经验，乐于帮助其他教师，在合理竞争中提高合作意识。
加强以名师引领的校际交流、课题研究。
培养的方向主要以研究型教师培养目标为主。
4、班主任、团队教师专项的培训。
学习对象：班主任、团队教师
学习目标：以提高班主任、团队教师育德能力，培养优秀、骨干、特色班主任为重点，通过“尊重的教育”的探索实践，加强班主任、团队教师对德育工作的反思能力，促使教师在组织、教育、管理班级上有所创新，富有成效，建立一支适应我校发展的班主任队伍。
五、学习途径
以“尊重的教育”为载体，将“理论学习与技能提升，实践探索与观课研讨、课例研究与自我反思”三个板块作为我校教
师教育的主要形式，通过“项目引领、专家指导、骨干示范”以点带面辐射带动全体教师。
重点提高教师的理论文化素养，更新知识能力结构，增强理论思维水平和自我发展能力;提高教师教育教学能力，为形成教学风格和教学特色打好基础;提高教师的科研意识和科研能力，增强创新能力。
1、论坛研讨
以主题发言、合作交流、案例分析、情感体验、读书感受为主要形式，集研讨与休闲活动为一体，以解决特别问题为目的，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，促进教师积累反思素材，自觉调整教与学的行为和方式。
2、专业引领
(1)专家引领。
请校内外有较高理论水平和实践经验的专家、学者、教师来校指导和培养青年教师，以拓展教师的视野，提高教师们的水平，使其成长为各自专业的学科骨干。
(2)师徒结对。
由学校骨干教师为导师，负责带教培养新教师、青年教师。
通过传、帮、带、导等方法，促使教师尽快适应教育教学工作，并形成特色。
3、课堂观摩
通过对具体的教育教学情景的观摩、学习、交流，开阔教师的视野，使教师在分享别人经验的基础上，研究自己积累反思素材，提高教师解决教育教学实际问题的能力和提高自我觉察水平。
4、教研导向
以提高教师的教育教学水平和科研能力为主，使理论与实践有机结合。
(1)主题教研
开展以“课例”为载体的行动研究，以问题解决为切入口，通过课例分析、探究学习、任务驱动、现场诊断等形式，让教师在教育行动中成长。
(2)课题研讨
以课题研究为载体，强化问题意识，促使教师善于将经验转化为理性思考。
学校对课题研究成果及时总结和推广应用。
5、专题讲座
根据学校与教师发展的需要，选择相关专题学习内容，
以某一学科、某一专业领域或某一“热点”、“焦点”问题为中心，使教师有针对性地得到相关知识。
6、跨校学习
安排教师到外校学习，学习先进的教育教学理念、方法，学习科学的管理思路。
返校后及时消化、总结、汇报学习收获，供我校教师借鉴，以此拓展教师视野，推动教师队伍整体素质的提高
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