PEP 四年级上册 Unit6 Part B Let's learn
Let’s read the words
teacher farmer doctor
nurse driver
baseball player
Let’s do
Act like a teacher. Act like a doctor. Act like a nurse. Act like a farmer Act like a driver. Act like a baseball player.
C doctor mother girl farmer baseball player
1.Copy the words 5 times（抄写单词 baseball player driver doctor farmer nurse 5次） 2.Read the words and remember them（朗读单词，并记住它们）
What’s the man?
He is a…
What’s the man?
He is a baseball player.
What’s the woman?
She is a ...
What’s the woman?
She is a doctor.
What’s the man?
He is a...
What’s the man? He is a driver.
What’s your mother / father/…? My mother / father is a …
A 1. teacher 2. driver 3. boy 4. uncle 5. friend
B student brother nurse aunt sister
doctor
What’s your grandmother? She is a farmer.
farmer
What’s your father? He is a driver.
driver
What’s your mother? She is a nurse.
nurse
What’s your brother? He is a baseball player. baseball player
Come and meet my family !
This is Miss Gao .
grandfather
grandmother
father
mother
me
brother
teacher
I am a teacher.
ห้องสมุดไป่ตู้
What’s your grandfather? He is a doctor.
Unit 6
B Let’s learn
Let’s recall
Talk about your family 谈论你的家庭
How many people are there in your family ?
在你家里有多少人？
Who are they ?
他们是谁？
Let’s meet Miss Gao’s family.
What’s the woman? She is a …
What’s the woman? She is a nurse.
What’s the man?
He is a…
What’s the man?
He is a farmer.
What’s the girl? She is a …
What’s the girl? She is a teacher.
人教版PEP四年级英语上Unit 6 Meet my family! B Let’s learn教案
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
3. 能够熟练运用目标词汇和句型独立或在小组中完成一系列听说活动，提高听力、口语表达能力和语言运用能力。
4.全面了解家庭成员，了解并尊重从事不同职业的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
难点：
能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
三、教学准备
教学课件，听力录音，学生提前准备自己的全家福照片
四、教学过程
五、板书设计
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
Words:
doctor, cook, driver, farmer, nurse
Key sentences:
—What’s your father’s job?
—My father is a doctor.。
人教PEP版英语四年级上册Unit 6 Part B Let's learn课件
Talk about your family
1、How many people are there in your family?
2、Who are they?
My family
grandfather grandmother
father
mother
uncle me
brother
teacher
I’m a teacher.
cousin
学法指导：假设 这是你的全家 福，组长带领 组员根据所给 句式选择一个 家庭成员进行 描述，选派一 人进行展示。
fat short strong thin cute tall quiet friendly short hair curly hair glasses ……
学法指导：假设
Introduce介绍
.
A: Nice to see you.
B: Nice to see you, too.
A: What＇s your job?
B: I am a/an
. What＇s your job?
A: I am a/an
.
你能找出新朋友吗？
A 1. teacher 2. driver 3. boy 4. uncle 5. friend
Let’s read the words of family members.
Can you read?你会读吗？
表示称呼的单词：
grandpa grandma father (dad) mother(mum)
sister
brother
uncle aunt cousin parents
baby brother
He is a baseball player.
人教PEP四年级英语上册Unit6_B_Let’s_learn 公开课教案
Unit 6 B Let’s learn公开课教案一、教学内容分析（Analysis of this lesson）本节课为PEP小学四年级英语第三册UNIT 6 B Let’s learn / Let’s play（P 62页），单元主题为Meet my family。
本节课主要学习的内容为职业的单词，以及能听懂、会说一些简单句子。
本课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言能力的课。
所学内容与学生的实际生活紧密相连。
我为学生提供精心制作的图片、实物、照片等，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主探究、自主学习和自我创新能力。
二、教学对象分析（Analysis of the students）这节课的教学对象是小学四年级学生，在三年级时和本单元A部分的学习中已经掌握了家庭成员的称呼。
并且在第一单元的语音部分已经接触过doctor, farmer，在第三单元学习过teacher, student，对职业的单词有了一点概念。
在第三单元的教学中，学生已学习了一些描述人物的外形和爱好的句型She / He is ________. She / He likes ________. 这些都为本课的学习、综合运用以及提高都做好了准备工作。
而四年级学生又爱动、爱玩、爱表演，我充分抓住了学生的这些心理特点，根据学生的现有水平设计了一系列的游戏活动，让学生在游戏中体验学习英语的乐趣，在活动中完成学习任务，从而激发他们的学习热情和学习积极性。
三、教学目标及重难点（Teaching points）1. 教学目标(Teaching aims)(1) 知识目标(Knowledge aims)1) 能够听、说、认读单词：doctor, nurse, driver farmer和baseball player，并能介绍人物的职业、外貌特征和爱好。
PEP人教版四年级上册最新版全册课文及翻译教学提纲
Unit 1 My classroomA Let’s talkHey, Zhang Peng,We have a new classroom.张朋，我们有一个新教室。
Really? 真的吗？What's in the classroom?教室里有什么？Let’s go and see!我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！Look, my picture.看，我的图画。
Where is it?它在哪儿？It’s near the window.它在窗户的附近。
A Let’s learn classroom教室window窗户door门picture图画blackboard黑板light灯What’s in the classroom? 教室里有什么？A board, one TV,一个写字板，一个电视，many desks and chairs. 许多课桌和椅子。
Let’s do.B Let’s talkLet’s clean the classroom.我们打扫教室吧！OK!好!Let’s clean the teachen’s desks.让我们擦老师的讲台吧。
Let me clean the windows.让我来擦窗户吧。
Let me help you!让我帮助你吧。
Thank you.谢谢你。
B Let’s learncomputer计算机fan风扇wall墙Teacher’s desk讲台Look!This is the new classroom.看，这是新教室，The door is orange.门是桔红色的。
Unit 2 My schoolbagLet’s talkHi, Chen Jie. 你好，陈洁。
I have a new schoolbag.我有一个新书包。
Really? 真的吗？What colour is it?它是什么颜色的？It’s black and white.它是黑色和白色的。
Unit6Meetmyfamily!BLet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s learn（教案）教学内容本节课选自《人教PEP版英语四年级上册》的Unit 6 Meet my family! B部分，主要学习内容为家庭成员的英文表达，包括father, mother, brother, sister等词汇，以及相关句型如"This is my father."和"These are my brothers."等。
学生将通过学习这些内容，能够介绍自己的家庭成员，增进对家庭的认识和感情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动、角色扮演等教学活动，培养学生英语听说能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习家庭成员，引导学生关注家庭，培养家庭观念，增进对家庭的感情。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程一、热身1. 跟唱歌曲《Family Song》，复习家庭成员词汇。
2. 老师出示家庭成员图片，学生快速说出英文单词。
二、新课导入1. 老师出示Let’s learn部分的图片，引导学生说出家庭成员词汇。
2. 学习句型"This is my father."和"These are my brothers."，并进行角色扮演。
三、课堂练习1. 学生完成练习册上的家庭成员词汇填空题。
2. 学生两人一组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
四、巩固拓展1. 老师出示家庭成员图片，学生用所学句型进行抢答。
2. 学生分成小组，用所学句型创编一段家庭成员介绍的小对话。
1. 老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
新版pep 小学四年级上册Unit6 Meet my familyB Let’s learn
Unit Six Meet my family B Let’s learn坪上中小：徐杰英教学目标1.能听、说、认读单词:doctor, nurse, driver, farmer和cook,并能介绍人物的职业。
2.能够听懂、会说句型What’s your father? My father is a doctor.并能做替换练习。
3.会唱歌曲“My family”重点难点重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, cook.句型：What’s your father? My father is a doctor.难点：用英语询问职业My father is a doctor.中的“a”的强调。
教学准备课件教学过程Step 1：PreparationT：Boys and girls ,are you ready for our English class ?S:Yes .T：Class begins .S:Stand up.Good morning ,Miss Xu.T：Good morning, Boys and girls,Now ,let’s sing a song <my family fingers >let’s sing it together .S:sing together.Step 2：PresentationT：Great ,now,look at this picture .who is she ?S:Sarah.T：Yes .Today ,I’m Sarah .this is my family,how many people are there in my family ?S:5 .T：You’re very clever .They are my father ,brother ,uncle ,grandpa and aunt.(1) nurseT：now，look at this picture。
人教版(PEP)四年级上册英语：Unit 6 Meet my family! Part B Let’s learn 课件(18张PPT)
My father is a _f_a_rm__e_r . He’s old.
My cousin is a _d_r_iv_e_r.
He has
black glasses. What about your family?
除了今天学的关于职业的词，你还能说出更多的吗？
drive 开车 — driver司机 work 工作 — worker工人 sing 唱 — singer歌唱家 clean 清洁— cleaner清洁工人 write 写 — writer 作家 play 玩 — player游戏者
boss 老板 housewife 家庭主妇
driver司机
worker工人 A: What’s your father’s job?
singer歌唱家
writer 作家 player游戏者
B: My father is a ….
boss 老板
cleaner
清洁工人
housewife
家庭主妇
They are helpful. 职业无分贵贱。他们是能干的。
Hello! I’m Dora.
This is a picture of my family.
What’s your mother’s job?
My mother is a driver.
der’s job?
My father is a doctor.
A. farmer B. doctor C. driver
D. cook
E. nurse
This is my family!
This is my sister. She’s a n_u_r_s_e_.
She’s beautiful. This is my brother.
四年级上册英语教案Unit6BLet’slearn人教PEP
（Practice）
宋以后，毂下所设小学馆和武学堂中的西席称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科西席仍沿用“教习”一称。本来“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教诲生员。而相应府和州掌管束育生员者则谓“老师”和“学正”。“老师”“学正”和“教谕”的帮手一律称“训导”。于民间，特殊是汉代以后，敷衍在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称西席为“院长、西席、讲席”等。Who is faster?
听Unit6BLet’slearn录音并跟读单词。
八、课后稳固作业
看图，选择合适的选项。
A. nurse B. cookC. baby brother
D. farmerE.driver
（B）（D）（A）（C）（E）
Speak out the words as soon as possible.
多媒体课件快速呈现单词卡片，学生快速把该单词读出来，比比谁的速度更快些。
Let’s play
Watch the video and ask students to imitate.
Group work
Act and talk
Group members play in roles and the others ask and answer jobs using the patterns
—What’s … job?
—He’s/ She’s …
Hale Waihona Puke （此项活动检测目标2的告竣环境）使用讲堂互动训练习题，举行讲堂学习效果检测。
四、小结
四年级上册英语教案Unit6BLet’slearn人教PEP
四年级英语上Unit 6 B Let's learn简单教案
四年级上册Unit 6 B Let’s learn教学设计一、学生分析：本课的教学对象是四年级学生，此年龄段的学生活泼好动，喜欢尝试新事物，即好奇又好强，表现欲望强烈，对英语的学习兴趣较浓，但不能持久，需要灵活多样的学习方法来引导学习。
他们在前面四个课时已经学习和复习了一些关于家庭成员的单词和一些职业的单词及表达方法,为这节课教学打下基础。
二、教材分析：节课的主要内容是义务教育教科书PEP三年级起点四年级上册Unit 6 Meet my family B Let's learn. 本节课通过Sarah向陈杰展示家人职业照片的情景呈现要学习的五个单词。
具体内容是单词: nurse, doctor, driver, cook, farmer.句子：They are helpful.三、教学目标设计：（一）、知识与技能：1.学生能听、说、认读五个有关职业的单词:d octor, nurse, driver, farmer，cook,并能够在语境中正确使用这五个单词。
2.强化记忆家庭成员词汇，能够运用What’s your father’s/mother’s job? He's/She's…. They are helpful. 进行句子练习。
（二）、情感态度与价值观1.培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.引导学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。
四、教学重、难点：重点：学生能听、说、认读五个有关职业的单词:doctor, nurse, driver, farmer，cook,并能够在语境中正确使用这五个单词难点：强化记忆家庭成员词汇，能够运用What’s your father’s/mother’s job? He's/She's…. They are helpful. 进行句子练习。
五、教学策略设计：1、我采用小组竞赛的形式来辅助教学。
这样能更好的激发学生的兴趣，以及激发小组与小组之间的良性学习竞争意识。
四上Unit6 B Let's learn优课课件
driver
doctor
Sarah’s dad is quiet. He works in a hospital. He can help the people everyday.
My dad is a d o ctor.
What’s your …..’s job?
This is my family. My family has 9 people. My dad, my mom…… And my baby brother. My dad is a basketball player. He’s tall and strong. My mom is a teacher. My grandpa is a driver…… I love my family.
What’s his job?
Sarah’s uncle is very friendly. He likes food very much.
cook He caMn cyoouk nthcelebeiesf, achicken, sou.p,
vegetables……well.
My dad is a _d_o_c__t_o_r_.He can help many people
What are their jobs?
猜猜：Sarah的爷爷、叔叔和哥哥他 们各从事什么职业的呢？
What’s his job?
Sarah’s grandpa is short. But he is very strong.
HMe oyftegnr(经an常d) pwaorkissatathfeafrarmm.er .