《纪念白求恩》名师课件(第2课时)
(3)详写白求恩为中国抗战所做的事行不行，为什么?
不行。本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬
白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文
章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家
都知道，不必详写。
二、研读第二、三、四自然段 反复默读，指出哪些句子是记叙，哪些句子是 议论? 梳理课文内容，在对比中把握白求恩的高贵 品质，并体会对比手法的表达效果。 第2段：①--②|③④⑤⑥-⑦|⑧⑨-⑩ 叙 -议 叙 -议 叙 -议 第3段：①--② 叙—议 第4段：①-②③④-⑤⑥⑦⑧ 叙—议
2.把画红色水笔的语言组合在一起(适当增添或调
整语言)，完成下列写作。
白求恩是一个毫不利己专门利人的人 ......
3.讨论：说说记叙文中的记叙和议论文中的记叙
的不同。 • 记叙文中的“叙”，叙述详细是记叙文的主 要特征，其主要目的是刻画人物特点。 • 而议论文中的“叙”则是为证明论点而提出
的事实根据，简明扼要，只是为议论服务的。
课 后 作 业
把画蓝色水笔的语言组合在一起(适当增 添或调整语言)，完成下列写作。 白求恩是一个对技术精益求精的人......
退出Biblioteka 见异思迁……鄙薄技术工作
冷清清，漠不关心， 以为不足道、 麻木不仁。 以为无出路。
二、研读第二、三、四自然段
• 评述白求恩，又批评党内不良倾向。
• 通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，
更加难能可贵;
• 通过对比，显出差距，更有力地证明了学习白
求恩的必要性。
三、改编文本 1.阅读《回忆国际主义战士白求恩》(杨成武) 片段，用红色水笔画出体现白求恩“毫不利己 专门利人的精神”的语言，用蓝色水笔画出体
默读第二、三段：分别勾画出描写白求恩和少 数人的表现的对比明显的句子，完成表格，并体会 对比方法的效果。
对工作的态度 白求恩
对同志、人民的态度 对工作的要求
对工作的极 端的负责任。
对同志对人民 的极端的热忱。
以医疗为职
业，对技术
精益求精。
不少
的人
对工作不负责任， 对同志对人民不是
拈轻怕重，把重 担子推给人家， 自己挑轻的。 满腔热忱，而是冷
纪念白求恩
毛泽东
第2课时
目 录
1
2 3
学 习 目 标
问 题 探 究 课 时 作 业
学 习 目 标
1.通过反复默读文本，区分记叙、议论的语言， 品味它们的作用。（重点） 2.默读第2、3段，分别勾画出描写白求恩和少数 人的表现的句子，体会对比方法及作用。 3.改编文章，体会不同文体中记叙的表达效果。 （难点）
问 题 探 究
一、研读第一自然段
默读课文，用红色水笔画出记叙的语言，
用蓝色水笔画出议论的语言。 “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身 殉职”是记叙;其它议论。
合作学习：
(1)记叙部分写了哪些内容? 介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
(2)记叙部分可否删除，为什么? 不行。去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。
现白求恩“对技术精益求精的精神”的语言。
他常说：“作为一名称职的医生，应具备像 鹰一样的眼睛，对病看得准;要有一个狮子般的胆， 对工作大胆果断;要有一双绣女似的手，做手术灵 活轻巧;有一颗慈母般的心，无微不至地体贴和关 心伤病员。”
为了了解手术是否做得成功，给伤病员第一次 换药，他总是要亲自动手。为了抢救失血过多的 伤病员，随行急救手术前，他主动献血。 他认为：对抢救伤病员来说，时间就是生命， 能抢救一名伤员，为伤员减少一分痛苦，就是医 务工作者最大的乐趣。
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七年级语文上册12纪念白求恩第二课时课件
合作探究
5.本文语言鲜明有力，富有说服力和感染力，品味下列语句的表达效果。
（1）. 这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
设问句，利于引起读者的注意。 （2）.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个 不为他的精神所感动。”
此处连用两个双重否定句，极其有力地强调 了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事 实，比一般的陈说句更斩钉截铁不可动摇。
Hale Waihona Puke 合作探究6.文章结尾运用了什么修辞方法，有什么作用？
运用了排比的修辞手法，从人格、品质、 修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩 学习的意义。运用排比增强了语言的气势，使 赞颂的感情显得热情充满，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
总结归纳
写作特色
1.夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为 议而叙，论从叙出，二者有机结合。
表达了作者对与白求恩同志见面次数之少的遗憾之情。
合作探究
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ 不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，浑厚地表达
了一种沉痛哀悼的 心情。
4.文章引用“列宁主义认为……”一句话的作用是什么? 是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用
列宁主义的观点作为论据,论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
时间、工作的地点和去世的原因)。 2.这几句记叙去掉行不行？为什么？ 不行。用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中国抗
日的经过，可以使下文的议论有坚实的根据，增强说理 的效果；去掉这几句，白求恩的精神没有了事实根据。
合作探究
3.本文运用了叙议结合的写法。“叙”即告知别人一件事,“议”即表达 作者对人、事或物的看法、见解和主张。请结合具体内容分析叙议结合的 写法。
《纪念白求恩》第二课时课件
作用
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体，充分表达 了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人 的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯 通，加强了文章的逻辑力量。
四.精用那些论证方
其次，用对比的方法论证了白求恩同志对工 作“极端的负责任”。对同志对人民“极端 的热忱”，对职业“精益求精”。指出这是 他“毫不利己专门利人”的共产主义精神的 具体表现。
最后，从事实引出结论，说明我们只要学 习白求恩同志“毫无自私自利之心”的精 神，就可以变为大有利于人民的人。
五.达标
测评
1.下列句子中划线成语使用有误的一项是
状元成才路 状元成才路
三.合作 探究 1.任选两个成语，结合文章说说他们的表达效果
“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心， 麻木不仁”。这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁” 三个意思相近的词语连用，增强了语言的形象性和说服力。
2.双重否定句的运用，表现了“千锤百炼，一字不 移”的语言特色。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
二.自主 学习
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 冷冷清清：文中是冷淡的意思。 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺
状元成才路
乏热情，对集体和人民的利益不关心。 精益求精：好了还追求更状元成才路好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中 指不安心工作，事业心不强。
法？
举例论证、比喻论证、引用论证、正反对比论证、类比论
证等等。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
12纪念白求恩(第2课时)七年级语文上册同步教学课件(部编版)
归纳总结
3.语言生动有力。
一是恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩 鲜明。二是双重否定句和长句子的使用，增强了文章的 气势和论证的鲜明性。三是对比句和排比句的运用增强 了说理的力量。
课文拓展
国学诵读
（1）原文：人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。 —— 孙思邈《千金要方》
译文：人的生命是很重要的，比千金还要贵重，用 一剂药方挽救病人的生命，功德超过千金。
延伸问题
（2）用词准确、生动、凝练。例：在解说白求恩毫不 利己专门利人的精神时，运用两个“极端的”，从程度上深 刻地体现了白求恩对工作对同志对人民的态度，而在批评一 些人时，运用了“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清 清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语，言简意赅，入木三 分地刻画了一些人对工作对同志对人民的态度，与白求恩的 两个“极端的”形成鲜明对照，形象地表达了中心意思。
1.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主， “叙”为证明论点提供事实依据，“叙”要扣住论点，“叙” 得简明、概括。而记叙文以“叙”为主，“议”用于揭示事物 的本质和意义，起画龙点睛、突出中心的作用。本文是议论文， 运用了夹叙夹议的写法，举例谈谈本文是怎样夹叙夹议的。
（1）第①段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身 殉职”是记叙，其余是议论。先概括叙述白求恩的事迹，后赞扬 他的国际主义精神。
课文理解
4.句中“每一个限制词用得十分精当。“每一个”在句中概括 “共产党”的全体，表示无一例外；“一定”跟“要”连 用，表示决心，带有强烈的感情色彩，这两个词语气极为 坚定，强调了向白求恩同志学习的重要性和必要性。
课文理解
5.“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过 许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他 收到没有。”句中的“只”“仅”两个字，有什 么作用？
《纪念白求恩》(第二课时)课件2
拓展探究
他给前任翻译写信说：“林大夫应该带领一个手术队，立即北上，协 助工作…我为伤员们感到焦虑。”他给聂荣臻司令员写信，建议“每天要 买250磅奎宁和300磅铁剂，专为疟疾病者和极大多数贫血患者。”白求恩 最后一次尽到卫生顾问的职责。他向守在身边的同志们深情地说：“非常 感谢……同志们对我的帮助，多么想继续和你们工作啊！”
工作中，白求恩昏倒了，病情危急，军区首长指示，不惜一切代价为白 求恩治疗。然而医护人员竭尽全力，已回天乏术了。医护人员抬着白求恩向 后方转移，当到达离后方医院还有十几里的唐县黄石口村时，白求恩的病情 进一步恶化，他坚决不走还是让我在这里抓紧时间完成书信和报告吧。”
【解析】A项中,“见异思迁”指看到别的事物就改变原来的主意,符合 语境。B项中,“不远万里”指不以万里为远,形容不怕路途遥远,不符合 语境。C项中,“精益求精”指(学术、技术、作品、产品等)好了还求更 好,符合语境。D项中,“微不足道”指非常渺小,不值得一提,符合语境。
课堂检测
4.依据课文内容,选择恰当的词语填空。 (1)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不 佩服 (佩服
钦佩 信服),没有一个不为他的精神所感动。 (2)对于他的死,我是很 悲痛 (悲伤 沉痛 悲痛)的。
【解析】本题考查辨析和运用近义词。在结合课文内容的同时,分析句 意,从词义的差别、句子成分的搭配等角度比较、选择。
拓展探究
白求恩病逝原因
1939年下半年，为筹集医疗器械和经费，白求恩准备回国一趟。临走 之前他将军区的20所医院巡视一遍。
【解析】A项中,“隘”应读ài；B项中,“拈”应读niān；C项中,“薄” 应读bó。
课堂检测
2.下列词语书写无误的一项是( C )
A.佩服 实践 殖民地 麻木不人 B.教训 动机 恰谈会 毫不利己 C.职业 极端 负责任 感人至深 D.悲痛 冷清 晋察冀 家谕户晓
纪念白求恩(2)-2024-2025学年初中语文七年级上册课件
一、对比突出悟“反思”
2.默读第3段，参考第2段的学习过程，回答以下问题： （1）圈点勾画对应文字，结合第2段内容完成表格填空。
对工作的态度
对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
极端的负责任
不少的人
对工作不负责任，拈轻 怕重，把重担子推再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起， 喜欢自吹，生怕人家不 知道。
所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。这多么令人伤心！
四、拓展延伸谈感悟
这只是节选了很小的一部分。实际上，到了1938年 的后半年，白求恩就已经非常苦闷了。因为他从一个 相对发达的国家，到了一个非常非常闭塞的地方，他 甚至晚上要靠吃安定药才能睡去。他的内心中弥漫着 无穷的孤独与苦闷，这是真正的白求恩。同学们，当 你看了这些资料之后，你又如何看待白求恩？
白求恩是一个普通人，更
但只要有这点精神，
是战胜了人的弱点，实现
就是一个高尚的人，
了自己理想抱负的英雄。
一个纯粹的人，
不管时代如何发展，我们
一个有道德的人，
社会永远呼唤像白求恩这
一个脱离了低级趣味的人， 样的共产党人！
一个有益于人民的人。
四、拓展延伸谈感悟
3.结合生活实际说说你对白求恩精神的理解。
范例：不管在什么时代，我们都需要白求恩精神。例 如面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国广大医务工作者义 无反顾冲向疫情防控第一线，同时间赛跑，与病魔较量， 顽强拼搏、日夜奋战，展现了对党、对人民高度负责的精 神面貌。这就是对白求恩精神最好的诠释。
四、拓展延伸谈感悟
白求恩的遗嘱（节选） 亲爱的聂司令员：
今天我感觉非常不好——也许我会和你永别了！……告诉他们，我在这里十分快 乐，我唯一的希望就是能多有贡献。……两个行军床，你和聂夫人留下吧，两双英国 皮鞋也给你穿了。骑马的马靴和马裤给冀中区的吕司令员。贺龙将军也要给他一些纪 念品。……手表和蚊帐给潘同志。一箱子食品送给董（越千）同志，算作我对他和他 的夫人、孩子们和姊妹们的新年赠礼！文学的书籍也全给他。医学的书籍和小闹钟给 卫生学校。给我的小鬼和饲养员每人一床毯子，并给小鬼一双日本皮鞋。
初中语文七年级上册《纪念白求恩》课件(二)
道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一
个有益于人民的人。
√
一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级
趣味且有益于人民的人。
╳
排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意 义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
解放我们和世界的民族和人民。 ╳
√ 解放我们的民族和人民，解放世界
要点： 号召全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
文章前三段都是共产主义精神 的具体表现。文章从三个方面阐述 了白求恩同志的共产主义精神，在 第四段号召全党向他学习这种真正 的共产主义者的精神。
白
求 恩
1、国际主义精神。
的 共
2、毫不利己专门利人的精神。 核心
白求恩在救助伤员
白 求 恩 遗 容
一、读准下列加点字的音。
派遣( qiǎn )
狭隘( ài )
满腔热忱( chén ) 拈轻怕重(niān )
以身殉职( xùn) 鄙视( bǐ )
晋察冀( jì ) 鄙薄（bó）
纯粹（cuì）
词语解释：
满腔热忱： 心里充满真诚和热情。
漠不关心 态度冷淡，毫不关心。 见异思迁 看到别的事物就改变原来的主意 拈轻怕重 接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 麻木不仁 缺乏政治敏感和政治热情，
拿“不少的人”跟白求恩作对比，从 第二层： 反面论证学习白求恩毫不利己专门利
人的精神的必要性。
侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精 第三层： 神的感人之深，进一步支持了论点，发
出号召，重申论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些 话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍；
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学课件】13-纪念白求恩(第2课时)
连用两个“极端”，从程度上深刻地体现了白求恩 对工作对同志的态度。
1．用词
（2）不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，……出了 一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同 志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木 不仁。
运用了多个四字词语，言简意赅，入木三分地刻画了 一些人对工作对同志对人民的态度，与白求恩的两个“极 端”形成鲜明对比，形象地突出了白求恩的高尚品质。
2．句式
（1）……这是什么精神？这是国际主义的精神，这 是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神。
用设问句，引起读者的注意，表达对白求恩的国际 主义精神和共产主义精神的高度赞美。
2．句式
（2）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩 服，没有一个不为他的精神所感动。
连用两个双重否定句，加强肯定的语气，对白求恩 的精神充分地肯定。
思考：本文中运用的对比手法有怎样的表达效果？
对工作的态度 白求恩 “极端的负责任”
对同志、人民的 态度
对工作的要求
“极端的热忱” “满腔热忱” “对技术精益求精”
“对工作不负责任，拈轻怕 重，把重担子推给人家，自 己挑轻的。一事当前，先替 不少的人 自己打算，然后再替别人打 算。出了一点力就觉得了不 起，喜欢自吹，生怕人家不 知道”
问题探究
白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。在当今 社会中，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同 志的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的 价值。今天的人们依然应以做“一个高尚的人，一个纯粹的 人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 人民的人”为目标，树立正确的人生观、价值观文《我们时代的英雄》 来纪念这位伟大的共产主义战士。每个时代都有属于那个 时代的英雄,你认为“时代英雄”应该具备怎样的品质？ 请说说在你的心目中我们这个时代的英雄都有哪些人。
1．用词
（2）不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，……出了 一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同 志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木 不仁。
运用了多个四字词语，言简意赅，入木三分地刻画了 一些人对工作对同志对人民的态度，与白求恩的两个“极 端”形成鲜明对比，形象地突出了白求恩的高尚品质。
2．句式
（1）……这是什么精神？这是国际主义的精神，这 是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神。
用设问句，引起读者的注意，表达对白求恩的国际 主义精神和共产主义精神的高度赞美。
2．句式
（2）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩 服，没有一个不为他的精神所感动。
连用两个双重否定句，加强肯定的语气，对白求恩 的精神充分地肯定。
思考：本文中运用的对比手法有怎样的表达效果？
对工作的态度 白求恩 “极端的负责任”
对同志、人民的 态度
对工作的要求
“极端的热忱” “满腔热忱” “对技术精益求精”
“对工作不负责任，拈轻怕 重，把重担子推给人家，自 己挑轻的。一事当前，先替 不少的人 自己打算，然后再替别人打 算。出了一点力就觉得了不 起，喜欢自吹，生怕人家不 知道”
问题探究
白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。在当今 社会中，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同 志的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的 价值。今天的人们依然应以做“一个高尚的人，一个纯粹的 人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 人民的人”为目标，树立正确的人生观、价值观文《我们时代的英雄》 来纪念这位伟大的共产主义战士。每个时代都有属于那个 时代的英雄,你认为“时代英雄”应该具备怎样的品质？ 请说说在你的心目中我们这个时代的英雄都有哪些人。
《纪念白求恩》PPT课件2课时
写作训练：
运用文中的成语〔至少2个〕围绕一
任 个中心说〔写〕一段话
选 一
〔完成在本课学案上〕
问
联系现实，说说我们从白求恩身上学 到了那些精神？〔至少用2个成语〕
理解文章最后一句排比句
“高尚〞指人格，“纯粹〞指品质， “有道德〞指修养，“脱离了低级趣 味〞写志趣，“有益于人民〞写人生 价值。这一组语句，语意饱满，五彩 缤纷，热情洋溢，气势磅礴，如同赞 美诗一般。
归纳学习本文的收获
1、 对白求恩有了进一步的了解
比 比
2、掌握了不少生字新词
谁 的
3、学习了白求恩的精神
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。〞
要点：号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具 体表现〔也就是全文的分论点〕。文章 从四个方面阐述了白求恩同志的共产主 义精神，并号召全党学习他这种真正的 共产主义精神〔即是中心论点〕
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的
精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。〞
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医 疗为职业，对技术精益求精。〞
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。
⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。 忱：情意。
⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心 ⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
自读课文 ，找出各段的重点句，再参 照重点句的意思归纳各段要点。
第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机，
七年级语文上册统编七语上 13 纪念白求恩【第二课时】课件
人格：“高尚” 品质：“纯粹” 修养：“有道德” 志趣：“脱离了低级趣味” 人生价值：“有益于人民”
排比，抒发作者
对白求恩热情赞颂之情，也 强调学习他的重大意义—— 让我们变为大有利于人民的 人。语气流畅，热情洋溢， 气势磅礴，收束有力。
方法小结
01
用词
副词、形容词：准确、 生动、凝练
成语：言简意赅
人生中，当我面临选择时，我会选择担当，选择坚守。就像白求 恩同志，“你不要把我当古董，你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使 用！”永远坚守自己的信仰，无所畏惧，更不会轻易言弃，即使付出 生命代价，也要坚守在自己的阵地上，履行自己的职责。所以，当我 做出了选择，我会勇往直前，锲而不舍，坚持不懈。正如拜伦所说， 无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。
拓展迁移
白求恩病逝原因
1939年10月28日，白求恩在为一个伤员做手术时，左手中指被手 术刀划破，当时他没有在意。11月1日，他主刀为另一个伤员做急救手 术时，手套被划破，细菌感染了伤口。
后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。他仍不顾伤痛， 坚决要去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了，他却发脾气：“你 不要把我当古董，这点伤算什么，你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使 用！”随即跟医疗队到了前线。11月11日，党中央和毛主席知道了白 求恩的病情，从延安发来慰问电，命令军区不惜任何代价进行抢救。然 而，白求恩终因伤势恶化，医治无效，于11月12日凌晨病逝。
“负责任”和“热忱”，这
两个形容词高度概括了白求恩
同志对工作、对同志人民的具
体态度。从感情色彩上都是
褒义词，表达了作者对白求恩 同志的赞美和肯定。
用词
②不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家， 自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了 一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民 不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
人教版(部编)七年级语文上册《纪念白求恩》名师课件(共28张PPT)
满腔热忱：
心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心：
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
麻木不仁：
本意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
包括课文的朗读、文章疑难字词读音和解释、文章层次
听课文朗读，体会作者写这篇文章时的感情。
纪念白求恩
纪念白求恩
国际主义精神
学习白求恩毫无自私之心的精神
夹叙夹议，以议为主
本文以议论为主，叙是为了证明论点而提出的事实依据。叙的简明扼要，议得精辟恳切，二者有机结合。这种议论与叙述结合手法的运用，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。
语言鲜明有力，极富说服力和感染力
文中句子铿锵有力，掷地有声，句式整齐中有变化，富于节奏感，例如文末的排比句强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
学习写作手法
学习对比手法，还有穿插的夹叙夹议
国际主义精神
赞美白求恩毫不利己的
文章浅析
拓展延伸
mulu
包括作者的介绍，相关作品和写作的背景
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人
马克思主义者，无产阶级革命家，中国第一任国家主席
军事家和理论家，诗人、书法家
中国共产党、中国人民解放军的主要缔造者和领导者
中国共产党第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
受加拿大共产党的派遣于1938年初到中国。先后救助大量的伤员。
1939年11月12日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。
心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心：
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
麻木不仁：
本意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
包括课文的朗读、文章疑难字词读音和解释、文章层次
听课文朗读，体会作者写这篇文章时的感情。
纪念白求恩
纪念白求恩
国际主义精神
学习白求恩毫无自私之心的精神
夹叙夹议，以议为主
本文以议论为主，叙是为了证明论点而提出的事实依据。叙的简明扼要，议得精辟恳切，二者有机结合。这种议论与叙述结合手法的运用，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。
语言鲜明有力，极富说服力和感染力
文中句子铿锵有力，掷地有声，句式整齐中有变化，富于节奏感，例如文末的排比句强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
学习写作手法
学习对比手法，还有穿插的夹叙夹议
国际主义精神
赞美白求恩毫不利己的
文章浅析
拓展延伸
mulu
包括作者的介绍，相关作品和写作的背景
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人
马克思主义者，无产阶级革命家，中国第一任国家主席
军事家和理论家，诗人、书法家
中国共产党、中国人民解放军的主要缔造者和领导者
中国共产党第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
受加拿大共产党的派遣于1938年初到中国。先后救助大量的伤员。
1939年11月12日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。