教师资格考试:综合素质高频考点全汇总!

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2024《综合素质》知识点总结

2024《综合素质》知识点总结

2024《综合素质》知识点总结2024年,《综合素质》考试主要考查学生的综合素质和综合应用能力,要求学生具备一定的思维能力和综合分析能力。

以下是2024年《综合素质》考试的重点知识点总结。

一、政治与法律1.社会主义初级阶段的基本特征和基本任务2.中国共产党的执政地位和领导地位3.确立和运用四项基本原则的重要意义4.社会主义法治理念和基本原则5.《宪法》的基本内容和作用6.罪与刑的基本概念和关系7.公民权利和义务的基本内容和保障方式8.法治国家的基本特征和重要标志9.政治文明与法治文明的关系与区别10.中国特色社会主义的基本要求与重大实践11.中国人权事业发展的优势和特点二、科学与技术1.科学发展观的基本内涵和主要内容2.科技创新的重要性和基本路径3.科学民主决策的原则和方法4.科学技术对资源环境的影响与保护5.科学道德的内涵和价值取向6.以人为本的科学技术发展观与生态文明建设7.科普教育的重要意义和内容8.传统文化与科学技术的关系9.信息技术对社会发展的影响和挑战10.科学技术的应用与创新11.科学技术与可持续发展的关系三、历史与地理1.中华民族抗议运动的重要事件和影响2.中国共产党领导人民进行自我革命的基本道路3.历年中国共产党全国代表大会的重要任务和产生重要方针政策5.香港、澳门的回归和“一国两制”实践6.地球气候与气候变化的基本特征和影响7.世界地理格局的变化和地理分区的形成8.世界地理资源的分布和利用9.地理环境对人类活动的影响和适应10.中国特色社会主义伟大事业的基本发展阶段和主要任务四、哲学与伦理1.马克思主义理论的时代地位和现实意义2.中国特色社会主义和共产主义的理想追求3.马克思主义唯物辩证法的基本概念和基本原理4.马克思主义哲学的世界观和方法论5.马克思主义中国化和时代性的主要特点6.开放理论的主要观点和基本立场7.社会主义核心价值观的基本内容和实现路径8.社会主义核心价值观与道德伦理的关系9.历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点和基本原理10.马克思主义世界观与中国传统文化的关系五、文化与艺术1.中华优秀传统文化的基本内涵和精神追求2.现代文化与中国传统文化的关系和传承3.中华优秀传统文化的时代价值与道义塑造4.中西文化交流与文化创新的历史人物和事件5.文化自信的基本内涵和重要意义6.文学、艺术和哲学等不可分割的文化基因7.文化创造、文化交流和文化传播的基本特点和作用8.文化与社会变迁的关系和文化遗产的保护9.文化产业对经济社会发展的影响与作用10.工笔画、国粹戏曲、中国诗词等传统艺术的作用和意义11.时尚文化与传统文化的融合与创新六、经济与管理1.市场经济的基本特点和运行规律2.国有经济和非公有制经济的发展与体制机制的创新3.供给侧结构的背景和内涵4.应对金融风险的措施和路径6.填补全球发展差距的重要举措和路径7.生态文明的内涵和发展路径8.基本解决城市和农村居民社会养老的主要举措和保障方式9.社会主义市场经济体制的形成和发展。

教资综合素质全知识点

教资综合素质全知识点

教资综合素质全知识点一、知识概述《教资综合素质知识点》①基本定义:教资综合素质涵盖了教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、基本能力等多个方面的内容。

简单说就是考查一个人是否具备做教师的综合素养。

②重要程度:它是教师资格证考试的重要组成部分,就像敲门砖一样,不通过综合素质,就没法拿到教师资格证,而且这门知识反映的素养也是当一名好教师必须具备的,无论是教学中的教育理念、道德要求还是基本教学能力。

③前置知识:需要有基本的文化知识基础,像基本的历史、地理概念等,也需要对教育有一定的认识,例如知道教育的基本目的等。

④应用价值:实际应用非常广泛,如果通过考试成为教师,这些知识能帮助我们正确对待学生,遵循法律法规进行教学,还能在文化上对学生进行教育,提高自己处理日常教育工作各种事务的能力。

二、知识体系①知识图谱:在教资考试学科体系里处于基础核心的位置,它贯穿了教师在职业观念、道德、文化修养和基本能力各个层面。

②关联知识:与教育心理学、学科教学法等知识有关联。

例如好的教育观念可以指导教育心理学的应用,教师职业道德约束学科教学法的运用。

③重难点分析:- 掌握难度:比较难,因为涉及的知识面特别广,比如文化素养部分涵盖古今中外的知识。

- 关键点:重点在于把握教师职业理念中的学生观、教育观等核心概念,法律法规的关键条款,职业道德规范等。

④考点分析:- 在考试中的重要性:非常重要,是必考科目。

- 考查方式:有选择题、材料分析题、写作题等。

选择题考查各种理论、法律法规等的细节;材料分析题会让你根据提供的教师教学情境分析其是否符合职业理念、职业道德等;写作题考察综合素养对一个主题的理解和表达能力。

三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析:- 教师职业理念:包含教育观(强调素质教育、全面发展等)、学生观(把学生看成发展的人、独特的人、具有独立意义的人)、教师观(从传统的知识传授者向引导者、促进者等角色转变)。

教育观就是你对教育的根本看法,比如是单纯看成绩还是注重综合素质;学生观就是你怎么看待你的学生,不能老把他们当一成不变的孩子,要知道他们是在发展变化中的。

教师招考《综合素质》知识复习要点

教师招考《综合素质》知识复习要点

教师招考《综合素质》知识复习要点教师招考的《综合素质》考查的是考生综合素质和能力,主要包括教育学、中国近现代史、思想政治教育、语文、数学、外语、综合素质面试等方面的内容。

以下是《综合素质》知识复习要点的一个大致框架及内容,供参考:一、教育学1.教育学的基本概念、特点和目标2.教育学主要理论流派及其代表人物3.教育的发展规律和影响因素4.教育评价与质量监控体系5.美育、体育和劳动教育的基本概念和内容二、中国近现代史1.近代中国的社会背景和历史事件2.中国近现代史的重要人物及其思想3.近现代中国的政治制度和政治运动4.近现代中国的经济发展和社会变革5.近现代中国的教育和发展三、思想政治教育1.思想政治教育的基本原理和任务2.思想政治教育的方法和手段3.青少年思想道德教育的基本内容和实施途径4.现代青少年的主要问题和教育对策5.国际主义教育和中华优秀传统文化的教育四、语文1.语言文字的起源和发展2.语文教学的主要任务和方法3.阅读教学的重要性和方法4.作文教学的基本原则和方法5.语文教材的编写和评价五、数学1.数学基本概念和基本运算法则2.数学问题解决的基本方法和步骤3.数学思维的培养和发展4.数学教学资源的开发和利用5.数学教学评价的方法和手段六、外语1.外语学习的重要性和方法2.外语教学的基本原则和方法3.外语教学中的听、说、读、写技能培养4.外语教学中的文化教育5.外语教学中的评价方法和手段七、综合素质面试1.综合素质面试的基本流程和方法2.自我介绍和表达能力的培养3.社会实践和实际工作经验的展示4.综合素质能力的评价标准和方法5.对教育教学问题的思考和解答能力以上只是《综合素质》考试复习的一个大致框架及内容,具体还需要根据考试相关规定和要求进行备考。

同时建议考生多做历年真题和模拟题,帮助加深对知识点的理解和掌握,提高解题和应试能力。

最新教师资格证考试《综合素质》知识点汇总-必背

最新教师资格证考试《综合素质》知识点汇总-必背

教师资格证考试《综合素质》必背目录第一章职业理念15%(4+1)第一节教育观第二节学生观(每年都出题)第三节教师观第二章教育法律法规10%(8)(只出单选)第三章教师职业道德15%(4+1)有2节职业行为(只单选)职业道德(单选+解答)第四章文化素养12%(9)(只出单选)第五章教师基本能力48%(4+1+1)三种题型:1单选:每年固定29,2分(第一到第五章都会出)2材料分析:3道第一、三、五(阅读理解)章3作文汇总一 职业理念第一节 教育观一、素质教育的概述(一)素质教育观的概念(不需要背,在理解的基础之上看看就可以)以学生为中心,促进学生德、智、体、美全面发展。

二、国家实施素质教育的基本要求(一)面向全体(1适龄儿童6周岁,2受教育机会公平)(二)促进学生全面发展(除了成绩,还看道德、兴趣、德智体美劳,但不平均发展)(三)促进学生创新精神和实践能力的培养(素质教育的核心是创新教育)(四)促进学生生动、活泼、主动地发展(五)着眼于学生的终身可持续发展(保罗朗格朗提出终身教育)⎧⎨⎩两全两发展记忆魔法创新和实践 【答题技巧】材料分析题改卷标准:踩点给分、多写不扣分材料分析题高分秘诀:三步走战略、总分总模式第一步(总):判断行为正确与错误正确:值得表扬,体现了··的要求,我们应该向他学习;错误:违反了··的要求,应该如何改正。

第二步(分)理论要求+材料分析注:分条罗列、逻辑清晰第三步(总)总结理论和材料分析第二章 学生观一、全面发展的学生观(不需要背,理解的基础上看一下就可以)以学生为中心,面向全体学生,促进学生的德智体美劳全面发展。

二“以人为本”的学生观(重点)1、学生是具有独立意义的主体(1)学生在教育活动中处于主体地位(学生是主体,教师是主导)(2)学生具有个体独立性,不以教师的意志转移,教师不能将个人意志强加到学生身上。

(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权(第三项不用记)2、学生是发展的人(1)学生的身心发展具有规律性(出单选)①顺序性:要循序渐进,不可“拔苗助长”“陵节而施”②阶段性:根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育,注意各阶段的衔接和过渡。

2024教资综合素质知识点汇总

2024教资综合素质知识点汇总

2024教资综合素质知识点汇总一、职业理念。

(一)教育观。

1. 素质教育的内涵。

- 素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

教育是人才培养的基础,发展教育,对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。

- 素质教育是面向全体学生的教育。

素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展。

- 素质教育是促进学生全面发展的教育。

全面发展是指德、智、体、美、劳等方面的全面发展。

学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。

- 素质教育是促进学生个性发展的教育。

素质教育关注学生的个体差异,充分发展学生的个性,使每个学生在原有基础上都能得到完全、自由的发展。

- 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

培养具有创新精神和实践能力的新一代人才,是素质教育的时代特征。

2. 新课改的教学观。

- 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

鼓励学生参与教学,创设智力操作活动,教给学生思维的方法并加强训练。

- 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

指导学生掌握基本的学习过程,指导学生了解学科特征,掌握学科研究方法,培养学生良好的学习习惯。

- 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

让学生经历过程,要创设生活情境,生活情境要生动形象且符合实际特点,要善于引导,教学的本质在于引导。

- 教学从“关注学科”转向“关注人”。

关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。

(二)学生观。

1. “以人为本”的学生观内涵。

- 学生是发展的人。

- 学生的身心发展具有规律性。

顺序性要求教育要循序渐进;阶段性要求教育要有针对性;不平衡性要求教育要抓住关键期;互补性要求教育要长善救失;个别差异性要求教育要因材施教。

2023年教师资格证考试综合素质重点知识点归纳总结(复习必背)

2023年教师资格证考试综合素质重点知识点归纳总结(复习必背)

2023教师资格证《综合素质》重点知识点归纳第一章职业理念第一节教育观(主要考单选,材料分析单独考或结合考)教育观: “教育为了什么”,即教育的目的;素质教育观:以提高国民素质为宗旨的教育。

一、素质教育观的内涵: (两全一个一重点)1。

素质教育以提高国民素质为根本宗旨;2. 素质教育是面向全体学生的教育;3. 素质教育是促进学生全面发展的教育:全面发展不等于平均的全面发展4. 素质教育是促进学生个性发展的教育;5. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育;二、 国家实施素质教育的基本要求(掌握、必背,加粗经常考)1。

面向全体;2。

促进学生全面发展:3. 促进学生创新精神和实践能力的培养4. 促进学生生动、活泼、主动得发展;5.着眼于学生的终身可持续发展三、 学校教育中开展素质教育的途径和方法1。

深化改革,为实施素质教育创造条件 (九年义务教育和扫除青壮年文盲是基础) 2。

优化结构,建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍①更新教师的教育观念; ②提高教师的师德素养;③强化教师在职进修制度,进一步提高教师的待遇,优化学校管理;3。

将教育目的落实到教学之中4。

教学内容要与生活实际紧密结合5.调动学生的主动性和积极性第二节学生观(选择,材料分析)补充:◇ 学生观直接影响教师对待学生的态度和方法◇ 人片面发展的基本特征是脑力劳动和体力劳动的分离和对立◇ 教育与生产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要内容之一,是培养全面发展的人 的唯一途径一、“以人为本”学生观的内涵(必背,“两独一发” )1.学生是具有独立意义的人(1)学生在教育活动中处于主体地位(调动主观能动性,主动学习)(2)学生具有个体独立性,不以教师的意志为转移;(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权;2.学生是发展的人发展的根本动力是身心发展的社会需要与个体现有发展水平之间的矛盾(1)学生的身心发展具有规律性;①顺序性一循序渐进②阶段性一根据不同年龄特点分阶段进行③不平衡性一把握最佳关键期④互补性一扬长避短⑤个别差异性一因材施教(2)学生具有巨大的发展潜能发展的眼光看待学生,倡导形成性评价3。

2024下半年教资考试考点汇总

2024下半年教资考试考点汇总

2024下半年教资考试考点汇总一、综合素质考点。

(一)职业理念。

1. 教育观。

- 素质教育的内涵。

- 素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

这是因为国民素质是一个国家综合国力的重要体现,教育是提高国民素质的根本途径,素质教育的实施有助于提升整个国家的竞争力。

- 素质教育是面向全体学生的教育。

原因在于每个学生都有受教育的权利,教育应该公平地对待每一个学生,不放弃任何一个学生的发展机会。

- 素质教育是促进学生全面发展的教育。

学生的发展应该是多方面的,包括思想道德、文化知识、身心健康、艺术素养等各个领域,全面发展才能适应社会的多元化需求。

- 素质教育是促进学生个性发展的教育。

每个学生都有自己独特的个性、兴趣和特长,尊重个性发展可以激发学生的创新能力和潜能。

- 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

在当今社会,创新和实践能力是推动社会进步的关键因素,教育要注重培养学生的创新思维和动手实践能力。

- 新课改下的教学观。

- 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

传统教学以教师为中心,学生处于被动接受知识的状态。

现在强调以学生为中心,尊重学生的主体地位,让学生积极主动地参与到学习中来。

- 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

知识更新换代迅速,教会学生学习方法,如自主学习、合作学习、探究学习等方法,能让学生终身受益。

- 教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。

重视学习过程可以让学生在探索知识的过程中培养思维能力、解决问题的能力等,而不仅仅是记住结论。

- 教学从“关注学科”转向“关注人”。

关注人意味着不仅要关注学生的学习成绩,还要关注学生的情绪生活和情感体验、道德生活和人格养成等。

2. 学生观。

- “以人为本”的学生观。

- 学生是发展的人。

学生的身心发展具有规律性,有巨大的发展潜能,处于发展过程中会犯错误,教师要以发展的眼光看待学生,相信学生能够不断进步。

- 学生是独特的人。

每个学生都有自身的独特性,在兴趣、爱好、气质、性格等方面各不相同,教师要因材施教,尊重学生的差异。

教资综合素质知识点总结归纳大全

教资综合素质知识点总结归纳大全

教资综合素质知识点总结归纳大全教资综合素质高频考点一1.着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育是素质教育。

2.素质教育的内涵:①素质教育以提高学生的基本素质为根本宗旨;②素质教育是面向全体学生的教育;③素质教育是促进学生全面发展的教育(不等于平均、平衡发展);④素质教育是促进学生个性发展的教育;⑤素质教育是以培养学生的创新精神与实践能力为重点的教育。

3.国家实施素质教育的基本要求:①面向全体;②促进学生全面发展;③教育内容的基础性;④教育价值多元;⑤促进学生创新精神和实践能力的培养;⑥主体性;⑦着眼于学生的终身可持续发展;⑧开放性:不局限于课堂和书本知识;⑨发展性⑩未来性。

4.新课程改革背景下的教学观:①整合教学(师生共同参与);②强调互动的师生关系(平等、双向、理解);③构建素质教育课堂的教学目标体系(结论和过程统一,认知与情感统一);④构建充满生命力的课堂教学运行体系;⑤转变学生的学习方式(自主创新探究的学习方式)。

5.新课程改革背景下的教学观的具体体现:①教学从以“教育者为中心”转向“学习者为中心”;②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;④教学从“关注学科”转向“关注人”。

6.新课程改革背景下的评价观:①内容多样化;②主体多元化;③评价系统化。

7.“以人为本”的学生观:①学生是完整的人,要将学生作为整体来看待;②学生是发展的人,要用发展的观点认识学生;③学生是具有独立意义的主体;④学生是独特的人。

8.学生是完整的人:①人是生理、心理和社会文化性的统一体;②人的生理、心理和社会文化性各方面也有具体的完整构成。

9.学生是发展的人:①学生的身心发展是有规律的;②学生具有巨大的发展潜能;③学生是处于发展过程中的人;④学生的发展是全面的发展。

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教师资格考试:综合素质高频考点全汇总!考点1素质教育观的内涵1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

2.素质教育是面向全体学生的教育。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育。

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

提示:素质教育的基本内涵是很重要的知识点,常以单选和材料分析题为主进行考查,需要大家进行重点识记。

大家可以结合口诀“提素个性创两全”进行识记。

在作答时,也应当结合每个小点的具体内涵,在材料题中找出正确的信息,结合材料进行作答,这样才能拿到高分。

【真题回顾】(2017年上半年全国教资真题)为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论,探索答案。

同事马老师对刘老师说:“你这样做会使学生思维太发散,也浪费时间,将来考试肯定会吃亏的。

我从不这样做!”下列选项中正确的是()。

A.马老师的说法合理,有利于提高学生学习成绩B.刘老师的做法得当,有利于培养学生创新意识C.马老师的说法欠妥,不利于维持课堂教学秩序D.刘老师的做法欠妥,不利于保证正常教学进度【答案】B【解析】本题考查的是素质教育的内涵。

素质教育要求面向全体学生,促进每个学生的全面发展与个性发展,培养学生的创新精神和创造性思维。

题干中马老师的做法符合素质教育的要求,并且在课堂上积极引导学生自主学习、讨论探索答案的方法,有利于学生创新意识的培养。

B项正确,故正确答案为B。

考点2“以人为本”的学生观的内涵1.学生是发展的人(1)学生的身心发展是有规律的(2)学生具有巨大的发展潜能(3)学生是处于发展过程中的人2.学生是独特的人(1)学生是完整的人(2)每个学生都有自身的独特性(3)学生与成人之间存在着巨大的差异3.学生是具有独立意义的人(1)每个学生都是独立于教师的头脑之外的(2)学生是学习的主体(3)学生是责权的主体提示:关于“以人为本”的学生观,是单选和材料题的重要考点,需要同学们在课下花时间,结合口诀“两独一发”进行识记。

同时,每个知识点下面的小点,也是需要大家能够在复习的时候理解内涵,并灵活运用到材料题的作答当中。

【真题回顾】(2017年上半年全国教资真题)萧老师郑朗诵“床前明月光,疑是地上霜”,小杰大声问老师:“床前怎么能看到月光呢?”对此下列做法中恰当的是()。

A.批评小杰不经允许就发言B.装作没听见继续上课C.告诉学生不要钻牛角尖D.组织学生就此开展讨论【答案】D【解析】本题考查的是以人为本的学生观。

为了促进学生个性发展,教师需要培养学生敢于质疑的精神,创设开放的课堂教学环境;尊重学生个性。

题干中小杰对萧老师朗诵的“床前明月光,疑是地上霜”提出了不同于以往的自己的看法,萧老师应该引导小杰的思路,同时肯定小杰这种敢于质疑的精神,同时带领同学们一起针对小杰提出的问题展开讨论,以此提高学生的个性发展。

D项正确。

故正确答案为D。

考点3新课程改革背景下的教师观(一)教师角色的转变1. 从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者2. 从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者3. 从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者4. 从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师(二)教师行为的转变1. 在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏2. 在对待教学上,新课程强调帮助、引导3. 在对待自我上,新课程强调反思4. 在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作提示:对于教师角色的转变,这里可以结合我们的口诀“开促放研(打开醋,放点盐)”进行识记。

而对于教师行为的转变,可以通过“你它我他(对待学生、教学、自我、其他教育者)”进行识记。

这个知识点的难度比较高,是大家在考试的时候的拉分点,同学们想要比别人考得好,这几句话一定要掌握。

【真题回顾】(2016年上半年全国教资真题)材料:大学毕业后,曲老师到一所农村中学当历史老师,至今已有八年了。

在此期间,有的同事调到条件更好的学校去了,有的则步入了职业倦怠期,有几所条件更好的城区学校想引进他,但他总是拒绝说:“我从小在农村长大,明白农村孩子也需要良好的教育,这里的孩子离不开我。

”为了成为一名优秀的历史老师,曲老师经常翻阅各种期刊杂志,以及时了解历史学科的新信息,他还经常向经验丰富的教师学习。

为了提升自己分析和解决问题的能力,曲老师不断学习科学研究方法,并运用这些方法解决了一些教学问题。

老师说:“台上一分钟,台下十年功。

当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。

”他坚持每天至少进行一个小时的阅读,多年来从未间断过。

他的阅读范围很广,除了研读历史学领域的经典著作之外,他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识。

问题:请结合材料,从教师观的角度,评析曲老师的行为。

【参考答案】该老师的教育行为符合新课改背景下对教师的相关要求,是值得我们赞赏和学习的。

首先,新课改背景下的教师观强调,教师应该是教育教学的研究者。

新课程要求教师应该是一个研究者,在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对出现的教学问题进行研究。

材料中,曲老师通过阅读各种期刊杂志,了解历史学科信息,提升自己分析和解决问题的能力,不断学习科研方法,解决教学问题。

其次,新课改背景下的教师观强调,教师在对待自我上不断反思。

材料中,曲老师自知大学所学的知识远远不够,每天坚持阅读至少一小时,也体现了终身学习的教育理念。

最后,新课改背景下的教师观强调,教师在对待与其他教育者的关系上强调要合作。

材料中,曲老师经常向经验丰富的教师学习,以提升自己分析和解决问题的能力,体现了合作的教育理念。

综上所述,教师在教育教学过程中应该运用新课程理念看待教师职业,树立正确的教师观,才能做好教书育人。

考点4教师职业道德1.爱国守法——教师职业的基本要求热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。

对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

3.关爱学生——师德的灵魂关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。

对学生严慈相济,做学生良师益友。

保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人——教师天职和道德核心遵循教育规律,实施素质教育。

循循善诱,诲人不倦,因材施教。

培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表——教师职业的内在要求坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。

衣着得体,语言规范,举止文明。

关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。

作风正派,廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习——教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。

潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

提示:关于教师职业道德,需要同学们结合口诀“三爱两人一终身”进行识记。

考查形式则是以单选和材料分析为主。

同学们不仅需要记住这六点,同时还需要对应每个小点的重要地位,以便来应对单选题。

此外,还需要结合每个小点下面的一段话,对知识的内涵进行深入理解,从而在材料题当中能够得心应手。

【真题回顾】1.(2017年上半年全国教资真题)下图是丰子恺的漫画《某种教师》,该教师的做法()。

A.正确,维护了知识的权威性B.正确,保证了教学的科学性C.不正确,违背了勤恳执教的师德要求D.不正确,违背了探索创新的师德要求【答案】D【解析】本题考查教师职业道德的内容。

《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)规定了教师终身学习的师德规范,这也是教师专业发展的不竭动力。

教师应当崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。

潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

漫画中的“某种教师”上课时只是照本宣科地讲知识,被漫画作者讽刺为“留声机”,该教师违背了终身学习中对探索创新的师德要求。

D项正确。

故正确答案为D。

2.(2018年上半年全国教资真题)材料:师范大学毕业后,孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师。

工作前几年,为了适应教学工作,他向其他同事学习,教学水平逐渐提高,教学效果得到了家长们的认可。

这时,他认为教学工作并不神秘,自己的经验、知识与能力已经足以应付,没有必要继续深入钻研教学。

一天,几位学生的家长找到孙老师,希望他能在课后帮助孩子补习。

孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了。

补习结束时,家长们为了感谢孙老师,给了他一笔可观的补课费,孙老师推辞不过只好接受。

自此以后,越来越多的学生找孙老师补课,其他班级甚至其他学校的学生也来找他。

为了保证补习效果,孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来,还专门编印了系列学习资料,仅收取成本费和辛苦费。

随着参与辅导学生规模的扩大,孙老师家里的空间已不足以容纳。

于是,他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导,为了节省学生购买学习资料和学习用具的费用,孙老师还要求学生统一从自己这里购买,家长们对孙老师的辅导非常满意,还给他送了锦旗。

问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析孙老师的教育行为。

【参考答案】材料中孙老师的行为是不妥当的,违背了教师职业道德的相关要求,值得深思。

首先,孙老师的行为违背了终身学习的要求。

终身学习要求老师不断丰富自己知识、拓宽视野、提高教学水平。

材料中孙老师工作几年后,觉得自己经验可以应付教学,没有必要深入钻研,违背了终身学习的要求。

其次,孙老师的行为违背了为人师表的要求。

为人师表要做到作风正派、廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

材料中的孙老师虽然开始是应邀帮助学生补习功课,但最后收了补课费,并租房子办起了辅导班,表面上看是为学生着想,实际则是谋取私利的一种体现,此类行为违背了为人师表的要求。

再次,孙老师的行为违背了爱岗敬业的要求。

爱岗敬业要求老师甘为人梯、乐于奉献。

对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。

材料中的孙老师教学水平提高后,认为自己可以应付教学,并没有对自己的工作高度负责,违背了爱岗敬业的要求。

最后,孙老师的行为违背了爱国守法的要求。

爱国守法自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

材料中老师开设辅导班、售卖学习资料、收取相关的费用违背了爱国守法的要求。

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