人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间公开课一等奖优秀课件
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人教版《道德与法治》七年级上册7.2《爱在家人间》优质课件(共46张PPT)

二、爱的碰撞
我与妈妈的感情 变化
开始
讨论
•讨论分析出亲子碰撞产生的原 因,影响和解决途径 •(分3组讨论,逐一解决)
原因:
• (1)独立与依赖心理的矛盾。一方面,我们希望父母像
对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另
一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落
和不安,期望得到更多的关注和呵护。
知识点
重点知识讲解
怎样理解亲情之爱?(什么是亲情) ( 1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种 情感就是家庭中的亲情之爱。 ( 2 )每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦,有的磕磕 绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和 …… 有时我们可能因为 它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情 ,甚至因此否认亲情的存在。 ( 3 )现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们 的家庭结构也会因之改变。但是,只要我们用心感悟就会发 现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
说出自己以后“孝亲敬长” 方面需要改进的地方或者对 父母想说的话
方法与技能
1.关注事实 清楚自己想要和父母沟
通什么,沟通要达到什么效
果,不为彼此的态度和情绪
所干扰,避免“情绪烟雾弹”
方法与技能
2.把握时机
思考在什么情况下沟通,
沟通是在冲突发生时还是在
冷静后。最好是在父母心情
好时沟通。
方法与技能
3.留意态度 如果希望父母能够接受
自己的想法,应该用什么样 的语言和态度表达?有时候 采用的态度比语言的内容更 重要。
方法与技能
4.选择方式 用什么方式与父母沟通, 是面对面沟通,还是通过文字 沟通?如果面对面沟通有困难, 可以尝试通过文字沟通。
人教版《道德与法治》七年级上册7.2《爱在家人间》课件(共38张PPT)

逆反心理
阅读感悟P79-80
类似的“碰撞”,在你的生活中 有吗?请选择两三件,记录下来 想起这些,你心里的感受是怎样 的?
想起这些,我心里充满了对父母的 愧疚之情。父母是爱我们的,可我 有时却不理解父母对我的爱,反而 抱怨父母。
我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战 父母的权威和经验,亲子之间的碰撞增多了,甚至发生冲突。 这是我们成长中难以回避的问题。
结合下面的情境,填写内容。
放学回到家,父母常说的一句话: 赶紧学习
告诉父母自己受到表扬时,父母通常会说: 不要骄傲,继续努力 说起和好朋友的矛盾时,父母通常的态度和语言: 小孩之间的矛盾一两天就好了,不用担心,没什么大不了 感冒发烧,父母的表现: 非常担心,细心照顾
从这篇文章中,你感受到了什么?
感受到了父母对子女那种浓浓的情,深深的爱。家中有亲 情,我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。
探究二:爱的碰撞
与父母发生碰撞的表现:
①进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了 微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们 ,不要过多干涉我们的生活。另一方面,面对父母的信任和放 手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护 问题:这反映了我们已经出现了什么样的心理?
父母 考试成绩 我
得到父母的理解
我的成绩与健康 上级对下级 严厉、呵护 得到自由的空间 平等的沟通 宽容、和蔼
③作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差 异较大,对问题的理解、感受等方面尽然存在差异,冲突难以 避免。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家 庭的和睦。有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我 们自己努力。
3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
人教部编版七年级道德与法治上册:7.2 爱在家人间 课件(共20张PPT)

为我
父母
叁
单击此处添加标题
父母
为我 我为
父母
爱的天平
父母为我做的事 我为父母做的事
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
… …
……
肆
单击此处添加标题
铭
记 尊敬双亲长辈,听取教导,理性沟通;
誓 倾听双亲长辈,亲近融洽,了解心声;
肆
词
兴
家
感恩双亲长辈,付诸行动,身体力行!
建设和谐小家,共筑幸福——中国!
国
欢迎走进我们的课堂
七
年
级
上
册 第 三
家 的意味
单
元
第
七
课
我 说 我 壹家
品
家 味
老师的家有哪些 发展、变化?
我
说
我家
壹
家
品
的 组 成
家
味
血缘 关系
家 婚姻
关系 收养 关系
贰单击此处添加标题韩红壹
和
养
子
壹
单击此处添加标题
老师的家给了你 怎样的感受?
壹壹 单击此处添加标题
你 的家 庭 故 事 分
※非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
想一想: 探
《诫子书》
你家有哪些 究 ※一粥一饭,当思来处不易。半丝半缕,恒
学
贰
习 念物力为维艰人。 称道的《优朱子家训》 良家风? 扬 ※父母呼、应勿缓,父母命、行勿懒,父母
家 教、须敬听。
《弟子规》
风 ※奋发图强,要爱国如爱家。《梁启超家训》
孝亲敬长 贰
单击此处添加标题
人教版《道德与法治》七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共22张PPT)

【我的心里话】小雪篇
你们真的爱我吗?如果我没有按照你们的要求考上名校, 成为社会精英,你们还会爱我吗? 跟大部分人,每天我要在不同的兴趣班赶来赶去,我感 觉我就像一个货物,这里打包一下,那里打包一下,我小时 候真傻,为什么要告诉你们我喜欢小提琴和画画呢,我现在 一点也不喜欢了。 其实,你们爱我,我知道,但我搞不懂,为什么很累很 累,一点也不幸福。每次我想到离开你们一阵子,就感到很 舒服。
1.父亲为什么要逼女儿学琴? 2.看过父亲的独白后,你的感受是什么?
我来说一说 结合小雪和你自身的日常经历,你认为与父 母产生碰撞的原因是什么?
渴望独立与期望关注的心理矛盾
审视父母给予我们的爱,质疑父母,挑战父母的权威和经验
两代人的差异:在心智、学识、经历等方面差异较大
亲子矛盾如果处理不好,就会 伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
【矛盾突袭】 小雪的亲情危机
可是,随着计划生育“全面放 开二孩”政策的实施,前不久,妈 妈给她生了一个可爱的小弟弟。由 于小弟弟太小了,家里的大人们忙 于照顾小弟弟。从此,小雪认为家 人们都不爱她了,整天闷闷不乐, 郁郁寡欢。 更不幸的是,就在前几 天,家里最疼爱她的爷爷也因病去 世了。小雪的心情更是遭到了极 点······
请问: 小雪的家人真的不爱小雪了吗? 善良的同学们,你能开导开导 小雪同学吗? 现实生活中,由于亲人的离开、 新成员的出现,我们的家庭结构 也会因之改变。但是,只要我们 用心感悟就会发现,家中的亲情 仍在,尽管它的表现形式可能会 发生变化。
小雪的成长困惑
【成长的体验】小雪的烦恼
现场采访 在与父母相处中,你是否也有过与小雪类 似的烦恼呢?能向我们倾诉吗?
学习目标
1.通过“旅途一:体味亲情“,体会父母抚养我们付出的辛 劳,珍惜与父母间的亲情。 2.通过“旅途二:爱的冲突”,知道亲子冲突是不可避免的, 理解亲子冲突的原因。 3. 通过“旅途三:沟通传递爱”,正确对待亲子间的“碰 撞”,学会运用沟通的技能和智慧与父母有效沟通,学会用 行动表达对父母的爱。
人教版《道德与法治》七年级上册:7.2 爱在家人间 课件(共25张PPT)

你说我说
——当我要和同学一起出去玩时,他们一定要弄清他(她) 的姓名、性别、学习情况……
——当我接到班上异性同学的电话时,父母一脸紧张,但又 若无其事地说“刚才是个男生(女生)吧,好像跟你关系不 错嘛。”如果我想解释,他们又会说“我就随便说说,看你 紧张的样子。”当我解释清楚以后,他们又会告诫一句“你 有什么事可不能瞒着大人。” ……
活动三:爱的碰撞
观看视频 《家有儿女第二部46集》
思考讨论: 1.刘星的烦恼是什么?他的 妈妈有烦恼吗? 2.为什么他们之间会产生矛 盾冲突?
活动三:爱的碰撞
3.刘星跑出家,嚷着跟妈妈绝交;妈妈不 让画画,自己偏要画画这些行为,都是什 么心理造成的?你赞成刘星的这种做法吗 ?为什么?
4.假如你是刘星的朋友,正好碰上刘星跑 出家,你会怎么做?
成长不烦恼
其实你只有8%的烦恼
有人做了这样一个心理学实验:要求实验者把未来7天 所预料的烦恼事情写下来,投入“烦恼箱”,每个人核对“烦 恼箱”的每项烦恼,结果发现其中九成的烦恼都没有发生。 他们把剩下的一成烦恼仍然留在“烦恼箱”里,过了三周, 再拿出来核对,结果发现,那些烦恼已经不成为烦恼了。 结论:一般人的忧虑40%属于过去,50%属于未来,只有10% 属于现在。92%的忧虑没有发生,剩下的8%是你可以轻易应 付的。
理解父母
我们与父母的年龄、人生经历、生活经 验、社会地位不相同,在生活态度、价值观 念、兴趣爱好等方面难免产生较大差异,这 往往导致两代人产生分歧、产生代沟。同时 ,我们与父母的冲突,往往源于父母对我们 的高期待、严要求。
理解父母
我们对父母的思想观念、管教方法、严 格要求,常常产生反感,即产生逆反心理。 与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞, 以粗暴的举止反抗,或者对他们不理不睬、 冷淡相对,甚至采用极端的办法来处理,都 是错误的,会造成极大的危害。
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共19张PPT)

(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情 感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。(内涵) (2)每个家庭的亲情表现不尽相同,我们不能因 为它的平常而忽略或否认亲情的存在。(表现)
(3)有时候因亲人的离开或新成员的出现,我们 的家庭结构会随之改变,但家中的亲情仍在,尽管 其表现形式可能会发生变化。(变化)
与父母沟通的技巧有哪些?
关注事实 把握时机 留意态度 选择方式 考虑环境
(3)作为子女,我们可以试着去接纳父母的 做法,理解父母行为中蕴含的爱;可以尝试 让父母了解我们的变化和需要,用他们能接 受的方式表达我们的爱。
孩子,我要求你用功读书,不是因为我要你跟别人比成 绩,而是,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意 义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你 心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不 剥夺你的工作,你就有尊严。成就感和尊严给你快乐!
——龙应台
课堂小结
爱 在 家 人 间
体味亲情 爱的碰撞
1.家庭有亲情 2.表现不尽相同 3.亲情的变化 1.碰撞的表现
2.碰撞的原因及影响
沟通传递爱
1.爱是需要呵护的 2.应对冲突的方法 3.亲子间需要接纳、理解
教师寄语:
家是爱的港湾,让我们停船靠岸; 家是爱的源泉,给我们缕缕温暖; 家是爱的乐园,令我们幸福永远。 让我们珍惜当下,为美好的明天而 努力奋斗!
【亲情百态】
爱的碰撞
某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高 中三年级的学生做过一次问卷调查,在1514份有效回 收问卷中,有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过 架或打过架,15.8%的学生在过去一年中与父母发生了 两次到5次摩擦,11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
二、爱的碰撞 1.与家人发生碰撞的表现
(3)有时候因亲人的离开或新成员的出现,我们 的家庭结构会随之改变,但家中的亲情仍在,尽管 其表现形式可能会发生变化。(变化)
与父母沟通的技巧有哪些?
关注事实 把握时机 留意态度 选择方式 考虑环境
(3)作为子女,我们可以试着去接纳父母的 做法,理解父母行为中蕴含的爱;可以尝试 让父母了解我们的变化和需要,用他们能接 受的方式表达我们的爱。
孩子,我要求你用功读书,不是因为我要你跟别人比成 绩,而是,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意 义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你 心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不 剥夺你的工作,你就有尊严。成就感和尊严给你快乐!
——龙应台
课堂小结
爱 在 家 人 间
体味亲情 爱的碰撞
1.家庭有亲情 2.表现不尽相同 3.亲情的变化 1.碰撞的表现
2.碰撞的原因及影响
沟通传递爱
1.爱是需要呵护的 2.应对冲突的方法 3.亲子间需要接纳、理解
教师寄语:
家是爱的港湾,让我们停船靠岸; 家是爱的源泉,给我们缕缕温暖; 家是爱的乐园,令我们幸福永远。 让我们珍惜当下,为美好的明天而 努力奋斗!
【亲情百态】
爱的碰撞
某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高 中三年级的学生做过一次问卷调查,在1514份有效回 收问卷中,有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过 架或打过架,15.8%的学生在过去一年中与父母发生了 两次到5次摩擦,11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
二、爱的碰撞 1.与家人发生碰撞的表现
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共22张PPT)

讲授新课
三 (三)沟通传递爱
小强觉得妈妈很唠叨。十月的 一天,突然降温,妈妈一定要他穿 上厚外套。小强说:“今天有体育 课,厚外套不方便运动,更何况要 春捂秋冻嘛。”妈妈说:“穿多了 可以脱,冻感冒了不是要耽误学习 吗?”小强说:“哎呀,我都这么 大的小伙子了,抗冻。再说我还有 这么厚的脂肪呢!”……
:P82 和父母沟通的技巧
(1)分享教材“和父母沟通的技巧”。 (2)实践演练:设置情境,以小组为单位,模拟子女 和父母之间的沟通。
课堂小结
爱 在 家 人 间
体味亲情
家中的亲情 亲情的表现 亲情的变化
关系微变化 爱的碰撞 亲子冲突难以避免
化解冲突需要双方努力
沟通传递爱
表达我们的爱 爱需要呵护 应对冲突的方法
如果你是材料中的小强,你的正 确做法是什么?通过阅读教材,说说 如何化解与父母之间的冲突?
讲授新课
化解与父母之间冲突的有效策略
1、我们可以试着去接纳父母的做 法,理解父母行为中蕴含的爱。我 们可以尝试让父母了解我们的变化 和需要,用我们能接受的方式表达 我们的爱。 2、爱是需要呵护的。互动沟通的 技巧和应对冲突的智慧,是亲子之 间爱的润滑剂。爱在沟通中加深, 亲子冲突需要双方通过良好的互动 沟通来解决。 3、我们要学习应对冲突的方法。 我们应该尊重父母,有礼貌,尽量 避免对父母使用生硬的语言,特别 是过激的语言,把握行为底线。
(一) 体味亲情:1、家中的亲情
爱是什么? 爱,是只要你快乐 爱,是陪你走一辈子 爱,是无悔青春流逝 你的高飞,就是我的安慰 爱,是痴痴等待 别爱得太迟。。。。。。
讲授新课
一 (一)体味亲情
孙俪和邓超的婚姻已经走 入了第五个年头,儿女双 全的他们早已成为了娱乐 圈模范家庭的代名词。相 信他们现在的感情不能只 用“爱情”一词来诉说了, 亲情应该也成为了这其中 一种。其实亲人不只是和 我们拥有相似血缘的人, 也是我们这辈子最难忘怀 及割舍的人!
《爱在家人间》PPT优秀课件

家风故事
父母的爱体现在哪些方面?父母是如何通过言传身教,将立 身处世的教诲深深融进我们的血液当中的?
孟子说:“天下之本在国,国之本在家”
家不仅是我们个人的家,家还是最小国,而国又是千 万个家组成的。家风决定着我们的人生走向,而千万个 家庭的家风也决定着国家的走向。
习近平总书记指出:“家庭是社会的基本细胞,是人 生的第一所学校。不论时代发生多大变化,我们都要注重 家庭、注重家风。”
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业,学校作业写完后,我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习,让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖,每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做,专心陪着他写作业。他上床睡觉后,我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵,我争分夺秒地做饭,用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学,让他在车上背背英语单词,之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿,我早起半小时,做好了早饭才去叫她,可是她就是 不起床,我不禁火冒三丈,掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了,我疲惫不堪,但是仍坚持看儿子的数学作业,发现有的题做得不 对,赶紧给他讲,有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有,又出 了类似的题再让他做,虽然他很不情愿,但还是做了。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业,学校作业写完后,我还从别的学校找了一些很好 的题目让他再练习练习,让知识掌握得更牢固。
➢ 好像这些做法平常你们都挺反感的,为什么等到你 做父母时,却又都这样做了呢?
冲突会存在 : 作为两代人,在很多方面有差异,冲突是客 观存在的。
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2014年夏,陶女士带着5岁的儿子来到辽宁省抚顺 市的公园,孩子由于好奇拿着一块糖,隔着铁笼,把手 慢慢地伸进了黑熊嘴里,当陶女士发现时,想把孩子 的手拉回已经来不及了.
请大家试想想,后来陶女士做出了什么举动?
刹那间,母亲猛地把自己的双手伸进了黑熊的嘴 里,一只手代替儿子的小手”喂”给黑熊,另一只手 保护住儿子的小手,拼命从黑熊嘴中往外夺,最后在 公园工作人员的共同努力下,母子俩从熊口中脱险. 被救之后,陶女士昏过去.
想一想:你有过材料中儿子的体验吗? 请同学们结合自己的生活实际出几个类似的金点子。
解决矛盾和冲突时,要从现实中架起沟通的桥梁。
沟通传递爱
小游戏:做一做。
请把你的两个拳头握紧,然后让他们相碰,体会一下是什么样的感觉, 让一个拳头松开,变成手掌,然后让手掌和拳头相碰,体会一下又是什 么感觉? 让另一个拳头也松开,也变成手掌,然后让两个手掌相握,体会一下这 又是什么感觉?
沟通传 递爱
发现爱——爱蕴含在生活中的点点滴滴 呵护爱——良好的互动沟通解决爱的碰撞
表达爱——用双方接受的方式传递关爱
一天,一个小女孩因与妈妈吵架,跑了出去。当看到一个面摊时,她 感觉饿了,但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费请她吃了一碗馄 饨,女很孩多感时动候的,哭我了们,与老父婆母婆之问间她的哭交什往么平,凡女又孩琐说碎,,“我们不认识,而 你却对日我常这生么活好中,的愿一意件煮件馄小饨事给构我成吃了。我可们是与我父妈母妈之,间我最跟她吵架,她竟 然 这把么我想普赶 呢通出?的你来“想,联想还结看叫”,我。我不正只要因不再为过回与煮去父了!母”一的老碗相婆馄处婆饨太听给平了你常说吃,,,我“你孩就子这,么你感怎激么我会, 那你妈们妈可煮能了很十少多认年真的感饭受给和你体吃会,与你父怎母么相会处不的感那激些她瞬呢间?。你怎么还要跟她 吵架?”女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下 就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
探究点二 爱的碰撞
情境一 当我们在写日记的时候,“他们”可能在门外 探头往里偷看;当我们把门关上了,“他们”就变得神经兮 兮,不断地找借口进入我们的房间,“他们”实在太烦了!
发生这些“碰撞”(矛盾、冲突)的原因主要有哪些?
原因:1、进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的 关系也发生了微妙的变化。2、我们开始审视父母给予我们 的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子 之间的碰撞增多了。3、作为两代人,我们与父母在心智、 学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面 必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。
分享了我们的喜悦、 分担了我们的忧伤。
亲情产生 的原因
是我们生命中重要 的影响者、成长的 陪伴者和见证者。
伊凡的烦恼:随着计划生育“全面放开二孩”政策的 实施,两年前,妈妈给她生了一个可爱的小弟弟。从此, 小弟弟成了家庭的重心,爸爸妈妈、爷爷奶奶都围着弟 弟转。伊凡认为家人们都不爱她了,整天闷闷不乐。
小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天,突然降温,妈妈一定要 他穿上厚外套。小强说:“今天体育课,厚外套不方便运动,更 可况是春捂秋冻嘛。”……小强穿戴整齐要出家门了,妈妈还是 拿着外套让他穿……
1.如果你是小强,你会怎么做? 2.以小组为单位,分别扮演小强和妈妈,进行情境表演。 3.讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
请问:伊凡的家人真的不爱她了吗? 亲爱同学们,你能开导一下伊凡同学吗?
现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现, 我们的家庭结构也会随之改变。但是,只要我 们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在。
亲情 的表现
家庭中的亲情之爱:对家人割舍不断的情感。 每个家庭的亲情表现不同,不能否认亲情的存在。 家庭结构变化了,亲情不会变。
⑴关注事实 ⑵把握时机 ⑶留意态度 ⑷选择方式 ⑸考虑环境
被误解,不冲动,敬父母,多沟通。 不还口,心气平,劝父母,讲文明。 打不该,莫效仿,细思量,好心肠。 听唠叨,莫心烦,细思量,藏箴言。 提要求,莫过高,没满足,不计较。 要外出,打招呼,让父母,免担忧。 疼子女,思绪牵,在外时,报平安。 对父母,无隐瞒,说见闻,听意见。 对批评,不反感,有则改,无则勉。 受表扬,莫骄傲,常思过,胜良药。 有错误,敢承认,听批评,得教训。
思考:这个游戏告诉我们什么?
硬碰只会让我们和父母彼此伤害, 只有相互包容理解,才能和谐幸福。
我们应怎样化解与父母之间的“爱的碰撞”?我们与父母发生矛 盾时应该怎么做?
①掌握与父母互动沟通的技巧,加强与父母的互动沟通。 ②如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不 影响亲子关系的做法。③试着去接纳父母的做法,理解父 母行为中蕴含的爱,也可以尝试让父母了解我们的变化和 需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
请大家再想想, 陶女士醒来后的第一句话是什 么?
游子密密缝,意恐迟迟归. 谁言寸草心,报得三春晖.
体味亲情
请你回忆受父母呵护的甜蜜时光,并把自己的 童趣讲给同学们听。 在你的家庭生活经历中,印象最深的一件事是什 么?当时父母是怎么做的?
给了我们生命。
为我们的生活操劳。
母亲在数落儿子,儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母 亲:“妈妈,一本内容枯燥冗长的书和说话啰唆有什么区别?”母 亲不假思索地回答:“你可以把书丢到一边,可是却无法叫啰唆 的人闭嘴。”说完,母亲恍然大悟:“啊!你是在嫌我啰唆呀!”母 子俩都笑了。儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲,而 且自然地避免了母子之间的冲突。