老教师听课反思新教师尽快站稳讲台
教师如何站好讲台心得
教师如何站好讲台心得站好讲台是每一位教师需要掌握的基本技巧之一。
以下是一些教师站好讲台的心得体会：1. 保持自信：站在讲台上，教师是全班学生的焦点。
教师应该保持自信的姿态，有助于传达信心和权威感。
保持良好的姿势，挺直腰背，目光自信。
2. 控制语言和声音：教师应该清晰、准确地表达自己的意思，并根据需要调节音量。
语言应该简洁明了，避免使用太专业或难懂的术语。
声音要大而有力，以吸引学生的注意力。
3. 与学生进行眼神交流：与学生进行眼神交流可以增加与学生的互动，传递信息，提高学生的专注度。
教师应该在讲台上四处移动目光，与每个学生进行眼神交流。
4. 利用身体语言：教师的身体语言可以增强讲授内容的表达效果。
适当的手势、表情和肢体动作有助于引起学生的兴趣和注意力。
5. 注意身体的位置和姿势：教师应该站在讲台的中央，保持直立的姿势。
脚平行放置，站稳地足，避免频繁移动或晃动。
6. 使用教具和多媒体：教具和多媒体的使用可以增强教学效果，并且可以吸引学生的兴趣。
教师应该熟练地使用各种教学工具，并能够掌握多媒体设备。
7. 注重整体形象：教师的整体形象对学生的印象和信任度有很大的影响。
教师应该穿着整洁、得体的衣服，注重仪容仪表。
提前准备好教学内容，并做好充分的备课。
8. 调整情绪和态度：教师需要保持积极、乐观的心态，并以平和的情绪面对学生。
情绪和态度的调整可以传递给学生积极向上的能量。
总之，站好讲台需要教师全身心地投入，通过自信的姿态、清晰准确的语言、眼神交流、身体语言等多种方式，与学生建立良好的互动关系，提高教学的效果。
新教师站稳讲台的20个细节
新教师站稳讲台的20个细节1.备课时要把教材语言转化为儿童能听懂的语言，这样才能避免用成人语言或学生听不懂的专业词语授课。
2.备课时对课堂上所举例子、例题、练习题最好有一个备份，防止课堂上有突发状况，即兴说出来的不妥当或有错误。
3.不可过早或过短候课，提前3分钟到班为宜。
候课要依次落实4件事：布置预习任务，打开电子白板，检查学生课前准备情况，走动提醒学生进入学习状态。
4.喊起立、坐下的组织教学不能省，还必须严肃、规范。
当班长喊起立后，教师要目光扫视所有学生，只要有一个学生没有站好，先不要回礼喊坐下。
5.教师讲课要与学生有目光交流，不要看着天花板或对着黑板讲。
手不可拿粉笔捏，腿不可抖动，教态要自然。
6.导入不可过长，复习也不可过长，更不能上去就处理班务或批评学生，师生带着情绪上课或学生疲劳后讲新课，学生很可能学不会。
因此在上课5分钟后至20分钟这个黄金学习期，要讲新课、讲重点、讲难点。
7.讲授新课时语速不可过快，一步、一个环节学生明白后再讲第二步、第二个环节，忌一节课快速讲多遍，慢慢讲一遍胜过快速讲多遍。
8.要给学生留足思考时间再提问，提问时发出指令要清晰，学生回答后不急忙让坐下，要给台上台下学生补充、反思的时间。
9.避免不入脑就可回答的简单、碎片化提问，更忌“是不是、对不对”或教师说上半句学生看书说下半句的无效提问。
10.对学生回答一定要有实质内容的针对性评价，忌“好、真棒”等模糊性回应。
11.最好边讲解、边板书。
板书时手要举过头顶或侧身，板书提前要有设计，不可边写边擦；板书要工整，板书字体不要太小，也不要太靠下。
12.教师要做到“四不站”讲台。
候课时不要站在讲台上不动，要提醒学生快速进入学习状态；学生讨论时不要站在讲台上，要深入薄弱小组答疑，要发现有代表性错误答案或新颖答案，为后面分享作准备；学生上台分享时不站在讲台上，要走下讲台，让学生聚焦台上学生，让台上学生与台下学生互动；学生课堂练习时也不要站在讲台上，要手持红笔走动即时批改、反馈。
让新入职教师少走弯路、更快站稳讲台的十条真经
让新入职教师少走弯路、更快站稳讲台的十条真经让新入职教师少走弯路、更快站稳讲台的十条真经一、明确教育使命和理念新入职教师最重要的是要明确自己的教育使命和理念。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和领导力。
对于我而言，教育使命是要为每一个学生的成长和成功负责，而教育理念则是要尊重学生的个性、激发他们的潜能，引导他们成为有担当、有智慧、有情怀的人。
二、建立良好的教学风格在教学中，建立良好的教学风格非常重要。
这包括教师的语言表达、肢体语言、教学声音等方面。
教师应该注重语言的准确性和生动性，借助肢体语言和教学声音来营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
三、注重课程设计和备课工作新入职教师需要重视课程设计和备课工作。
这包括制定教学目标、编写教学大纲、设计教学活动和评价方式等。
通过认真的备课工作，可以确保教学内容的丰富性和系统性，提高课堂教学的效果。
四、不断学习和提升专业素养教育是一个不断学习和提升的过程。
教师需要不断地学习新知识、了解新教学方法，并将其运用到实际教学中。
教师还需要提升自己的专业素养，包括教育心理学、课堂管理、学生评价等方面的知识和技能。
五、倾听学生的声音倾听学生的声音是教师工作中非常重要的一环。
教师需要与学生建立良好的沟通和信任关系，积极关注学生的需求和意见，并及时做出反馈和调整。
只有深入了解学生的需求，才能更好地进行教学工作。
六、与同事合作，共同成长教师应该与同事合作，共同成长。
在教学工作中，教师需要积极与其他同事合作，共享教学经验、交流教学观念，并共同解决教学中的问题。
通过合作，可以互相借鉴和促进，提高教学质量。
七、培养学生的创新意识和实践能力现在社会对于创新精神和实践能力的要求越来越高，教师需要培养学生的创新意识和实践能力。
在教学中，教师可以通过设计启发性的问题、激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识；还可以组织学生参与各种实践活动，提高他们的实践能力。
老教师听课反思新教师如何尽快站稳讲台
老教师听课反思新教师如何尽快站稳讲台今天开始听新进教师的随堂课，听后很是为我们的孩子担忧，但是基于现实，又只能较委婉地和两位姑娘交流。
毕竟她们才刚刚从一所校门踏入另一所校门，在心理上还没有做好准备。
光是一个班近七十个孩子需要她们去熟悉，班级管理也让她们付出很大的精力。
再加上一开学就要投入相当一部分精力去操练大课间，能够静下心来去思考教学的时间不太多。
如果自己没有很强的责任心和进取心，只满足于在学校里的时间，是很难尽快进入角色，站稳课堂的。
凭着自己多年的思索，窃以为一名新教师要想尽快站稳课堂，进入角色，需要从以下几个方面去努力。
一、坚持阅读在学校里接触的知识仅仅限于理论，具体落实到教学实践中，会发现那些做法往往失灵。
怎么办呢？除了要继续研读一些教育学、心理学等教育教学理论，还要看一些专业书籍和教育教学类杂志。
比如苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，每读一次，总有不一样的收获，书中所阐述的做法及观点，放到现在也同样适用。
还有近期在读的魏书生的《班主任工作漫谈》也很有感触：对于班级管理，要学会与学生商量，让学生来给你出主意，想办法，这样就会顺利开展工作。
对于新接触的陌生班级，陌生教材，要想上好课，必须和学生商量，让学生自己动起来去主动想办法怎么做？还有近期再读的《小学语文教师》暑期专辑，对微课程开发的示例，读后有一种豁然开朗的感觉，这些做法无疑为我们打开一扇窗，让我们去思考怎样结合自己班级的实际情况去开发校本课程。
“开卷有益”真的很好地诠释了坚持阅读对于教师专业成长的重要性，倘若我们一味地要求学生坚持阅读，而自己却无动于衷，效果肯定会大打折扣。
二、勤学好问作为新上岗的教师，面对一篇文章，不知道该如何下手，怎样去调动学生参与到课堂中。
听了一节阅读课《去打开大自然绿色的课本》这本是一篇清新明快的散文诗，学生在多种形式的读中很容易理解其中蕴含的道理，无需教师在不厌其烦地讲解，试想整节课一问到底，让学生不知该如何作答，课堂实效性可想而知。
新教师3年站稳讲台工作总结
新教师3年站稳讲台工作总结过去的三年，作为一名新教师，我站稳了讲台，收获了很多宝贵的经验和教训。
回顾这段时间，我深刻地意识到教师职业的艰巨性和责任感。
下面是我在这三年中的工作总结。
首先，我深入学习和理解了教学理论和教育法律法规。
通过参加各类培训和课程，我努力提高自己的教学水平。
我注重和同事的交流和学习，不断更新自己的教育观念，探索适合学生的教学方法和策略。
同时，我还积极研究相关教育资源，提升自己的专业知识和技能。
其次，我注重班级管理和学生个体发展。
班级管理是一项艰巨的任务，需要细心和耐心。
我通过有效的沟通和合理的规章制度，建立了良好的班级纪律和秩序。
与此同时，我也注重关注学生个体的发展。
我与学生建立了良好的师生关系，关心他们的学习和成长，鼓励他们发挥潜力，追求卓越。
再次，我积极参与学校的各项教育活动和社团工作。
作为一名新教师，我认识到仅仅站在讲台上授课是不够的。
教师需要在学校的各个方面积极参与，担任各种职务和责任。
这样不仅可以拓宽自己的视野，提高自己的综合素质，还能够更好地服务学生和学校。
最后，我深刻体验了教师工作的乐趣和挑战。
无论是在亲密的教学过程中，还是在与学生家长的沟通中，我都感受到了教师工作带来的满足感和成就感。
然而，我也深知教师工作的困难和压力。
因此，我会不断学习和进步，不断提高自己的专业能力，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
总的来说，这三年来，我从新教师成长为一名站稳讲台的教师。
我学会了管理班级，关注学生个体，参与学校建设，体验教师工作的乐趣和挑战。
在新的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育素养和教学水平，为学生提供更好的教育和服务。
新教师站稳讲台三部曲：跟着走、试着走、信步走
新教师站稳讲台三部曲：跟着走、试着走、信步走2019年夏天，带着学生时代的青涩和对教育的热情，我进入了重庆一中语文组。
这5年来，在前辈的悉心指导和自己的努力钻研下，我慢慢成长了起来。
把这5年的经历梳理了一遍，我写下了教学生涯的第一个“五年总结”，希望对新教师有所帮助和启发。
第一步：跟着走——摸清教学的门道作为一名新教师，在登上讲台的那一刻，身份就由“坐着听的学生”变成了“站着讲的教师”，身份的置换赋予了新教师更多的责任和担当。
学生时代的履历无论多么耀眼，都将在成为新教师的那一天暂时归零。
新教师的成长道路终归是漫长而曲折的。
虽然通向成熟教师的路径有很多条，但关键的那几步却是一定要走的。
新教师初登讲台，第一步要做的就是跟着走——摸清教学的门道。
跟着“课标”和“评价要求”走，让自己的课不走偏。
刚入职的新教师，对语文这个学科一定不陌生，提及自己感兴趣的文章体裁、篇章一定会侃侃而谈，但是“语文爱好者”与“语文教育者”的内涵并不相同。
语文课应该讲什么内容、讲到什么程度、培养学生的什么能力，并不是由个人意志或兴趣决定的。
因此，刚入职的新教师如若摸不清教学的门道，不妨仔细阅读最新的课程标准、评价要求（如《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》《中国高考评价体系》《义务教育语文课程标准（2022年版）》《义务教育课程方案（2022年版）》）和近几年的中高考试题，以了解当前语文课的重点、难点、考点、考试方向是什么，从而让自己的语文课不走偏。
跟着“教材”和“教师用书”走，让自己的课不走形。
回溯名师的成长经历，我们会发现在他们成长的过程中，翻得最多的书是教材和教师用书，读得最透的书也是教材和教师用书。
作为新教师，当我们对语文教学不能做到通观全局时，不妨把中学阶段的语文教材和配套的教师用书找来通读一遍，以知晓学生学过哪些文章，将要学习哪些篇目，这套教材有哪些突出的变化，自己的知识体系还有哪些漏洞，等等。
新老师听老教师心得体会
作为一名新教师，我深知自己肩负着传承知识、启迪智慧的重要使命。
为了更好地适应教育教学工作，提升自己的教育教学能力，我有幸聆听了一位资深老教师的经验分享。
以下是我在这次心得体会中收获的几点感悟。
首先，我深刻认识到教师要有坚定的教育信念。
老教师分享了自己在教学过程中的感悟，她坚信每一个学生都有无限的潜能，只要我们用心去发掘和引导。
这种信念使她能够在面对困难时保持乐观，在教育教学工作中不断取得成功。
作为新教师，我也应该树立起坚定的教育信念，相信自己能够成为一名优秀的教育工作者。
其次，老教师强调了备课的重要性。
她告诉我们，备课不仅仅是备教材，更要备学生、备自己。
只有深入了解学生的需求，结合自己的教学风格，才能制定出适合学生的教学方案。
同时，备课也要注重教师自身的成长，通过不断学习、反思，提高自己的教育教学能力。
这次聆听让我意识到，备课是教育教学工作的基础，我要认真对待每一堂课的备课工作。
再次，老教师强调了课堂管理的重要性。
她分享了自己在课堂管理方面的经验，如如何与学生建立良好的师生关系、如何调动学生的学习积极性等。
她告诉我们，课堂管理是一门艺术，需要教师具备敏锐的观察力和灵活的应变能力。
在今后的教育教学工作中，我将努力提高自己的课堂管理能力，为学生营造一个良好的学习氛围。
此外，老教师还强调了教师职业道德的重要性。
她认为，作为一名教师，要具备高尚的师德，关心学生，尊重学生，以身作则。
这种师德是教师立身之本，也是赢得学生尊敬和信任的关键。
在今后的工作中，我将时刻铭记这一点，努力成为一名有道德、有担当的教师。
最后，老教师还分享了一些教育教学的技巧和方法。
如如何运用多媒体技术辅助教学、如何设计富有创意的课堂活动等。
这些技巧和方法对我今后的教育教学工作具有很大的启发作用。
总之，通过这次聆听老教师的经验分享，我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将认真践行以下几点：1. 坚定教育信念，相信每一个学生都有无限的潜能。
新教师如何站稳讲台
新教师如何站稳讲台作者：李坤平来源：《文理导航·教育研究与实践》 2019年第2期刚入职的教师由于经验不足，教材不熟悉，教学方法单一，组织能力不强等原因，更多地注重自己的表演，兼顾不了学生的管理，无法面向全体学生。
因此，课堂上效率普遍不高，课堂实效性较差，不受学生欢迎。
新教师如何很快站稳讲台，我结合自己的教学实践，谈几点措施，不当之处批评指正。
一、要自信，敢管我们教师一般是教育专业毕业的，当然能迅速地胜任教师工作。
从知识的角度我们作为教师一点问题都没有。
相信自己，我们教师是课堂的主导者，学生是服从管理的，学习过程中学生是主体，充分让学生表演。
读书时只为自己和自己的家庭负责。
作为教师，现在要为学生、家长负责。
教师是主导，所以课堂上要敢管学生。
二、认真备课，会管1.备好课是上好课的前提，要备详案，熟悉流程当教师的前三年，按以下十六字方针来做备课前的准备工作：先看教材、再看教参、做完教辅、再行备课。
备课一定要备详案。
所谓详案就是把过渡的话都写上就叫详案。
对于新老师而言，只有写详案才不会讲卡壳。
如果卡一次两次学生可能会谅解我们，如果卡多了就麻烦了。
一方面学生会不信任我们，另外我们自己也会建立不了教学自信。
青年教师备课最大的难点就是无法准确定位教学目标。
修订版的布卢姆教育目标分类学按认知过程将教学目标分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造等五个大的层面，每个层面下又还有若干小层。
买一两本教学实录参考教案，适当借鉴，再自己写教案。
真正上课的时候，是根据备课的情况，记住课的各个环节，依次开展即可。
2.备学生管理课堂上学生出现思想不集中，低声说话或做小动作这都很正常，这说明了你的课堂缺乏管理。
在教学中要学会行为矫正、以情传情、目光暗示、旁敲侧击、动作指引等管理技能，多向经验丰富的老师学习。
三、课堂互动，学生主体1.关注每一个学生，将学生的注意力吸引到课堂中来流程清晰。
备好课后，还要在心里预演一遍，做到对课的流程很熟悉，只有熟悉了才有可能做到分心关注学生。
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老教师听课反思新教师尽快站稳讲台
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今天开始听新进教师的随堂课，听后很是为我们的孩子担忧，但是基于现实，又只能较委婉地和两位姑娘交流。
毕竟她们才刚刚从一所校门踏入另一所校门，在心理上还没有做好准备。
光是一个班近七十个孩子需要她们去熟悉，班级管理也让她们付出很大的精力。
再加上一开学就要投入相当一部分精力去操练大课间，能够静下心来去思考教学的时间不太多。
如果自己没有很强的责任心和进取心，只满足于在学校里的时间，是很难尽快进入角色，站稳课堂的。
凭着自己多年的思索，窃以为一名新教师要想尽快站稳课堂，进入角色，需要从以下几个方面去努力。
一、坚持阅读
在学校里接触的知识仅仅限于理
论，具体落实到教学实践中，会发现那些做法往往失灵。
怎么办呢？除了要继续研读一些教育学、心理学等教育教学理论，还要看一些专业书籍和教育教学类杂志。
比如苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，每读一次，总有不一样的收获，书中所阐述的做法及观点，放到现在也同样适用。
还有近期在读的魏书生的《班主任工作漫谈》也很有感触：对于班级管理，要学会与学生商量，让学生来给你出主意，想办法，这样就会顺利开展工作。
对于新接触的陌生班级，陌生教材，要想上好课，必须和学生商量，让学生自己动起来去主动想办法怎么做？还有近期再读的《小学语文教师》暑期专辑，对微课程开发的示例，读后有一种豁然开朗的感觉，这些做法无疑为我们打开一扇窗，让我们去思考怎样结合自己班级的实际情况去开发校本课程。
“开卷有益”真的很好地诠释了坚持阅读对于教师专业成长的重要性，倘若我们一味地要求学生坚持阅读，而自己
却无动于衷，效果肯定会大打折扣。
二、勤学好问
作为新上岗的教师，面对一篇，不知道该如何下手，怎样去调动学生参与到课堂中。
听了一节阅读课《去打开大自然绿色的课本》这本是一篇清新明快的散文诗，学生在多种形式的读中很容易理解其中蕴含的道理，无需教师在不厌其烦地讲解，试想整节课一问到底，让学生不知该如何作答，课堂实效性可想而知。
临近下课我让身边的男孩轻声读一读这首诗，结果是好多字音居然读不准，正确都没有达到，更不要说流利、有感情啦！下来询问两位姑娘，有没有听过其他有经验老师的课，皆是没有顾得上。
闭门造车和博采众长肯定不是一个效果，倘若能主动地请教有经验的教师，把自己的疑惑和不解说出来，再去实地感受一些他们的课堂，我想不至于三个星期过去了，对于课堂的基本流程，对于课堂的重难点如何把握会没有一些认识吧？不至于像现在这样来个满堂
灌，自己还觉得学生怎么一点主动性都没有？很耐心地和她们交流，告诉她们一定要勤学好问，多思考，这样才能有进步。
但愿她们能明白我的苦心，因为现在的年轻人都很自我，宁肯自己在那儿瞎琢磨，也不愿开口去请教。
三、多多反思
鉴于她们的情况，不能让姑娘感到自己太被动，要多鼓励，多找优点。
面对实情我唯有告诫她们每一节课之后，一定要静下心多想想：这节课我哪些地方做得不错，哪些地方做得不对，再去想想应该怎样处理会更好。
说实话，可能她们一节课下来还不知道自己的教学目标完成了没有？我告诉她们一定在课前多读课文，多查资料，把自己不明白的地方想明白，不会的地方自己一定多问问为什么？只有自己站在学生的角度去反思如何去做，才能明白该怎样去简简单单的教语文，而不是把一首优美的散文诗肢解得支离破碎，一个劲地追问学生，看到学生一脸茫然却干着急。
正
如叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。
”唯有不断反思才能发现问题，发现问题才会寻找解决方法，在发现问题解决问题的过程中，不断提升自己。
一位新上岗的教师如果能主动践行自己在学校学到的“教学法”，天天有提升，经常进入状态，每天坚持写案例，周末写叙事研究，理清思路，下周如何去做，每周至少听几节好老师的课（好老师的成功、失败之处），主动邀请好老师去听她的课……坚持一年，肯定会有凤凰涅
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