二年级数学上册第四单元表内除法一第4课时认识除法教学课件苏教版
24÷6＝4 24除以6等于4,24是被除数，6是除数，4是商。
四 表内除法（一）
第 4 课 时 认识除法
新知探究
5
3
新知探究
5 有6个人，每2人坐1车，要坐多少车？ 可以用除法计算。
6÷2＝3
除号
新知探究
5
6 ÷2
读作：6除以2 12除以4
写作：12÷4
试一试 12个苹果，每只小熊分3个，可以分给（ 4 ）只小熊。来自34新知探究6
2
新知探究
6 6个人，平均分成3组，每组多少人？ 也可以用除法计算。
6÷3＝2
新知探究
6
6÷3＝2
被除数 除数 商
新知探究
6
6 ÷ 3 ＝2
读作：6除以3等于2 12除以4等于3
写作：12÷4＝3
试一试 把8只铅笔平均分给2个小朋友，每人分得（4）支。
24
想想做做
1.
5 25
想想做做
2.
3 33
想想做做
3.
5 15 3 5
3 15 5 3
想想做做
4.读除法算式，再说出被除数、除数和商。 8÷4＝2 8除以4等于2,8是被除数，4是除数，2是商。 15÷3＝5 15除以3等于5,15是被除数，3是除数，5是商。
四 表内除法（一）
第 4 课 时 认识除法
新知探究
5
3
新知探究
5 有6个人，每2人坐1车，要坐多少车？ 可以用除法计算。
6÷2＝3
除号
新知探究
5
6 ÷2
读作：6除以2 12除以4
写作：12÷4
试一试 12个苹果，每只小熊分3个，可以分给（ 4 ）只小熊。来自34新知探究6
2
新知探究
6 6个人，平均分成3组，每组多少人？ 也可以用除法计算。
6÷3＝2
新知探究
6
6÷3＝2
被除数 除数 商
新知探究
6
6 ÷ 3 ＝2
读作：6除以3等于2 12除以4等于3
写作：12÷4＝3
试一试 把8只铅笔平均分给2个小朋友，每人分得（4）支。
24
想想做做
1.
5 25
想想做做
2.
3 33
想想做做
3.
5 15 3 5
3 15 5 3
想想做做
4.读除法算式，再说出被除数、除数和商。 8÷4＝2 8除以4等于2,8是被除数，4是除数，2是商。 15÷3＝5 15除以3等于5,15是被除数，3是除数，5是商。
合集下载
二年级数学上册四表内除法(一)除法的初步认识课件苏教版
课后作业
2 . 先圈一圈，再写算式。
（1）10个 ，每2个一份，分成了（ ）5 份。 列式：_____1_2_÷__2_=_5_____。
（2）10个 ，平均分成5份，每份（ ）2 个。 列式：_____1_2_÷__5_=_2_____。
课后作业
3 . 想一想，填一填。
（1）12个苹果，每3个装一盘，装了（ 4）盘。 列式：_____1_2_÷__3_=_4___________。
6个人，2人一份，共分成3份。
教学新知
认识除法。 以前我们学习了加法，减法，乘法，他们都
有自己的运算符号，除法也有。除法的符号叫 “除号”。写除号时，先画一横线，上下各一 点，横线要平直，两点要对齐”÷“。
所以前面的问题用除法表示“6除以2等于3” 表示：把6每2个一份，可以分成3份。
教学新知
二 .除法含义和除法算式各部分名称。 6个小朋友植树，平均分成3组，每组几
人？先每组1人，再分给每组1人，这3个组 每组分得2人。
除法算式:6÷3＝2。 6是“被除数”，3是“除数”2是“商”。
知识梳理
知识点1：在情境活动中初步体会除法的含义。 【例】
（1）有15个 ，每5个一份，可以分成（ ）3 份列式：___1_5_÷__5_=_3_。 （2）有15个 ，平均分成3份，每份有（ ）5 个 列式：____1_5_÷__5_=_3。
列式：______8_÷__4_=_2______。 （2）8人进行打羽毛球活动，平均分成了2组，每组（ 5）人。
列式：______8_÷__2_=_4______。 （3）20人进行打篮球活动，每5人一组，分成了（ 4）组。
列式：______2_0_÷__5_=_4_____。 （4）20人进行打篮球活动，平均分成了4组，每组（ 5）人。
二年级上册数学课件-4.4 认识除法丨苏教版教材 (19张PPT)
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
求分成了几份? (2).把一些物体平均分成几份，求每份是 多少?
都用除法计算
3 6 23
2 6 32
总结:
1 、 这节课你学习了什么内容？ 2、 你认为什么样的问题可以用除法计算?
再见
•
•
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
苏教版二年级上册数学教学课件第四单元 表内除法(一)第4课时除法的初步认识
名师面对面
6个人，平均分成3组，每组多少人？ 可以用除法计算。
6 ÷3 ＝2
名师面对面
除号
6 ÷3 ＝2
被除数 除数 商
名师面对面
6 ÷2 ＝3
读作：6除以2等于3 12除以4等于3
写作：12÷4＝3
名师面对面
把8只铅笔平均分给2个小朋友，每人分得
（ 4 ）支。
24
名师面对面
1、
5 25
名师面对面
名师面对面
第四单元 表内除法（一）
第4课时 除法的初步认识
名师面对面
3
名师面对面
6个人，每2人坐1车，要坐多少车？ 可以用 除法计算。
6 ÷2 ＝3
除号
名师面对面
6 ÷2
读作：6除以2 12除以4
写作：12÷4
名师面对面
12个苹果，每只小熊分3个，可以分给（ 4 ）
只小熊。
34
名师面对面
2
《名师面对面》编写组
2、
3 33
名师面对面
3、
5 15 3 5
3 15 5 3
名师面对面Байду номын сангаас
4、读除法算式，再说出被除数、除数和商。
8 ÷ 4 ＝ 2 15÷3＝5 24÷6＝4
被除数 除数 商
名师面对面
课堂小结
这节课你有什么收获呢？
名师面对面
谢 谢 观 看！
名师面对面《名师面对面》编写组感谢 您提出宝贵意见。将修改过的课 件上传至3471512573@邮箱， 同时写清你的姓名、邮寄地址和 电话号码，我们会送给你惊喜小 礼品一份！
苏教版小学二年级数学上册第四单元除法的初步认识课件
返回
除法的初步认识
课堂练习
想想做做
4. 读除法算式，再说出被除数、除数和商。
8÷4＝2
15÷3＝5 24÷6＝4
返回
除法的初步认识
课堂练习
想想做做
5. 根据要求除法算式，再说出被除数、除数和商。 （1）被除数是12，除数是4，商是3。
12÷4＝3 （2）除数是2，被除数是6，商是3。
6÷2＝3
返回
返回
除法的初步认识
课堂练习
想想做做
2.
9个南瓜，平均放在3个筐里，每筐放（ 3 ）个。 9÷ 3 ＝ 3
返回
除法的初步认识
课堂练习
想想做做
3.
（1）有15本书，每3本一堆，摆成了（ 5）堆。 15 ÷ 3 ＝ 5
返回
除法的初步认识课堂练习想想Fra bibliotek做3.
（2）有15本书，平均摆成5堆，每堆（ 3）本。 15 ÷ 5 ＝ 3
除法的初步认识
课堂练习
300多年前，瑞士数学家用一条横线将两个圆点分开 表示除，就有了现在的“÷”。后来，又有数学家提出 用“∶”表示除。
返回
除法的初步认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了除法。
6个小朋友坐 ，每车坐2人，要坐3车。 可以用除法计算，写成： 6÷2＝3
…
6÷2读作：6除以2
5
3
可以用圆片分一分。 有6人，每2人坐1车， 要坐3车。
6个小朋友坐 ，每车坐2人，要坐（ ）车。 可以用除法计算，写成： 6÷2＝3
…
6÷2读作：6除以2
除号
返回
除法的初步认识
探究新知
12个苹果，每只小熊分3个，可以分给（ 4）只小熊。
除法的初步认识
课堂练习
想想做做
4. 读除法算式，再说出被除数、除数和商。
8÷4＝2
15÷3＝5 24÷6＝4
返回
除法的初步认识
课堂练习
想想做做
5. 根据要求除法算式，再说出被除数、除数和商。 （1）被除数是12，除数是4，商是3。
12÷4＝3 （2）除数是2，被除数是6，商是3。
6÷2＝3
返回
返回
除法的初步认识
课堂练习
想想做做
2.
9个南瓜，平均放在3个筐里，每筐放（ 3 ）个。 9÷ 3 ＝ 3
返回
除法的初步认识
课堂练习
想想做做
3.
（1）有15本书，每3本一堆，摆成了（ 5）堆。 15 ÷ 3 ＝ 5
返回
除法的初步认识课堂练习想想Fra bibliotek做3.
（2）有15本书，平均摆成5堆，每堆（ 3）本。 15 ÷ 5 ＝ 3
除法的初步认识
课堂练习
300多年前，瑞士数学家用一条横线将两个圆点分开 表示除，就有了现在的“÷”。后来，又有数学家提出 用“∶”表示除。
返回
除法的初步认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了除法。
6个小朋友坐 ，每车坐2人，要坐3车。 可以用除法计算，写成： 6÷2＝3
…
6÷2读作：6除以2
5
3
可以用圆片分一分。 有6人，每2人坐1车， 要坐3车。
6个小朋友坐 ，每车坐2人，要坐（ ）车。 可以用除法计算，写成： 6÷2＝3
…
6÷2读作：6除以2
除号
返回
除法的初步认识
探究新知
12个苹果，每只小熊分3个，可以分给（ 4）只小熊。
苏教版数学二年级上：第4单元《认识除法》ppt
16÷4=4
3 33
5 15 3 5
3 15 5 3
把“总数”作为“被 除数”。
作业：
1、书第50页做、改。 2、网上作业。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5. 1121.5 .11Tue sday, May 11, 2021
•Hale Waihona Puke 10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **5/11 /2021 7:59:45 AM
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 7:59:45 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/1120 21/5/11 2021/5 /11Ma y-2111-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/11 2021/5/ 112021 /5/11T uesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/11 2021/5/ 112021 /5/112 021/5/1 15/11/ 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 2021/5 /11202 1/5/112 021/5/ 11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /11202 1/5/112 021/5/ 115/11/ 2021
4
24
5 25
2、
···
···
··· 被除商 除数 数
· ··
· ··
· ·· 被 除商 除数 数
· ··
· ··
3 33
5 15 3 5
3 15 5 3
把“总数”作为“被 除数”。
作业：
1、书第50页做、改。 2、网上作业。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5. 1121.5 .11Tue sday, May 11, 2021
•Hale Waihona Puke 10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **5/11 /2021 7:59:45 AM
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 7:59:45 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/1120 21/5/11 2021/5 /11Ma y-2111-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/11 2021/5/ 112021 /5/11T uesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/11 2021/5/ 112021 /5/112 021/5/1 15/11/ 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 2021/5 /11202 1/5/112 021/5/ 11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /11202 1/5/112 021/5/ 115/11/ 2021
4
24
5 25
2、
···
···
··· 被除商 除数 数
· ··
· ··
· ·· 被 除商 除数 数
· ··
· ··
苏教版二年级数学上册4 除法的初步认识课件
探究新知1
条件1
3
条件2
问题
可以用除法计算，写成： 6 ÷ 2 = 3（车） 除···号
6 ÷ 2 = 3 读作: 6除以2等于3。
试一试1
条件1
条件2
4
问题
34 读作：12除以3等于4。
把一些物体每几个一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。
探究新知2
2
条件1
条件2
问题
也可以用除法计算，写成：
义务教育教科书苏教版
二年级 数学 上册
第四单元 表内除法（一）
4 除法的初步认识
学习目标
1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的 过程，初步理解除法的含义，知道除法算式 中各部分的名称。
2.培养积极参与数学活动的情感，并进一步 与同学合作交流。
复习导入
把10个蛋糕平均分成5份，每份有（ 2 ）个蛋糕。
15 ÷ 5 = 3 （3）12除以2等于6。
12 ÷ 2 = 6 （4）把8按每4个一份地分，可分成2份。
8÷4=2
学以致用
4.
课堂小结
今天我们学习了一种 新的运算——除法。
知道了什么是被除数、 除数、商，什么情况下 可以用除法计算。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
新苏教版数学二年级上册4.4 除法的初步认识 -课件
…
6÷2读作：6除以2
除号
探究新知
12个苹果，每只小熊分3个，可以分给（ 4）只小熊。
12÷ 3 ＝ 4
探究新知
6
2
可以用小棒分一分。 把6人平均分成3 组，每组2人。
6个小朋友植树，平均分成3组，每组（ ）人。 也可以用除法计算，写成： 6 ÷ 3 ＝ 2
被除数 除数 商
… … …
• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 • 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。14:56:4414:56:4414:5611/1/2021 2:56:44 PM • 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月下午2时56分21.11.114:56N
6÷2＝3
课堂练习
300多年前，瑞士数学家用一条横线将两个圆点分开 表示除，就有了现在的“÷”。后来，又有数学家提出 用“∶”表示除。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了除法。
6个小朋友坐 ，每车坐2人，要坐3车。 可以用除法计算，写成： 6÷2＝3
…
6÷2读作：6除以2
除号
课堂小结
探究新知
把8支铅笔平均分给2个小朋友，每人分得（ 4 ）支。
8÷ 2 ＝ 4
课堂练习
想想做做
1.
10块砖，每次搬2块，（ 5 ）次搬完。 10÷ 2 ＝ 5
课堂练习
想想做做
2.
9个南瓜，平均放在3个筐里，每筐放（ 3 ）个。 9÷ 3 ＝ 3
新苏教版二年级数学上册第4课时 认识除法-优质课件.ppt
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 2:43:50 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
THE END
谢谢观看
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
苏教版二年级数学上册第4单元表内除法(一)PPT精品教学课件
一份呢？先分一分，再说一说。 每2根一份，分成了（ 6 ）份；
每3根一份，分成了（ 4 ）份；
每4根一份，分成了（ 3 ）份；
小试牛刀（教材P43想想做做） 1. 下面哪种分法是平均分？
2. 先圈一圈，再填空。 （1） 10块 ，每2块一份，分成了（ 5）份。 （2） 9块 ，每3块一份，分成了（ 3 ）份。 （3） 15块 ，每5块一份，分成了（ 3）份。
四 表内除法（一）
认识平均分（3）
SJ 二年级上册
我们之前学了平均分，大家还记得什么是平均分吗？
把每份分得同样多，叫做平均分；把物体 每几个分一份，求分成的平均数，也就是 把物体平均分。
1 课堂探究点
把物体平均分
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 把物体平均分
4
把12支铅笔平均分，可以怎样分？
8本书，每2本一份，可以分成( 4 )份。 圈一圈略
(2)
12只小鸡，每4只一堆，可以分成( 3 )堆。 圈一圈略
(3)
12个苹果，每个小朋友分3个，可以分给( 4 ) 个小朋友。 圈一圈略
归纳总结：
平均分： 1.把每份分得同样多，叫做平均分。 2. 把物体每几个分一份，求分成的平均数， 也就是把物体平均分。
第4单元 表内除法（一）
认识平均分（1）
SJ 二年级上册
1 课堂探究点
1.认识平均分 2.把物体每几个分一份，求分成的份数
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识平均分
1
把
分成两堆，可以怎样分？先用
圆片分一分，再和同学交流。
每3根一份，分成了（ 4 ）份；
每4根一份，分成了（ 3 ）份；
小试牛刀（教材P43想想做做） 1. 下面哪种分法是平均分？
2. 先圈一圈，再填空。 （1） 10块 ，每2块一份，分成了（ 5）份。 （2） 9块 ，每3块一份，分成了（ 3 ）份。 （3） 15块 ，每5块一份，分成了（ 3）份。
四 表内除法（一）
认识平均分（3）
SJ 二年级上册
我们之前学了平均分，大家还记得什么是平均分吗？
把每份分得同样多，叫做平均分；把物体 每几个分一份，求分成的平均数，也就是 把物体平均分。
1 课堂探究点
把物体平均分
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 把物体平均分
4
把12支铅笔平均分，可以怎样分？
8本书，每2本一份，可以分成( 4 )份。 圈一圈略
(2)
12只小鸡，每4只一堆，可以分成( 3 )堆。 圈一圈略
(3)
12个苹果，每个小朋友分3个，可以分给( 4 ) 个小朋友。 圈一圈略
归纳总结：
平均分： 1.把每份分得同样多，叫做平均分。 2. 把物体每几个分一份，求分成的平均数， 也就是把物体平均分。
第4单元 表内除法（一）
认识平均分（1）
SJ 二年级上册
1 课堂探究点
1.认识平均分 2.把物体每几个分一份，求分成的份数
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识平均分
1
把
分成两堆，可以怎样分？先用
圆片分一分，再和同学交流。
【苏教版二年级数学上册精品课件】4.4 除法的初步认识
24除以6 等于4。
返回
易错提醒
1.
10条金鱼，每5条一缸，分成了2缸。
10 ÷ 5 2 （缸）
10条金鱼，平均分成2缸，每缸5条。
10 ÷ 2 5 （条）
返回
易错提醒
2.
18 3×6＝18 （棵）
3 18÷6＝3 （个）
6 18÷3＝6 （棵）
返回
学以致用
1.
20 ÷ 5＝4 读作：20除以5等于4。
（2）除数是5，被除数是15，商是3。
15 ÷ 5 = 3 （3）12除以2等于6。
12 ÷ 2 = 6 （4）把8按每4个一份地分，可分成2份。
8÷4=2
返回
学以致用
4.
返回
课堂小结
今天我们学习了一 种新的运算——除 法。
知道了什么是被除数、 除数、商，什么情况 下可以用除法计算。
返回
返回
义务教育教科书苏教版
二年级 数学 上册
返回
第四单元 表内除法（一）
4 除法的初步认识
返回
学习目标
1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的 过程，初步理解除法的含义，知道除法算 式中各部分的名称。 2.培养积极参与数学活动的情感，并进一步 与同学合作交流。
返回
复习导入
把10个蛋糕平均分成5份，每份有（ 2 ）个蛋糕。
题
被···除6 数÷
···3 = 除数
···商2（人）
返回
试一试2
4
24
把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计算。
返回
典题精讲
1.
5 15 3 5
3 15 5 3
返回
典题精讲
2. 读除法算式，再说出被除数、除数和商。
返回
易错提醒
1.
10条金鱼，每5条一缸，分成了2缸。
10 ÷ 5 2 （缸）
10条金鱼，平均分成2缸，每缸5条。
10 ÷ 2 5 （条）
返回
易错提醒
2.
18 3×6＝18 （棵）
3 18÷6＝3 （个）
6 18÷3＝6 （棵）
返回
学以致用
1.
20 ÷ 5＝4 读作：20除以5等于4。
（2）除数是5，被除数是15，商是3。
15 ÷ 5 = 3 （3）12除以2等于6。
12 ÷ 2 = 6 （4）把8按每4个一份地分，可分成2份。
8÷4=2
返回
学以致用
4.
返回
课堂小结
今天我们学习了一 种新的运算——除 法。
知道了什么是被除数、 除数、商，什么情况 下可以用除法计算。
返回
返回
义务教育教科书苏教版
二年级 数学 上册
返回
第四单元 表内除法（一）
4 除法的初步认识
返回
学习目标
1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的 过程，初步理解除法的含义，知道除法算 式中各部分的名称。 2.培养积极参与数学活动的情感，并进一步 与同学合作交流。
返回
复习导入
把10个蛋糕平均分成5份，每份有（ 2 ）个蛋糕。
题
被···除6 数÷
···3 = 除数
···商2（人）
返回
试一试2
4
24
把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计算。
返回
典题精讲
1.
5 15 3 5
3 15 5 3
返回
典题精讲
2. 读除法算式，再说出被除数、除数和商。