陕旅版小学英语六年级上册Unit 2《I’m healthy》PPT课件2
仪陇县第一小学六年级英语上册Unit2I’mhealthy第3课时课件陕旅版三起
Listen and tick.
History Chinese Science Geography French Chemistry Physics
Amy
重点句型2 How about her study? 她的学业怎么样?
详解 How about …?用来询问情况或打听消息等, 意为〞…… 怎么样/如何?”与What about …?同义。
例句 — How about his arm? 他的胳膊怎么样了? — Sorry, I don't know. 対不起, 我不知道。
√
√ √ √
Lingling
√ √
√
√ √
Now answer the questions.
1. Is Lingling going to middle school in September? __Y_es_,_s_h_e_i_s._________________________________
She is my friend, L_i_n_gl_in_g__. She’ s going to _P_ar_k_M__id_d_l_e_S_c_h_o_o_l _. She’ s going to study__Ph_y_s_ic_s_, _C_h_e_m_is_t_r_y , _C_h_in_e_s_e__, _H_i_st_o_r_y__and _G_e_og_r_a_p_h_y__. She’ s not going to study _F_r_e_nc_h___.
Pratise.
( A ) — What are you going to study? — I’m going ________ Maths. A. to study B. study C. studying
陕旅版小学六年级英语上 U2 I'm healthy Part A 教学课件
How often do you drink milk?
Every day. I run in the morning and play tennis in the afternoon.
How often do you play sports?
No3. 习题演练
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Unit 2
I’m Healthy
Part A
目录
NO 1. 导入新知 NO 2. 新课学习 NO 3. 习题演练 NO 4. 总结 NO 5. 探究活动
No1.导入新知
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
同学们，如何保持 身体健康呢？
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
多吃水果
打乒乓球
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
What kind of sports do you like? I like playing tennis.
play tennis
打网球
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
What kind of sports do you like? I like going boating.
go boating
去划船
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
What kind of sports do you like? I like going skating.
go skating
去滑冰
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
What kind of sports do you like? I like going shopping.
What kind of sports do you like?
2022年陕旅版英语六上U2 I’m Healthy 第2课时教案
Unit2 第2课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕六年级上册Unit 2 I’m healthy【主题】Part A: Warming-up: Look and tick. Let’s talk.Part B: Ask and answer.【课时】第2课时一、教学目标1. 能理解Let’s talk局部对话的内容。
2. 复习运用一般疑问句Doyou often ...就日常生活习惯进行问答；并能运用句型How often do you ...就活动频率进行问答。
3. 能听懂并熟读对话，语音语调准确。
4. 通过对对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。
二、教学准备教师准备：〔1〕Let’s lea rn局部的词汇卡片。
〔2〕Let’s talk局部的音频〔教师可在优教平台直接下载〕。
三、教学方法建议I. 课程导人〔Leading In〕i. 课前复习1.教师快速出示卡片，引导学生复习上节课所学的短语。
2.教师将学生分成两大组，然后给出每个短语中的第一个单词或空出第一个动词，要求学生抢答并拼写所缺的单词，补全短语。
抢答较快较准确的组得一分。
屡次练习后，教师发问：What do you like best Playing tennis or playing ping-pong Or something else并指导学生根据实际情况作答：I like ... best. My favorite sport is...ii.新课导入Part A Warming up: Look and tick1.教师逐一做出play basketball, play football, run, swim, climb the mountain, jump rope的动作，让学生根据动作说出单词或短语。
2.教师请一名英语水平比较好的学生到讲台前，与该学生进行如下对话：T: Hello, S1.S1: Hello, Miss / Mr....T: Do you like playing sportsS1: Yes, I do.T: What kind of sports do you likeS1: I like playing /to play basketball. How about youT: I like playing /to play football.SI: That’s cool.T: We should keep healthy. Let’s play sports together.S1: OK.3.经过上一轮师生示范后，让学生两人一组进行对话练习。
六年级上册英语课件Unit 2 I’m healthy｜陕旅版 (共16张PPT)
Sport
play basketball
What kind of sports do you like ?
I like┅
What kind of sports do you like ?
I like┅
What kind of sports do you like ?
I like┅
What kind of sports do you like ?
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
What kind of sports do you like ?
I like┅
What kind of sports do you like ?
I like┅
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 1:53:41 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
陕旅版六年级英语上册Unit2 第二课时课件全面版
巩固练习
二、用所给词语的适当形式填空。 1、She_b__r_u_s_h_e_s_ (brush) her teeth at half past s 2、It’s time_t_o__h_a_v_e__ (have) a rest. 3、She is a__h_e_a_l_th__y_ (health) girl. 4、Tom goes boating_t_w__i_c_e_ (two) a week. 5、Lucy_d__o_e_s_ (do) well in her study.
重难点探究
重点词汇42
how often 多久一次
例句 How often do you see your grandpare 你多久去看你祖父母一次?
how often does he go shopping? 他多久去购物一次？
重难点探究
重点句型1 You look healthy, Liu Zhaoyan 你看起来很健康, 刘朝阳。
— I drink milk every day. 我每天都喝牛奶。
课后作业
Homework
1.听录音跟读对话。 2.根据本课对话自编对话 。 3.完成本课时相关练习。
Thank You
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
《I'm Healthy》PPT教学课件(第2课时)
陕旅版 (三年级起点) 六年级上册
Part A Let's talk Part B Ask and answer
课前热身
你喜欢哪一种运动?
话导入
3
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟读吧。
课文原文
课文原文
凯文:你看起来很健康, 刘朝阳。 刘:是的。我总是吃健康的食物, 而且我喜欢运动。 凯文:真的吗?你经常吃水果和蔬 菜吗? 刘:是的, 我吃。我吃许多水果和 蔬菜。 凯文:你多久喝一次牛奶? 刘:我每天都喝牛奶。我妈妈说它 对我有好处。 凯文:你多久参加一次体育活动? 刘:每天。我早上跑步, 而且下午 打网球。
课后作业
Homework
1.听录音跟读对话。 2.根据本课对话自编对话。 3.完成本课时相关练习。
19
Thank You
重难点探究
重点词汇3 how often 多久一次
例句 How often do you see your grandparents? 你多久去看你祖父母一次?
How often does he go shopping? 他多久去购物一次？
重难点探究
重点句型1 You look healthy, Liu Zhaoyang. 你看起来很健康, 刘朝阳。
巩固练习
二、用所给词语的适当形式填空。
1. She_b__ru__sh_e_s__ (brush) her teeth at half past six. 2. It's time_t_o_h_a_v_e___ (have) a rest. 3. She is a__h_e_a_lt_h_y__ (health) girl. 4. Tom goes boating__tw__ic_e__ (two) a week. 5. Lucy__d_o_e_s_ (do) well in her study.
(新)陕旅版六年级上册Unit2 I’m Healthy 第3课时教案(市优)
Unit2 第3课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）六年级上册Unit 2 I’m healthy【主题】Part B: Let’s learn more. Play a game.Part C: Listen and circle.【课时】第3课时一、教学目标1. 听懂Let’s lea rn more部分的内容，并能根据文章内容回答问题。
2. 能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。
3. 通过对短文的学习，培养学生的阅读能力。
二、教学准备教师准备：（1）Let’s lea rn more及Listen and circle部分的音频，PPT课件。
（教师可在优教平台直接下载使用）（2）两个大骰子。
一张个人照片，背面就健康食品的食用频率和自己常做的活动项目的频率做简单介绍。
三、教学方法建议I. 课程导入（Leading In）i. 课前热身：Free talk教师可参考下列问题在课前与学生会话，进行热身：Do you always eat healthy food?Do you eat a lot of fruits and vegetables?What sports do you like?How often do you play sports? How are you today?ii. 新课导人T: How often do you have Chinese classes?Ss: We have Chinese classes every day at school.T: I got it. Can you play tennis, S1?S1: Yes, I can./ No, I can’t.（如果第一位学生给出否定回答，教师继续问下一位，直到给出肯定回答）T: How often do you play tennis?S1: I play tennis every week.T: How often does S1 play tennis? （教师问全班同学）Ss: He/ She plays tennis every week.II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）i. 新课展示Part B Let’s learn more教师承接上一环节，继续发问：Does Kitty like…? How often does she…? Let’s have a look together.1．教师板书或用PPT展示下列问题，要求学生在第一遍自读短文的过程中，找出下面问题的答案，并用横线标记出来。
(新)陕旅版六年级上册Unit2 I’m Healthy 第1课时教案(市优)
Unit2 第1课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）六年级上册Unit 2 I’m healthy【主题】Part A: Warming-up: Think and write. Let’s learn.【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇: take a walk, play ping-pong, play tennis, go boating, go skating, go shopping.2. 能灵活运用所学词汇。
3. 学习和感知“go +动词-ing”在句子中的用法。
二、教学准备教师准备：（1）Let’s lea rn部分的教学卡片。
（2）若干水果、蔬菜、食物、饮品、一个乒乓球、一个网球。
（3）Let’s lea rn部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。
三、教学方法建议I. 课程导人（Leading In）i. 课前热身教师引导学生先学说、再边做动作边唱以下歌谣：I am hungry. Eat some cake, eat, eat.Can I have more? （学生问）There is no more, no more.（教师答）I am thirsty. Drink some milk, drink, drink.Can I have more? （学生问）There is no more, no more.（教师答）第一遍说唱之后，教师可以出示所准备的食物或饮品图片引导学生变换歌谣中的关键词，进行新一轮的练习。
ii. 新课导入Part A Warming-up: Think and write1. 教师先将全班分成两大组，然后逐一出示所准备的各类饮食和体育物品的图片，学生进行抢答复习。
抢答准确的小组奖励一颗星星。
2. 全班同学一起快速复习图卡上的单词。
教师在黑板上写上名称Fruit, Vegetable, Food, Drink, Sport，要求学生快速将卡片进行分类。
陕旅版六年级英语上册 Unit 2
Thank You
Unit 2 I'm healthy
陕旅版 (三年级起点) 六年级上册
Part A Let's talk Part B Ask and answer
课前热身
你喜欢哪一种运动?
课前热身
24
课前热身
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟读吧。
课前热身
课前热身
凯文:你看起来很健康, 刘朝阳。 刘:是的。我总是吃健康的食物, 而且我喜欢运动。 凯文:真的吗?你经常吃水果和蔬 菜吗? 刘:是的, 我吃。我吃许多水果和 蔬菜。 凯文:你多久喝一次牛奶? 刘:我每天都喝牛奶。我妈妈说它 对我有好处。 凯文:你多久参加一次体育活动? 刘:每天。我早上跑步, 而且下午 打网球。
详解 look在句中为连系动词, 意为“看起来”, 后常接形容词 。
例句 He looks tired. 他看起来很疲惫。
课前热身
二、将下列单词变为单三形式。 1. get __g_e_t_s__ 2. brush_b_r_u_s_h_e_s 3. wash_w__a_sh_e_s_ 4. run_r_u_n_s____ 5. have___h_a_s___ 6. watch_w__a_tc_h_e_s 7. go___w__e_n_t ___ 8. do__d_o_e_s____ 9. play__p_l_a_y_s__ 10. take__ta_k_e_s__
课前热身
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新词展示
课前热身
词汇巩固
play ping-pong
go boating
play tennis
take a walk
go skating
陕旅版第七册《Unit 2 I’m healthy》说课稿
陕旅版第七册《Unit 2 I’m healthy》说课稿我今天要说的是Unit 2的第三课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等方面，来简单说说本课。
一、说教材本节课是陕旅版第七册第二单元第三课时，是一篇阅读课文。
它是在第一课时学习关于运动词汇，频度短语和“how often”句型及第二课时练习巩固的基础上，进一步巩固旧知，形成语篇，通过本节课的学习，培养学生的阅读能力，并教育学生养成良好的生活习惯，学习习惯。
本节的重点在于能使学生熟读并理解语篇内容，能清晰地抓住本课脉络，掌握“do well in”等语言知识点。
其难点在于模仿课文，通过调查进行写作，介绍自己的人，以达到学以致用的目的。
二、说教法学法为了让学生更好地掌握本篇文章，结合学生特点，教学中我主要运用以下教学方法。
任务教学法：在听读环节设计具体明了、针对性强的问题或具体的任务，使学生明确学习任务，在任务的驱动下自主学习对课文并将答语里的关键词板书为后面的复述课文做好准备。
创设情境法：利用现有的环境和学生举例描述让学生在真实的环境中理解。
如，在学生理解do well in句型时，一方面联系实际列举本班学生实际情况，一方面用名人举例，使学生更直接地理解知识点。
三、说教学过程及设计思路确定了本课的教学目标、重难点之后，从以学生为主体的教育理念出发，我设计了“导入新课、整体感知、分层探究、拓展延伸”等教学环节。
在导入新课环节，通过询问学生一些问题然后引出第三人称，在对孩子的回答进行转述，复习旧知导入新课。
教学过程中，我始终遵循语篇教学总分总的原则。
导入新课之后，通过播放录音，让学生整体感知课文内容，同时让学生聆听到标准的语音语调。
两次播音，设置的问题由易到难，逐层深入，为深入理解课文内容打好基础。
分层探究课文时，我利用提取关键词引导学生阅读、分析相关句子和段落。
通过不断问答，理解课文各段内容提高学生理解课文，提炼关键词的能力。