《斯波索宾和声学教程》课后作业答案
和声学斯波索宾第24章的课后题标功能
和声学斯波索宾第24章的课后题标功能摘要：一、引言二、和声学斯波索宾第24 章简介三、课后题标的概述四、课后题标的解答方法与技巧五、课后题标在实际应用中的意义六、总结正文：【引言】和声学是音乐理论中的重要组成部分，它主要研究音阶、和弦、调式等音乐元素的组合规律。
在我国，斯波索宾的《和声学》是音乐学习者的重要教材。
本文将针对斯波索宾《和声学》第24 章的课后题标进行解析，帮助学习者更好地理解和掌握这一章节的内容。
【和声学斯波索宾第24 章简介】斯波索宾《和声学》第24 章主要讲述了调式和弦的构成、功能以及运用。
在这一章节中，作者详细介绍了大调式、小调式和弦的构成方法，以及各种和弦在音乐中的功能和运用。
此外，还涉及到了和弦的替换、省略、重复等技巧。
【课后题标的概述】课后题标是对本章节内容的巩固和拓展，通过回答这些问题，学习者可以更好地理解和掌握本章节的知识点。
斯波索宾第24 章的课后题标主要包括以下几个方面：1.调式和弦的构成及其功能；2.和弦的替换与省略；3.和弦在实际音乐作品中的应用；4.对音乐作品的分析和解读。
【课后题标的解答方法与技巧】针对课后题标的解答，首先要对第24 章的内容有深入的理解。
学习者可以通过以下方法进行解答：1.仔细阅读题目，明确题目要求；2.回顾相关知识点，理解题目背景；3.分析题目中的实例，提炼关键信息；4.根据所学知识，进行解答。
【课后题标在实际应用中的意义】掌握课后题标对于学习者来说具有重要意义。
首先，它可以检验学习者对章节内容的掌握程度；其次，通过解答课后题标，学习者可以提高自己的分析能力和解读能力，为实际音乐创作和演奏打下基础。
【总结】总之，斯波索宾《和声学》第24 章的课后题标对于学习者来说具有重要意义。
黄虎威《〈和声学教程〉习题解答（下册）》解析-教育文档
黄虎威《〈和声学教程〉习题解答（下册）》解析-教育文档黄虎威《〈和声学教程〉习题解答（下册）》解析黄虎威，1932年1月生于四川内江，中国著名作曲家、资深音乐理论家和音乐教育家。
1954年毕业于西南音乐专科学校作曲专业并留校任教。
1956年在中央音乐学院苏联作曲家鲍里斯·阿拉波夫教授专家班进修作曲理论，曾任四川音乐学院作曲系主任，是学科奠基人和开拓者，现为中国音乐家协会创作委员会委员，中国音乐著作权协会理事，四川省音乐家协会理论创作委员会副主任，四川音乐学院教授。
在中国学习钢琴的人和学术界一般都对黄虎威钢琴组曲《巴蜀之画》有深入研究，这是中国现代音乐史上的一部钢琴经典作品。
而黄虎威的《和声写作基本知识》和《转调法》等书籍在上世纪70年代末被人民音乐出版社多次再版、重印。
近年来，由上海音乐出版社出版、中央音乐学院出版社和人民音乐出版社隆重推出的黄虎威系列专辑——《黄虎威钢琴作品选集》《黄虎威艺术歌曲选集》和《〈和声学教程〉习题解答（下册）》等，成为传统和声应用的典范。
早在1981年7月的暑假里，新疆艺术学院音乐系、舞蹈系的几位老师去新疆石河子某团宣传队辅导节目，笔者也被邀请前往，团里教员拿来黄虎威《和声写作基本知识》作为指定教材，那是迄今为止笔者见过由人民音乐出版社出版的唯一的简谱传统和声学教材。
通过深入了解，才知是基层音乐人希望能学习传统和声学理论，更渴望用简谱学习音乐理论，他们认为，这样学习和声学理论更为便捷，认为由人民音乐出版社与黄虎威联手打造的这部教材是当时社会音乐教育普及和自学成才的一个好帮手。
而另一本在1983年人民音乐出版社出版的黄虎威的《转调法》，则是针对作曲、指挥和表演等专业人士的力作。
这本书集中介绍了如何将西方传统和声学转调技法用于中国民族音乐创作，并有许多转调示范例题，“是一本切合我国实际需要的好书”。
①这些学术成果对传统《〈和声学教程〉习题解答（下册）》的成书起着承前启后的作用。
和声学斯波索宾第24章的课后题标功能
和声学斯波索宾第24章的课后题标功能
【实用版】
目录
1.斯波索宾第 24 章的课后题概述
2.课后题的主要内容
3.课后题的标功能
正文
一、斯波索宾第 24 章的课后题概述
和声学是一门研究音乐中音符之间的和谐与不和谐关系的学科，是音乐理论的重要组成部分。
在众多和声学教材中，斯波索宾的《和声学教程》因其系统性、严谨性和实用性而受到广泛关注。
本书的第 24 章主要介绍了和声学中的一些高级技巧和概念，如调性、调性感、半音与全音等。
课后题则是对本章内容的巩固和深化，帮助学习者更好地理解和运用这些知识点。
二、课后题的主要内容
第 24 章的课后题共有十道，分为两部分。
第一部分是选择题，主要考察学习者对本章概念的理解和辨析能力；第二部分是分析题，要求学习者运用所学知识对给定的和声进行分析，包括判断和声进行的类型、分析和弦的功能等。
这些题目涵盖了本章的主要知识点，有助于学习者全面掌握和声学的相关概念和技巧。
三、课后题的标功能
课后题的标功能是指对题目进行标注和分类，以便学习者能够更有针对性地进行复习和训练。
一般来说，课后题的标功能可以从以下几个方面进行：
1.知识点分类：根据题目所涉及的知识点进行分类，如调性、调性感、
半音与全音等。
2.难度等级：根据题目的难易程度进行分类，如基础题、提高题、挑战题等。
3.题目类型：根据题目的类型进行分类，如选择题、填空题、分析题等。
4.章节归属：根据题目所属的章节进行分类，便于学习者对照教材进行复习。
通过对课后题进行标功能，学习者可以更加明确地了解自己的学习进度和掌握情况，从而有针对性地进行复习和提高。
和声学教程第15章课后第一题答案
和声学教程第15章课后第一题答案1.根据和声现象的三个基本要素：和声、声波和声场，要求了解和声学知识。
2.正确回答是关于“谐波”的问题。
3.不正确的表述是“谐波”不是“声波”。
错误的表述是：从一个频率上来看，声速相等，没有声音。
4.根据和声现象和声场的要求，可以将二者看作同一频率不同点上声音的发散性和相似性，从而定义了一个“谐波-声场”模型：5.对声速相等的不同声分量之间形成一定规律的复合体（即：在有足够大强度下形成一种近似和声),可以用共振波表达该谐波的特性。
6.在共振模式下，振幅为波长（最小值）与频率（频带内连续相除后频率）之间产生了不同的变化关系，从而定义了该谐波作为振动体时所应具有的性质。
7.本文根据和声学知识分析了各种谐波在相等声波状态下所表现出不一样效果产生原因。
(1)共振波所具有的衰减速度很快，会使谐波的有效波长发生变化。
在相等的声速条件下，当谐波的有效波长很小时，由于共振模式频率的不同，其产生的共振波会被衰减。
对于大多数谐波，其有效波长都要小于共振模式波长一半以上（包括低频）。
如在谐波的最大衰减速率为8 m/s时，谐波具有的最大有效波长为21 m;在波长在50-150 Hz间时，最大有效波长为40 m;在高频段上时是38 m。
此时对谐波施加不同强度会使其有效波长发生变化。
例如：当把低频振幅范围增大到一定值时(60 Hz),对一个谐波来说其有效波长会发生变化。
当共振模式改变时，这种变化也会使其产生相同的效果。
如：当把共振模式改变到3-5 Hz时，谐波有效波长会发生变化；而当把共振模式从3-5 Hz改变到4-5 Hz时，谐波有效波长变化不大。
因此这一效应对谐波衰减有重要作用。
8.在在频率相等时，因为声音的发散性不一样，所以能得到的波长不一样。
例如：在以100 kHz左右频率为例的振动环境中有2个同相位的声波；在以100 kHz左右频率为例的振动环境中有2个不同频率下有3个同相位的声波（如图2-4所示);在以60 kHz左右频率为例的振动环境中有3个同相位的声波。
斯波索宾_和声学教程
刚看完斯波索宾《和声学教程》，发总结一篇共飨★调号# ## ### #### ##### ###### G-e D-b A-#f E-#c B-#g #F-bb bb bbb bbbb bbbbb bbbbbbF-d bB-g bE-c bA-f bD-bb bG-be★转调音程和调号的关系↑小二↑大二↑小三↑大三↑纯四↑增四↑纯五↑小六↑大六↑小七↑大七bbbbb ## bbb #### b 6个调号# bbbb ### bb #####↓大七↓小七↓大六↓小六↓纯五↓增四↓纯四↓大三↓小三↓大二↓小二★属七和弦S D7 TK D7 TS K D7 TT D34 T6★下属七和弦{T, T6, K, S, SⅡ}-SⅡ7-{ D, T, D7 }★导七和弦{T, S, D, D7, SⅡ7, TSⅥ}-DⅦ7-{ T, D7 }DⅦ7的功能内解决：DⅦ7-D56-D34-D2-D7DⅦ7之间的经过和弦：DⅦ7-{ T组，D组, S组}-DⅦ7DⅦ34(4 6 7 2)有下属功能★属九和弦{ S, SⅡ, SⅡ7, T, K, D7, D }-D9-{T, D7}★下属九和弦SⅡ9-{ D7, D9, SⅡ7 }★副七和弦T7 DTⅢ7 S7 TSⅥ7(用于模进)进行到下方五度的三和弦或进行到该级上的七和弦T7-{ S, S7 }DTⅢ7-{ TSⅥ, TSⅥ7 }S7-{ DⅦ, DⅦ7 }TSⅥ7-{ SⅡ, SⅡ}★重属和弦(升高IV)在序列[2-#4-6-1-3(b3)]上随意截取形成：DD,DD7,DD9,DD9,DDⅦ,DDⅦ7{ S, SⅡ, SⅡ7, S7, T, TSⅥ}-DD-{ D, K, D7, DⅦ7, D9, sⅡ7 }★变音重属和弦(含增六度)b6-1-#4(亦可在1和#4之间增加2,b3或3){ T, S组, DD }-变DD-{ K, T46,(D)}X-变DD-X6(辅助)★大调变音属和弦变属和弦：#5D, b5D, #5D7, b5D7, #5D9, b5D9变导和弦：#3DⅦ, b3DⅦ, #3DⅦ7, b3DⅦ7重要的有：#5D, #5D7, b5D7, #3DⅦ7{D, SⅡ, SⅡ7, DD, T6, S, 变DD}-变D-T阻碍中止：b5D7-降Ⅵ级(tsⅥ),★小调变音属和弦(仅用于和声小调)降Ⅱ级：b5D, b5D7, b5D9,(3-#5-b7-2-4)降Ⅳ级：b7D7(3 #5 7 b2), b5DⅦ(#5 7 b2)降Ⅱ,Ⅳ级：b57D7(3 #5 b7 b2), b57DⅦ(#5 b7 b2){D, sⅡ, sⅡ7, DD, t6, s, 变DD}-变D-t★那不勒斯和弦(N6, N, N7)N6(小调:2 4 b7, 大调:4 b6 b2), N(小调:b7 2 4, 大调:b2 4 b6)N7(小调:b7 2 4 6, 大调:b2 4 b6 1)用于小调：{t, tsⅥ, sⅡ, s, dtⅢ}-N6用于大调：{tsⅥ, dtⅢ}-N6(交替大小调和弦)N6-{K, D, D7, T(t)}N7-{变D, 变D7, 变DⅦ7, 变D9}s-N, tsⅥ-NN-{D, D7, DⅦ7, D9}★大调变音下属和弦(#1SⅡ56:4 6 1 #2, 相当于下属调的属七和弦)T-#1SⅡ56-T([4 6 1 #2]-[1 5 1 3])★用同主音小调复杂化的大调t=b3T, s=b3S, sⅡ=b5SⅡ, tsⅥ=b1b5TSⅥ, d=b3D, dtⅢ=b1b5DT Ⅲ, dⅦ=b1DⅦ(逢3 6 7便降)★用同主音大调复杂化的小调T=#3t, D=#3d, DTⅢ=#1#5dtⅢ, DⅦ=#1dⅦ, S=#3s, SⅡ=#5s Ⅱ, TSⅥ=#1#5tsⅥ(逢1 4 5便升)交替大小调常用进行正格进行：d-dtⅢ-T阻碍进行：D7-tsⅥ变格进行：tsⅥ-T,dⅦ-s6-T变格(多里亚)进行：S-t正格进行：(D)-DTⅢ-t★交替大小调的降Ⅵ级三和弦(tsⅥ)1.阻碍进行：D(D7)-tsⅥ-{s, sⅡ7, DD,(较少用K, dtⅢ, dⅦ)}2.代替s：{T, s, S, dtⅢ}-tsⅥ-{s, T,(S, K, dtⅢ)}★到属调和下属调的转调转到属调：? ={ T, TSⅥ}-{ S, DD, D }? ={ S, SⅡ}-{ 不协和下属，DD ,K, D7, DⅦ7 }转到下属调：? ={ D, DT, T, TS, (S,DD) }--a.引入阻碍进行b.离调到其Ⅳ级调c.把新调的终止加以扩展到共同和弦的离调：大调-SⅡ,(TSⅥ,S)小调-s,(tsⅥ)★经过小S或大d的转调大调-小下属调：主和弦-上方四度小和弦小调-大属调：主和弦-上方五度大和弦★经过交替大小调tsⅥ的转调{T, D}-tsⅥ={T, S, D, DD}★经过那不勒斯和弦的转调任意大三和弦=那不勒斯和弦-{K, D系列, T}★经过同主音主和弦的转调1.引入方法a.在相似主题大小调结构句逗处对置b.让小调结束在大调主和弦(反之罕见)c.让大小调结构共有不稳定结构(小D9,D7,减DⅦ7,D,sⅡ7,s,dtⅢ)2.转调方法a.引入主和弦后，该主和弦成为继续转调的中介和弦b.引入主和弦后，继续转到该调的同主音调★经过减七和弦(DⅦ7,DDⅦ7,DⅦ7→S(s))的等音转调{T, D, S, DD}-减七减七=DⅦ7-{ D7(七音下行二度),T }减七=DDⅦ-K(需将DDⅦ转位使其低音比K低音高大二或低小二) 减七=变DDⅦ-K减七=DⅦ7→S(s)-D7★经过属七和弦的等音转调(D7=b3DDⅦ7)★转调公式(按调号排列)# 属调## 重属调### 同主音大调S=tsⅣ,减七和弦,tsⅥ-N-D#### 大属调T=tsⅣ,S=N,#3d=T##### 远关系调D=tsⅣ,T=N,D7=b3DDⅦ566个b/# 最远关系调tsⅣ=DD,DD=tsⅣ,D=N,减七和弦b 下属调bb 重下属调bbb 同主音小调tsⅣ=S,减七和弦,bbbb 小下属调tsⅣ=T,b3S=tbbbbb 远关系调tsⅣ=D,DD=N★转调公式(按中介和弦排列)1.降Ⅵ级和弦(tsⅣ)tsⅣ=T --- bbbbtsⅣ=S --- bbbtsⅣ=D --- bbbbbtsⅣ=DD --- bbbbbbT=tsⅣ--- ####S=tsⅣ--- ###D=tsⅣ--- #####DD=tsⅣ--- ######2.那不勒斯和弦(N)tsⅥ-N-D ___ ###T=N ___ #####S=N ___ ####D=N ___ ######或bbbbbbDD=N ___ bbbbb3.大调的小下属和弦(b3S)和小调的大属和弦(#3D)b3S=t ___ bbbb#3d=T ___ ####4.减七和弦(减DⅦ7)###, bbb, ######或bbbbbb5.属七和弦(D7)D7=b3DDⅦ56 --- #####ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦ。
浅谈姜之国与斯波索宾小组《和声学教程》的比较与学习建议
浅谈姜之国与斯波索宾小组《和声学教程》的比较与学习建议徐悦栋
【期刊名称】《黄河之声》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】姜之国教授的最新著作《和声学教程》是基于斯波索宾小组《和声学教程》的一次重大改进,其上编的主要内容是传统功能和声,有着与“小组”《教程》共同的理论基础与知识体系。
本文试从教学顺序与篇章布局、和弦标记的呈现与具体写作技术内容等方面,对姜之国《和声学教程》(上编)与斯波索宾《和声学教程》(上下册)进行比较,浅评两者的优劣之处,并试图提供一定的学习建议。
笔者认
为,“小组”《教程》在教学顺序上更符合学习者的认知规律,而姜之国《教程》本着作者对历史上的和声现象追根溯源的学术态度,体现出较高的学术价值,只有同时吸收两本教程的精华,才能更好地从理论与实践层面掌握传统功能和声。
【总页数】6页(P42-47)
【作者】徐悦栋
【作者单位】上海音乐学院
【正文语种】中文
【中图分类】J614
【相关文献】
1.四部和声写作中副属和弦的运用与实践r——以伊·斯波索宾《和声学教程》第三十二章习题一为例
2.自然音体系内的和声基础比较
——以斯波索宾《和声学教程》与《勋伯格和声学》为例3.论桑桐《和声学教程》与斯波索宾《和声学教程》之比较分析4.和声写作中变和弦的实践与运用——以伊·斯波索宾《和声学教程》课后习题为例5.学习斯波索宾《和声学教程》之宏观
把握——以非作曲专业学生为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
黄虎威《〈和声学教程〉习题解答(下册)》解析
黄虎威《〈和声学教程〉习题解答（下册）》解析黄虎威，1932年1月生于四川内江，中国著名作曲家、资深音乐理论家和音乐教育家。
1954年毕业于西南音乐专科学校作曲专业并留校任教。
1956年在中央音乐学院苏联作曲家鲍里斯·阿拉波夫教授专家班进修作曲理论，曾任四川音乐学院作曲系主任，是学科奠基人和开拓者，现为中国音乐家协会创作委员会委员，中国音乐著作权协会理事，四川省音乐家协会理论创作委员会副主任，四川音乐学院教授。
在中国学习钢琴的人和学术界一般都对黄虎威钢琴组曲《巴蜀之画》有深入研究，这是中国现代音乐史上的一部钢琴经典作品。
而黄虎威的《和声写作基本知识》和《转调法》等书籍在上世纪70年代末被人民音乐出版社多次再版、重印。
近年来，由上海音乐出版社出版、中央音乐学院出版社和人民音乐出版社隆重推出的黄虎威系列专辑——《黄虎威钢琴作品选集》《黄虎威艺术歌曲选集》和《〈和声学教程〉习题解答（下册）》等，成为传统和声应用的典范。
早在1981年7月的暑假里，新疆艺术学院音乐系、舞蹈系的几位老师去新疆石河子某团宣传队辅导节目，笔者也被邀请前往，团里教员拿来黄虎威《和声写作基本知识》作为指定教材，那是迄今为止笔者见过由人民音乐出版社出版的唯一的简谱传统和声学教材。
通过深入了解，才知是基层音乐人希望能学习传统和声学理论，更渴望用简谱学习音乐理论，他们认为，这样学习和声学理论更为便捷，认为由人民音乐出版社与黄虎威联手打造的这部教材是当时社会音乐教育普及和自学成才的一个好帮手。
而另一本在1983年人民音乐出版社出版的黄虎威的《转调法》，则是针对作曲、指挥和表演等专业人士的力作。
这本书集中介绍了如何将西方传统和声学转调技法用于中国民族音乐创作，并有许多转调示范例题，“是一本切合我国实际需要的好书”。
①这些学术成果对传统《〈和声学教程〉习题解答（下册）》的成书起着承前启后的作用。
2011年人民音乐出版社出版的黄虎威教授的《〈和声学教程〉习题解答（下册）》，与2007年由上海音乐出版社出版的上海音乐学院桑桐教授的《250首和声习题解答》内容进行比较分析，两者都以海量般的题解为教师和学生提供了有效的实例，让很多师生在学习传统和声学的同时，看到、见证了现代作曲家、教授们的和声理论实践过程和其明晰的和声学教学思想体系，这是非常难得的教学辅助教材。
斯波索宾和声学教程例32-492
斯波索宾和声学教程例32-492
斯波索宾和声学教程例32-492介绍了通过水声脉冲信号测量水下距离的原理。
该方法利用声波在水中的传播速度来计算目标物体与声源的距离。
实验中使用一个声发射器将脉冲信号发射到水中，然后使用一个接收器接收反射回来的信号。
通过计算反射信号的时差和声波在水中的传播速度，可以计算目标物体与声源之间的距离。
该方法广泛应用于水声测量和水下通信等领域，并具有实时性、精度高、应用范围广等优点。