语文园地三五年级上册
人教部编版五年级上册语文第3单元 《《语文园地三》教案设计及教学反思
人教部编版五年级上册语文第3单元《《语文园地三》教案设计及教学反思一. 教材分析《语文园地三》是人教部编版五年级上册语文第3单元的一部分，本节课主要是通过一篇篇精美的文章，让学生感受大自然的美好，体会生活中的真善美，提高学生的语文素养。
本节课的内容包括精读课文、略读课文和语文素养训练三个部分。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生活中的事物也有了自己的认知和理解。
但在阅读理解上，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会课文中描绘的大自然的美好和生活中的真善美。
2.过程与方法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，体会生活中的真善美，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：正确地朗读课文，理解课文的大意，体会课文中描绘的大自然的美好和生活中的真善美。
2.教学难点：提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究，提高学生的阅读理解能力和语文素养。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片或视频3.学生作业本4.教学用具（黑板、粉笔等）七. 教学过程导入（5分钟）教师播放课文朗读录音带，让学生跟随录音朗读课文，感受课文中的节奏和情感。
随后，教师简要介绍课文的大意，引起学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过展示与课文内容相关的图片或视频，让学生直观地感受课文描绘的大自然的美好和生活中的真善美。
同时，教师引导学生关注课文中的细节，提高他们的观察能力。
操练（15分钟）教师设计一些阅读理解题目，让学生独立完成。
题目可以包括选择题、填空题和简答题等。
教师通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，并对学生的回答进行点评和指导。
巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相讨论和交流对课文内容的理解和感悟。
部编版语文五年级上册《《语文园地三》说课稿
部编版语文五年级上册《《语文园地三》说课稿一. 教材分析部编版语文五年级上册《语文园地三》说课稿，主要包含了两个部分的内容。
第一部分是阅读理解，选文为《将相和》。
这篇文章主要讲述了战国时期，赵国和燕国因为争夺土地而发生了战争，赵国的老将廉颇和年轻的赵括分别带领军队作战，最终廉颇凭借智慧和勇气取得了胜利。
文章通过这个故事，引导学生学习廉颇的勇敢和智慧，以及赵括的骄傲和自大。
第二部分是口语交际，话题是“赵州桥”。
通过介绍赵州桥的历史、建筑特点和传说故事，培养学生的口语表达能力和交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于古代历史故事有一定的了解，但可能对战国时期的历史人物和事件了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解战国时期的历史背景，理解文章中的历史人物和事件。
此外，学生对于口语交际的话题可能比较陌生，需要教师通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解文章的主要内容，了解战国时期的历史背景，认识廉颇和赵括这两位历史人物。
2.过程与方法：通过阅读理解，培养学生分析问题、解决问题的能力。
通过口语交际，培养学生运用语言进行交际的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生学习廉颇的勇敢和智慧，赵括的谦虚和进取，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解文章的主要内容，了解战国时期的历史背景，认识廉颇和赵括这两位历史人物。
2.教学难点：引导学生分析廉颇和赵括的性格特点，理解文章中所蕴含的道理。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，采用问题驱动法、案例分析法和交际法等多种教学方法。
利用多媒体课件、历史图片和地图等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示赵国和燕国战争的地图，引导学生了解战国时期的背景，引出廉颇和赵括两位历史人物。
2.阅读理解：引导学生通读全文，了解廉颇和赵括的故事。
然后通过问题驱动，让学生分析廉颇和赵括的性格特点，理解文章中所蕴含的道理。
部编人教版五年级语文上册《《语文园地三》教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册《《语文园地三》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地三》是人教版部编五年级语文上册的一单元，本单元的主题是“观察与想象”。
通过本单元的学习，让学生学会观察周围的事物，发挥想象力，运用生动的语言进行描绘。
本课的内容包括一篇精读课文《麻雀》，两篇略读课文《猫》和《白鹅》，以及相关的语文素养训练。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，通过对身边事物的观察，能够发挥想象力进行描绘。
但在语言表达方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对动物的喜爱之情。
2.过程与方法：学会观察周围的事物，发挥想象力，运用生动的语言进行描绘。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，增强学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：通过课文学习，培养学生观察、想象、表达能力。
2.教学难点：如何引导学生运用生动的语言进行描绘，提高学生的语文素养。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生观察、想象，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学法，引导学生主动思考、探究，提高学生的语文素养；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片、视频等资料3.学生作文本七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
如展示各种动物的图片，让学生说一说对这些动物的了解。
2. 呈现（10分钟）呈现本课的精读课文《麻雀》，让学生自由朗读，注意生字的认读。
教师讲解课文内容，引导学生理解作者对麻雀的喜爱之情。
3. 操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中角色的动作、神态、语言等，体会作者对动物的喜爱之情。
教师引导学生发挥想象力，设想自己是文中的角色，进行情景表演。
五年级上册_语文园地三
高士其（1905——1988），中国著名科普 作家。生于福建省福州市，20岁从北京清华留美 预备学校毕业，先后就读于美国威斯康幸大学和 芝加哥大学，不幸的是，在一次实验中他感染了 甲型脑炎病毒，逐渐全身瘫痪。此后数十年间， 尽管他“被损害人类健康的魔鬼囚禁在椅子上“， 但依然向人们奉献了数百万字精美的科普文艺作 品。从23岁到83岁，高士其在60年残疾生涯里 著述数百万字。 他说，他愿化作知识海洋中的一 片微波、一朵浪花、一丝春风， 和大家一起扬起 科学的风帆，同舟共济，全速前进！他是这样说 的，也是这样做的。
法布尔《昆虫记》 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传 世佳作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百 科。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉， 以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知 识、趣味、美感和思想的美文，让世界读者首次 领略昆虫们的日常生活习性、特征的描述等。一 个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已 经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十 卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写 “虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多 种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次 引起轰动，更是奇迹中的奇迹。
心动不如行动，快来抢购吧，全国各地均有销售。
——《苹果的自述》
这就是我的悠悠球，我希望大家都爱上它，但记住 一定先把作业完成了再玩悠悠球。
——《我的悠悠球》
电脑
我们家有一台电脑，我们全家人都非常喜欢它，因为电脑有 很多的用途，它给我们带来了方便和快乐，现在我就给大家介绍 一下吧！ 我家的电脑是由主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、音响组 成的。电脑的显示器是黑色的，它长着晶莹剔透的脸蛋，而身后 还有一个肥肥的脑袋。主机的肚子鼓鼓的，里面一定装着各种各 样的知识吧！鼠标的样子很像一个小老鼠，还拖着长长的尾巴呢！ 电脑的用处可多了，爸爸喜欢在电脑上看新闻、打游戏。看新 闻是关心国家大事，比如，在大地震时，有多少人安全逃生，在 电脑上，会显示出最准确的数字。打打游戏可以让自己放松一些 噢！好公已经退休了，他喜欢在电脑上炒股票，还喜欢看看股票 分析师的评论，现在炒股票都快变成他的工作了。妈妈喜欢在电 脑上发文章，把我博客上的内容变得更加丰富多彩。我喜欢在电 脑上采集一些老师让我们搜集的资料，有时还会在移动飞信上给 妈妈发几条信息呢！我们都喜欢暨阳小学的网站，一看到我参加 多多吉尼斯获了奖，大家都乐呵呵的！ 电脑已经变成我们家不可缺少的东西了，我们家的电脑可真是 忙呀！我要用它学习更多有用的东西，让它成为我真正的好朋友！
【微课堂】统编语文五年级上册《语文园地三》图文讲解+微课视频+知识点+同步练习
【微课堂】统编语文五年级上册《语文园地三》图文讲解+微课视频+知识点+同步练习知识点一、交流平台1、本次“交流平台”的内容是怎样将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感。
教材呈现了三种方法：①用故事中人物的口吻讲故事。
②大胆想象，为故事增加合理的情节。
③变换情节的顺序，设置悬念。
2、交流指导：（1）读教材中的内容，体会三种方法。
（2）分享本单元民间故事中还有哪些情节可以用故事中人物的口吻讲，哪些地方可以大胆想象，增加合理的情节，哪些内容可以变换情节顺序，设置悬念。
（3）选定某一故事情节，创造性地讲一讲，交流时还可以用多种方式把故事讲得更生动有趣。
3、交流范例：（1）用故事中人物的口吻缩写《猎人海力布》的故事。
我是个猎人，名叫海力布。
我待人可热心啦，乡亲们都非常喜欢我。
有一天，我在深山里打猎，从一只老鹰的嘴里救下了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。
龙王为了报答我，把嘴里含着的一颗能让人听懂动物说的话的宝石送给了我。
小白蛇再三叮嘱我不要将动物说的话告诉别人，否则我就会变成石头。
从此以后，我把宝石含在嘴里，打猎非常方便，获取的猎物更多了，分给乡亲们的猎物也更多了……（2）大胆想象，为故事增加合理的情节。
话音刚落，海力布很快从脚到头变成了灰色的石头，乡亲们大惊失色，有的人着急地上前推动这块石头，可是触到手硬邦邦的，没有一点生机。
人们不得不接受这个残酷的结果。
这时先前那位老人失声大哭，说：“这么好的孩子我们为什么不相信他呀？我真后悔！他舍命告诉我们这儿有灾难，不要辜负了他，大家赶快逃命吧！”有的人说：“我们逃命也要带上海力布！”说完想试图抱起这块石头，可石头像生了根，纹丝不动。
还是那位老人说;“看来海力布是不愿意离开他生活的这块土地，我们就满足他的心愿，来，大家一块把它搬到高处去，让他看着我们搬离村子。
”大伙七手八脚的将海力布石头搬上附近的高地，然后大家一边抹着眼泪，一边急忙跑回家，很快村里的人们扶着老人，领着孩子，赶着牛羊往很远的地方走去。
人教部编版五年级语文上册《《语文园地三》说课稿
人教部编版五年级语文上册《《语文园地三》说课稿一. 教材分析《语文园地三》是人教部编版五年级语文上册的一篇课文。
这篇课文以“语文园地”为载体，旨在培养学生对语文的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。
课文内容丰富多样，包括诗歌、散文、民间故事等多种文学形式，既能激发学生的阅读兴趣，又能拓宽学生的文学视野。
此外，课文还注重培养学生的语文实践能力，通过各种练习题和活动，使学生在实践中学会运用语文知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对诗歌、散文等文学形式有了一定的了解。
然而，由于年龄特点，他们对新鲜事物仍充满好奇，求知欲强，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重激发他们的学习兴趣，同时引导他们集中注意力，深入理解课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习《语文园地三》，使学生了解课文中所涉及的诗歌、散文、民间故事等多种文学形式，提高学生的文学素养。
2.过程与方法：培养学生独立阅读课文、理解课文内容的能力，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文的兴趣和热爱，培养学生的文学审美情趣，使他们在学习中体验到快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解与掌握，诗歌、散文、民间故事等多种文学形式的学习。
2.教学难点：课文中所涉及的生僻字词的理解，以及文学手法的鉴赏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、情境教学法等多种教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的语文素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引出本课《语文园地三》。
2.自主学习：学生独立阅读课文，理解课文内容，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.课堂讲解：针对课文中的重点内容，进行详细讲解，引导学生深入理解课文。
4.小组讨论：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，分享学习心得。
人教部编版五年级语文上册 《《语文园地三》教案
人教部编版五年级语文上册《《语文园地三》教案一. 教材分析《语文园地三》是人教部编版五年级语文上册的一篇课文，本节课的内容包括了对联、成语故事、古诗鉴赏和阅读理解等几个部分。
通过本节课的学习，学生可以进一步理解对联的特点及创作方法，掌握相关的成语，了解古诗的鉴赏方法，提高阅读理解能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的对联、成语和古诗的基础知识，对于阅读理解也有一定的掌握。
但部分学生对于对联的创作和古诗的鉴赏方法可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解对联的特点及创作方法，掌握相关的成语，了解古诗的鉴赏方法，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的语文素养和审美情趣。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生欣赏美、创造美的能力。
四. 教学重难点1.重点：对联的特点及创作方法，成语的掌握，古诗的鉴赏方法，阅读理解能力的提高。
2.难点：对联的创作和古诗的鉴赏方法的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.案例教学法：通过具体案例的分析，让学生更好地理解和掌握知识。
3.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关课件、教学素材、作业题等。
2.学生准备：预习课文，了解对联、成语和古诗的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示对联、成语和古诗的相关例子，让学生初步感知对联的特点、成语的意思和古诗的鉴赏方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个对联、成语或古诗进行分析和鉴赏，并分享自己的心得体会。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论和分享，进行点评和讲解，帮助学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提供一些阅读材料，学生进行阅读理解练习，提高阅读理解能力。
语文园地三(课件)语文五年级上册
这就是我的悠悠球，我希望大家都爱上它，但记住一定先把作业完 成了再玩悠悠球。
——潘 鑫《我的悠悠球》
介绍一种玩具写法：
❖ 开头→具体特点（外形→结构→功能）→感情
❖ ①开头：指的是在文章的开头，先介绍一下玩具物品的 名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物 品的，简要地交待一下写作的起因等等。
举例子 列数字 打比方 作比较 作假设 下定义 分类别
举例子
❖这种玻璃叫“夹丝网防盗 玻璃”，博物馆可以采用， 银行可以采用，珠宝店可以 采用，存放重要图纸、文件 的建筑物也可以采用。
列数字、作比较
❖临街的窗子如果装上这种 玻璃，街上的声音为40分 贝，传到房间里就只剩下 12分贝了。
作比较、打比方
读读写写
目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连
读读记记
乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古今往来 庞然大物 气象万千
。营养丰富、
价格便宜，每斤只需
元左右（价格）。心动不如
行动，喜欢就赶紧来抢购吧！
围绕一个事物的几个方面一 一介绍，能让表达清楚、有条理。 如果再用上打比方等说明方法， 会使介绍更加生动。
1、围绕商品的外观、规格、用
途、使用方法等方面清楚，有条理地
小
介绍“商品”，还可以重点强调某一 方面的特点进行详细介绍，交流时注
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班级______姓名________ 第一部分：基础知识
一、我会拼
yán zhìpàn duàn bǔrǔxián yízào yīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会用“﹨”划去括号里用得不恰当的词。
朝（晖辉）（狭峡）窄依（付附）
分（列裂）（棵颗）粒遮（蔽敝）
（驯训）良来（原源）（娇矫）健
三、我会把下列成语、诗句补充完整。
然大物安然无断丝连无影无
，和煦催耕种。
，生机自欣欣。
，夜凉添几许。
，书斋皆掩窗。
四、我会选择恰当的词语填空。
必须必需
1、鲸隔一定的时间（）呼吸一次。
2、杏仁、榛子、橡栗是松鼠日常（）的食物。
判断判别
1、有经验的人根据水柱的形状，就能够（）鲸的种类和大小。
2、你能（）这头幼鲸是须鲸还是齿鲸吗？
五、我会按一定的顺序，把下列词语排列起来。
1、鲸动物生物哺乳动物
2、玻璃变色玻璃新型玻璃特殊玻璃
3、五年级语文书书小学教科书语文书
4、食品苹果水果红富士苹果
5、纺织品羊毛衫毛织品羊毛外套
六、给下列句子选择准确的说明方法，并填在题号后的括号里。
A 举例子
B 列数字
C 作比较
D 打比方E假设
1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000
具，英国有200具。
（）
2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。
（）
3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
（）
4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。
有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。
（）
5、蓝鲸是动物世界的大力士。
一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
（）
第二部分：阅读积累与使用
阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kàn kān）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划（huàhuá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
这种玻璃叫夹（jiājiá）丝网防盗玻璃博物馆能够采用银行能够采用珠宝店能够采用存放重要图纸文件的建筑物也能够采用
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（nián zhān）在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必（需须）采用这种安全可靠的玻璃。
1、我能用“﹨”划去括号里错误的读音和字。
（3分）
2、我能给画线的部分加上合适的标点符号。
（3分）
3、我能写出下列词语的近义词和反义词。
（2分）
近义词：珍贵（）企图（）反义词：坚硬（）安全（）4、这两段主要讲和两种新型玻璃的
和。
（2分）
5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者使用和这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。
（2分）
6、读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而振憾，请谈谈你读后的感受吧。
（3分）。
评价
日期。