初中物理课内重要实验专项练习

初中物理课内重要实验专项练习（一）利用斜面进行的实验1.小宇同学用如图所示装置来测定斜面的机械效率；每次实验时，被拉的小车沿同一斜面匀速向上运动，下面是小宇同学的实验时记录数据的表格，并记录了部分数据。

实验次数物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长度S/m有用功W有/J总功W总/J机械效率η1 5 0.1 1.6 0.52 5 0.15 2.2 0.5 0.75 1.1 68%3 5 0.2 2.7 0.5 1 1.35 74.1%4 5 0.25 3.1 0.5 1.25 1.55 81%⑴第（1）次实验时的有用功为 J，总功为，机械效率为。

⑵分析表中的数据你能得出哪些结论：①；②；⑶完成上面实验后，小宇又产生一个猜想：“如果把斜面做得光滑些，可以提高斜面的机械效率。

”请你先用所学知识，判断小明的猜想是否正确。

并简要说明理由。

⑷如果小宇还想要探究斜面机械效率与小车重力的关系，实验时应当控制哪些量不变？⑸小宇通过探究明白了大桥往往有较长引桥，其原因是。

2.利用斜面小丽同学研究“摩擦力对物体运动的影响”，如图所示：⑴实验时，小丽让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，是为了使小车__________________。

⑵接着在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图所示的不同地方；由实验现象可以推断：假如小车在平面上运动的过程中，在水平方向上不受力，它将做_______________。

⑶在某次实验中，小丽由于疏忽没有做到让小车从斜面的同一高度滑下，则小车在水平面上滑行时的惯性（填“相同”或“不同”）。

3.如图：在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三个小球先后从同一装置的h A、h B、h C高处滚下（m A=m B<m C，h A=h C>h B），推动纸盒运动一段距离后静止。

⑴实验中你通过观察知道动能的大小；从图中可以看出A、B、C三个小球刚到达水平面时球的动能最大。

⑵在研究物体动能与质量的关系时，我们可采用方法（具体做法），使得质量不同的小球刚到达水平面的时具有相同的初速度。

⑶在研究物体动能与速度的关系，我们应选择两图来进行比较；并从图中对比能得出结论：。

（二）利用瓶中插一根细管进行的实验4.在小瓶里装上带颜色的水，配上橡皮塞，橡皮塞上插一根一端封闭的玻璃管，把细管封闭端加热，使橡皮管内空气跑出一些，迅速用橡皮塞塞紧瓶口，如图所示；将小瓶放入热水中，可观察到水柱（选填：“上升”、“下降”或“不变”）；人们根据这一原理制成了；若要使液柱的变化明显些，可采用的办法。

5.李亮同学用硬度适当的塑料瓶、橡皮塞、有刻度的两端开口的细玻璃管、滴入红墨水的溶液自制的一个简易气压计（如图），用它来探究“大气压随高度的变化情况”：①瓶中水面上方是空气，分析可知瓶内的气压（选填：“大于”、“小于”或“等于”）瓶外的大气压。

②李亮同学将气压计从山下拿到山上后，细玻璃管内的水柱高度会（选填：“上升”、“下降”或“不变”）；这说明了。

③为了排除其它因素对实验结果的影响，在探究过程中除了要塞紧橡皮塞外，还应该注意（只要说出一点）。

④若李亮在制作过程中选用了更细的玻璃管，其他条件不变时，液柱的变化（选：“能”或“不能”）明显。

6.小丽同学在一个密封的瓶内装满液体，并插入细管，她想用这个装置来检测人手握力的大小，则小丽可通过观察来得知握力的大小；瓶中插入细管的目的是为了。

（三）利用电流表和电压表进行的测量性实验7.为了探究电流与电压、电阻的关系，小亮设计了下图甲所示的电路图。

⑴请根据电路图，用笔线代替导线将下图乙的元件连接完整。

⑵调节滑片位置，改变定值电阻两端的电压。

前两次电压表、电流表的示数如表（一）中所示，第3次两个电表的示数如图丙所示。

①请把第3次的电表读数填在表（一）中；②由表中数据可知实验使用的定值电阻的阻值是Ω；③对表（一）中数据进行分析，可归纳出的结论是。

次序 1 2 3 次序 1 2 3 电压（V） 2.0 4.0 电阻（Ω） 5 10 15电流（A）0.1 0.2 电流（A） 1.2 0.6 0.4每次应 ，保持 不变，根据表（二）数据可得出结论是 。

⑷小亮同学在做完实验后思考，在研究电流与电压的关系时，如果用一只合适的电灯来代替定值电阻，是不是可行？为什么？说出你的理由。

8. 做伏安法测定电阻阻值的实验。

⑴实验原理是： 。

⑵小明根据右图所示的电路图，将对应的实验器材连接成实验电路。

同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。

请你在接错的那根线上打“×”；并画一根导线，使电路连接正确；⑶小明将电路改接正确后，合上开关，发现电流表无示数，而电压表示数接近3V ，则电路可能的故障是 。

⑷排除故障后，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如上图所示，则电压表读数是 V ，电流表读数是 A ，被测电阻R x 的阻值是 Ω。

⑸小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验。

你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？①写出你的建议：________________________________________________________；②你提出这个建议的目的是：______________________________________________。

9. 太湖中学初三（2）班同学测额定电压为2.5V 的小灯电功率实验。

⑴实验原理： 。

⑵在右图电路的圆圈内填入电流表、电压表的符号；并将对应的实物图连接完整。

⑶小丽规范操作，但当闭合开关时却发现：电流表无示数，电压表却有示数，则可能的故障是 。

⑷当小丽和同学商议后排除了故障，正确测得3组实验数据：U 1=1.6V ，I 1=0.20A ；U 2= V ，I 2= A ；U 3=2.5V ，I 3=0.30A 。

U 2、I 2的示数如电表所示，请将示数正确读出并填在前面的横线上；请你在虚线框内为他设计一个表格，并把这些数据正确填写在设计的表格内．．．．．．．．．．．．．．．。

⑸根据表格中数据，小丽所测灯泡的额定功率为 W 。

⑹在实验中，另一组的小刚同学刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光，则他在实验操作中的两个不当之处是：① ；② 。

⑺实验结束后，小刚同学将测得的多组数据作出了I-U 图象，如右图所示，结果发现图线不是一条直线，这表明通过灯泡的电流与电压不成正比，小刚很郁闷，请你帮他分析原因。

（四）几个利用弹簧测力计进行重要探究实验及对弹簧的研究深化10. 在“研究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，小明进行了如图所示的实验操作：⑴当用弹簧测力计拉着木块运动时，要让木块在水平表面上作 运动，这里运用了的原理；⑵通过比较 两图，可得出结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。

通过比较 两图，可得出结论： 。

⑶考虑到影响摩擦力的因素很多，因此研究此问题的过程中采用了 的方法。

在以前我们也学过许多这样的研究问题的方法，请举一例 。

⑷某次小明同学按如下方法研究滑动摩擦力与压力的关系；先将长木板N 平放，用弹簧测力计拉着木块M 在N上做匀速直线运动，如图（甲），此时木块M 所受滑动摩擦力为f 甲，测力计的示数为F 1；然后再将N 支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M 沿N 斜向上做匀速直线运动，如图（乙），此时木块M 所受滑动摩擦力为f 乙，F 。

请你判断以下关系式：① F ；② F ；③f 乙；（以上各空均选填：“大于”、“小于”或“等于”）11. 以下是小丽和小宇同学在研究“杠杆平衡条件”的实验出现的情况：⑴在进行此实验时，他们应先将直杠杆的 支起，并调节杠杆使它在 位置静止，在这一位置静止的好处是 。

若杠杆被支起后，左端高右端低，则应进行的操作是 。

⑵实验时，老师只有给每小组10个相同的钩码，当在杠杆的左端挂上如图位置的三只钩码时，则为使杠杆平衡，小丽应当的杠杆怎样挂钩码，请你帮小丽出两个主意：① ；② 。

⑶实验中改变支点两侧的钩码的个数及位置，用同样的方法一般要做三次，得到三个组数据并进行分析。

这样做的目的是 。

⑷当小宇同学弹簧测力计系在杠杆上并始终施加竖直向下．．．．．．．．的力，当在左端如图位置挂4个钩码（每个钩码0.5N ），读出此时测力计的示数是 N ，并从杠杆上直接读出对应的力臂；小宇改变钩码及测力计的位置进行多组测量，结果小宇得出的杠杆平衡条件是：动力×动力作用点到支点的距离＝阻力×阻力的作用点到支点的距离；小宇高兴得将0 1 1 3 V 12 5 0 + 3 10.0 0. 2 A 3 0.4 1 0 + 0.3 R X R S M N 图（甲） M N 图（乙）这一新的发现告诉了小丽，小丽只是在小宇实验的操作略改变一下，结果小宇就惭愧地低下头。

如果你是小丽，你会怎么做，请把操作方法写下来。

12.小明想用如下方法测量大气压强：将面积为1×10-3m2的吸盘紧压在光滑水平玻璃面上，用最大刻度值是10N的弹簧测力计测量大气压力（如图），然后计算大气压强。

若当时大气压强为1×105Pa，则吸盘受到的大气压力是 N。

小明主要特点后发现不能用这个测力计完成测量，其原因是。

小明改进实验的器材后，发现测出的大气压值远小于真实值，其主要原因是。

13.小丽通过学习已经知道了弹簧的伸长与拉力的关系，但小丽想弹簧的伸长除了和拉力有关外，与弹簧的材料是否有弹簧甲拉力F/N 1 2 3 4 5 6 7 8 伸长量l/cm 2 4 6 8 10 12 14 16弹簧乙拉力F/N 1 2 3 4 6 8 10 12 伸长量l/cm 0.5 1 1.5 2弹簧丙拉力F/N 1 2 3 4 5 6 7 8 伸长量l/cm 3 6 9 10 10.3 10.5 10.7 10.8⑴该实验数据可得出弹簧甲所受拉力F与伸长量l的关系表达式。

（不需要你考虑单位的换算关系）若用文字表述应当是：。

⑵根据你的分析，将小丽忘记填上的数据估计一下，并把你估计的数据填入表格的空格中．．．．．．．．。

（假定弹簧乙实验后恢复原来状态。

）⑶当用弹簧丙做实验时，发现当用4N及以上的拉力时，弹簧的伸长规律发生了变化，帮小丽找找可能的原因是。

⑷若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧。

14.小明同学用一把最大测量范围是5N的弹簧测力计来探究物体所受重力与质量的关系；当调好测力计并正确称量了物体重力，数据如下列；当把量后一个所加的600g钩码去掉后，指针指在0.2N。

钩码的质量m/g 100 200 300 400 500 600弹簧测力计示数G/N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 已无刻度⑴小丽同学实验的错误之处是；⑵去掉错误部分，请你在右上图中画出重力与质量的图象；⑶去掉错误部分，你从这个探究实验中，得出的结论是：。