小学语文人教版(部编)三年级下册《1 古诗三首 绝句》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
统编版小学三年级语文下册第1课古诗三首《绝句》优质课教案
教师姓名×××单位
名称
×××填写时间×××
学科小学语文年级/
册
三年级/下册教材版本统编版
课题名称古诗三首《绝句》
难点名称结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象
难点分析从知识角度
分析为什么
难
这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。
与以往
我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体
裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。
从学生角度
分析为什么
难
学生在读诗，看课文插图和结合生活实际的想象中，
了解诗的大意，从色彩，味道，感觉，动作等方面感
受诗中所写春天的美景。
感受春天的美好，产生喜爱
之情。
难点教学方法1.通过有感情的朗读，背诵古诗《绝句》。
2.通过了解古诗大意，感受春天的美丽。
教学环节教学过程
导入师：春天来了，万物里显得生机勃勃，这种宜人的环境也是最能让诗人们写出好诗的创作时候。
同学们都读过哪些描写春天的诗呢？生：交流，汇报，忆读有关春天的诗。
（课件出示有关写春天古诗的诗句）
知识讲解（难点突破）师：走进作者，简介作者。
（课件出示作者简介内容）生：课件展示，学生初步对作者的了解。
师：讲解新知通读。
新人教版(部编)三年级语文下册《一单元 1 古诗三首 绝句》教案_1
1、《绝句》教学设计【教学目标】1、我能学会诗词中出现的生字，还能结合注释理解词义。
2、我能有节奏地朗读古诗，背诵古诗并能默写《绝句》。
3、我知道诗词大意，还能用自己的话出诗句的意思并能边看边批注。
【学习重点】1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。
2、在学习语言的过程中感受初春的美景，体会作者的思想感情。
【教学过程】一、习旧引新1、师：同学们，古诗是我国文化艺术的瑰宝，你们一定会背好几首古诗吧，谁能背一背呢？2、学生背古诗。
3、师：背得真好！这节课我们再来学习几首古诗，大家打开课本。
4、谁来说说学习古诗的方法？（相机板书）。
5、齐读课题。
6、简介诗人及背景。
二、反复诵读，整体感知，质疑问难1．教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
2．学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意读好“鸳鸯”。
3．指名朗读，老师和学生正音。
4．默读古诗，试着利用工具书或文中注释弄清句意，解决不了的请作记号。
三、全班交流，解疑品读，理解诗意1．全班交流。
2．教师引导学生理解诗意。
四、感悟诗歌蕴含的感情1、自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏。
说一说：这首古诗描写的是哪个季节的景象？从古诗中你能体会到作者什么样的感情？2、朗读指导： (朗读这首古诗时，要定准欢快的语调，读出对春天景色的赞美。
一边读一边想象春天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。
)3、指名朗读，师生共赏。
4、教师总结：这首诗描写了春天美好动人的景色，表达了诗人对春天的热爱之情。
五、拓展1、“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢吗？2、鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？3、拓展阅读《春夜喜雨》。
六、布置作业1、收集有关春天的诗歌。
2、能正确地默写《绝句》。
七、板书设计。
小学语文人教版(部编)三年级下册《1 古诗三首 绝句》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D027
小学语文人教版（部编）三年级下册《1 古诗三首
绝句》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1. 了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
2. 学会生字“融、燕、鸳、鸯”，知晓“绝句”是一种文体，每首
四句，理解“迟日”。
3. 激发学生想象，有语气的诵读《绝句》。
4. 了解杜甫另外两首《绝句》。
教学重点：
1.规范书写“融、燕、鸳、鸯”。
2.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的
美好。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1.配乐出示几幅春天景物的图片，生观看。
你看到了什么？（鲜花、柳树、绿草地……）这是哪个季节的景色？。
部编人教版三年级语文下册1古诗三首《绝句》教学设计教案
《绝句》教材解析《绝句》是唐代诗人杜甫所作，描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗《绝句》并背诵，默写《绝句》。
2.体会诗中所蕴含的情感。
3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
教学重点正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。
教学难点感受诗所抒发的情感。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1.古诗导入。
同学们，咱们之前学过一首《绝句》，大家还记得吗？来齐读一遍，学生齐读——绝句。
【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2.这首诗中杜甫描写了初春的景色，其实杜甫还写下了另一首描写春天的古诗，题目也是《绝句》，接下来我们一起来品读。
3.老师板书课题：绝句，学生齐读课题。
【设计意图】通过之前熟悉的古诗导入，培养学生对古诗词的兴趣，既复习了原来的知识，又引起了学习的兴趣，进而导入新课。
二、讲授新课1.初读课文，整体感知。
自读课文，出示要求，指名读要求：（1）用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。
（2）理解重点词语的意思，了解古诗内容。
（3）注意读书姿势要端正。
2.认读生字：（1）yuān yāng鸳鸯（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
指名认读，开火车读，齐读多种方式结合。
（3）学习本课生字。
融：书写指导：注意左半部分框内的书写，里边是一横。
燕：书写指导：注意字体的书写顺序。
鸳鸯：鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，是一种水鸟，雄鸟嘴红色，羽色鲜艳而华丽；雌鸟嘴黑色，头和整个上体灰褐色。
提示：动态演示笔顺的书写，帮助学生认识生字的书写笔顺，“鸳鸯”两字认知的时候，配以图片和说明，帮助学生更好的了解诗中出现的动物。
（4）学习多音字。
yàn（海燕）（燕窝）燕yān（燕山）（燕京）3.通读诗文，给诗文划分停顿。
小学语文人教版(部编)三年级下册《1 古诗三首 绝句》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D040
小学语文人教版（部编）三年级下册《1 古诗三首
绝句》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，感受春天的勃勃生机
及诗人对大自然的喜爱和赞美之情。
2.初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，了解诗歌的写作背景。
能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。
教学重难点：
重点：读懂诗歌所描绘的意境。
难点：对诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的理解。
教学过程：
一、揭题导入，了解诗人：
1.同学们，这节课我们要学习一首古诗（出示），你知道这首诗的
题目是什么意思吗？【“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首
诗共四句。
每句一般为五个字或七个字。
七个字的简称七言绝句，。
人教部编版三年级下册语文-1古诗三首《绝句》教学设计
1.古诗三首第一课时《绝句》教课方案教课目的1、认识本课生字。
2、经过朗诵，培育学生感觉美、赏识美的能力，意会诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地朗读古诗。
教课重难点1、重掌握生字的音、形、义2、正确、流畅地朗读古诗。
3、经过朗诵，培育学生感觉美、赏识美的能力，并经过想象意会诗人所表达的思想感情。
教课准备：课件。
教课过程一、启迪讲话，导入新课1、教师启迪讲话：同学们，春季来了自然界的光景会发生如何的变化？听音乐，你想到了什么？春季是暖和的，是充满活力的，是美好的。
自古就有很多颂扬赞叹春季的诗文，今日，我们就来学习一首《绝句》。
2、板书课题。
这首短小的绝句极其生动地描述了漂亮如画的春季的风景。
快让我们来听听诗人是如何颂扬赞叹春季的。
二、初读课文，读正确，读流畅教师范读，使学生整体感觉，激起兴趣。
自己试读课文。
比较格里的生字画出文中的生字，同桌间相互读一读，读准字音。
出示生字卡，开火车读生字。
三、细读课文，读懂诗句你必定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。
（生自由读诗句）指名学生读诗句。
（请读的好的学生配上音乐再读一读）你能够看着图也能够看着诗，你想到了什么？（这首诗的前两句，画出了由春日、春风、江山、花草组成的阔远而明媚的春光。
诗的后两句详细描述衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相应成趣，充满了活力勃勃而又平和安适的春季气味。
）男、女生进行竞赛，看谁读的好。
四、朗诵背诵，领会感情指导学生背诵古诗。
会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。
指名学生背诵。
分四人小组，选择自己喜爱的方式背诵。
集体背诵古诗。
五、课外延长，着重累积你还采集了哪些和春季相关的故事？背给同学们听听吧。
多么迷人春季，你也能够当当小诗人或是小作家，说几句赞叹春季的诗句吧。
人教部编版小学语文三年级下册古诗三首-绝句教学设计(教案)
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
三年级/下册
教材版本
人教部编版
课题名称
第一单元《1.古诗三首：绝句》
难点名称
通过理解诗意，感受田野春光的美好，并且结合诗句内容，展开合理的想象。
难点分析
从知识角度分析为什么难
诗人以“迟日”领起全篇，抓住江山、春风、花草、泥土、燕子、沙滩、鸳鸯等景物进行粗线勾勒以及工笔细描，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中描写的景物有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春景图。
从学生角度分析为什么难
学生要通过诗中的文字去理解诗句内容，感受春天的美景，并展开合理的想象，激发热爱春天、热爱大自然的情感，具有一定的难度。
难点教学方法
1.鼓励学生多读、质疑、查阅工具书、讨论交流等方法自学古诗，提出不懂的问题，激发学习古诗的兴趣。
2.结合诗句内容，展开合理的想象。
教学环节
教学过程
导入
3.欣赏《绝句》歌曲。
小结
这一首写于成都草堂的五言绝句，反映了诗人经过奔波流离之后，暂居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界欣欣向荣景象的欢悦情怀的表露，是极富诗情画意的佳作。这首诗通过对春光的概括描写以及对燕子和鸳鸯的具体描写，展示了一幅生机勃勃、安宁舒适的春景图，同时也表达了诗人对春天、对大自然的热爱。
2.诗人抓住了哪两个字从视觉和嗅觉上突出他强烈的感受？（丽、香）
是的，句尾以用一“丽”字点染“江山”，从视觉上表现了春日阳光普照、林木葱茏、溪水潺潺的秀美景色；而第二句诗人则用“香”字从嗅觉上向我们展示了和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的花香这样明媚的大好春光，突出诗人强烈的感觉。使人读之，仿佛亲临其境，沉醉其中不能自拔。
人教版三年级语文下册《一单元 1 古诗三首 绝句》公开课教案_10
1.古诗三首第一课时《绝句》学习目标1、学会生字。
2、朗读课文，背诵课文。
3、了解这首诗的内容，感受春天的美丽。
学习重点：朗读课文，背诵课文。
学习难点：理解“泥融飞燕子”。
学习准备1、学习课件，生字卡片。
2、课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。
学习过程（一）创设情境，激发兴趣1、同学们：从古至今，人们都在赞美春天。
画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。
老师听说你们会背很多古诗，那有没有赞美春天的诗呀？谁愿意背给大家听？（学生背《草》、《咏柳》、《春晓》、《忆江南》）2、你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。
（配乐诗朗诵《绝句》，板书课题《绝句》）3、你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗？这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。
（简介诗人及背景）二、自主学习（一）自学提纲1、读准字音、读通诗句、结合注释或工具书自学生字词。
2、读懂大意，想一想诗句的意思。
感受春天的美丽。
3、背诵课文。
三、合作探究通过同学们的自主学习，相信大家有了许多收获，接下来，让我们一起来展示一下自己的学习成果吧。
（一）读通读准，学习生字词。
1、为了更好的学习这首古诗，我们先来认识几个生字朋友。
2、读生字卡片：快看，调皮的生字朋友跑这来了，快叫叫它们的名字吧。
3、读词语：这里还有一些词语朋友呢。
谁能当小老师领着大家念？迟日泥融沙暖鸳鸯（你们见过鸳鸯吗？课件出示图片。
喜欢吗？觉得怎么样？那咱们再读读。
看图后再读鸳鸯，注意指导读好轻声）4、这些字词朋友又回到诗里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁能读正确读流利。
5、指读：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？6、同桌互读：比比谁读得好。
（二）理解诗句，想象感悟。
1、同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文人教版（部编）三年级下册《1 古诗三首
绝句》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【设计理念】
吟诵是古人从汉语的特点出发，自然而然形成的一种创作和欣赏方法。
中国的诗歌，其含义不仅仅通过文字来表达，更重要的是通过
声调、韵律、节奏曲调等声音的形式来表达。
声韵是有含义的。
本
节课试图通过“读”“诵”“吟”不同方法的相互交叉、渗透，开
阔学生的视野，让学生来感悟古诗独特的魅力。
并将写诗作为拓展，通过写诗，学习古诗近体诗的创作格律。
同时借助白板的一些特殊
功能，来聚焦、凸显教学重点，创设情境，形成视觉的冲击力，可
以更好感受诗歌的美和意境，提高学习的兴趣。
【教学目标】
1、吟诵古诗《绝句》。
2、了解古诗大意，感受春天的美丽。
3、续写《绝句》，了解近体诗的格律。
【教学重难点】。