写给妈妈的一封信800字

【篇一：写给妈妈的一封信】

亲爱的妈妈：

有些话我不敢在您的面前说，所以我用了这种方式想跟您说说我的心里话。

妈妈，您有时给我的压力，会让我觉得很累，让我有时承受不住。就比如这件事吧！

暑假里的一天，天空晴朗无云，窗外许多小伙伴在一起追逐打闹．我在屋里就呆不住了，问你可以出去玩会吗？你不同意，让我把刚做完的作业给你检查。你每看到一个错题，就唠唠叨叨说个没完。检查完了，我说可以出去玩了吧，你却找借口说：“不行，错了那么多，还需要多加练习，把你爸给你买的《周周练〉拿出来，做习题。”我愁眉苦脸地拿出《周周练〉飞快地做着，没多久，就做好了．我高兴地交给你，心想：终于可以玩喽！没想到，您一看我高兴的样子却说：“做得这么快，看看做题质量再说，不能只要速度。”听了虽然很扫兴，但是我还是在期待你给的答案，心里在祈祷一定不要再出什么错了。结果很失望，你把我叫到身旁，我硬着头皮过去，你指着那些鲜艳的红X，开始对我教育，说做作业不能三心而意，老想着要出去玩，不能专心，题目就容易出错。接着让我把错题要先改正了．望着本子上的“红叉叉”，我心里的烦躁和委屈一下子爆发了，眼泪不由自主

《圆柱与圆锥整理复习》教学设计

复习课《圆柱与圆锥整理和复习》教学设计【复习内容】第三单元圆柱与圆锥整理和复习【教材分析】在整理与复习本单元之前学生已经学习了圆柱和圆锥两部分内容，包括圆柱的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积、圆锥的认识和圆锥的体积。教材每一节内容都按照“特征一—表面一一体”的基本模式，从图形的基本认识深入到相关面积及体积的计算，由浅入深, 循序渐进，学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入。而本课就是在此基础上要使学生通过整理与复习对所学知识得到进一步的巩固，培养学生归纳和整理的能力，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。【复习目标】（1）知识目标：引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。（2）能力目标：通过让学生对知道的整理提高学生的自主获取知识与概括知识能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念，并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。（3）情感目标：通过整理、交流、合作、探究、体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。【复习重、难点】重点：掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。难点：通过对知识进行整理，提高学生自主获取知识与概括知识的能力。【复习准备】课件【复习过程】

师：同学们，前段时间，我们学习了圆柱和圆锥的有关知识，今天这节课我们就进行整理和复习。(出示课题：圆柱与圆锥的整理和复习) 二、整理知识，建构网络 1 ?让同学们自主整理本章知识。 2. 两两交流、解疑。同桌之间交流整理成果、相互解答各自的疑惑。 3. 组内交流、解疑小组内合作，复习巩固本单元学习的主要计算公教师点拨：形)？ (2) 说出圆柱体积公式的推导过程。(迁移运用圆面积推导的转化思想) (3) 回忆说出圆锥体积公式推导的实验过程。 (4) 圆柱与圆锥之间有什么关系？三、专项训练，巩固知识自主梳理同桌交流讨论小组交流汇报展示完善内容认知思考汇报交流的时间让学生自己回顾相关知识，了解学生对知识的掌握程度，从而找准复习的起点，为系统的复习整理做基础的铺垫。对所学知识进行整理和复习是学生学习数学的一种重要形式，此环节主要想改变传统的老师问，学生答，老师写的整理方式，让学生自主梳理知识，培养学生初步的整理能力，引导学生回忆所学，用过的整理方法，有助于降低学生自主整理的难度。不但让学生经历整理过程，使知识系统化，条理化，更能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。一个“刷”，刷出了与表面积一个近似圆柱体柱子，底面直径10分米，高20分式；组间交流，提出自己学习中的疑惑并相互给予解答, 4.小组展示，讨论、完善，形成基本的知识网络。各组选派代表，展示、完善整理成果。

感恩父母的一封信800字

感恩父母的一封信800字父母让我们来到这个美好的世界，让我们感受到浓浓的亲情。下面是橙子为大家整理的感恩父母的一封信800字，希望对大家有帮助。感恩父母的一封信亲爱的妈妈：您现在好吗?身体怎么样?我很想你，虽然我们两周回去一次，但是我还是很想您。当我刚进入聚龙中学的第一周时，看见许多同学的父母来看望他们，我就很伤心，便问自己：为什么我的妈妈不来看我?我就会落下泪水。自己再想想，妈妈每天要干活去，还要接弟弟上下学，照顾生病的奶奶，想到这些我的心里就一阵心酸。回家后，妈妈问我在那怎么样?我说：“挺好的。“为了不让妈妈担心，不让妈妈再费心，我遇到什么事也不会和妈妈说，我想让妈妈省省心，想让她再年轻些! 母爱是细腻的，当得知我的数学差时，妈妈，您翻箱倒柜找出你的数学资料，轻轻地指去封面的灰尘，一页一页地陪着我温习。我明白，因为家庭的原因，您好很早就辍学了。于是，您和爸爸就把希望寄托在我身上了，尽管您唠叨地介绍着学习的方法，还时不时出现一些错误的数学知识，可我仍一一点头，妈妈，我怕伤了你的心啊! 妈妈，您好的爱何止如此?让我在记忆里的森林里随意采摘片树叶吧! 妈妈，您还记得我送您好的那个戒指吗?那年，母亲节，我和姐

姐去看电影，看见那母爱情节，我和姐姐眼前模糊了。出去时，我看见一个很漂亮的戒指吸引了我。可我没钱，我多想买下它送给您?这么多年来，我从来没有买什么给您，我犹豫了一会儿，便决心买下。于是，我便想方设法攒零用钱，买下了它。当我心潮澎湃的回了家中，看见您正在做饭，便跑过去，把您的生拉过来，给您戴上，您含着上泪说：“好女儿，妈妈谢谢你!”听了妈妈的话，我也觉得自己长大了，再也不是那个从小娇气的女儿了! 看到妈妈那粗糙的双手，我心疼地说：“妈妈，您什么时候能把自己放在以上呀?” 母爱是温暖的太阳，奉献着七彩光芒;母爱是辽阔的海洋，袒露着宽广胸怀;母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长;母爱是无限的宇宙，任儿女自由翱翔。母爱是金，世界最无私的! 妈妈，谢谢您的养育之恩! 祝：身体健康天天开心! 您的女儿：雯雯给父母的一封感恩信800字亲爱的爸爸、妈妈，我马上快中考了。我在这里祝福爸爸妈妈健康`平安。少一些操劳，多一些安乐。从瓜瓜坠地的第一声哭泣，到懵懂无知的孩提;从年少轻狂的昨天，到理智果敢的今昔。

写给妈妈的一封信7篇

写给妈妈的一封信7篇篇一：写给妈妈的一封信金城学校七（1）班张梦圆亲爱的妈妈：你好吗？月光澹澹，多么温馨。我情不自禁地回忆起童年的往事，嘴角不自觉上扬，那是幸福的微笑。也许你不会记得，但我却印象深刻。那年的夏天，署气逼人，但你却为我营造了一个幸福温馨的时刻。那天，我放学回家，那时，家里贫穷，连一台电扇也是奢侈。那一刻，看着热气腾腾饭菜的我，不觉叹了口气，就是这么细小的动作，却被你捕捉到了，你透过它了解了我的内心，摇头，叹息，微笑，不语，你只是轻轻地拿起扇子替我扇着凉凉的风，你的爱通过无声无息的风传给我，我又岂会不知？家里贫穷，我已不再有奢望，只愿陪你在老家，好好学习，只为长大后报答你。那一刻希望之芽已在我心中扎根，望着你干燥的手与慈爱的眼睛，我愿此生此世伴你身边。当夜晚醒来，第一个看到的是你，此时的你双目微闭，手里还拿着那把小扇。月光从窗外钻进来，和谐美好。我真想和你依偎一辈子，眼角泛着晶莹之光，在寂静的夜晚悄然落下。然而，一切的温馨都在那一年定格为永远的回忆。知道吗？妈妈，有句话我一直想对你说，从六岁那年开始，就想说可又不敢说。其实，我并不想在大城市里生活，因为那里没有爱，不想让你离开我——我唯一爱的源泉，可上天总是那么无情！那一年，你随着打工的浪潮外出了，而六岁的我却被寄养在别人家，孤独地踏上了求学之路。你一走就是六年之久，整整六年，与你相见不满二十次。六年里，我孤独，我寂寞，没有人能体会得到黑夜里我暗自流泪的悲苦。如今想来，我自己都不知道这六年里是怎样度过的。相隔六年，你回来了，我也上七年级了，然而对你的情感早已被六年的时光消磨殆尽，昔日亲密的母女之情早已在我的思念我的渴望我的漫长的等待中渐渐疏远。我多么希望能够再次唤醒我们之间久违的亲情。祝妈妈节日快乐！爱你的女儿：梦圆 2013年3月8日（指导老师：刘亚红）篇二：写给妈妈的一封信

初中数学《圆柱和圆锥》单元教学设计以及思维导图

圆柱和圆锥适用年级初一所需时间课堂5 课时，课后4 课时练习主题单元学习概述本单元内容是在学生已经探索并掌握了长方形、正方形和圆等一些常见的平面图形的特征，以及长方体、正方体的特征，并直观认识圆柱的基础上进行教学的。前面的学习内容既为新知识的学习奠定了知识基础，同时也积累了探索的经验，准备了研究的方法。学习了新知，既是学生认识上的一次飞跃，又拓宽了学习空间，知识结构得到了进一步的完善，为今后学习其它的立体图形打好了基础。教材分5 部分进行教学。第部分：认识圆柱和圆锥的基本特征；第二部分：探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，解决相关的一些简单的实际问题；第三部分：探索并掌握圆柱的体积计算公式，并运用此体积公式解决一些简单的实际问题；第四部分：探索并掌握圆锥的体积公式，并应用体积公式解决相关的实际问题。第五部分：圆柱和圆锥的推广——旋转体主题单元规划思维导图

1. tsutcr 1U4M.创胆斗i!d. ■他i.. Imai IIM?1 2. EMn n *rf M 帼.fiim f*n?e W*t?rr*?. t*Ag 屮?￥11祁 ygnusK ? 诒HEAjKb. (BHrtnp ■脅fK 泊齐^ 旦兰__ mn?w ! fJEM. in. ett*. is 帼‘怦神ri 祁时比翻鮮毎號rf 刖L HKK 植朋駅湘绞 ? I*. nr?4 MDfli?v>?r-ih 曲?g 為 :EC^kSl*!.- 1.你口「40 KM i ?土討!叮亍鼻ea-r 雾拌Fi 主题单元学习目标知识与技能： 1、使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征 2、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥的体积计算公式，能解决与圆柱表面积以及圆柱圆锥体积计算相关的一些简单的实际问题。过程与方法：使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考，培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。情感态度和价值观：使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。对应课标使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活 ?初彎壯ttfey e 血 HC Ml*存*丼川沪 Rm ￥ w 通*覽 qCfifll ““-EiS.EEFT.韬盯刑吓

给父母的一封信800字

给父母的一封信尊敬的老师，亲爱的叔叔阿姨，各位同学，大家好! 是亲情的流露，雨露的滋润，给了万物蓬勃的生机，是乌鸦的反哺，燕子的回旋，歌颂了芳草萋萋。在我认为，你们是一把双刃剑，你们伴着我成长，显现的更多的是坚韧严格，你们像是两股风，不但的吹着我前进，是我在前进的道路中，任尔东西南北风，是我在黑暗中不会迷失方向。你们总是很忙，但绝对会抽出时间关心我的成长，询问我的成绩。而我，有时总是会惹你们不高兴，我总是因为自己有时遇到不如意的事儿不去理睬你们，甚至和你们发生争执，我忽视了你们的爱，现在么我要在此对我正在加班不能来参加家长会的父母，说一句：“爸爸妈妈，你们辛苦了，我爱你们！”希望在场的所有同学为叔叔阿姨们的奉献送上热烈的掌声。生活的最高境界并不是家财万贯，而是忘记财富的重要。您每天辛辛苦苦的工作，就是想让我的物质生活更充实一些！算着时间一天天的过，看着您一天天的老。而我却仍然幼稚的跟您要玩具。一股奇怪的感觉油然而生——我羞愧了，我悲哀了，我哭泣了，我懂得了！我要听话！生活本没有意义，你追求什么，它就是什么。因为爱您，我的生活便开始为让您高兴而努力！似乎上帝永远都眷顾有爱的人。在努力的道路上，我并未感到艰辛，而更像是一种享受——在报答给予生命的人时的一种快感！爱这样东西，你永远也猜不透，他会在你绝望的时候默默地推你一把。在骄傲时给你一个幸福的“耳光”。

一个一百斤重的大石头，我可能一辈子也抱不起来，但是我却可以抱着您再转一圈。这就是爱，是浓与血的真挚，是狂与美的结合，是十三年来一个永远不变的事实！谢谢您，让我在困难的地方倒下，在有爱的地方醒来。这般美妙是任何家庭、任何孩子所追求的！我很庆幸因为我拥有！您交给我一种生活的状态：不为无聊而勇敢，不为白痴而冒险，不为曾经而愤慨！有一句话可能以在您耳边响起千百遍，似乎早已不新鲜，但也就是这句话，是我对您感情的诠释！“爸爸！妈妈！我爱您！到永远！” 母亲似海！纵使时光已逝，也难以掩盖您敞开的情怀。妈妈啊！您永远是我的避风港；母爱似海，任凭千山万水，也遮不住您慈祥的视线；母爱似海，即使骄阳似火，您仍是我头上伸展的树冠。枝头始终流淌着您用母爱熬成的露珠。父爱如山！爸爸，您是平凡的，像所有的工作者一样为生活而不停的奔波；您是坚强的，像所有的男子汉一样从容扛起整个家，而从不轻易流泪；您是单调的，跟天下所有父母一样都希望自己的孩子能更好！但是，您虽单调，却爱我胜过任何！您从不顾及自己的感受如何苦，却总是用笑脸面对着我们。只要我们幸福、健康成长！什么事都一个人扛着爸爸妈妈,您无言的行动中,流露着深沉的父爱啊!

人教版小学六年级数学下册第3单元圆柱与圆锥(导学案)

本单元主要包括：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。本单元是在学习了长方体和正方体的基础上进行教学的，是小学数学里学习立体图形的最后阶段，知识的综合性和对学生的能力要求都比较高。因此，长方体和正方体以及圆的基础知识都是本单元的认知基础。同时，数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用。教材在编写上遵循了“特征—表面—体”的发展过程，使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入，并拓展到空心的圆柱（钢管、垫片等）的表面积和体积的计算。化归和类比是常用的数学思想方法，教师要在学生已有的知识和方法的基础上展开教学。教材比较注重与生活实际的联系，编排了较多的解决实际问题的题目，有利于学生知识的巩固和技能的形成。本单元在教学方法上的一个显著特点是让学生积极、主动地实践探究，要让学生在合作探究的过程中自主发现规律、获取知识，提高研究问题和解决问题的能力。 1.使学生认识圆柱和圆锥，掌握圆柱、圆锥的特征。 2.引导学生理解并掌握圆柱的表面积、侧面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式解决有关的简单实际问题。 3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥的模型等活动，使学生了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 4.使学生理解除了研究几何图形的形状和特征外，还要从数量的角度来研究几何图形，如图形的表面积、体积等，体会数形结合思想。 5.通过圆柱、圆锥体积公式的探索，使学生体会转化、推理、极限等数学思想。（1）圆柱 9课时（2）圆锥 2课时（3）整理和复习 1课时（4）单元核心知识归纳与易错警示 1课时 1.在本单元的教学中应加强实践活动，帮助学生在活动中掌握图形特征，发现图形间的联系和求侧面

给妈妈的一封信500字作文

给妈妈的一封信500字作文导读：范文一：给妈妈的一封信亲爱的妈妈; 您好! 妈妈，感谢您辛苦的抚养我长大，对我的殷殷教诲。从小到大，我一直都想向您表达出我内心的感激之情。每次话到嘴边，想对您倾诉的时候，偏偏心有千言万语，却什么也说不出。所以我在这里向您道出自己的满腔肺腑之言。妈妈，感谢您为我担心时的焦虑，感谢您对我无微不至的关怀，更感谢您给予我的伟大母爱。记得每一次我生病，坐在床头边悉心照顾我的是您。每次醒来都会看到您那疲惫的身体和憔悴的表情。每次我心情不好的时候，总会无理取闹的冲您乱发脾气。女儿长大了，知道自己的任性无知一次次为您添乱，伤了您的心。请原谅女儿的不懂事，犯下的过错。现在我懂得了人世间最伟大的爱是母爱，人世间最慈祥的人是母亲。妈妈，我爱您!爱您对我的絮絮叨叨，爱您对我的悉心照顾，爱您那总会带着微笑的脸庞。我以后一定会做您最出色的乖女儿，帮您分担忧愁，为您带来温暖的感动。妈妈，即使我对你的爱没有大海的辽阔，没有黄金的贵重，没有翡翠的无价，但我会在您干渴时递上一杯温水，在您疲惫时为您按摩解除疲劳，在您彷徨时拥抱您。在此，真诚的对您说一声：“妈妈，我爱你!” 祝您幸福永驻，笑口常开!

爱您的女儿：心悦范文二：给妈妈的一封信亲爱的妈妈：您好!我来到这个世界已经十一年了，在这十一年里，您给予我一片光明，给予我整个世界。妈妈，感谢您，谢谢您给予我的这一切。说句心里话，之前我从来就没有对您有太多的感谢，有时还很恨您，班里的人都说：“严厉的是爸爸，慈爱的是妈妈。”而您却不同，刚进五年级您就给我制定三条家规：1、考试没考到90分以上，不许看电视，不许玩电脑，还要抄写错的地方5遍;2、每天读半小时的英语;3、每天不仅要写家老师布置的作业，还要把您买的《字词句篇》、《课堂达标》一一写完。星期六和星期天的时间都被您取走了，更别说学习期间了。但是，我也是知道您这也是为我好。但是，感谢是比恨多，我记得有一天晚上，我发高烧，烧到40多度，是您连夜爬起来背着我去医院，是您无微不至的关怀让我病情减轻，我今天之所以能够健康成长，离不开您的悉心照顾。再过12天就是您的生日了，我会用我一天天积攒的零花钱买一条项链作为您的生日礼物，同时我也会用我优异的学习成绩来报答您的养育之恩。在此，女儿祝您：工作顺利，永远年轻! 女儿：黄絮珊范文三：给妈妈的一封信亲爱的妈妈：

给妈妈的一封信作文800字(2篇)

给妈妈的一封信作文800字(2篇) 给妈妈的一封信作文800字（1）给亲爱的妈妈：妈妈，你现在过的好吗？女儿知道你在河南，曾几次央求爸爸到河南去，可是都拒绝了，你也知道，爸爸是个醉鬼，脾气很大，我知道你跟爸爸离婚是为了我，因为那件事：一天早上，我看见桌子上有50块钱，心想：明天就是朋友芳芳的生日了，干脆拿去买礼物，爸爸应该不会怪我的。我便拿走了，放学回来的时候，我刚到家门就感觉不对头，我听见你们的打骂声，我不知道是怎么回事，过了一会，家里便安静的连一声呼吸声都能听到，我打开门，爸爸的眼神让我感觉到了害怕，再望望妈妈，妈妈坐在地上，脸上有几道疤痕，我问爸爸怎么回事，爸爸说：早上的50块钱不见了，你知道到哪了吗？”我摸摸我的礼物盒，说：是我拿的，明天是芳芳的生日，我想给他买件礼物。 ”爸爸听了，二话不说拿鞭子抽了我几顿，我呻吟着。过了一会，爸爸把啤酒拿了出来，我和妈妈都知道，他喝完啤酒我们还是少不了暴力，于是我强忍着流水，对妈妈说：没事的，爸爸应该会消气的！”，虽然心里这样说，但终究避免不了，果然，喝完了酒，爸爸满脸通红，脾气更凶了，对我们母女俩拳打脚踢。就这样，我们又忍了。更可怕的是有一天，妈妈碰到一位河南老乡，他长的很英俊，妈妈就陪她吃饭、聊天，爸爸就看到了，回家扇了妈妈一个耳光，我打

开卧室的门悄悄看着，妈妈流鼻血了，最后，妈妈对爸爸说：好，你既然认为是我出轨了，那我们离婚，这日子没法过了！”爸爸大声吼道：离就离”妈妈走的那天，我对妈妈说：我也去”妈妈说：不，你在这好好读书，妈妈会回来看你的！”我看着妈妈的背影流泪了。到了初中，我每天晚上看着妈妈的照片哭，爸爸自从经历了那件事，脾气变好了，对我照顾有加。一天晚上我偷偷地看爸爸的卧室，爸爸看着妈妈的照片也在哭，此刻，我想到了给你写信，我现在学习可以站前30名，妈妈，我希望你能回来，爸爸已经知道错了，这个家不能没有你啊！妈妈……您的女儿：杨蕾XX年5月27日新疆阿克苏地区阿克苏市阿拉尔十四团中学初一:杨蕾给妈妈的一封信作文800字（2）亲爱的妈妈：您好！噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花”每当唱起毛阿姨的《烛光里的妈妈》这首歌，我就想起了您这些年为了我操碎了的心。以前，您的黑发里泛黄的头发，现已冒出了几根银发。妈妈，也许您太忙了。忘了今天是什么日子了吧！今天是你们这些伟大的母亲的共同的节日，是3月8日，妇女节。在每年的三八妇女节里，女儿只能给您买一些廉价的物品，画一张画或做一张贺卡。而今年却有所不同了，女儿今年要以一颗感恩的心给您写一封信。

给母亲的一封信_800字

给母亲的一封信_800字亲爱的妈妈：您好！新的一年又到了，我好想对您说说知心话。是您给了我生命，是您含辛茹苦把我养育。为了我的成长，你付出了多少辛劳！我爱您！亲爱的妈妈！我的心永远和您连在一起。这些年来，您给了我无尽的关爱。您对我的爱比天高、比海深！我会永远铭记在心。每当我取得一小点进步的时候，您总是充满惊喜，给我鼓励；每当我调皮捣蛋的时候，您会宽容地对待我；每当我不小心闯祸的时候，您从不责骂我，总是耐心地和我讲道理；每当我考试不好的时候，您会帮助我分析原因，要求我下一次考得好一些—-在生活上，您对我关怀备至却从不溺爱，每次我生病时，最焦急的人是您；春夏秋冬季节交替，您总是及时为我准备好相应的衣物；您在精心照料我的同时还不忘锻炼我的自理能力，使我从小就会洗头洗澡，还会洗碗洗衣，收拾房间。即使您和爸爸不在家，我也会自己买盒饭吃，自己洗漱，自己上床睡觉———您给我的这些，我怎么能够忘记呢？妈妈，我还记得我五岁那年的夏天，您带我和妹妹出去玩。路上，因为天气炎热，您买了三支棒冰。当我打开棒冰时，一不小心棒冰掉到地上去了。我正不知所措，犹豫着想

去捡起来，您却蹲下身搂住我，说：“傻孩子，没关系的，棒冰掉到地上脏了，不能吃了，我这支给你吧！”不知为什么，眼泪刷的一下从我的脸上流了下来。您连忙安慰我：“别哭，别哭，不怕不怕！妈妈的给你。这可是你最喜欢吃的呀！”我拿着棒冰津津有味地舔呀舔，您在我的旁边笑眯眯地看着我。您的爱化作了清凉的棒冰水，一直流入了我的心里。我觉得，我的心里比嘴里更加甜蜜。这虽然是一件非常平常的事情，但是，一直到今天，我还会经常地回想到您给我的那支棒冰的味道。妈妈，您那么爱我，我也非常地爱您。一次在您生日那天，我用我有限的零花钱去小商店给您买了一个玩具戒指。回到家，我把戒指放在信封里，还附上了张写着祝福话的贺卡。傍晚，您回来后，我捧着信封对您说：“祝妈妈生日快乐！请收下我的礼物吧！”您打开一看，笑了。当您念完纸条，已是热泪盈眶。您套上戒指，一把抱住我说：“你真是妈的好宝贝！” 过了年，我又大了一岁，已经是个小小男子汉了。我会更懂事的。我一定要学好知识，练好本领，不辜负您对我的期望，做一个有知识、有能力、独立自强的人。亲爱的妈妈，我爱您！您的辛劳不会白白付出，等我长后，我一定好好报答您！最后，祝您身体健康，工作顺利。

给妈妈的一封信范文

写给妈妈的一封信亲爱的妈妈：您好！您一定感到十分意外吧，女儿忽然会给您写信。在家中，我和您无时无刻都在见面，彼此之间的谈话更是家常便饭，但是，有些话是不能当面澄清的，它需要有一种中介物来传递。今天，我就借着这封信来对您说出最想对您说的心声吧！妈妈，我想告诉您，女儿需要自由。在家中，您老是逼我穿裙子、紧身衣之类的衣服，您是了解我的，我这人就是有点儿男孩子性格，对于女孩子喜欢的穿漂亮衣服、爱打扮，我是一点兴趣都没有。可您为何还要逼我呢？记得有一次，您让我穿一套裙子去上学，可任凭你说什么，我都不穿，我们在家里闹翻了。那天中午，也因此耽误了上学时间，在学校，我挨了老师好一顿训。我喜欢一些宽大的、穿上去舒适的衣服，这样比较好活动，妈妈，您就给我点自由。还有，妈妈，我想告诉您，请您不要对弟弟太偏心了。6年前，在弟弟还没有出世的时候，您是多么疼我啊，鼓浪屿、清源山、游乐园……您到处带我去玩，而6年后的今天，您犯了严重的错误———重男轻女。在家里，您不像以前那么疼我了，虽然您还是很关心我，可每当我和弟弟吵架时，您总是护着弟弟，您不问青红皂白就骂我、责备我，你知道我有多伤心吗？不管引起吵架的罪魁祸首是不是我，您总是说，弟弟还小，要处处让着他。要是我不服气，反击您时，您就大声骂我。妈妈，女儿在此请您不要太重男轻女了。妈妈，我想告诉您，请您给我多一点信心多一点支持吧。每年“六一”节，在学校举办的运动会上，我几乎都不能夺冠，回到家里，您没有安慰我，反而将我数落了一顿，您知道我当时的心像被刀割的一样吗？再拿这一次参加作文比赛的事来说吧，在我准备报名参赛的时候，您就说我想夺冠简直是痴人说梦。我没有理会您，毅然地报了名，后来您才不那么反对了，但免不了在平时的谈话中提及。我不服气，在这次的作文比赛中，我一定会尽我的全部力量的，我不想让您看扁。妈妈，您知道吗？一个孩子在失去父母对自己的信心与支持后，会是多么落魄啊，妈妈，女儿需要您给予我信心和支持啊。妈妈，今天我借着这封信，把我的心声都对您说了，我希望这封信能早日映入您的眼帘。在此女儿祝您身体健康！万事如意！您的女儿：小红

送给妈妈的一封信500字左右

送给妈妈的一封信500字左右妈妈：您好。希望您能在百忙之中抽出空来读我这封信。妈妈，首先，祝您身体健康，万事如意！妈妈，我一直有一句心里话想对您说，可我这不善言谈的小男孩又怎么能说出口。今天，我借这次难得的机会，向您倾诉一下我的心里话。妈妈，您为我们的生活付出了多少心血啊！当繁星还在眨眼间的清晨，您却已经起床，为我们精心准备可口的早餐，我们上学的时候，您往往一口饭也没顾得上吃，就匆匆忙忙上班去；中午，您又早早的回到家，为我们做饭，调养着我们的营养。晚上，您也是关爱着我，为我们检查作业，认真填写我的《作业记录卡》；深夜，您还时不时到我们的卧室为我们盖被。您一直以为儿子不知道，可我知道，您心里一直都在牵挂着儿子的冷暖。有一次，我发高烧，不时的上吐下泻，虽然体温非常高，却不时打冷颤，您一看我这般模样，二话不说，马上打的士和我一起到滨州附院，记得当时是个月夜，我在躺在病床上，您却忙得不可开交。终于开始打点滴了，我本以为您会休息一会儿，不料，您却在床边对我问冷问暖。我对您说：“妈

妈，您休息一会儿吧。”您却说：“不，妈妈不休息，我不累。”其实，从妈妈那疲惫的脸上，我早已读出妈妈有多么疲劳。这时，妈妈问：“冷吗？想要吃的吗？”我回答道：“不，我不想要吃的。”妈妈又说：“那就睡吧。”我虽然已经打瞌睡了，但我躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着，心里想着您的一举一动，我从心里对您说：“妈妈，您歇一歇吧！” 妈妈，您工作非常忙，却早点回家，为我们的学习生活付出了许多心血。妈妈，请允许我再对您说一句：“妈妈，您歇一歇吧！” 此致祝您身体健康！您的儿子：猛猛 2xxx年3月6日

关于写给妈妈的一封信800字精选5篇

关于写给妈妈的一封信800字精选5篇很多时候，作为孩子的我们可能会忽略了妈妈，其实我们心里也有很多话跟妈妈说，我们很爱她，可就是爱在心头口难开，不妨写一封信给妈妈。今天小编在这给大家整理了“写给妈妈的一封信”范文，接下来随着小编一起来看看吧! 写给妈妈的一封信1 妈妈你老人家在那边过得好吗?妈妈女儿又想你了!清明节到了;女儿想到你坟前看看你，按照老家风俗、家里只要有男孩就不许嫁出去的女儿清明去上坟，这是什么年代了，女儿为什么不能去上坟?妈妈你知道女儿有多么地想你呀!有多少个夜晚，无数次梦见你，醒来后泪流满面，妈妈你一生奉献给了我们，你任劳任怨无私地关心着你的儿女们，好饭好菜你先想到的是你的儿女们，舍不得吃一口，后来生活好了你还是这样，始终奉献你那颗慈母心，不求回报只求儿女们幸福平安，就是你最大的安慰和满足。妈妈我有你这样的母亲感到很骄傲，很幸福;妈妈要是你还活着该有多好啊! 记得我很小的时候，就听你常说过出去玩、不要与人争吵打架，“吃亏是福”当时我不知道你的用意，长大后才知这话意义，是我终生享用不尽。女儿照着你的话去做了，已走过四十多个春秋，“酸甜苦辣|”、“悲欢离合”。孤独中徘徊，有时女儿感到活着很累，曾多少次想过去陪你，把我的委屈向你述说，可我有很多的舍不得，每当想到这些我就会很委屈的用被子蒙住头，尽情的哭，哭完后、搽干泪水，还的为生活忙碌，因为我还有太多的牵挂，放不下一切的一切，多少次对你的思念只能埋藏在心，我的妈妈，昨晚我又梦见了你，妈妈女儿真的好想你呀，你能感觉到吗?我昂头问苍天，为什么?为什么?好人不长命?苍天回答我，孩子你母亲20多年前，就得了癌症，你母亲一生为人行善，才得好报，使你母子相依有过了20多年啊，是啊;我清楚的记得，那一年父亲把我们姊妹叫到跟前，声泪具下地对我们说，你们的妈妈得了晚期癌症，活不了多日了，深夜我跑到了院子里，双膝跪地，求苍天不要带走我的妈妈，如果苍天真的带走了妈妈，我也不活了，“也许”苍天怜悯了我的祈求。妈妈又和我们相依了20 多个春夏秋冬，可妈妈你;最终还是离开了我们。妈妈昨天女儿又回家看了父亲，父亲的身体很好，就是看上去苍老了很多，每次回家我都在家呆不长时间，我怕触景伤情，当我说要走时，父亲总是要出门送送我，我不让父亲送我，因为我已经泪流不止，虽然父亲已是90岁高龄，女儿希望父亲能过百岁，妈妈你在天有灵，就保佑我们吧。

XX年六年级数学下册第三单元圆柱和圆锥导学案(人教版)

XX年六年级数学下册第三单元圆柱和圆锥导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址六年级数学下册知识点班别：姓名：学号: 第一单元负数 .在数轴线上，负数都在0的左侧，所有的负数都比0小。负数用负号“-”标记，如-2，-0.6, -等。 2.正数：大于0的数叫正数（不包括0），数轴上0右边的数叫做正数。 3.0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界限。正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。 4.数轴：规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴。所有的数都可以用数轴上的点来表示。也可以用数轴来比较两个数的大小。 5.数轴的三要素：原点、单位长度、正方向。在数轴上表示的两个数，正方向的数大于负方向的数。第二单元

百分数、现价是原价的百分之几，叫做折扣。通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。 2、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。几成就是十分之几，也就是百分之几十。三成五是十分之三点五，也就是35%。 3、缴纳的税款叫做应纳税额。税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。应纳税额=总收入×税率收入额=应纳税额÷税率 4、存入银行的钱叫做本金。取款时银行多支付的钱叫做利息。利息与本金的比值叫做利率。利息＝本金×利率×时间利率＝利息÷时间÷本金×100％注意：如要缴利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则：税后利息=本金×利率×时间× 第三单元圆柱和圆锥、圆柱的特征：

（1）底面的特征：圆柱的底面是完全相的两个圆。（2）侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。（3）高的特征：圆柱有无数条高。 2、圆柱的高：两个底面之间的距离叫做高。 3、圆柱的侧面展开图：当沿高展开时展开图是长方形；当底面周长和高相等时，沿高展开图是正方形；当不沿高展开时展开图是平行四边形。 4、圆柱的侧面积：圆柱的侧面积=底面的周长×高，用字母表示为：S侧=ch。 5、圆往的表面积：圆柱的表面积=侧面积+底面积×2。即S表=s侧+S底×2。无盖水桶的表面积 =侧面积＋1个底面积烟囱、通风管的表面积=侧面积 6、圆柱的体积：圆柱所占空间的大小，叫做这个圆柱体的体积。V=Sh=πr2h 7、圆锥：以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆锥。 8、圆锥的高：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 9、圆锥的特征：（1）底面的特征：圆锥的底面一个圆。

母亲节给妈妈的一封信500字_书信

亲爱的妈妈：您好！在母亲节来临之际，孩儿写一封感恩的信给您。妈妈，您的时间都去哪了？您的时间都用在我们的身上了。您常常在外面有好吃的舍不得吃，拿回给我吃（有语病复习一下我教你的句子结构，看一下顺口溜啊，换成：有好吃的您都舍不得吃，常常从外面带回来给我吃）；每当我生病时，您总是陪在我身边，即使自己再累，都不肯上床休息一会，只要我说我那里不舒服，您都会急得流下眼泪……妈妈，您辛苦了。妈妈，您的时间都去哪里了？看着你乌黑丝绸般的黑发，您的白发就像夜空里的星星一样，在我的眼里闪烁；您脸上的皱纹像干裂的土地，烙印在我的心里。记得几年前，我摔了一跤，虽然没有骨折，但还是很痛的。我忍痛回到家，您一见到我受伤了，就像热锅上的蚂蚁——团团转，便马上把我带到医院治疗。回来的路上，您还不断地说：“还疼吗？”我望着您，觉得您是那么地圣洁、那么地纯净。妈妈，我想对您说：“我永远地爱您！”妈妈，您就是清泉，我是清泉边的小草，在您的呵护下成长。妈妈，您的时间都去哪里了？您把一生(一生和一辈子意思都是一样的，去掉一个。)的爱都交给了我，只为了听我喊那一声“妈妈”。妈妈，您的时间都去哪了，您还没有好好地感受年轻，就在我一天一天的成长当中您一天一天地慢慢变老了；妈妈，我还没好好地看看您，转眼间您就只剩下满脸的皱纹了；妈妈，我还有好多好多话要对您说；妈妈，我的一哭一笑都融入您的脑子里了。妈妈，您的时间都去哪了，您的时间都用在我们一家人的身上：（把“每天”去掉与下面的排比句一致）用在爸爸平平安安上班、平平安安下班、身体健康的身上；用在为姐姐努力学习的身上；用在我们家柴米油盐的事情上……. 妈妈，孩儿在这祝您健健康康、平平安安、心想事成、工作顺利，愿我们一家人幸幸福福、携手共筑我们美好的家庭梦。妈妈，我想永远永远地对您说：“妈妈，我爱您！” 好了，妈妈，就写到这了，‘孩儿向您叩拜’。爱您的儿子：王理禾 2014年5月9日

全国优秀教学案例《认识圆柱和圆锥》

全国优秀教学案例《认识圆柱和圆锥》全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选一、教案背景 1面向学生：小学学科：数学 2.课时：1 3.课前准备：教师：圆柱和圆锥形的实物、模型谜语、作业纸学生：长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面二、教学课题苏科版六年级（下）《认识圆柱和圆锥》。认识圆柱和圆锥是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。三、教材分析

本课内容是九年制义务教育课程标准实验教材（苏教版）六年级下册第18-20页《圆柱和圆锥的认识》。学生已经在一年级的时候初次认识了圆柱，已经会辨别；圆锥这一立体图形没有见识过，从未接触；在六年级上学期又认识了长方体和正方体这两种立体图形，积累了一些观察、探索立体图形特点的学习经验，这些都为本课的进一步学习奠定了基础。知识与技能：认识圆柱体、圆锥体的特征，在对比中掌握。认识圆柱体的和圆锥体的侧面展开图，找到圆柱体侧面积的计算方法情感态度价值观：实践出真知，让学生在大量的动手操作，多媒体操作的基础上，学习知识，体验数学的价值，对学数学产生兴趣教学重点：在充分感知的基础上探索圆柱和圆锥的特征，知道各部分名称。教学难点：学会测量圆锥高的方法

提问2:这些立体图形你对他们都有哪些了解?

兴趣，产生学习欲望。）环节二：探究圆柱特征 ⑴谈话，请看课件，刚我们看到的圆柱有大的，有小的，有高的，有矮的，还有这么扁的，同学们桌面上也有大小不一的圆柱，仔细观察这些圆柱，你发现这些大小不一的圆柱有什么共同点？（学生独立思考后同桌交流后自由发表意见，师根据学生回答适当板书） ⑵验证发现：上下面是两个完全相同的圆刚才同学说上下两个面是完全相同的圆，请你想办法证明一下，这个猜想是否正确？学生可能：a把茶叶筒的盖头拿下来比划b用线绕c用尺亮圆的直径侧面是弯曲的：把你手中的圆柱摸一摸，滚一滚，你发现它的这个面与桌面有什么不同？侧面滚一滚，滚出一个什么形状？ ⑶师指出：这是沿着圆柱形物体的轮廓画下来的圆柱的平面图圆柱上下两个面叫做圆柱的底面（板书底面，图中标出底面）围成圆柱的曲面叫做圆柱的侧面圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高（板书，在图中标出）提问：圆柱的高有多少条？它们之间有什么关系？（师出示装满牙签的牙签盒让学生体会）验证圆柱的高都相等：把圆柱放在桌角量高，变换角度量高，量出的结果一样吗？ ⑷练习：说说师手中的杯子，方便面碗是不是圆柱，为什么？指出自己手中圆柱的各部分名称，指出下列圆柱各部分名称（设计意图：从生活中提取材料，由具体到抽象，引导学生探索新知，让学生真正感到数学就在自己身边。体验圆锥与生活的联系。）环节三：认识圆锥 ⑴谈话：某些建筑物的顶部，吃的蛋筒，这些物体的形状都是圆锥体，请你观察这些圆锥，说说它们有什么共同点？（学生自由交流，师适当板书）有一个顶点，底面是一个圆形，侧面是一个曲面 ⑵看书对照你的发现是否正确

给妈妈的感恩信_给妈妈的一封信800字

给妈妈的感恩信_给妈妈的一封信800字妈妈：您好！走遍千山万水，看过潮起潮落，历经风吹雨打，尝尽酸甜苦辣，始终觉得您的怀抱最温暖！不论我走多远，心中永远眷恋。在我心中，您是一棵大树。春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，谢谢给予我的一切！在那个我还稚嫩天真的时候，我喜欢吃零食，薯片、麦当劳、肯德基这种种零食都是我的心头宝。尤其是街头卖的实物，新疆牛肉串、美味的牛杂总是对我有特殊的吸引力。每一次和您一起去逛街，远远地就看见前方那飘香的烧烤摊。遇到这些，我就会经不住咽口水，并且不断地吸着鼻子，闻着烤鸡翅的香味，恨不得把香味都吸到肚子里去。这是，我总会吧可怜巴巴的目光头像您。而您呢？板着脸，看也不看我一眼，冷冷地说：不行！您从来不允许我吃街边烧烤的食物，不管我怎么软磨硬泡，甚至在街上哭起来，您的语气都是那么坚定、那么决绝。话后，您头也不回地走开了。而我又怕有陌生人伤害，只好哭哭啼啼地跟在您的后面。看到其他的孩子手里拿着烧烤，津津有味地舔着，我心里是多么恨您啊！恨您一点情面都不讲、恨您不给我美味的食物、恨您那一声冷漠的不行！不是没有条件，不是没有苦衷，难道就连我这么一个小小的心愿都不能满足我吗？直到有一天，我看到新闻里在播放：一个在湖南地区生活的孩子，因为小时候吃太多街边的小吃而造成身体发育畸形，体内有一些恶心

的细菌，差一点导致死亡。这时，我才明白，您的严厉与冷漠都是为了我的身体健康，不让我收到细菌的侵害。我看完这段新闻后，后悔莫及，后悔当时惹你生气，在街上哭，这多让您丢脸啊！我现在长大了，懂得了许多道理，唯一最深刻的就是：母亲做的任何事都是为自己的儿女着想，请儿女不要误会她。妈妈，您每天工作那么忙，还要时时为我担心，皱纹爬上了您的额头，岁月染白了你的头发。妈妈，您对我的爱比山要高，比海要深。最后我想说：妈妈，我爱您！妈妈，祝您身体健康，万事如意、永远漂亮！此致敬礼！您那处处让您担心的女儿：欧芷泳 2015-5-10

给妈妈的一封信(450字)作文

精选作文:给妈妈的一封信(450字)作文亲爱的妈妈：我是您最疼爱的女儿。其实在我心中蕴藏着许多许多说不出口的小秘密，只能在信中悄悄地告诉您，将我内心深处的隐瞒说出来。记得在我九岁时，我常常一人在家，自己烧饭。有一次我到同学家去玩，不敢让您知道。当我一回到家，一股焦味扑鼻而来。我急忙打开电饭煲，啊！我大叫起来。饭黑黑的，闻着苦苦的，连盖子也熏黄了。晚上妈妈回到家，看到这样的情形，禁不住责问：这是怎么回事？我怕妈妈知道我到同学家去玩，就没有告诉妈妈实情，搪塞过去了。妈妈，我错了，我不应该跟您撒谎。妈妈，我还有许多许多的心里话想告诉您。妈妈，好几次，因为我脾气不好惹您生气。事后，我很后悔，感到多么惭愧。我好想对您说：妈妈，我错了，对不起，我不应该对您大吼大叫，不听您的话。可是我怎么也说不出口。妈妈，我爱您，您对我的关心呵护，我今生今世无以回报。请您放心，我一定会好好学习，长大成为有用的人，让您欣慰，等你老了的时候好好照顾您！四年级:982388015 篇一：小学作文：给妈妈的一封信给妈妈的一封信亲爱的妈妈：您好! 您和爸爸一直为这个家庭操劳着，忙碌着，我十分感激你们，在这里我衷心地对你们说声：“谢谢了，我亲爱的爸爸妈妈!” 妈妈，您对我的爱在那香喷喷的饭菜里，在那干干净净的衣服里，在那每天都不厌烦的唠叨里……它平凡中透着伟大。妈妈，你的爱就像空气一样，让我赖以生存。而我，却常常忽略它的存在，真的很抱歉，妈妈。转眼间，我已经12岁了，我已从一个咿呀学语的小女孩长大成为了一个大孩子。一路走来，在我12年的成长岁月里，有泪水，有欢乐，然而最多的还是那浓浓的母爱啊!妈妈呀，我知道，我的一次次成功，一次次失败，一份份快乐，都牵动着您的心。一天天，一年年，在为我操劳的日子里，您的黑发也慢慢地退了颜色。回想起您从生我到养我这么久的岁月里所付出的种种艰辛，泪水便浸湿了我的脸庞。噢，妈妈，叫我如何不感动!妈妈，我想对您说：我一定会做一个懂得感恩的好孩子，一定会努力学习，不辜负您和爸爸的期望! 最后祝您身体健康，万事如意! 您的女儿：张玉萌 2012年9月30日篇二：给母亲的一封信作文给母亲的一封信作文亲爱的母亲：人们总是会感叹时光如梭，十几年如白驹过隙。可是我却不这样认为我觉得过去的十多年并不是眨眼一瞬，因为有您—爱我的母亲。有了您我的生活充满了美好充满的回忆，所以在我的世界里时间是慢的。

圆柱与圆锥单元教材分析

《圆柱与圆锥》单元教学分析（一）教学目标 1．使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。并认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高。 2．引导学生探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 3．通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，使学生了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 4．使学生理解除了研究几何图形的形状和特征，还要从数量的角度来研究几何图形，如图形的面积、体积等，体会数形结合思想。 5．通过圆柱和圆锥体积公式的探索，使学生体会转化、推理、极限、变中有不变等数学思想（二）内容安排及其特点 1．教学内容和作用本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。圆柱、圆锥是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体。教学这一部分内容，有利于发展学生的空间观念，为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础。本单元具体的教材内容安排如下表。从具体编排来说，“圆柱”分为三个层次。（1）让学生结合实物探索圆柱的特征。教材从生活情境引入，结合实物图片从整体上感知

圆柱，帮助学生抽象出圆柱的表象。然后引导学生通过观察、比较、交流等活动，进一步探索圆柱的特征。在此基础上，结合圆柱的直观图，介绍圆柱的底面、侧面和高。通过快速旋转长方形硬纸的操作活动，引导学生结合空间想象，体会立体图形的形成过程，发展学生的空间观念。通过剪开圆柱形罐头盒的商标纸，让学生充分探究，把圆柱侧面展开后得到的长方形的长和宽与圆柱的相关量对应起来，为后面学习圆柱的表面积计算作准备。（2）引导学生探索圆柱表面积的计算方法。教材把探索圆柱侧面积的计算方法作为重点，强调了圆柱侧面展开图与圆柱的相关量之间的对应关系。通过计算生活情境中圆柱形厨师帽的布料，引导学生根据不同的问题情境灵活选择计算公式，提高解决问题的能力。（3）引导学生探索并掌握圆柱的体积计算公式。教材重视让学生体会转化思想和极限思想，引导学生经历把圆柱切开、再拼成一个近似长方体的逐步细分的过程，初步感悟直柱体体积的一般计算方法，从而得出圆柱体积的计算方法。在圆柱体积计算的应用中，教材编排了生活化的问题情境，重视提高学生的应用意识和问题解决策略，全面发展学生的问题解决能力。 “圆锥”的编排，除暂不探索圆锥侧面积的计算方法外，其他编排和“圆柱”相似。（1）通过观察、比较、测量、交流等活动，探索圆锥的特征。教材充分利用生活中的圆锥实物图片，让学生观察和发现圆锥的特征。结合圆锥的直观图，介绍圆锥的底面、顶点和高的含义。（2）探究圆锥和圆柱体积之间的关系。教材通过引导学生利用底面和高分别相等的圆柱和圆锥形容器，用倒沙子或水的方法进行实验，经历了“引出问题——实验探究——导出公式”的探索过程，从而理解圆锥体积的计算方法。教材同样重视圆锥与生活的联系，编排了具有现实意义的数学问题，加深学生对公式的理解，也丰富了有关圆锥的其他知识。 2．教材编排特点本单元教材在编排上有下面几个特点。（1）加强数学与现实生活的联系。对圆柱、圆锥的认识，教材都是通过列举大量生活中的圆柱、圆锥形实物，在学生观察思考这些物体形状的共同特点并从实物中抽象出它们的直观模型的基础上引入。在认识它们的主要特征后，再让学生从生活中寻找更多具有这样的特征的实物，以加强所学知识与现实生活的联系，加深对圆柱、圆锥的认识，进一步感受几何知识在生活中的广泛应用。