【基础作业】认识梯形
《认识梯形》教案
《认识梯形》教案《认识梯形》教案1目标：1、认识梯形的基础上，进一步认识等腰梯形和直角梯形2、在操作中感知两种不同的梯形3、通过拼图游戏，培养幼儿观察力，比较能力和合作能力准备：梯形图片每人一份，课件，作业纸过程：一、预备活动师：今天我们班来了两个图形宝宝来做客，我们看看会是谁呢？二、集体活动1、观察梯形（1）它叫什么名字？（梯形）（2）你是怎么知道梯形的？（3）它有几条边？几个角？（4）四条边是一样长的吗？（不一样）（5）上、下两条边一样长的吗？（上面短，下面长）（6）我们发现了吗？这两条边都是怎样的？（平平的）（7）这两边是它的腰，那它的腰像什么呢？（滑滑梯）（8）原来梯形有四条边，四个角，两边腰是相等的叫做等腰梯形。
2、出示直角梯形，幼儿观察两个不同直角梯形和等腰梯形（1）这两个梯形有什么不一样？（幼儿回答）（2）出示等腰梯形：它有几条边几个角？有两条边是斜斜的（当滑滑梯）（3）出示直角梯形：它有几条边几个角？只有一条边是斜斜的（当滑滑梯）（4）梯形宝宝可调皮了，还会翻跟斗呢？！看......（5）现在它有什么变化了吗？（上面长、下面短），它的腰还是斜斜的（6）一条边是直的，一条边是斜斜的，叫做直角梯形。
三、集体游戏我们来玩变变变的游戏，教师如出示直角梯形，幼儿就快速说出名字，依次类推。
四、集体操作1、教师给每人发放一份梯形教具，共同和小朋友拼图，看看你能拼出什么？2、教师把幼儿拼出来的图形用数码相机拍下来，用电视放出来，请幼儿说说你拼出的是什么？3、教师给每位幼儿发一张作业纸，圈出哪个是梯形五、梯形联系实际生活（1）我们生活中哪些东西想梯形？（2）你在什么地方看过梯形？（幼儿举手回答）（3）老师也找到了生活中的一些东西像梯形，我们一起来看看（请幼儿各个回答，找出图案出哪些部位是等腰或者直角梯形）教师小结原来我们生活中还这么多像梯形的东西。
接下来我们再去外面找找！《认识梯形》教案2活动目标：1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。
认识梯形_精品文档
平行四边形和梯形
5. 问题：你能以另外两个梯形为例再说一说梯形有什么特点吗？
只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
6. 问题：什么叫梯形呢？想好后和你的同桌说一说。
7. 小结：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
（一）研讨梯形的特征，理解“梯形”含义
二、探究梯形的特征，理解含义
直角梯形
下面哪些图形是梯形？画出每个梯形的高，分别指出它们的上底、下底和腰。
三、巩固练习，加深认识
梯形
梯形
梯形
1. 出示练习，学生完成。
2. 学生实物投影汇报展示。
3. 追问：第三幅图不是直角梯形吗？你们怎么说它不是梯形呢？ 你是怎么想的？
请将这张平行四边形的纸剪成两个一样的梯形。
1. 问题：对于梯形你还有哪些了解吗？ 预设：上底、下底、高、腰。
2. 要求：请你给大家指一指。
3. 问题：刚刚他给我们指了指上底、下底、两条腰，还有高。上底、 下底和两条腰我们都看到了，高没看见。你能把高画出来吗？
4. 学生画高后实物投影展示。
5. 追问：只能画这一条高吗？ 预设：在上底、下底之间有无数条高。
（二）认识梯形各部分名称
二、探究梯形的特征，理解含义
高
上底
下底
腰
腰
1. 问题：这两个四边形是梯形吗？说一说你是怎么判断的。
2. 问两个角是直角。
3. 问题：这两个特殊的梯形叫什么名字呢？ 预设：等腰梯形、直角梯形。
1. 出示练习，学生完成。
2. 学生实物投影汇报展示。
3. 追问：你们所剪出的梯形形状不同，但它们的共同特点是什么呢？ 预设：只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形。
数学认识梯形教案最新6篇
数学认识梯形教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识梯形课件
平行线之间的距离处 处相等的四边形是梯 形
平行线之间距离处处 不相等的四边形一定 不是梯形
平行线之间的距离不 相等的四边形不是梯 形
一组对边平行且不相等的四边形是梯形
一组对边平行且不相等的四边形 是梯形
一组对边平行但不平行且不相等 的四边形不是梯形
一组对边不平行且不相等的四边 形一定不是梯形
有一个角是直角的梯形是等腰梯形
感谢您的观看
THANKS
作一条线段的中垂线
总结词
中垂线是垂直于一条线段并平分该线段的直线。使用直角三角尺可以轻松地绘 制中垂线。
详细描述
首先，将直角三角尺的直角边对齐线段的起点和终点。然后，沿着直角三角尺 的斜边绘制一条直线，即为所求的中垂线。
作一个角等于已知角
总结词
通过使用量角器和铅笔，可以精确地绘制一个等于已知角度的角。
差限等。
代数
梯形的性质和特点也与代数有联 系，如在矩阵、线性变换等代数 问题中，梯形结构有重要的应用
。
梯形与其他图形的组合应用
组合图形
梯形可以与其他图形组合使用，如三角形、矩形等，形成更加复 杂和实用的结构。
艺术与设计
在艺术和设计中，梯形与其他图形的组合应用可以创造出独特的视 觉效果和设计风格，如梯形图案、拼图等。
详细描述
首先，使用量角器测量已知角度的大小。然后，将量角器的边缘对齐纸上的某一点，并在量角器上标记该点的位 置。接着，将铅笔放在标记的位置上，沿着量角器的边缘绘制一条射线，直到达到所需长度为止。这样，就成功 地绘制了一个等于已知角度的角。
06
梯形的拓展知识
了解等腰梯形的性质与判定方法
总结词
等腰梯形是一种特殊的梯形，具有平行且相等的腰，其性质 和判定方法十分重要。
中班科学《认识梯形》教案
中班科学《认识梯形》教案中班科学《认识梯形》教案（精选5篇）中班科学《认识梯形》教案篇1一、活动目标1.引导幼儿感知梯形的基本特征。
2.启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
3.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
二、活动准备1.梯形纸若干张、画虚线梯形纸若干、剪刀、水彩笔。
2. 正方形、长方形、三角形纸若干张、背景图板一张。
三、活动过程（一）集体活动。
1．图形分类。
出示板图，"绒板上有许多图形，谁会把一样的图形放在一起？"请个别幼儿回答并操作，"每种图形各用几个？"2．认识梯形。
教师手指梯形，"这是什么图形？它和长方形什么地方一样，什么地方不一样？"（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面的边长；上下两条边平平的，旁边的边是斜的。
）教师在幼儿讲述时，可将长方形纸片和梯形纸片重叠起来，引导幼儿观察比较。
"梯形有四条边，上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。
"引导幼儿观察直角梯形、四边形。
"这两个图形都是梯形吗？"（不是）"哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？"（它上下两边平平的，不一样长、四个角不一样大。
）（二）小组活动。
第一组，变梯形。
"请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。
"第二组，给梯形涂色。
"看看图上都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。
"第三组，按点连线。
请幼儿将点与点之间用笔连起来，看看变成什么图形。
（三）活动评价。
请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。
活动反思：学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计。
梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。
精选苏教版2019年春四年级下册数学第七单元第7课时 认识梯形课堂作业
第7课时认识梯形
1、下面图形中，是梯形的在括号里画“√”，并在图中标出梯形的上底、下底和腰。
2、在梯形中画一条高，使图①变成一个三角形和一个梯形，使图 变成两个梯形。
3、填空题。
（1）李成用两个完全相同的梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的高与梯形的高（），平行四边形的底等于（）。
（2）三角形有（）条高，平行四边形有（）条高，梯形有（）条高。
（3）从平行四边形的一个顶点可以画（）条高，从梯形的一个顶点可以画（）条高。
（4）如图，梯形的两条腰的长度分别是5厘米和6厘米，这个梯形的高是（）厘米。
4、判断题。
（1）等腰梯形只有1条对称轴，等腰三角形也只有1条对称轴。
（）
（2）任何一个四边形，不是梯形就是平行四边形。
（）
（3）有一组对边平行的四边形叫平行四边形。
（）
（4）所有平行四边形都能分成两个完全相同的梯形。
（）
（5）梯形有无数条高。
（）
5、在下面的方格图中按要求画梯形。
（1）画一个上底是2厘米、高是2厘米、下底是4厘米的梯形。
（2）画一个上底是1厘米、下底是5厘米的等腰梯形。
6、一个等腰梯形的腰长是6厘米、下底是10厘米，上底是下底的一半，求这个梯形的周长。
7、一个高2厘米的梯形的下底是上底的3倍，将上底延长2厘米，就变成一个平行四边形，这个梯形上底是多少？下底呢?
8、数一数，下图中有（）梯形。
幼儿园数学《认识梯形》教案
幼儿园数学《认识梯形》教案幼儿园数学《认识梯形》教案篇1活动目标：1、教幼儿认识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。
2、发展幼儿的观察力和想像力，培养幼儿的分析比较等能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1、磁性教具：各种几何图形2、长方形、梯形纸各一张(人手一份)，彩色纸条若干3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干活动过程：一：复习几何图形师：小朋友，大家学过许多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好?1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱。
2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮。
3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。
4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。
师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它。
(出示梯形)大家看它像什么?这是梯形宝宝，我们叫它梯形。
(幼儿跟说)二、认识梯形1、现在大家一起数数，梯形有几条边?(4条边)梯形有几个角(4个角),对，梯形有4条边，4个角，，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢?引导幼儿观察上下两条边的长短(师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗?)小结：梯形上下两条边一条短，一条长。
大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样?(一样长)师：它到底一样不一样，我们来做个实验。
老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量。
先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。
再从上边这条边的中间量，上下两条边的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。
最后从上边这条边的后面量，上下两条的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。
好，现在我们把三条彩纸比一比，看看它们是不是一样长呢?(一样)这说明上下两条边的距离是一样长，也就是上下两条边是平行的。
(幼儿反复说)大家再看看梯形旁边两条边是怎样的?(斜斜的，像个小坡一样的)教师小结;梯形有4条边，4个角，上下两条边一条长，一条短，并且是平行的，旁边的边是斜的。
梯形的认识(优秀5篇)
梯形的认识（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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A.错
B.对
答案： B 解析： 从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。
考点：梯形的认识
判断题。 梯形的一个腰是它的高，这个梯形一定是直角梯形。（ A.错 B.对 ）
答案： B 解析： 两腰相等的梯形叫做等腰梯形。
有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。
考点：梯形的认识
选择题。 在一个等腰梯形中画一条线段，可以将它分割成两个完全一样的（ A. 梯形 B. 平行四边形 ）。
A. 长方形 B. 三角形 C. 梯形
答案： C 解析：
重叠部分是梯形。（根据梯形的定义判断） 考点：梯形的认识
填空题。 下图中有( ______ )个平行四边形，( ______ )个梯形。
答案： 3 3 解析：有序计数，做到不遗漏不重复。
考点：梯形的认识
1、定义：只有一组对边平行的四边形叫梯形。平行的一组对边较 短的叫做梯形的上底，较长的叫做梯形的下底，不平行的一组对 边叫做梯形的腰，两条平行线之间的距离叫做梯形的高（无数 条）。
C. 三角形
答案： A 解析： 如右图所示：
图中的3个图形的高相比（ ）。
A. 梯形高最长 B. 三角形高最长 C. 一样长
答案： C 解析：
平行线间的距离处处相等，所以3个图形的高都相等。 考点：梯形的认识
选择题。 将长方形和三角形随意交叉摆放，如下图，重叠部分是（ ）。
【基础作业】认识梯形
四年级 数学 相一
判断题。 平行四边形一定能分成两个完全一样的梯形。( A.错 B.对 )
答案： B 解析： 如右图所示
考点：认识梯形
判断题。 梯形是只有一组对边平行的四边形。( A.错 B.对 )
答案： B 解析：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 考点：梯形的认识
判断题。 下图中，线段AE是梯形ABCD的高。（ ）
2、两条腰相等的梯形叫等腰梯形。等腰梯形的两个底角相等，是
轴对称图形，有一条对称轴。直角梯形有且只有两个直角。 3、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。