高中物理 7.3电路的基本规律及其应用教案 新人教版
2024秋季人教版高中物理必修第三册第十一章电路及其应用《串联电路和并联电路》
教学设计：2024秋季人教版高中物理必修第三册第十一章电路及其应用《串联电路和并联电路》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解串联电路和并联电路的基本概念，掌握电路中电流、电压、电阻的分配规律。
2.科学思维：通过电路图的分析和实验探究，培养学生逻辑推理和问题解决的能力，形成电路分析的物理模型。
3.科学探究：设计并实施简单的电路实验，观察并记录实验现象，验证串联和并联电路的特性，提升实验设计和数据分析能力。
4.科学态度与责任：激发学生对电路学习的兴趣，培养严谨的实验态度和团队合作精神，了解电路知识在日常生活和工业生产中的应用价值。
二、教学重点•串联电路和并联电路的基本概念和特点。
•串联电路中电流、电压、电阻的分配规律。
•并联电路中电流、电压、电阻的分配规律。
三、教学难点•理解并区分串联电路和并联电路中电流、电压、电阻的分配差异。
•应用电路规律解决实际问题，如计算复杂电路中的电流、电压值。
四、教学资源•多媒体课件（包含电路图、实验演示视频等）。
•实验器材（如电源、导线、灯泡、开关、电阻器、电压表、电流表等）。
•教科书、教辅资料及学生预习材料。
•实物电路模型或电路仿真软件。
五、教学方法•讲授法：讲解串联和并联电路的基本概念、特点及其分配规律。
•演示法：通过实物电路演示或仿真软件展示电路现象，帮助学生直观理解。
•讨论法：组织学生讨论电路分析中的问题，促进思维碰撞和知识共享。
•实验法：引导学生设计并实施电路实验，验证电路规律，培养实验技能。
六、教学过程导入新课•生活实例引入：展示家庭电路中的开关控制多个灯泡亮灭的现象，引导学生思考这些灯泡是如何连接的，引出串联和并联电路的概念。
•问题引导：提问“如果电路中的某个元件损坏，其他元件会受到影响吗？为什么？”激发学生探究兴趣，进入新课学习。
新课教学1.串联电路：•定义与特点：讲解串联电路的定义，即元件逐个顺次连接，电流只有一条路径。
通过电路图展示串联电路的结构。
高中物理电路应用教案模板
课时：2课时教学对象：高中一年级教学目标：1. 知识目标：理解电路的基本原理，掌握电路元件的连接方式及其在电路中的作用。
2. 能力目标：培养学生运用电路知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和实验探究能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
教学重点：1. 电路的基本原理和元件的连接方式。
2. 电路分析的基本方法。
教学难点：1. 复杂电路的分析方法。
2. 电路故障的排查与解决。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示生活中的电路实例，如家用电器、照明电路等，引导学生思考电路的基本构成和作用。
2. 提问：电路由哪些部分组成？电路元件有哪些？它们在电路中分别起什么作用？二、新课讲授1. 电路的基本原理- 介绍电路的组成：电源、导线、用电器、开关等。
- 解释电路的基本作用：传递电能、转换能量等。
2. 电路元件的连接方式- 介绍串联电路和并联电路的特点及连接方法。
- 分析串联电路和并联电路中电流、电压、电阻的关系。
3. 电路分析的基本方法- 介绍欧姆定律的应用。
- 讲解基尔霍夫定律。
三、课堂练习1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 对学生进行电路故障排查和解决能力的训练。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：电路的基本原理是什么？电路元件有哪些？电路分析的基本方法有哪些？2. 引入新内容：复杂电路的分析方法。
二、新课讲授1. 复杂电路的分析方法- 介绍节点电压法、回路电流法等复杂电路分析方法。
- 通过实例讲解复杂电路分析步骤。
2. 电路故障的排查与解决- 介绍电路故障的类型及排查方法。
- 讲解常见电路故障的解决方法。
三、课堂练习1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 对学生进行电路故障排查和解决能力的训练。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课后作业完成情况。
2. 学生在课堂练习中的表现。
物理高中电路及其应用教案
物理高中电路及其应用教案
课时：40分钟
教学目标：
1. 了解电流、电压和电阻的基本概念；
2. 掌握串联和并联电路的特点及计算方法；
3. 掌握欧姆定律的应用；
4. 了解并能应用电路中的电阻、电流和电压的关系。
教学重点：
1. 串联和并联电路的特点及计算方法；
2. 欧姆定律的应用。
教学难点：
1. 掌握电路中的电流、电压和电阻的关系；
2. 理解并能解决串联和并联电路的问题。
教学准备：
1. 讲义、教材及电路图纸；
2. 电源、导线、电阻器等实验器材；
3. 多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过提问引入话题，让学生了解电路的基本概念，并引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
二、讲解电流、电压和电阻（10分钟）
教师通过讲解和示范，向学生介绍电流、电压和电阻的基本概念，并解释它们在电路中的作用和相互关系。
三、串联和并联电路（10分钟）
教师以示例的形式讲解串联和并联电路的特点，并教给学生计算串联和并联电路中总电阻的方法。
四、欧姆定律的应用（10分钟）
教师通过实验演示，教给学生如何应用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻，并引导学生应用欧姆定律解决实际问题。
五、练习与讨论（5分钟）
学生进行练习并讨论，以巩固所学知识和技能。
六、总结（结束）
教师总结本节课的重点内容，鼓励学生深入学习电路及其应用，引导学生思考电路中的问题及应用。
注：教师可根据教学进度和学生理解情况灵活调整教学内容和方法，使教学更加生动和有效。
高中十一年级物理教案：电路的基本原理与应用
高中十一年级物理教案：电路的基本原理与应用电路的基本原理与应用一、引言在高中物理课程中，电学是一个重要的内容，而电路是电学的基础。
电路是电流在导体中的运动轨迹，是电子设备的基本组成要素。
本教案将介绍电路的基本原理与应用，包括电流、电压、电阻等重要概念，以及串联、并联电路的特性和应用。
二、电流、电压与电阻1. 电流电流是电荷在单位时间内通过导体某一截面的数量，用符号I表示，单位是安培（A）。
电流的方向是电荷流动的方向。
在电路中，电流是由电源驱动电荷流动而产生的。
2. 电压电压是单位电荷所具有的能量，也称为电势差或电位差，用符号U表示，单位是伏特（V）。
电压可以理解为驱动电流流动的原动力，是电路中的“动力源”。
3. 电阻电阻是材料阻碍电流流动的程度，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。
电阻的大小与导体材料的物理特性相关，常见的导体有金属和电解质溶液。
三、串联电路与并联电路1. 串联电路串联电路是将元件依次连接起来，形成沿着同一路径的电流通路。
在串联电路中，电流只有一条路径可走，因此电流大小相等。
而电压会在各个元件之间分配，使得总电压等于各个元件电压之和。
2. 并联电路并联电路是将元件并列连接，形成不同路径的电流通路。
在并联电路中，各个元件之间电压相等，而电流会分别通过每个元件。
并联电路中的总电流等于各个元件电流之和。
四、电路的应用1. 灯泡电路灯泡电路是最基本的电路应用之一。
通过将灯泡串联或并联接入电路中，可以控制灯泡的明亮程度和开关状态。
如家庭开关灯电路、照明电路等。
2. 集成电路集成电路是将多个电子元件集成在一个芯片上的电路，具有体积小、功耗低的优点。
集成电路广泛应用于计算机、手机、电视等电子产品中，属于现代电子技术的核心部分。
3. 调光电路调光电路用于调节灯光亮度的电路，如家庭灯光控制系统、舞台灯光效果控制等。
通过调节电路中的电压或电流，可以实现灯光的亮度调节和颜色变化。
4. 电子测量仪器电路电子测量仪器电路用于测量电流、电压、电阻等物理量的电路。
高中物理电路教案
高中物理电路教案
教学内容：本课将介绍电路的基础知识，包括电路的概念、电流、电压、电阻等重要概念。
教学目标：
1. 了解电路的基本概念；
2. 掌握电流、电压、电阻的定义及其在电路中的作用；
3. 能够解决简单的串联和并联电路问题。
教学重点：电路的概念、电流、电压、电阻的定义及其在电路中的作用。
教学难点：串联和并联电路问题的解决。
教学准备：教材、电路模型、电线、电阻、电流表、电压表等实验器材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过提问和引入实验，激发学生的学习兴趣，引出电路的概念。
二、学习电路的基本概念（10分钟）
1. 介绍电路的概念和基本组成；
2. 解释电路中的电流、电压、电阻的含义。
三、学习电流、电压和电阻（15分钟）
1. 讲解电流的定义和测量方法；
2. 讲解电压的定义和测量方法；
3. 讲解电阻的定义和测量方法。
四、解决简单的串联和并联电路问题（20分钟）
1. 介绍串联和并联电路的概念；
2. 演示串联和并联电路的连接方式；
3. 解决一些简单的串联和并联电路问题。
五、实验操作（20分钟）
学生进行实验操作，测量电路中的电流、电压和电阻，加深理解。
六、讨论和总结（10分钟）
带领学生讨论实验结果，总结今天的学习内容，解答学生提出的问题。
作业布置：完成课堂练习题，并复习本课内容。
教学反思：教学过程中要注重引入实验操作，让学生通过实践加深对电路基础知识的理解和掌握。
同时，要注意培养学生的实验操作能力和解决问题的能力，激发他们对物理学科的兴趣。
高考物理知识要点总结 电路基本规律 串联电路和并联电路教案
第十章恒定电流电路基本规律串联电路和并联电路知识要点：1．部分电路基本规律（1）形成电流的条件：一是要有自由电荷，二是导体内部存在电场，即导体两端存在电压。
（2）电流强度：通过导体横截面的电量q跟通过这些电量所用时间t的比值，叫电流强度：Iqt =。
（3）电阻及电阻定律：导体的电阻反映了导体阻碍电流的性质，定义式RUI=；在温度不变时，导体的电阻与其长度成正比，与导体的长度成正比，与导体的横截面S成反比，跟导体的材料有关，即由导体本身的因素决定，决定式RLS=ρ；公式中L、S是导体的几何特征量，ρ叫材料的电阻率，反映了材料的导电性能。
按电阻率的大小将材料分成导体和绝缘体。
对于金属导体，它们的电阻率一般都与温度有关，温度升高对电阻率增大，导体的电阻也随之增大，电阻定律是在温度不变的条件下总结出的物理规律，因此也只有在温度不变的条件下才能使用。
将公式RUI=错误地认为R与U成正比或R与I成反比。
对这一错误推论，可以从两个方面来分析：第一，电阻是导体的自身结构特性决定的，与导体两端是否加电压，加多大的电压，导体中是否有电流通过，有多大电流通过没有直接关系；加在导体上的电压大，通过的电流也大，导体的温度会升高，导体的电阻会有所变化，但这只是间接影响，而没有直接关系。
第二，伏安法测电阻是根据电阻的定义式RUI=，用伏特表测出电阻两端的电压，用安培表测出通过电阻的电流，从而计算出电阻值，这是测量电阻的一种方法。
（4）欧姆定律通过导体的电流强度，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，即IUR =，要注意：a：公式中的I、U、R三个量必须是属于同一段电路的具有瞬时对应关系。
b：适用范围：适用于金属导体和电解质的溶液，不适用于气体。
在电动机中，导电的物质虽然也是金属，但由于电动机转动时产生了电磁感应现象，这时通过电动机的电流，也不能简单地由加在电动机两端的电压和电动机电枢的电阻来决定。
（5）电功和电功率：电流做功的实质是电场力对电荷做功，电场力对电荷做功电荷的电势能减少，电势能转化为其他形式的能，因此电功W = qU = UIt，这是计算电功普遍适用的公式。
高中物理电路讲课教案
高中物理电路讲课教案一、教学目标1. 了解电路的基本概念和元件的作用2. 掌握电路中串联和并联的基本原理和计算方法3. 熟悉电路中电流、电压和电阻的关系4. 能够分析并解决电路中的问题二、教学重点1. 电路的基本概念和元件2. 串联和并联电路的计算方法3. 电流、电压和电阻的关系三、教学内容1. 电路的基本概念1.1 电路的定义：由电源、导体、开关和负载组成的闭合通路1.2 电流、电压和电阻的概念及计量单位1.3 常见电路元件：电源、电路板、导线、电灯、电阻器等2. 串联和并联电路2.1 串联电路：电流只有一条路径流过所有元件，电压按照串联元件的顺序依次下降2.2 并联电路：电流可以分成多条路径流过各个元件，电压相同，电压按照并联元件的顺序依次下降3. 电流、电压和电阻的关系3.1 电流：单位时间内通过导体横截面的电荷的量3.2 电压：单位电荷在电路中移动的能量3.3 电阻：导体对电流的阻碍程度，单位为欧姆(Ω)四、教学方式1. 理论讲解：简要介绍电路的基本概念和原理，串并联电路的计算方法，电流、电压和电阻的关系2. 实验演示：通过实际搭建电路，观察电流、电压和电阻的变化，增强学生的理解和实践能力3. 讨论交流：引导学生参与讨论，解决电路中的问题，培养学生的分析和解决问题的能力五、教学流程1. 电路的基本概念及元件介绍（10分钟）2. 串联和并联电路的计算方法讲解（15分钟）3. 电流、电压和电阻的关系讲解（15分钟）4. 实验演示并讨论交流（20分钟）六、教学反馈1. 提问检测：通过提问的形式检测学生对电路知识的掌握情况2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，总结实验结果，并提出感想和建议3. 课堂讨论：引导学生展开课堂讨论，探讨电路中的问题和解决方法七、课后作业1. 复习电路的相关知识，准备期末考试2. 搜索一些电路相关的案例，分析其中的问题和解决方法3. 准备下节课的讨论主题，分享学习心得以上就是本节课的教学计划，希朿学生通过学习能更好地掌握电路知识，提高解决问题的能力。
2024-2025学年新教材高中物理第十一章电路及其应用第一节电源和电流教案新人教版必修3
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，我将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法主要用于传授电源的种类、电动势的定义及其物理意义等理论知识；讨论法用于引导学生探讨闭合电路欧姆定律的应用和电路中的实际问题；实验法则可以帮助学生直观地理解电流的产生和电源的作用。
2024-2025学年新教材高中物理 第十一章 电路及其应用 第一节 电源和电流教案 新人教版必修3
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是电源和电流。在这一节中，学生将学习电源的种类、电动势的定义及其物理意义，以及闭合电路欧姆定律。这些内容将为后续学习电路的更复杂应用打下基础。
在素质方面，学生具备了一定的实验操作能力和团队合作能力。他们能够按照实验要求进行操作，并能够与同伴合作完成实验任务。此外，他们也具备了一定的创新意识和探究精神，愿意主动探索问题的答案。
在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，能够按时完成作业。然而，也有一部分学生可能对物理学习缺乏兴趣，学习积极性不高，容易注意力不集中。对于这部分学生，我需要通过激发他们的兴趣和动机，引导他们积极参与课堂讨论和实验操作，以提高他们的学习效果。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了电学基本概念，如电荷、电势差等。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解电流的产生和电源的作用，从而深化对电路基本原理的理解。同时，本节课所涉及的闭合电路欧姆定律也是对电学知识的进一步扩展。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学思维能力，培养学生的实验与探究能力，增强学生对物理现象的抽象维能力。五、教学过程设计
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§7.3 电路的基本规律及其应用（复习学案）
【复习目标】
1． 理解闭合电路的欧姆定律并能应用。
2． 掌握串，并联电路的特点。
3． 能够对电表进行改装并知道其原理。
4．能够分析电路的动态问题。
【自主复习】
一 闭合电路的欧姆定律
1．闭合电路
(1)组成 ①内电路： 的电路，内电阻所降落的电压称为 . ②外电路： 的用电器和导线组成的电路，其两端电压称为外电压或路端电压.
（2）在外电路中，沿电流方向电势 ．
在内电路中，沿电流方向电势 ．
（3）内外电压的关系：E ＝_________．
2．闭合电路欧姆定律
（1)内容：闭合电路里的电流跟电源的电动势成_____，跟内、外电路的电阻之和成_____．
(2)公式⎩⎪⎨⎪⎧ I ＝_____ (只适用于纯电阻电路).E ＝______ (适用于任何电路).
3．路端电压与外电阻的关系
(1)一般情况：根据U ＝IR ＝E R ＋r R ＝E 1＋r R 可知，当R 增大时，U______．
(2)特殊情况
外电路断路时，R 为无穷大，I ＝0，U ＝ .
电源两端短路时，R ＝0，U ＝0，I ＝ .
4．路端电压跟电流的关系
(1)关系式：U ＝______.
(2)用图象表示如下图所示．
图象
物理意义 图线与纵轴交点 表示______
提示：若—图象中的纵坐标()不是从零开始时，此时图线与横坐标的交点小于短路电流，但图线的斜率仍然等于电源的内阻．
二串、并联电路
1．串、并联电路特点
2.几个有用的结论
(1)串联电路的总电阻____电路中任意一个电阻，电路中任意一个电阻变大时，串联总电
阻____．
(2)并联电路的总电阻_____电路中任意一个电阻，任意一个电阻变大时，总电阻_____．
(3)无论电阻怎样连接，每一段电路消耗的电功率P总等于各个电阻消耗的电功率之和．
三与电学实验有关的基本仪器
1．小量程电流表(表头)
主要由磁场和放入其中可转动的_____组成，当线圈中有电流通过时，线圈在______作用下带动指针一起偏转，电流越大，指针偏转的角度越大，从表盘上可直接读出电流值．
三个参数：满偏电流I g，表头内阻R g，满偏电压U g，它们的关系：U g＝_____.
2．电压表、电流表的改装
改装
原理图
分压电阻
或分流电
阻
_______
改装后电
表内阻
【典型例题】
考点一：电源的有关功率和效率
1．电源的总功率：
2．电源的内耗功率：
3．电源的输出功率：
P出＝
(1)电源的输出功率与电路中电流的关系(如下图所示)
(2)电源的输出功率与外电路电阻的关系(如下图所示)
4．电源的效率
例1：做《中华第一考》第106页例2
考点二：电路的动态分析问题
1．电路动态分析类问题是指由于断开或闭合开关、滑动变阻器滑片的滑动等造成电路结构发生了变化，一处变化又引起了一系列的变化，对它们的分析要熟练掌握闭合电路欧姆定律，部分电路欧姆定律，串、并联电路和电压、电流的关系．2．分析这类问题的一般步骤是
(1)明确局部电路变化时所引起的局部电路电阻的变化．
(2)根据局部电阻的变化，确定电路的外电阻R外总如何变化．
(3)根据闭合电路欧姆定律I总＝E
R外总＋r
，确定电路的总电流如何变化．
(4)由U内＝I总r，确定电源的内电压如何变化．
(5)由U外＝E－U内，确定电源的外电压如何变化．
(6)由部分电路欧姆定律确定干路上某定值电阻两端的电压如何变化．
(7)确定支路两端的电压如何变化以及通过各支路的电流如何变化．
由以上步骤可以看出，解决此类问题，基本思路是“局部→整体→局部”，同时要灵活地选用公式，每一步推导都要有确切的依据．
例2：做《中华第一考》第106页例1
考点三：含电容器电路的分析
1．简化电路时可以把电容器处电路作为断路，简化电路时可以去掉，在求电荷量时在相应位置补上．
2．电路稳定后，与电容器同支路的电阻相当于导线．
3．电路中电流、电压的变化可能会引起电容器的充放电．若电容器两端电压升高，电容器将充电；若电压降低，电容器将通过与它连接的电路放电．可由ΔQ ＝CΔU计算电容器上电荷量的变化．
4．在直流电路中，如果串联或并联了电容器应该注意，在与电容器串联的电路中没有电流，所以电阻不起降低电压作用，但电容器两端可能出现电势差；如果电容器与电源并联，电路中有电流通过，电容器两端的充电电压不是电源电动势E，而是路端电压U.
5．在含容电路中，当电路发生变化时，除了要判断和计算电容器两端的电压外，还必须要判断电容器极板上极性的变化，防止出现电容器先放电后反向充电的现象．
提醒：(1)在分析含电容器电路的串、并联关系时，可以把电容器直接去掉．(2)判断电容器两端的电压时，可以将电容器当做理想电压表来分析．
例3：做《中华第一考》第107页例4。