2014年高考新课标Ⅱ化学试卷分析
2014年高考新课标Ⅱ化学试卷分析
贵州试卷
2014年高考已经落下帷幕，对于化学这科来说：回归课本，注重基础，许多学生发表感叹，本来应该考的内容没有考。
但是，纵观新课标高考化学试卷，2014年化学试卷考试内容遵循考试大纲说明要求，如题型结构、试卷模式和分值等。
具体而言试卷的明显改变为：增大了实验相关知识点考察，同时在计算能力上偏向于对平衡常数的计算。
往年的新课标卷中，选择题常考查阿伏伽德罗常数、离子反应、离子方程式的正误判断等均无出现，反而平时一些注重基础的知识占据了一定的分数。
从知识点分布来说，化学应用、电化学、反应热、有机化学，水溶液中离子问题为2013年出现过的考点，化学实验仪器考察和金属非金属相关知识为新增考点。
有机化学选择题由两道减为一道，改变了之前两年有机分数所占比例过大的问题。
从模块来说，有以下特点：
第7题考察化学与生活，活性炭的应用，物理性质吸附性在初中就有所接触，故难度低。
第8题有机化学选择题，考察知识点为一氯取代物的种类，难度低，容易的分。
第9题考察固体增重问题，实质考察元素化合物相关知识，此题类型新颖，近几年均未出现过。
第10题考察化学实验仪器基本操作，此种题型首次出现，可见出
题人用心良苦，求变之决心，若不马虎，难度不大。
第11题考察电离与水解相关知识，需要同学们掌握常见弱酸的酸性比较，并非单一考察越弱越水解相关知识。
第12题考察新型电池中的锂电池，整体上来说难度不大。
第13题考察反应热及其相关知识，难度有所提升，属于中等难度，需要学生利用盖斯定律进行解决。
第26题考查化学反应速率和化学平衡的计算及影响因素，难度中等，学生要学会知识迁移能力才能做。
第38题选考题，化学选修5，有机化学基础。
这题综合性比较强，学生必须掌握好有机合成的基本方法，官能团的应用等方面的知识才能会做，难度有点难。
总体来说，2014年高考化学客观题整体上注重基础、考察能力。
充分体现和重视了高考的教育功能，注重理论联系实际、化学与科学技术、社会和经济发展的联系，注重化学知识在生产、生活等方面的广泛应用。
2014年四川省高考化学试卷分析
2014年四川省高考化学试卷分析外实校高三化学教研组2014年高考化学的题型结构、能力结构、知识结构基本保持相对稳定，是在保持2013年试卷特点基础上，更注重对学生基础知识、思维能力、创新意识的考查，并略提高了试题的难度。
试卷严格遵循四川省教育考试院的《化学科考试大纲的说明》要求，从命题思路到试题设计，都体现了高考的要求。
全卷依据普通高等学校对大学新生文化素质和能力素质的要求，考虑了中学教学实际的基础上，突出了新课程改革的基础性、选择性、时代性特征，在“减轻学生负担、引导学生个性发展、突出学生素养和能力考核”等方面，做出了鲜明、具体、生动的诠释和展现。
现将试卷情况及高考成绩分析如下。
一、试题分析（一）题型结构今年化学试卷结构与2013年一致，共有7个客观题题和4个主观题。
1题化学与生活，2题物质的分类，3题离子方程式，4题实验方案设计，5题N A的计算，电解质溶液，氧化还原反应，电化学，6题电解质溶液，7题化学反应速率，化学平衡，8题粒子结构，9题实验操作设计优化，10题有机推断，11题资源综合利用，电化学。
（二）试题特点今年高考化学试题总体上不偏、不怪、难度偏低，较好地体现了《大纲》与《考试说明》的要求。
试题以基础知识为依托，注重考生基本能力的考查，考查形式稳，考查内容新，入题难度降，试题突出对基本知识、基本技能、基本方法的落实，在注重对化学学科中的基础知识、基本技能和重要方法考查的同时，考虑到了对信息的获取与整合能力、实验思维能力的考查，有较好的区分度。
1、考查学科的主体内容，注重的是学科能力，没有超出考试大纲的要求。
2、试题的立意、情境、设问的角度及方式科学、可信，并能够做到新颖、灵活，试题表述简明，用词准确、规范。
3、注重体现基础性和综合性的合理配置，能够注重对能力的考查。
4、能够体现STS。
注重试题的开放性与探究性，注重对实验能力的考查。
5、适当减少试题信息量，整卷阅读量较小，合理设计试题难度，试题梯度合理，有较好的区分度。
2014年高考(山东卷)化学试题评析
2014年高考（山东卷）化学试题评析2014年高考山东卷化学试题充分体现了有利于为高等学校选拔人才，有利于中学全面推进素质教育、全面落实新课程改革的指导思想。
试题立足于高中化学基础知识，注重对化学学科能力的考查，特别是突出了对信息整合能力、问题解决能力、实验探究能力的考查。
整体来看，主要表现出以下几个方面的特点：一、保持整体稳定力求有所创新今年的化学试题注重于对核心主干知识的考查，整卷没有偏题、怪题。
试题在形式上与考试说明样题保持一致，与以往的试题也保持相对稳定。
必做题中的选择题侧重于化学基础知识和基本技能的考查，知识覆盖面大，难易搭配合理。
第7、8、11题相对简单，第9、10、12题属中等难度，13题将弱酸、弱碱和水的电离以及盐类的水解融为一体，既考查考生对过程的理解，又考查考生对最终结果的判断，思维容量较大，相对较难。
必做题中的填空简答题侧重于对分析问题和解决问题能力、实验探究能力的考查，难度梯度设置合理。
第29题（1）（2）、30题（2）、31题（1）（3）等较易，29题（3）、31题（2）等属于中等难度，30题（1）、32题（2）（3）等难度较大，这样的设置有利于区分不同层次的考生。
三个选做模块试题特点鲜明，重点突出，难度均衡等值。
第8题为试卷的经典题目，试题突出元素周期律在化学学科的重要地位，既有原子结构、元素性质，更体现物质性质的递变规律，题目覆盖面广，强调规律性的总结。
第7题表格的引入和第10题装置图的呈现，使信息呈现方式简洁明了，节约考生阅读时间，体现了以人为本的命题思想。
11题的命题形式不再是就必修要求范围内有机化学的某些观点进行叙述，而是力求在考查中体现“结构决定性质，性质反映结构”这一重要化学思想。
题目通过借助合适的载体，对考点进行情境化的包装和叠加，提高了试题宽度和深度。
12题是山东卷首次出现离子共存这一经典题型，题目的情境设置既有各种离子的显性呈现方式，又有“无色溶液、酸性溶液、弱碱性溶液、中性溶液”等隐性条件的描述。
2014年全国统一高考辽宁省理综化学试题分析
2014年全国统一高考辽宁省理综化学试题分析作者：赵红杰王艳春来源：《中小学教学研究》2014年第10期一、试卷总体评价2014年辽宁省高考理综合试题依旧选择了新课标Ⅱ卷，试卷结构保持不变，考查目标也与2013年基本一致。
试题遵循新课标《考试大纲》的要求，注重对化学学科基础知识、基本技能和科学方法的考查，以能力测试为主导，在测试学生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面地检测了学生的化学科学素养。
整体难度与去年相比有所下降，比较科学地调整了试卷难度，保持总体稳定。
二、试卷特点分析（一）试题保持稳定，注重对基础知识和基本技能的考查试题十分注重考查高中化学的基础知识，选择题上尤其突出，包括卤代烃同分异构体、元素化合物、基本实验操作、电解质溶液、电化学和反应热，比较基础，相对简单。
试题也基本覆盖了中学化学所有主干知识，26题考查反应速率与平衡的相关内容，27、28考查化学用语、常用计量、电解质溶液、原子结构与元素周期律、氧化还原反应与电化学、无机元素化学以及基本实验操作等内容。
选考模块涉及的内容涵盖课程标准及考试说明规定的主要内容。
对主干知识的考查也不回避“成题”，如26题内容的考查形式与内容比较常规。
（二）注重知识与能力、过程与方法的融合，突出对化学学科素养的考查高考作为选拔性考试，突出以能力测试为主，试题更关注学生根据已有的学科知识在真实的化学情境中解决问题的能力。
（1）注重学科内综合，保证内容效度理综试卷中的化学试题数量少，只有13个题目。
因此，在考试内容设置上，每道题内容上尽可能地覆盖较多内容。
例如，27题以元素铅为载体考查了元素周期律、氧化还原与电化学。
28题将实验操作、溶液计算、物质组成计算结合在一起。
（2）考查学生的实验探究能力设置探究式试题的目的在于改变学生单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为其提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。
2014年高考新课标全国2卷理科综合化学精编精校收藏版
2014年高考新课标全国2卷理科综合化学精编精校收藏版DC. △H1+△H3=△H2D. △H1+△H2>△H326．（13分）在容积为 1.00L的容器中，通入一定量的N2O4，发生反应N2O4(g)2NO2(g)，随温度升高，混合气体的颜色变深。
回答下列问题：（1）反应的△H 0（填“大于”或“小于”）；100℃时，体系中各物质浓度随时间变化如上图所示。
在0～60s时段，反应速率υ(N2O4)为mol•L-1•s-1;反应的平衡常数K1为。
（2）100℃时达到平衡后，改变反应温度为T，c(N2O4)以0.0020mol•L-1•s-1的平均速率降低，经10s后又达到平衡。
①T 100℃（填“大于”或“小于”），判断理由是。
②列式计算温度T时反应的平衡常数K2。
（3）温度T时反应达平衡后，将反应容器的容积减少一半。
平衡向（填“正反应”或“逆反应”）方向移动，判断理由是。
27．（15分）铅及其化合物可用于蓄电池、耐酸设备及X射线防护材料等，回答下列问题：（1）铅是碳的同族元素，比碳多4个电子层。
铅在元素周期表的位置为第周期、第族；PbO2的酸性比CO2的酸性（填“强”或“弱”）。
（2）PbO2与浓盐酸共热生成黄绿色气体，反应的化学方程式为。
（3）PbO2可由PbO与次氯酸钠溶液反应制得，反应的离子方程式为；PbO2也可以通过石墨为电极，Pb(NO 3)2和Cu(NO 3)2的混合溶液为电解液电解制取。
阳极发生的电极反应式为 ，阴极上观察到的现象是 ；若电解液中不加入Cu(NO 3)2，阴极发生的电极反应式为 ，这样做的主要缺点是 。
（4）PbO 2在加热过程发生分解的失重曲线如下图所示，已知失重曲线上的a 点为样品失重4.0%（即-×100%a 样品起始质量点固体质量样品起始质量）的残留固体，若a 点固体组成表示为PbO χ或mPbO 2•nPbO ，列式计算χ值和m:n 值 。
2014年高考山东卷化学试题解析与点评(共29张PPT)
OH 11．苹果酸的结构简式为 HOOC—CH—CH2—COOH ，下
列说法正确的是
A．苹果酸中能发生酯化反应的官能团有2种 B．1 mol苹果酸可与3 mol NaOH发生中和反应
2 mol
C．1 mol苹果酸与足量金属Na反应生成生成1 mol H2
OH
1.5 mol
D． HOOC—CH —CH—COOH 与苹果酸互为同分异构体 2
2014年山东高考理综（化学） 试题解析及点评
一、2014年山东省高考化学试题特点分析
1、命题形式稳中求变
2、题目情境相对新颖
3、考点突出主干，相对稳定
1、命题形式稳中求变
（1）试题的分值和内容比例与往年相比，有所变化。 化学科目总分由78分变为100分，但试题的数量不变。 （2）选择题的出题风格有所改变，知识跨度有所减小 与以往命题形式主要是“正误判断”明显不同 ，在题干上突出材料 或情境，增大了信息或条件的限定，突出对某一块知识内容从不同的 角度“立体”考查 。 （3）首次出现离子共存这一经典题型 （4）有机化学（必修）部分，比重和试题深度有所加大 不再是就某些观点进行叙述，而是力求在考查中体现“结构决定性质， 性质反映结构”这一重要化学思想。
答案 A
【考点】本题考查的是有机物的结构与性质，中等难度
12．下列有关溶液组成的描述合理的是
－、S2－ A．无色溶液中可能大量存在 Al3＋、NH + 、 Cl 4
－ 、 I－ B．酸性溶液中可能大量存在 Na＋、ClO－、SO 2 4
பைடு நூலகம்
C．弱碱性溶液中可能大量存在 Na＋、K＋、Cl－、HCO － 3
2 2
Cl2＋H2O＝HCl＋HClO
2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑
2014年高考全国二卷化学试题答案解析
2014年高考新课标Ⅱ卷理综化学试题赏析7．下列过程没有发生化学反应的是A．用活性炭去除冰箱中的异味B．用热碱水清除炊具上残留的油污C．用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保存水果D．用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装【答案】A【解析】考察化学变化的概念。
活性炭除去冰箱中的异味是物理吸附作用。
热碱溶液有利于酯类物质的水解，可用热碱液除去油污；酸性高锰酸钾溶液吸收乙烯可以用来保存水果；铁粉可防止食品被氧化，硅胶可使食品保持干燥。
选择A。
【知识点】8．四联苯的一氯代物有A．3种B．4种C．5种D．6种【答案】C【解析】考察同分异构体种类。
根据四联苯的两个对称轴，联苯的一氯代物有5种结构。
选择C。
【知识点】9．下列反应中，反应后固体物质增重的是A．氢气通过灼热的CuO粉末B．二氧化碳通过Na2O2粉末C．铝与Fe2O3发生铝热反应D．将锌粒投入Cu(NO3)2溶液【答案】B【解析】考察化学反应中固体质量改变的分析。
氢气通过灼热的CuO粉末后，CuO→Cu固体的质量减小；二氧化碳通过Na2O2粉末后生成Na2CO3，固体的质量增大；铝与Fe2O3发生铝热反应生成Al2O3，固体的质量不变；将锌粒投入Cu(NO3)2溶液置换出铜，Zn→Cu，固体的质量减小。
选择B。
【知识点】【答案】D【解析】考察实验基本操作。
解析：A错，玻璃棒应靠在滤纸的三层处；B错，固体加热试管口应朝下；C错，进气管应长，进入溶液中。
D正确，是乙酸乙酯的实验室制法。
选择D。
【知识点】11．一定温度下，下列溶液的离子浓度关系式正确的是L—1A．pH=5的H2S溶液中，c(H+)= c(HS－)=1×10—5 mol·B．pH=a的氨水溶液，稀释10倍后，其pH=b，则a=b+1C．pH=2的H2C2O4溶液与pH=12的NaOH溶液任意比例混合：c(Na＋)+ c(H＋)= c(OH－)+c( HC2O4－)D．pH相同的①CH3COO Na②NaHCO3③NaClO三种溶液的c(Na＋)：①＞②＞③【答案】【解析】考察离子浓度的关系。
2014年高考新课标2理综解析
2014年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）理科综合能力测试化学部分(解析）一．选择题7答案：A解析：A 利用活性炭的吸附性，属于物理变化B CO32－发生水解反应呈碱性，油污在碱性环境下易水解C 高锰酸钾能吸收水果散发出的乙烯气体，发生氧化还原反应D 铁粉可以吸收空气中的水和氧气，发生化学反应第8题【答案】：C【解析】此物质左右上下都对称，所以有5种氢13245，因此有5种一氯代物。
第9题【答案】：B【解析】： A CuO被氢气还原为Cu，固体质量减轻B Na2O2转化为Na2CO3，质量会增加C 反应物与生成物都是固态，根据质量守恒定律，反应前后质量不变D 固体由Zn变为Cu ，质量减轻第10题【答案】：D【解析】： A 过滤操作中玻璃棒应靠在三层滤纸处B 加热固体时试管应略向下倾斜C 洗气操作中气体的方向应该是长进短出第11题【答案】：D【解析】A．H 2S 溶液中发生H2S H++HS-；HS-H++S2两步电离，因为pH为5所以c（H+）=1 ×10-5 mo1/L，但是溶液中的c（H+）和c（HS-）不会相等。
所以A选项错误B．氨水中存在NH 3·H2O NH4＋＋ OH－的电离平衡，加水稀释10倍时，电离平衡右移，所以稀释后溶液中的c（OH－）大于原溶液c（OH －）的十分之一，所以a<b+1，所以B选项错误。
C．根据电荷守恒，草酸与氢氧化钠混合后，无论显什么性质，溶液中的带电微粒有Na＋、H＋、HC2O4－、OH－、C2O42－，所以电荷守恒为：c(Na＋) + c(H＋) ＝c(HC2O4－)+ c(OH－)+ 2 c(C2O42－)。
所以C选项错误D．注意碳酸氢钠对应的酸为碳酸，三种酸的酸性强弱为CH3COOH> H2CO3 > HClO 。
所以三种盐的碱性强弱顺序为< Na2CO3< NaClO，所以pH相同时c(NaClO) < c(Na2CO3)< c(CH3COONa) ,所以D选项正确。
2014年广东高考化学试卷分析以及真题(含答案)
2014年广东高考理综化学试题分析以及真题（含答案）广东理科综合化学试题非常灵活，今年的高考理科综合的化学科目具有以下特点：①命题内容上与往年相比，知识点未变，但考查形式更加灵活，尤其在单项选择题中，陷阱众多，学生不知所措。
②命题情景花样翻新，对绘图、识图能力要求有所提升，整体难度加大。
③计算题考查的是基本的思想和常规的方法，且计算量不大，适合广东学生。
④试题紧扣教材与考试说明，注重对重要化学知识、实验与探究能力的考查.体现了新课标思想与学科特点。
一、近三年高考试题考点比较：2012年广东高考题2013年广东高考题2014年广东高考题选择题部分8、离子共存问题8、离子共存问题8、离子共存问题11、阿伏加德罗常数的应用9、阿伏加德罗常数的应用10、阿伏加德罗常数的应用10、氧化还原理论及其应用10、物质性质的分析11、电化学原理22、物质、性质、现象解释22、物质、性质、现象23、元素周期律7、常见物质的性质7、常见有机物的性质7、化学与生活23、离子浓度的大小关系12、离子浓度的大小关系12、离子浓度大小的关系12、实验现象、结论分析11.无机实验现象、结论分析9.无机物性质、实验现象、结论间的因果关系分析9、物质制备、鉴别、提纯23、实验操作、现象、结论分析22、实验操作、现象、结论及因果关系分析非选择题部分30、有机合成题（16分）：碳碳偶联反应题。
分子式结构简式-反应类型-方程式。
分值少，考点基础。
要求有结构分析力，类比迁移力。
30、有机合成题（16分）：碳碳偶联反应题。
考点基础，能力要求模仿+推理运用（增加物理实验方法）。
30、有机合成题（15分）烯烃制备不饱和酯类的信息给予题，考点基础，能力要求有结构分析力，类比迁移、模仿+推理运用，但未考查同分异构体的书写31.化学原理题（16分）：反应速率和实验方案结合题。
反应速率-变量控制和因素分析作图-原电池—盖斯定律。
图表信息整合能力，31、化学原理题（16分）：反应速率+实验方案结合题。
【VIP专享】2014年高考化学全国Ⅱ卷(李强整理,含考点分析)
2014全国Ⅱ卷（李强整理）2014化学高考新课标Ⅱ卷是目前使用范围最广泛，涉及贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、辽宁11各省、自治区。
选择题的7-13.我认为每一个选择题无论简单还是复杂设计的都很好，7考查了生活中的化学，你必须清楚它的反应原理；8考查了同分异构体，尤其是对称法判断等效氢；9考查了元素化合物的性质；10考车了基本的实验操作；11考车水溶液中离子平衡和pH计算等，有一定难度，值得深入分析；12可能是受2013年新课标Ⅰ工业流程题影响，考车了一个带有“x”的锂电池，我之前还专门分析过，比较抽象；13考查盖斯定律，但能把这个反应过程清晰认识，不是一件容易的是，这个题很值得一做。
26题是一个再基础不过的考查化学平衡的试题，考查诸如速率、勒夏特列原理、三行式计算等，看来基础的知识是永远都不过时的。
27题就有一定的难度了，可以看成是一个原理、计算的综合题，其中电解部分阴极的放电是个难点，超出很多同学的认识，热重曲线的计算部分堪称经典，值得掌握和研究。
28题是一个综合性很强的是实验题，不能说它难，但思维容量和新颖度都不小，重点在于对实验原理的理解，比如酸碱中和滴定测定氨含量测定及指示剂选择原理、制备X的反应原理、安全瓶的作用等。
是一个很好体现“能力立意”的题目。
37题这个选做题，主要考查了元素的推断，第一电离能、杂化轨道理论、价层电子对、化学键、均摊法等基本的概念和方法。
其中的（3）（5）两问还是有一定难度，不容易想到。
38题这个选作题以立方烷衍生物合成为载体，考查了有机化学结构简式、反应类型、方程式、同分异构体等基本的知识，其中(3)的小合成不难但很巧，（4）同分异构的判断需要你对⑦这个反应理解透彻，不容易做到，（5）（6）关于换元法以及立体环境下等效氢的判断很有新意，很值得做的一个题目。
手机微信搜索公众账号“李强讲高中化学”，可以直接练习2014高考化学II卷，也可以看李强老师对每道题的视频深度讲解。
2014年高考化学试卷分析
2014年高考理综化学试卷分析一、整体分析：考点新颖，贴近生活纵观化学试题，试题基本遵循“稳中求变、立足基础、突出能力、锐意求新”的命题指导思想，全卷设计合理、梯度适中，覆盖面广。
对知识点的考查与平时复习的切入点有所不同，比如第9题将催化剂与反应机理联系考查;知识迁移念能力要求比较高，比如第11题溶解度曲线考查沉淀溶解平衡和溶度积常数的计算;今年试题依旧贯彻以往高考题的命题趋势，紧密联系生活中的化学元素，如第8题的烧碱去污、肥料使用，印刷电路板的腐蚀原理等，体现了化学命题源于生活而高于生活的理念。
本套试题没有出现偏、难、怪的试题，能够公平公正地考查学生的综合能力和素质，体现了新课程理念。
二、试卷结构及难度试题难度与2013高考理综化学试卷稍稍偏低，主要题型也极为相似，试题在题型、题量、分值、难度上保持相对稳定，避免了大起大落。
知识覆盖面非常全，几乎考查了高中化学所有重要知识点，偏重基础知识，基础知识扎实的学生不难得高分。
题目在条件给出及设问环节有所创新，但整体给学生平和的感觉。
三、试题特点试题源于教材，以考查高中基础知识为主线，在基础查能力。
这套试题所涉及的知识内容几乎覆盖了高中化学所学知识的全部重要内容，如9题和28题考查化学反应速率和化学平衡，7题、26题和38题考查有机物的制备及性质，27题考查了氧化还原反应及电解原理。
这些类型的题目在我们的课堂中都给学生反复的讲过练过，基本功扎实的学生不难获得较好的分数。
而且试题更注重知识综合方面的考查，部分题目初看都比较朴实、平和，都是考生熟悉的题干，但深入解题后又会发现与过去已做过的题目不同，易掉入出题人的陷阱。
试卷具体特点解析如下：(1)突出主干知识，考点分布全面试题考查了几乎高中化学所有主干知识，全面考查了学生“双基”，体现了化学教学的基本要求，对重点内容重点考查，符合考纲说明。
(2)注重化学思想化学思想决定着化学基础知识教学的水平，培养化学能力，优化思维素养和化学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。