初一数学学法指导
初一数学学习方法指导有哪些
初一数学学习方法指导有哪些无论是在学校还是在社会中，大家只有不断学习才能不断进步，掌握学习方法，能够帮助大家节省学习时间，提高学习效率。
想要更高效的学习吗?这里给大家分享一些关于初一数学学习方法，方便大家学习。
初一数学学习方法指导一、“学法”指导：学生在解题(特别是几何证明题)书写上往往存在着条理不清，逻辑混乱等问题，其原因之一是，我们在教学中不大重视对学生进行写法指导。
指导写法，应做到：1、要教会学生将文字语言转化为数学符号语言，数学符号中数学演算的前提;2、要将学生在推理的同时学会书写表达，让学生在反复训练中熟练掌握常用的书写格式;3、要训练学生根据已知条件来分析作图，正确地将文字语言转化为直观图形，以便于利用数形结合解决问题。
这样一来多形式、多层次去强化训练，让学生过好分析关、书写关，使学生在注意严谨性、逻辑性的过程中形成正确的学习习惯。
二、“记法”指导：初中学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，知记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应初中学生的新要求。
因此，重视对学生进行记法指导，使其能够容易记忆，这是初中数学教学的必然要求。
教学中，首先要重视改革教学方法，摒弃“满堂灌”，以避免学生“消化不良”，其次要善于结合数学实际，教给学生相应的方法，如通过对知识之间的类比，使学生学会联想记忆，通过在知识编成顺口溜，使学生学会用口诀记忆，通过绘制直观图，使学生在以形助学中学会数形结合记忆;通过发掘知识的本质属性，使学生在形成概念的同时，学会理解记忆;通过归纳概括所学知识，使学生学会接受知识结构系统记忆;通过揭示获取知识的思维过程，使学生学会循序渐近。
此外，我们还应该让学生明确各科记忆方法。
学法指导必须与教学改革同走进行，协调开展，持之以恒。
我们在数学教学的同时应关于理论联系实际，因人而异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。
初一数学学习方法指导有哪些课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。
初一数学教学中学法指导的尝试
初一数学教学中学法指导的尝试
一、教学目标：
1. 理解初一数学学习的重点和难点
2. 提高学生的数学思维能力和数学应用能力
3. 加强学生间互动、交流，培养团队合作精神
二、教学方法：
1. 教师讲授：通过讲解、举例、解析等方式，帮助学生理解数
学知识点，提高对数学问题的抽象思维能力。
2. 课堂练习：通过黑板练习、口算练习、考试模拟等方式，帮
助学生巩固所学知识，提高思维和应用能力。
3. 互动讨论：让学生通过小组讨论、问题探究等方式，加强学
生思维能力、互动能力和团队合作精神。
4. 录像讲解：通过播放数学视频，让学生理解和掌握数学知识，帮助学生在生动有趣的场景下学习数学，提高学习效果。
三、教学重点：
1. 突出重点知识的讲解：避免花大量时间在表面内容上，鼓励
学生通过自己的思考和探究，学习到更深层次的知识。
2. 注重学生的参与和反馈：积极鼓励学生提问，增强学生的交
流和合作能力，引导学生认真听取他人的思考和反馈。
3. 深入扩展课堂内容：探究数学知识在实际应用中的运用，增
强学生对数学的兴趣和信心，激发创新思维。
四、教学方法改进：
1. 调整教学方法：针对学生的学习特点和情况，适当调整教学方法，例如采用以宽广阅读、游戏练习、探索性学习等方式，帮助学生更好的理解和应用数学知识。
2. 引导学生自主学习：鼓励学生通过多样化的渠道获取知识，自主学习、探究问题，愉悦体验数学的乐趣。
3. 制定个性化学习计划：通过调查、测试、评估等方式，制定个性化的学习计划，以加强学生自学和提高学习效果，让每位学生在自己的领域里发挥自己的优势和特长。
初中数学学法指导
初中数学是一个重要的学科，需要一定的学习方法和技巧来有效地掌握知识。
以下是一些初中数学学法指导：
1. 基础知识的打牢：初中数学是建立在小学数学基础上的，确保你对小学阶段的基础知识掌握扎实，这将为后续的学习奠定基础。
2. 逐步理解：数学知识有一定的层次，逐步深入理解每个概念，避免盲目跳跃。
如果某个概念不理解，不要着急，可以寻求老师、同学或在线资源的帮助。
3. 培养逻辑思维：数学强调逻辑思维和推理能力，多做推理类题目，训练自己的思维能力。
理解问题背后的规律，而不仅仅是记住方法。
4. 创造性地练习：大量的练习是掌握数学的关键，但不仅仅是重复，要注重练习的质量。
尝试不同类型的题目，挑战自己的思维。
5. 及时解决疑难问题：如果遇到不理解的问题，不要拖延，及时向老师请教或寻求他人的帮助，避免知识积压。
6. 建立笔记和总结：在学习过程中，建立笔记或总结，将知识点、公式、方法整理成条理清晰的形式，便于复习和回顾。
7. 多维度的学习：多渠道获取知识，可以通过教科书、习题集、网上资源、视频教程等方式来学习，不要局限于一种学习方式。
8. 合理规划时间：制定合理的学习计划，充分利用时间。
不要在短时间内过于压缩学习，要保持持续的学习和复习。
9. 定期复习：将学过的知识进行定期的复习，巩固记忆，避免知识遗忘。
10. 勇于挑战：不要害怕难题，勇于面对挑战。
通过解决难题，可以提高自己的解题能力和信心。
最重要的是，保持积极的学习态度和耐心，数学是需要不断积累和反复练习的学科，坚持下去，你会逐步取得进步的。
如果遇到困难，可以随时向老师、同学或其他学习资源寻求帮助。
七年级数学学习方法指导
初一数学学习方法指导1.做好预习单元预习时粗读,了解近阶段的学习内容,课时预习时细读,注重知识的形成过程,对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录,以便带着问题听课。
坚持预习,找到疑点,变被动学习为主动学习,能大大提高学习效率噢,兴趣是最好的老师嘛。
2.认真听课听课应包括听、思、记三个方面。
听,听知识形成的来龙去脉,听重点和难点(记住预习中的疑点了吗?更要听仔细了),听例题的解法和要求,听蕴含的数学思想和方法,听课堂小结。
思,一是要善于联想、类比和归纳,二是要敢于质疑,提出问题,大胆猜想。
记,当然是指课堂笔记了,不是记得多就是有效的知道吗?影响了听课可就不如不记了,记什么,什么时候记,可是有学问的哩,记方法、记技巧、记疑点、记要求、记注意点,记住课后一定要整理笔记。
3.认真解题课堂练习是最及时最直接的反馈,一定不能错过的,不要急于完成作业,要先看看你的笔记本,回顾学习内容、加深理解、强化记忆很重要。
4.及时纠错课堂练习、作业、检测,反馈后要及时查阅,分析错题的原因,审题出问题了吗?概念模糊了吗?时间紧没来得及?不会做吗?切忌不要动不动就以粗心放过自己(形成习惯可就麻烦了),如果思路正确而计算出错,及时订正,必要时强化相关计算的训练。
概念模糊和审题出错都说明你的学习容易出现似懂非懂却还不自知的状态,这可是学习数学的大忌,要坚决克服。
至于不会做,当然要及时向同学和老师请教了,不能将问题处于悬而未解的状态,养成今日事今日毕的好习惯。
5.学会总结大人们常说,数学是一环扣一环,这意思是说知识间是紧密相关的,阶段性总结,不仅能够起到复习巩固的作用,还能找到知识间的联系,学习的目的性,必要性,知识性做到了然于心,融会贯通,解题时就能做到入手快,方法直接简单,即使平时课堂上没练到的题型,也能得心应手,即举一反三。
6.学会管理管理好自己的笔记本、作业本、纠错本还有做过的所有练习卷和测试卷,这可是大考复习时最有用的资料.给七年级学生学习数学的建议一、心态。
七年级学生数学学法指导
（2）细心地挖掘概念和公式
❖ 很多学生对概念和公式的学习不够重视，这 类问题反映在三个方面：
❖ 一、对概念的理解只是停留在文字表面，对 概念的特殊情况重视不够．例如，在单项式 的概念（数字和字母积的代数式是单项式） 中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是 单项式”。
❖ 二、对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与 实际题目的联系。
解题思路和方法、记老师所补充的内 容。 ❖ （3）记小结、记课后思考题。 ❖ 注意：笔记过程不能影响正常听课
3、课后复习方法指导
❖ （一）完成作业方法的指导． ❖ （1）每天先浏览教材中学习的内容及笔记，
回顾课堂讲授的知识、方法，同时熟记公式、 定理。 ❖ （2）然后独立完成作业，解题后再反思。 ❖ （3）书写格式要规范、条理要清楚。 ❖ （4）有能力的学生可以适当地进行一题多解， 提高自己的发散思维能力。
❖ 2 ．急躁心理 ． ❖ 一 是未认真审题，急于猜解题方案；
❖ 二是盲目尝试解题，急于书写答案，不能作 准确的逻辑推理，导致做题步骤混乱不严谨；
❖ 三 是忽视对数学问题解题后的整体思考、 回顾和反思。
❖ 3 ．定势心理 ．
❖ 一方面有利于学生按照一定的程序思考数学 问题，比较顺利地求得一般同类数学问题的 最终答案；（积极作用）
（1）数学概念的学习方法
❖ ①读概念，记住名称或符号； ❖ ②背诵定义，掌握特性； ❖ ③举出正反实例，体会概念反映的范围； ❖ ④进行练习，准确地判断； ❖ ⑤与其它概念进行比较，弄清概念间的关系。
（2）数学公式的学习方法
❖ ①正确书写公式，记住公式中字母间的关 系。
❖ ②懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程。 ❖ ③用数字验算公式，在公式具体化过程中
初一数学学习方法指导
初一数学学习方法指导如果是复习讲评课，重点要记解题策略(如审题方法、思路分析、最优解法等)以及典型错误与原因剖析，总结思维过程，显示解题规律。
记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可以提升听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。
2初一数学方法一过去有些同学认为：学习数学主要是靠上课听老师讲明白，而把我们手中的数学课本仅仅当成做作业的"习题集'。
这就有两个熟悉问题必须要解决。
一是同学们要熟悉到，我们的教科书记载了由数学工整理的、大家必须掌握的基础知识，以及如何运用这些知识解决问题等。
因此，要想真正获得知识，认真读书、培养自学能力是一条根本途径。
我们希望同学们在中学老师的指导、帮助下，从过去不读书、不会读书转变为爱读书、学会读书，进而养成认真读书的好习惯;二是同学们还要熟悉到，许多数学问题不是单靠老师讲明白的，主要是靠同学们自己想明白的。
孔子日：'学而不思则罔，思而不学则殆。
'这句话极力精辟地阐述了学习和思索的辩证关系，即要学而恩、又要思而学。
大家学习数学的过程主要是自己不断深入思索的过程。
我们希望大家今后在上数学课时。
无论老师讲新课，还是复习、讲评作业学习，都要使自己的注意力高度集中，边听边积极思索问题，捕捉有用的信息，随时抓住萌发出的灵感。
关于没弄明白的问题，一定要及时、主动去解决它，直到弄懂为止。
3初一数学方法二完成小学的数抽象为初中代的思想转变：由于初中的学习形式和思维方式与小学奥数有较大区别。
新升入初一很多同学很难适应中学数学知识体系所必须要的严谨性思维和逻辑性思维，这是小升初学员面临的第一个重大挑战。
初中1节课=小学4节课"比起小学学习，初中学习内容多难度大，尤其是重点中学课业和竞争压力会更大;比如实验中学要求实验班同学开学之前把初一数学都预习完，分担初一学习的庞大压力。
初中竞争更加激烈。
有一句话初中排名1分1操场：初中的竞争更加激烈，中考总分差一分排名后退几百名多。
初一数学教学中的学习方法指导
初一数学教学中的学习方法指导数学作为一门基础学科，对于初中学生来说十分重要。
良好的学习方法不仅可以提高学生的学习效率，还能培养他们对数学的兴趣和探索精神。
在初一数学教学中，教师应该给学生提供正确、科学的学习方法指导，以帮助他们更好地掌握数学知识和解题技巧。
一、培养兴趣，激发学习动力学习数学前，要先培养学生对数学的兴趣。
教师可以通过提出生活中的数学问题，引导学生思考，激发他们学习的动力。
此外，数学教学中的示范和实践也是增加学生兴趣的有效方法。
例如，通过实际操作，让学生亲自去感受数学的魅力，如测量一些日常物品的尺寸、计算购物的实际花费等。
二、掌握基本概念和基础技能初一数学的学习基础非常重要，教师首先要确保学生对基本概念的理解。
在课堂上，教师可以使用直观生动的教具进行示范，以帮助学生更好地理解。
在学习过程中，注重对基础技能的训练也是非常重要的，如四则运算、分数、小数等。
通过反复练习，学生可以巩固基础技能，为深入学习打下坚实的基础。
三、注重思维训练，培养解题能力数学学习不仅仅是记忆知识点，更重要的是培养学生的思维能力。
在教学中，教师应该引导学生学会思考、分析和解决问题的方法，而不仅仅是告诉他们答案。
通过开放性的问题和启发式的教学，可以培养学生的逻辑思维和创造性思维。
同时，教师还应该引导学生形成合理的解题步骤和思考方式，以提高他们的解题能力。
四、合理的复习与总结策略数学学习需要不断地巩固和复习。
在教学结束后，教师应该指导学生制定合理的学习计划和复习策略。
例如，学生可以根据课堂笔记、教材习题和辅导书上的重点知识进行复习。
同时，教师还应该通过讲解一些典型题目的解题方法和技巧，引导学生总结规律，形成自己的解题思维方式。
五、积极参与课堂和课外活动课堂参与对于学习效果的提升非常重要。
教师在课堂上可以组织学生进行小组合作，进行数学问题的讨论和解决。
通过与同学们的互动，学生能够互相学习、互相启发，提高自己的数学水平。
此外，参加数学竞赛和课外数学活动也是加深对数学理解和掌握的有效途径。
浅谈初一数学的学法指导
浅谈初一数学的学法指导初一的数学学习是中小学知识学习的重要部分，基础扎实对以后的学习有很大的帮助。
初中开始学习更加深入，涉及内容比较复杂，且很多学习内容都是在初一学习的基础上进行进一步的区分和学习。
因此，如何更好地指导初一数学学习，已经成为了学习者和家长们亟待解决的重要问题。
首先，让学生对数学有足够的了解和认识。
对于初学数学的学生来说，他们还处于最初的学习阶段，他们对数学的理解和认识仍然是基于例子的推断的，因此，让他们深入了解数学概念有助于更好地引导他们深入学习数学知识。
其次，营造良好的学习氛围，包括教师和家长。
学生的学习氛围是影响学习效果的重要因素。
教师和家长要给予学生足够的关心和支持，尊重学生的主观能动性，把学习当成一项乐趣，避免因繁复的学习内容甚至是强制的攀比和管教在学习中起到负面影响。
再次，学习习惯的养成。
由于初一的学生处于学龄阶段，他们的学习思维要求非常清晰，他们要有主动思考、探寻新知识等技能。
因此，在数学学习中，应该让学生有足够的时间练习和思考，累积经验，充实自己，培养正确学习习惯。
最后，关注学生的兴趣引导。
为了吸引学生学习数学，应该把数学与学生生活有联系，让学生能够在学习中探索问题，培养其积极好奇心，有目的地引导学生寻找答案，以激发他们学习的兴趣，使他们具备正确的基础知识。
初一数学的学习指导是一项长远的计划，最终要求学生根据自身情况，在正确的方向和指导下勤奋学习，从而掌握基础的数学知识，为今后的学习打下扎实的基础。
从现在开始，学生和家长应该积极寻求信息，多总结学习经验，努力提高数学水平。
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初一数学学法指导进了初中发现数学变难了,数学成绩下降了.分析:在小学阶段,由于科目少,知识内容浅,学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成绩.进入初中后,随着课程的增多及学习内容的加深拓宽,尤其是数学从具体到抽象,由文字发展到符号,图形……,学习内容发生了根本性的变化,学生的认知结构也要发生变化.如果还是用小学时的方法对待,将会因学不得法而使成绩逐渐下降,久而久之,这一部分学生就会失去学习信心和兴趣而成为学困生.而且数学学习的好坏会对物理,化学的学习产生一定的影响.因此,对初一学生掌握科学的数学学习方法是非常必要的.1,预习课本,学会研究预习时应做到:一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的内容.二细读,对重要概念,公式,法则,定理反复阅读,体会,思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课.方法上可采用随课预习或单元预习.预习前做到有的放矢.实践证明,养成良好的预习习惯,能变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养自己的自学能力.预习过程同时更是一个研究过程.2,注重课堂,提高能力在听课方面要处理好"听","思","记"的关系. "听"是直接用感官接受知识,在听的过程中注意:(1)听每节课的学习要求;(2)听知识引人及知识形成过程;(3)听懂重点,难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现,尤其是当老师注重能力教学的时候,教材是反映不出来的.(5)听好课后小结.这样久而久之,思维的敏捷性和数学能力会逐步提高.3,作好笔记,加强记忆作好笔记要求:(1)记笔记服从听讲,要掌握记录时机;(2)记要点,记疑问,记解题思路和方法;(3)记小结,记课后思考题.使自己明确"记"是为"听"和"思"服务的.4,做好作业,探讨规律课后复习巩固及完成作业要求:每天先阅读教材,结合笔记记录的重点,难点,回顾课堂讲授的知识,方法,同时记忆公式,定理(记忆方法有类比记忆,联想记忆,直观记忆等).然后独立完成作业,解题后再反思.在作业书写方面也应注意"写法",要求书写格式要规范,条理要清楚.学会(1)如何将文字语言转化为符号语言; (2)如何将推理思考过程用文字书写表达;(3) 正确地由条件画出图形.开始可有意识模仿,训练,逐步使自己养成良好的书写习惯.坚持"两先两后一小结"(先预习后听课,先复习后做作业,写好每个单元的总结)的学习习惯.从而总结出规律.新学期开始，又一批新生进入初中，伴随着课程的增多及学习内容的加深拓宽，尤其是数学从具体到抽象，由文字发展到符号、图形……，学习内容发生了根本性的变化，学生的认知结构也要发生变化, 一部分学生就会失去学习信心和兴趣而成为学困生。
而且数学学习的好坏会对物理、化学的学习产生一定的影响。
因此，对初一学生掌握科学的数学学习方法是非常必要的。
一、数学学习方法指导的内容1．读的方法。
初一同学往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。
这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。
那么如何有效地读数学书呢？平时应做到：一是粗读。
先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点；二是细读。
对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教)；三是研读。
要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，以形成知识体系，完善认知结构。
2．听的方法。
"听"是直接用感官去接受知识，而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。
因此应在听课的过程中注意做到：(1) 听每节课的学习要求；(2) 听知识的引入和形成过程；(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点)；(4) 听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；(5) 听好课后小结。
3．思考的方法。
"思"指同学的思维。
数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善于思考则学得活，效率高；不善于思考则学得死，效果差。
可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。
初一学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。
因此在学习中要做到：(1) 敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。
在看书、听讲、练习时要多思考；(2) 善于思考。
会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；(3) 反思。
要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。
4．问的方法。
孔子曰："敏而好学，不耻不问。
" 爱因斯坦说过："提出问题比解决问题更重要。
"问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的。
但初一同学往往不善于问，不懂得如何问。
因此，同学在平时学习中应掌握问问题的一些方法，主要有：(1) 追问法。
即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问；(2) 反问法。
根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来；(3) 类比提问法。
根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题；(4) 联系实际提问法。
结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。
此外，在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。
5．记笔记的方法。
很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理。
通常是教师在黑板上所写的都记下来，用"记"代替"听"和"思"。
有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。
因此，指导学生作笔记时应做到以下几点：(1) 在"听"，"思"中有选择地记录；(2) 记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点；(3) 记解题思路、思想方法；(4) 记课堂小结。
并使学生明确笔记是为补充"听""思"的不足，是为最后复习准备的，好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。
二、数学学习实践中的几个问题正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。
这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。
1、数学运算运算是学好数学的基本功。
初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。
初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。
从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句"马虎"掩盖了其背后的真正原因。
认真分析运算出错的具体原因，是提高运算能力的有效手段之一。
另外平时的运算尽量少用计算器，在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
2、数学基础知识理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。
什么是理解？理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同人的头脑中存在的形态是不一样的。
所以理解是每个人的大脑对外部或内部知识进行主动的再加工过程，是一种创造性的"劳动"。
理解的标准是"准确"、"简单"和"全面"。
"准确"就是要抓住事物的本质；"简单"就是深入浅出、言简意赅；"全面"则是"既见树木，又见森林"，不重不漏。
对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其包含的数学思想方法和数学思维方法。
什么是记忆？一般地说，记忆是大脑对知识的识记、保持和再现，是知识的输入、编码、储存和提取。
借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到"一元一次方程"六个字，你就会想到：它的定义是什么？最简方程是什么？它的解的概念，及解方程的一般步骤。
不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。
总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。
3、数学解题学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。
如何保证数量？①选准一本与教材同步的辅导书或练习册（教与学）。
②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。
千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式："先做后看"与"先看后测"。
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。
④每天保证1小时左右的练习时间。
如何保证质量？①题不在多，而在于精，学会"解剖麻雀"。
充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
③复习："温故而知新"，把一些比较"经典"的题重做几遍，把做错的题当作一面"镜子"进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
4、数学思想数学思想与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。
比如，数学思想方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的感觉。