试卷分析PPT课件
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2024年中考化学真题完全解读试卷分析课件(苏州卷)

属单质,是由铜原子直接构成的,故A错误;氯化钠是含有金属元素和非金属元素
的化合物,氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,故B错误;C项,水是由非金属元素
组成的化合物,是由水分子构成的,故C正确;D项,金刚石属于固态非金属单质,
是由碳原子直接构成的,故D错误。故选C。
真题解读
4. 下列有关化学用语的表示正确的是( D )
水
水资源;活性炭吸附;硬水软水区分;废水处理
考情分析
题号 11 12 13 14 15 16 17 18
难度 易 易 易 易
较难 较难
易 易
19
难
续表
考查内容
详细知识点
燃烧与灭火 燃烧条件;灭火方法
实验基本操作 溶解;过滤;酒精灯点燃;蒸发
性质与用途 镁、氮气、石墨、熟石灰性质与对应用途
金属
金属特性;工业炼铁;铁的锈蚀;废旧铁制品处理
5. 下列物质中属于氧化物的是( C )
A.KMnO4
B.K2MnO4
C.MnO2
D.O2
【解析】氧化物是由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物。A、KMnO4
是由钾、锰、氧三种元素组成,不是氧化物,不符合题意;B、K2MnO4是由钾、锰、
氧三种元素组成,不是氧化物,不符合题意;C、MnO2是由锰、氧两种元素组成,
料,故C项错误;D项,玻璃的主要成分是硅酸盐,属于无机非金属材料,故D项错误;
真题解读
2. 空气的组成成分中,体积分数最大的是( B )
A.O2
B.N2
C.CO2
D. 稀有气体
【解析】空气的成分按体积计算,大约是氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占
0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。A、O2占21%,不是体积分 数最大的气体,故选项错误;B、N2占78%,是体积分数最大的气体,故选项正确; C、CO2占0.03%,不是体积分数最大的气体,故选项错误;D、稀有气体占0.94%, 不是体积分数最大的气体,故选项错误。
月考语文试卷分析总结PPT

方法运用不当
部分学生在答题时虽然知道一些方法,但运用不当,导致答案不准确或不完整。
时间安排不合理
时间分配不均
部分学生在答题时未能合理分配时间 ,导致一些题目没有足够的时间思考 和作答。
时间管理不当
部分学生在考试过程中未能有效管理 时间,如出现拖延、分心等情况,影 响了答题效率。
04
CATALOGUE
阅读材料多样化
03
接触不同类型的阅读材料,如小说、散文、新闻等,拓宽阅读
视野。
注重写作技巧指导,培养良好写作习惯
写作步骤规范
明确写作步骤,包括审题、立意、构思、起草、修改等环节,提 高写作效率。
写作技巧指导
学习并运用各种写作技巧,如比喻、拟人、排比等,增强文章的 表达力。
多写多练
通过大量的写作练习,培养写作兴趣和习惯,提高写作水平。
把握不清。
答题技巧
部分学生在回答问题时缺乏条理 性,答案表述不清;另有部分学 生未能充分利用文章中的信息,
导致答案不完整。
改进建议
加强阅读训练,提高阅读速度和 理解能力;同时,注意答案的条
理性和完整性。
作文题答题情况
知识点掌握情况
大部分学生能够准确审题 ,但在论据的充分性和论 证的深度上存在不足。
个性化辅导不足:针对学生个体的辅导策略缺乏,无法满足不同学生的学习需求。
为了改进以上问题,教师可以采取以下措施
个性化辅导策略制定
丰富教学内容
引入课外资源,拓宽学生视野,增加课堂趣味性 。
创新教学方法
尝试使用情境教学法、小组合作等新型教学方法 ,提高学生参与度。
加强课堂互动
鼓励学生提问、讨论,增加师生互动环节,营造 活跃的课堂氛围。
部分学生在答题时虽然知道一些方法,但运用不当,导致答案不准确或不完整。
时间安排不合理
时间分配不均
部分学生在答题时未能合理分配时间 ,导致一些题目没有足够的时间思考 和作答。
时间管理不当
部分学生在考试过程中未能有效管理 时间,如出现拖延、分心等情况,影 响了答题效率。
04
CATALOGUE
阅读材料多样化
03
接触不同类型的阅读材料,如小说、散文、新闻等,拓宽阅读
视野。
注重写作技巧指导,培养良好写作习惯
写作步骤规范
明确写作步骤,包括审题、立意、构思、起草、修改等环节,提 高写作效率。
写作技巧指导
学习并运用各种写作技巧,如比喻、拟人、排比等,增强文章的 表达力。
多写多练
通过大量的写作练习,培养写作兴趣和习惯,提高写作水平。
把握不清。
答题技巧
部分学生在回答问题时缺乏条理 性,答案表述不清;另有部分学 生未能充分利用文章中的信息,
导致答案不完整。
改进建议
加强阅读训练,提高阅读速度和 理解能力;同时,注意答案的条
理性和完整性。
作文题答题情况
知识点掌握情况
大部分学生能够准确审题 ,但在论据的充分性和论 证的深度上存在不足。
个性化辅导不足:针对学生个体的辅导策略缺乏,无法满足不同学生的学习需求。
为了改进以上问题,教师可以采取以下措施
个性化辅导策略制定
丰富教学内容
引入课外资源,拓宽学生视野,增加课堂趣味性 。
创新教学方法
尝试使用情境教学法、小组合作等新型教学方法 ,提高学生参与度。
加强课堂互动
鼓励学生提问、讨论,增加师生互动环节,营造 活跃的课堂氛围。
如何做好试卷分析讲评及成绩分析(共9张PPT)

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六年级数学试卷分析PPT

01 试题分析
02 考试情况
03 卷面存在问题梳理
目录 CONTENTS
04 应对策略
01
试题分析
本试题遵循新课程标准,教学大纲新理念,试题符合新理念的核 心。试题紧扣课本教材,量大面宽(分数乘法、分数除法、圆的知识、 位置与方向、比的知识、百分数知识、统计和数与形等内容),难易 适中,从基础入手,有层次、有梯度,有坡度,能全面考察学生动手 操作、运算技能技巧、空间想象、逻辑思维、综合运用知识及灵活解 决实际问题多方面的能力,是一份综合性强试卷。
加强数学基本功训练。例如口算、速算、计 算中的巧算,常用数值的强记等。另外就是 要经常性的的对学生进行查漏补缺,科学编 制一些简易又能强化学习结果的材料,给学 生解题设置一些障碍,让学生通过思考、探 究,同时,要注重培养学生知识的运用能力, 提高学生解答简单实际问题的能力。
教师要加强学生的日常养成教育,培养学生 良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中, 注意培养学生细心审题、认真做题和进行检 验的良好习惯。
问题四
算完不认真检查,自己觉得答得很好。
找问题
缺乏分 析问题 的能力
凭印象答题。
计算能力 不过关
计做的经常会 出错,
不打草 稿
打草稿马虎潦草, 东倒西歪;
04
改进策略
改进策略
加强概念教学,特别是概念的推导过程、归 纳过程,要让学生自我感悟和自我完善,这 是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
改进策略
注重拓展提高,强化思维训练,不能死教教 材。注重学生解决实际问题能力的培养,做 到“一题多变”,平时多收集资料,特别是要多 整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲 清讲透,努力提高学生的逻辑思维能力和迁 移类推、综合运用知识的能力。
初中期中考试质量分析会 课件(共27张PPT)

202X
鉴/往/知/来
再/接/再/厉
期中考试成绩
质量分析会
期中考试成绩质量分析教研会PPT
教师
时间:202X-XX
期中考试
考试是教与学的重要环节,既检验了学生对知识的掌握和技能的提升,也评 估了教师的阶段性教学成果,更为后续工作提供了有力的指导。
期中考试已过,教育事业却依然在不断前行。
为提升教育质量,促进教师专业发展,特举办此次期中考试质量分析研讨会。
3
数学课堂应积极鼓励学生口 头表达,通过加强训练,帮 助他们学会用数学语言表达 思考过程,从而提升自信心 和分析问题的能力。这种训 练不仅有助于培养学生的逻 辑思维,还能提高他们在现 实生活中解决问题的能力。
英语学科试卷
选择适当的选项,失分较多。
1 学生失分主要是因为对话与情境脱节,缺乏答题技巧,导致无 法有效提取信息。
03
积极开展岗位练兵,要求教师认真听课、深入评课,
互相学习、取长补短。
努力提高教师专业素质
教学处通过加强随堂听课,引导教师提高课堂教学的 规范性和有效性,从而提升教学质量。
每位教师都应将教学视为终身的事业,不断提升责任 感、危机意识和服务意识,绝不能满足于现状。我们 要从低年级抓起,努力消除不及格现象,最终实现全 面优秀。
数学学科试卷
1
数学教学应着重培养学生的 数学思维,通过生动有趣的 实例,将抽象的数学知识与 生活实际紧密联系,帮助他 们提升解决实际问题的能力, 最终达到提高数学素养的目 的。
2
为了提升学生的计算能力,我们应 关注其作业中的计算习惯。部分学 生过度依赖计算器,然而教育目标 应引导他们正确使用计算器,了解 其功能,并鼓励在作业中尽量避免 使用,从而锻炼其计算技能。
鉴/往/知/来
再/接/再/厉
期中考试成绩
质量分析会
期中考试成绩质量分析教研会PPT
教师
时间:202X-XX
期中考试
考试是教与学的重要环节,既检验了学生对知识的掌握和技能的提升,也评 估了教师的阶段性教学成果,更为后续工作提供了有力的指导。
期中考试已过,教育事业却依然在不断前行。
为提升教育质量,促进教师专业发展,特举办此次期中考试质量分析研讨会。
3
数学课堂应积极鼓励学生口 头表达,通过加强训练,帮 助他们学会用数学语言表达 思考过程,从而提升自信心 和分析问题的能力。这种训 练不仅有助于培养学生的逻 辑思维,还能提高他们在现 实生活中解决问题的能力。
英语学科试卷
选择适当的选项,失分较多。
1 学生失分主要是因为对话与情境脱节,缺乏答题技巧,导致无 法有效提取信息。
03
积极开展岗位练兵,要求教师认真听课、深入评课,
互相学习、取长补短。
努力提高教师专业素质
教学处通过加强随堂听课,引导教师提高课堂教学的 规范性和有效性,从而提升教学质量。
每位教师都应将教学视为终身的事业,不断提升责任 感、危机意识和服务意识,绝不能满足于现状。我们 要从低年级抓起,努力消除不及格现象,最终实现全 面优秀。
数学学科试卷
1
数学教学应着重培养学生的 数学思维,通过生动有趣的 实例,将抽象的数学知识与 生活实际紧密联系,帮助他 们提升解决实际问题的能力, 最终达到提高数学素养的目 的。
2
为了提升学生的计算能力,我们应 关注其作业中的计算习惯。部分学 生过度依赖计算器,然而教育目标 应引导他们正确使用计算器,了解 其功能,并鼓励在作业中尽量避免 使用,从而锻炼其计算技能。
道德与法治试卷分析ppt课件

11
四、前 后 矛 盾 答 案 重 复
精选课件Βιβλιοθήκη 12五、画 蛇 添 足 或 缺 胳 膊 少 腿
精选课件
13
精选课件
14
六、观 点 不 正 确、思 想 不 健 康
精选课件
15
精选课件
16
七、表达能力差,不能使用政治术语
精选课件
17
精选课件
18
精选课件
19
精选课件
20
优 秀 试 卷 展 示
精选课件
2
精选课件
3
一、书 写 不 认真,错 别 字 多
精选课件
4
精选课件
5
精选课件
6
错别字诊治
怒力 自悲 老大徙伤悲
坚苦 以经 自乙 刻服
予盾 价梯 羊肠避短
精选课件
7
二、格 式 不 规 范 序 号 不 整 齐
精选课件
8
精选课件
9
三、审 题 不 清 答 非 所 问
精选课件
10
精选课件
精选课件
21
精选课件
22
我健康
精选课件
23
精选课件
24
东墟中学 七年级(上)《道德与法治》
第一次月考
试卷分析
精选课件
1
本次考试总体情况
1.实际人数为137人,参考人数137人。 2.本试卷共100分,用时90分钟。 3.本试卷分两部分。选择题共30分; 非选择题70分。 4.整个年级最高分95分,最低分22分, 平均分60.6 分,及格率75% 。 其中 90-100分 4人,80-90分17 人, 70-80分25 人,60-70分28 人,50-60分 23 人,40-50分21人,30-40分 12人, 20-30分6 人。
中考数学试卷分析PPT课件
第20页/共71页
(3)有部分考生因没有“掌握证明的基本格 式,养成说理有据的习惯”而造成失分。
新《课标》对几何部分的教学改革较大,对初中阶 段的几何教学的要求是:在探索图形性质、与他人合作交流 的活动过程中,发展合情推理,学习有条理的思考与表达; 在积累了一定的活动经验与图形性质的基础上,从几个基本 的事实出发,证明一些有关三角形、四边形的基本性质,从 而体会证明的必要性,理解证明的基本过程,掌握用综合法
第6页/共71页
3、试题所考查内容结构分析: “数与代数”占50分,“空间与图形” 占49分,“统计与概率”占21分,三部分 内容分值比例与往年相同。 4、试题考点分析:见附表。 从考点分析可以看出:“数与代数”部分 的方程(不等式)与函数是考查的重点; “空间与图形”部分的三角形、四边形、三 角函数、相似以及与圆有关的运算、演绎推 理等是考查的重点;“统计与概率”部分的 统计概念与统计图表、统计观念、概率运算 与概率决策等是考查的重点;有关的数学思 想方法考查的重点是:方程与函数思想方法、 转化思想方法、分类思想、数形结合思想和 数学建模思想方法等。这些都是《课标》中 最基础、最核心的内容。
第7页/共71页
由以上分析可知:2008年河南省中考数学 试题在题型、难易度、各部分分值比例和 考查重点内容等方面与往年基本一致,保 持稳定。体现初中毕业生数学学业水平考试和高
中阶段升学考试二者兼顾的命题指导思想。立足于 学生的发展,以《数学课程标准》为依据,注意渗 透新课程评价理念,试题既体现学科特点,又落实 课程标准的要求,有利于实施素质教育和学生的发 展,试卷内容既关注了对数学核心内容、基本能力 和基本思想方法的考查,也关注对数学思考、解决 问题等课程目标达成情况的考查。着眼于考查学生 在数感、符号感和空间观念等方面的领悟程度,考 查学生的基本素养与能力。
(3)有部分考生因没有“掌握证明的基本格 式,养成说理有据的习惯”而造成失分。
新《课标》对几何部分的教学改革较大,对初中阶 段的几何教学的要求是:在探索图形性质、与他人合作交流 的活动过程中,发展合情推理,学习有条理的思考与表达; 在积累了一定的活动经验与图形性质的基础上,从几个基本 的事实出发,证明一些有关三角形、四边形的基本性质,从 而体会证明的必要性,理解证明的基本过程,掌握用综合法
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3、试题所考查内容结构分析: “数与代数”占50分,“空间与图形” 占49分,“统计与概率”占21分,三部分 内容分值比例与往年相同。 4、试题考点分析:见附表。 从考点分析可以看出:“数与代数”部分 的方程(不等式)与函数是考查的重点; “空间与图形”部分的三角形、四边形、三 角函数、相似以及与圆有关的运算、演绎推 理等是考查的重点;“统计与概率”部分的 统计概念与统计图表、统计观念、概率运算 与概率决策等是考查的重点;有关的数学思 想方法考查的重点是:方程与函数思想方法、 转化思想方法、分类思想、数形结合思想和 数学建模思想方法等。这些都是《课标》中 最基础、最核心的内容。
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由以上分析可知:2008年河南省中考数学 试题在题型、难易度、各部分分值比例和 考查重点内容等方面与往年基本一致,保 持稳定。体现初中毕业生数学学业水平考试和高
中阶段升学考试二者兼顾的命题指导思想。立足于 学生的发展,以《数学课程标准》为依据,注意渗 透新课程评价理念,试题既体现学科特点,又落实 课程标准的要求,有利于实施素质教育和学生的发 展,试卷内容既关注了对数学核心内容、基本能力 和基本思想方法的考查,也关注对数学思考、解决 问题等课程目标达成情况的考查。着眼于考查学生 在数感、符号感和空间观念等方面的领悟程度,考 查学生的基本素养与能力。
试卷分析指标及其解读 ppt课件
1.3 试卷分析
n 试卷分析:是指对学生考试成绩、试卷信度 、效度,试题的难度、区分度,考试命题、 试卷编制、阅卷评分等内容进行定量和定性 分析,以评价考试质量、反思教与学效果的 活动。
n 试卷分析是教师教学活动的重要环节,也是 教研室的基本工作之一。
试卷分析指标及其解读
1.4 试卷分析的目的
n 评价考试质量,检验考试的可靠性、有效 性。通过对考试的信度、效度、试题的难 度、区分度等方面作分析,可以判断此次 考试的质量。只有有效的、可靠的考试, 才能作为评价教学质量或衡量学生学习情 况的依据。
试卷分析指标及其解读
n 改进考试工作,提高试题和试卷编制质 量。通过对试卷一系列指数的分析,能 为我们进一步修改试题、编制试卷提供 依据,提高编制试卷的技能、技巧,使 测验更趋科学;
n 获取教与学效果的反馈信息。对试卷的 深入分析,能反馈大量的信息,及时发 现教与学中存在的问题,便于采取有针 对性的措施或建议,改进教学。
试卷分析指标及其解读
1.2 课程考试
n 课程考试是高校评估学生学习成绩,检验教 师教学和学生学习效果的主要形式,是高校 教学过程中不可或缺的环节。
n 课程考试目的:对学生学习状况和相关知识 掌握程度,教师教学计划的完成程度及效果 进行检查 ;对学生的学业水平、能力做出 判断、区分和解释。
试卷分析指标及其解读
2.2 定性分析(综合分析)
n 综合分析是指在定量分析数据结果的基础上, 结合考试的具体情况,进行归纳、分析、综合 、概括,从而得出具有普遍意义的结论的分析 方法。
n 如结合定量分析数据结果对不同专业考生具 体差异,考生在学习中普遍存在的问题,教学 中的薄弱环节等进行分析。
n 另外,对试卷命题质量中比如题目表述是否科 学、文字表述是否正确以及阅卷情况等直接进 行定性分析。
高中考后如何进行试卷分析ppt课件
试卷分析后的措施( 四):
正确对比,增强学习的信心和勇
气
进行横向对比和纵向对比。对
比,既找到自己的不足,也要发
现自己的亮点。既不一味否定自
7
试卷分析后的措施( 五杜)绝学:习中的坏习惯
1.听课不记笔记
2.不看课本
3.死记硬背
பைடு நூலகம்
4.只学喜欢的科目
5.玩心重,不努力
8
试卷分析后的措施( 六):
提高学习效率的方法: 1.知识树—形成知识网络 2.合理 分配时间 3.错题本 4.典型例题的收集
4
试卷分析后的措施( 二注)重:学习方法和习惯的调整
考试中存在:做题方法不对、不 会审题、运算错误、答题不规范 等问题。 注重良好学习习惯的培养:预习 与复习,课堂记笔记,独立完成 5
试卷分析后的措施( 三分)析:自己的付出和收获是否成
正比 学习如同长跑,贵在持之以
恒。长跑是耐力的比拼,开始 跑在前头的未必能笑到最后。 一开始落在后边的最终不一定 6
9
不要执拗于昨天,因为它已过去; 不要惶惶于明天,因为它还未到来; 我们能做的只是拼尽全力充实今天, 用今天的努力改变明天的命运!
成功的路上并不拥挤, 因为能够永久坚持的人并不多。
10
考后如何进行试卷分析
1
试卷分析的方 面:
1.从逐题分析到整体分
析
2.从数字分析到性质分
析
3.从口头分析到书面分
2
总结丢分 原因:
1.知识不清 2.问题情境不 清 3.表述不清
3
试卷分析后的措施( 一知)识:上的查漏补缺
运用多种方式进行有效的巩 固薄弱知识。如:制作卡片( 记单词、公式、方程式等)
小学六年级数学试卷分析幻灯片课件
小学六年级数学试卷分析幻灯片PPT
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件本 P小学六年卷分析幻灯片T
试卷 分析
1
试卷特点
2
试题分析
3
答题分析
4
命题建议
5
学科努力方向
54321学科努力方向卷特点
试卷特点
试卷结构合理,凸显重点 题目新颖,符合学生认知特点 命题形式体现情感性
考试的人文性和教师对学生的关爱 。
中有候,
)、命情感性3(
试 题
分 析
1、重视数学知识的理解过程
应结
数学学科不能只局限于记住概念、公式和法则等,更
合实际背景更多地关注学生对知识本身意义的理解和在理解基础
上的灵活运用。
数学科不能只局限于 、重程1
选择题第3小题
这道题目是要检测学生掌握已知圆的半径求圆的周长的方法及生 活中的实际应用能力。把这种求法放在实际生活背景中,毫无疑问会加深 对圆周长的理解,同时渗透了空间想象能力的检测。
填空题第2题
这道题目选择了与学生生活、现代社会发展有联系的问题,关注 学生的数学学习兴趣,关注学生解决问题能力的培养。使学生在做题的 过程中能体会到课堂上学的数学在生活中也能找到原型。
3、突出了数学知识的实用性
命题着眼基本要求,避开了难题、怪题。试卷利用考点叠加、 一题多考的办法,使试卷考点加密,内容充实,既追求广度又追求深 度,严格控制“送分题”,充分发挥了试卷的评价性。考虑到中等及 中等偏下的学生作答,试题的设计力求做到“考点叠加而不越纲,一 题多考而不超标”,难易适度。
(1)、试卷结构合理,凸显重点
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试卷 分析
1
试卷特点
2
试题分析
3
答题分析
4
命题建议
5
学科努力方向
54321学科努力方向卷特点
试卷特点
试卷结构合理,凸显重点 题目新颖,符合学生认知特点 命题形式体现情感性
考试的人文性和教师对学生的关爱 。
中有候,
)、命情感性3(
试 题
分 析
1、重视数学知识的理解过程
应结
数学学科不能只局限于记住概念、公式和法则等,更
合实际背景更多地关注学生对知识本身意义的理解和在理解基础
上的灵活运用。
数学科不能只局限于 、重程1
选择题第3小题
这道题目是要检测学生掌握已知圆的半径求圆的周长的方法及生 活中的实际应用能力。把这种求法放在实际生活背景中,毫无疑问会加深 对圆周长的理解,同时渗透了空间想象能力的检测。
填空题第2题
这道题目选择了与学生生活、现代社会发展有联系的问题,关注 学生的数学学习兴趣,关注学生解决问题能力的培养。使学生在做题的 过程中能体会到课堂上学的数学在生活中也能找到原型。
3、突出了数学知识的实用性
命题着眼基本要求,避开了难题、怪题。试卷利用考点叠加、 一题多考的办法,使试卷考点加密,内容充实,既追求广度又追求深 度,严格控制“送分题”,充分发挥了试卷的评价性。考虑到中等及 中等偏下的学生作答,试题的设计力求做到“考点叠加而不越纲,一 题多考而不超标”,难易适度。
(1)、试卷结构合理,凸显重点
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sè 萧( )
fú ( )度
【参考答案】
12.瑟 幅 (共2分,每字1分)
【评分细则】
能够做到书写正确、工整、清晰,即可 得2分。但若两个字都出现划去重写现象, 严重影响卷面,也会扣掉1分。
书写潦草,笔画模糊不清的,该字不得 分。
【原题呈现】
13.第①段写台湾台东市的反常气象,有何作 用?(2分)。
【错误答案分析】
本题突出的问题是:答案虽然要点齐全, 但是概念不清,明显的将说明文和记叙 文的答题标准,全部杂糅到了一道题中 作答。 在考场上这种情况是不得分的。
其实第十三题考查的就如同以前我们经 常复习的一种题型,就是“第一自然段运 用了什么样的表达方式?其作用是什么?” 只不过相比而言更加简单了,因为题目中 已经把记叙、描写的内容给概括出来了, 只需要回答出其作用就可以了。而这种题 型的作用,无非就是两大方面,引出说明 对象某某,激发读者的阅读兴趣。这几个
8.用现代汉语翻译下列句子。(3分) ①宅边有五柳树,因以为号焉。(1分) ②见渔人,乃大惊,问所从来。(2分)
课内有关知识
以丛草为林《童趣》 当作 为人谋而不忠乎 《论语》十则 替/给
为 愿为市鞍马 《木兰诗》 为此 孤岂欲卿治经为博士邪《孙权劝学》做
武陵人捕鱼为业《桃花源记》 作为
为宫室《核舟记》 做,这里指雕刻
一些没有实际意义的虚词,发语词、音
删 节助词、主谓之间的虚词、结构倒装的标
志、加强语气的词、表句中停顿的词、个 别连词等。
1、 心之所向
2、南阳刘子骥,高尚士也
人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、
留 书名、物名均保留不译; 与现代汉语表达一 致的词语可保留。
初,(张)克戬(jiǎn )从弟克公为御史, 劾蔡京。京再辅政,修怨于张氏,以微事黜 克戬。宣和七年八月,知汾州。十二月,金 兵犯河东,围太原。……绍兴中,谥忠确。
朱秀丽
我很棒! 我真的很棒! 我们真的很棒!
你们很棒! 你们真的很棒! 你们真的真的很棒!
古文
一、 试题再现
(一)课内文言文阅读[本题满分7分] ①先生不知何许人也,亦不详其姓字,
宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕 荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然 忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此, 或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而 退,曾不吝情去留。
真诚 诚心
诚
诚宜开张圣听 此诚危急存亡之秋《出师表》
此诚是 《隆中对》
如果 果真
今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕 《 陈涉世家》
wèi
是以先帝简拔以遗陛下《出师表》赠送 给予
遗
yí
以光先帝遗德 《出师表》 遗留 传承
【满分答案示例】 :
1、他画的龙通过云雾烘托渲染,由浅入深、 由远及近、隐隐约约、实在值得赞赏;但是 渲染太过,并非是高才之士能欣赏推崇的。
1.徐喷以烟 2、何陋之有
一、 试题再现
周璕①画龙 周璕,江宁人,善丹青②。康熙中,以画 龙著名。 尝以所画张于黄鹤楼,标其价曰“一百 两”。有臬司③某者,登楼见之,赏玩不置, 曰:“诚须一百两。”璕即卷遗之,曰:“某 非必欲得百金也,聊以覘④世眼耳!公能识之, 是某知己也,当为知己赠。”由是遂知名。 其画龙烘染⑤以云雾,几至百遍,浅深远 近,隐隐隆隆,诚足悦目。或谓画龙以云胜固 为得之,而烘染太过,犹非大雅⑥所尚⑦耳。
中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》
中轩敞者为舱
是
课内有关知识
为坻为屿《小石潭记》 成为
为 为屯长 《陈涉世家》 当 为天下唱 《陈涉世家》 向
士卒多为用者 《陈涉世家》 山峦为晴雪所洗《满井游记》
被
为坛而盟 《陈涉世家 建造
文言文“五字翻译法 ”:
补删留 换调
增补出省略句中的省略的成分。
补 1、见二虫斗草间。 2、一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而已
(《五柳先生传》)
❖ ②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有 光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十 步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池 桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作, 男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还 家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自 云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉, 遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏 晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至 其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云: “不足为外人道也。” (《桃花源记》)
2、有的人认为他的画确实妙,栩栩如生,生 动逼真;有的人认为他画的云雾过于多,不 够清新淡雅,不受高才之士的推崇。
总结下古文失分的原因
说明文 阅读
说明文的几个考查点:
一、分类 1、从说明对象的角度:事物性说明文和事理性说明文。
2、从说明文语言特征: 平实的说明文、生动的说明文
二、说明文常见的结构形式
9.解释下列句中加点的词。(2分) ①诚须一百两( ) ②璕即卷遗之( ) 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分) ①尝以所画张于黄鹤楼,标其价曰“一百两”。 ②其画龙烘染以云雾,几至百遍。 11. 根据文意,用自己的话说说当时人们对周璕 绘画作品的不同评价。(2分)
课内有关知识
帝感其诚 《愚公移山》
6.下列句子中加点的词语,意思与现代汉语相同的一 项是( )(2分)
A.每有会意,便欣然忘食 (《五柳先生传》)
B.阡陌交通,鸡犬相闻
(《桃花源记》)
C.牺牲玉帛,弗敢加也
(《曹刿论战》)
D.寡助之至,亲戚畔之
(《得道多助,失道寡助》)
7.解释下列句子中加点的词。(2分) ①便要还家 ②不足为外人道也
1.总分式 2.递进式
三、说明的顺序
1、时间顺序 2、空间顺序 3、逻辑顺序
说明文的几个考查点:
四、说明的方法
列(数字)、举(例子)、下(定义) //分(类别)、 作(比较)、打(比方) //摹(状貌)、(作)诠(释)、 画(图表) 引资料
【原题呈现】
12.根据拼音,在田字格中正确、规 范、美观地填写汉字。(2分)
“换”,就是替换。用现代词汇替
换 换古代词汇。如把“吾、余、予” 等换成“我”,把“尔、汝”等换 成“你”。另外值得注意的是,有 些文言词语,其字形在古今上完全 相同,但词的意义却发生了变化。
1.君与家君期日中
2. 愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之
调 倒装句式如主谓倒装、宾语前置、 定 语后置、介词短语后置等,应按现代汉语 的语序调整。