【走向高考】2016届高考语文一轮复习课件：专题12 第3节 鉴赏诗歌的表达技巧
青灯夜雨，白发秋风。
注：①三高祠，在吴江垂虹桥东，祀越范蠡、晋张翰、唐 陆龟蒙，此三人皆功成名就而后退隐。
第二部分
专题12
古代诗歌鉴赏
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“故人何在，前程那里，心事谁同？”运用了哪种表现手 法来抒发思想感情？ __________________________________________________ __________________________________________________
情”，诗人听到折柳曲的笛声，不禁产生浓浓的思乡之情。毛
泽东的《沁园春·长沙》上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃 的湘江寒秋图，诗人即景抒情，提出了苍茫大地该由谁来主宰
的问题。
第二部分 专题12 古代诗歌鉴赏
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(2)借景抒情 借景抒情就是借助景物来抒发情感。《忆江南》中诗人白 居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”表 达出诗人对江南水乡魂牵梦绕般的深情。《如梦令》中李清照
达技巧是如何运用的)和“怎么样”(这种表达技巧对表达诗歌
思想感情的作用和表达效果)。
第二部分
专题12
古代诗歌鉴赏
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考点梳理
第二部分
专题12
古代诗歌鉴赏
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●诗歌表达技巧的基本涵义 诗歌的表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思 想感情时所采取的特殊的表现手法， 包括描写手法、 抒情手法、 修辞手法、行文结构以及各种艺术构思上的巧妙使用。 ●诗歌表达技巧的考查角度 下面分四个板块对鉴赏诗歌表达技巧的考查角度进行说 明。
对春光的留恋惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是“绿
肥红瘦”的景象来抒发的。
第二部分
专题12
古代诗歌鉴赏
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(3)寓情于景(移情于景) 寓情于景(移情于景)就是把感情融入或转移到所描写的景 物之中。晚唐张泌的《边上》写到：“千里暮烟愁不尽，一川
出：
(1)鉴赏古代诗歌的表达技巧是古诗鉴赏考查的常规题型， 命题形式有单独设题，也有结合形象、语言或思想内容等综合 设题。试题中常见的有“手法”“表现手法”“艺术手法” “表达手段”“表达技巧”等表述方式。
第二部分
专题12
古代诗歌鉴赏
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(2)在高考中，考查表达技巧的鉴赏，重点考查的不是“是 什么”，而是“为什么”和“怎么样”。即仅知道表达技巧 “是什么”是不行的，更重要的是要知道“为什么” ( 这种表
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第二部分 专题12
古诗文阅读
古代诗歌鉴赏
第二部分
专题12
古代诗歌鉴赏
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专题12 第三节 鉴赏诗歌的表达技巧
第二部分
专题12
古代诗歌鉴赏
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第二部分 专题12 古代诗歌鉴赏
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【答案】
第二、三两联主要运用直接抒情来抒发夜宿所
感。二联直接叙写羁旅的困顿和抒发乡思之愁。出句写旅夜的 悲苦境遇，病中行役，体弱衣单，值此秋风萧瑟、玉露凋伤的 凉夜，不仅肉体上有切肤透骨的寒意，而且连心灵也仿佛浸透 在凄寒之中，对句以恍惚的梦境写自己难以排遣的乡愁。颈联
第二部分
专题12
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板块一
考查角度(一)
抒情手法
抒情手法分为直接抒情和间接抒情，下面分别加以讲述。 直接抒情的考查 直接抒情又叫直抒胸臆，如“生当作人杰，死亦为鬼 雄”，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋
朝廷一味投降、偏安江南的懦弱行为。“人生自古谁无死，留
写忧国之思，出句说诗人一想到时势的艰难，情不自禁地慷慨
悲歌；对句写诗人于壮怀激烈、郁愤难伸的情况下起身下床， 徘徊窗下，窗外映入诗人眼帘的，也是一片凄凉的景色。
第二部分
专题12
古代诗歌鉴赏
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1．阅读下面这首元曲，完成题目。
[黄钟]人月圆·客垂虹 (元)张可久 三高祠①下天如镜，山色浸空濛。莼羹张翰，渔舟范蠡， 茶灶龟蒙。 故人何在，前程那里，心事谁同？黄花庭院，
(宋)王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 注：漏：漏壶，古时计时器。 第二、三两联主要是运用什么抒情手法来抒发自己情感 的？请略加分析。
__________________________________________________
取丹心照汗青”，抒发了文天祥精忠报国、鞠躬尽瘁、死而后 已的英雄气概。李益的《江南曲》“嫁与瞿塘贾，朝朝误妾 期。早知潮有信，嫁与弄潮儿”将闺中妇女那由热切盼望至深 切失望直到怨恨的心路历程直接表露出来。
第二部分 专题12 古代诗歌鉴赏
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【例题1】
阅读下面一首诗，然后回答问题。 葛溪驿
1
考 情 分 析
3
提 分 技 巧2源自考 点 梳 理4专 题 训 练
第二部分
专题12
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考情分析
第二部分
专题12
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新课标《考试大纲》表述为：“鉴赏文学作品的形象、语 言和表达技巧。”本考点介绍鉴赏古代诗歌的表达技巧，能力 层级为D级。分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看
【答案】
直抒胸臆，作者以“故人何在，前程那里，心
事谁同”三句反问，直接表现了作者知音难觅、前途渺茫、无 人理解的悲凉心境和孤寂情怀。
第二部分
专题12
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考查角度(二)
间接抒情的考查
间接抒情常见的有即景抒情、借景抒情、寓情于景(移情 于景)、情景交融、借物抒情(托物言志)、以景结情、即事抒 情、借古讽今等。 下面将间接抒情的常见方式加以说明。 (1)即景抒情 即景抒情是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。如李 白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园
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（二）读作者——作者定诗风3
3、了解作者的际遇。
• 不同经历和遭遇，呈现的内容和风格会有极大差异。 • 如：陶渊明辞官归隐后的田园生活决定他超尘脱俗。 • 李白的诗兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士、酒徒 等类人的气质或行径，决定他是一个追求绝对自由， 蔑视世间一切的浪漫主义诗人。 • 杜甫以草堂生活为界，之前他经历十年长安困苦生活， 又经安史之乱；到了成都后，过了一段比较安定的生 活。这样的经历决定了他前后作品内容、风格的差异。
（五）读关键词句
商山早行 （唐） 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
快速找出每首诗 中的关键句，抒 发了什么感情？
早 行（宋）陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
少年游〃早行（宋）林仰 霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼 鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都 做许多情。
抒怀类 菊 梅 黍离
爱情类 红豆 连理 战争类 楼兰 长城 乐曲类 后庭花 梅花落
积累文化常识
（四）读意象
送人归京师① 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱 国诗人，河南洛阳人。
问：指出诗中“子规”意象的含义。 答案：思念故土，有家难归的悲伤。
读题目——题目定内容 3 3、表达作者的情感。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
思考：全诗表达了作者怎样的情感？
高考语文大一轮复习 第二部分 专题二 第三节 鉴赏诗歌的表达技巧课件
完整版pptຫໍສະໝຸດ 10⑦泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。(欧阳修《蝶恋花》) 答： _____________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：借代。以花的色彩代替花，显得具体形象，更突出“花” 的特征。
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8
⑤乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照， 汉家陵阙。(李白《忆秦娥》) 答：
_____________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：顶针。使上下诗句紧密衔接，气势通畅，富有节奏感。
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6
③杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道 是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》) 答：
_____________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：双关。貌说天气，实说郎君对她的情意，使全诗语言 活泼而含蓄。
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2
1.(2013·高考安徽卷 )阅读下面两首诗，完成后面的 问题。 秋斋独宿
[唐]韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州 [注 ]《秋斋独宿》
[金]赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 【注】 韦苏州，即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦 苏州”。
2016年高考语文备考复习课件 诗歌鉴赏 (共329张PPT)
(2)感情词：反映诗人心情词：惜、 哀、悲、痛、怒、愤、怨、喜、叹、 笑、乐等。抓住这些感情词，基本上 就能把握住诗歌的感情基调和作者的 思想感情。 如：杜甫的《登高》，只要抓住 了首联的“猿啸哀”，颔联中的“萧 萧”，颈联中的“苦恨”“潦倒”， 那么，就很容易读出诗歌的感情基调 是低沉的，诗人的情感是凄凉的。
好事近 密雪听窗知，午醉晚来初觉。人 与胆瓶梅蕊，共此时萧索。 倚窗闲看六花飞，风轻止还作。 个里有诗谁会，满疏篱寒雀。 问：这首词表现了词人怎样的情 感？请联系词句简要分析？
好事近 密雪听窗知，午醉晚来初觉。人 与胆瓶梅蕊，共此时萧索。 倚窗闲看六花飞，风轻止还作。 个里有诗谁会，满疏篱寒雀。 问：这首词表现了词人怎样的情 感？请联系词句简要分析？ 闲适、寂寞
二、如何初步读懂诗歌
理解诗歌应该关注五个方面：
1、关注诗歌标题
古代诗歌标题往往是全诗的眼 睛，往往可以提示季节、时间、地
点、人物、主要事件及情感基调等
信息。大致有以下几种情况：
（ 1 ）题目点明跟写作内容有关的 季节、时令特征或时间、地点等，
如王维《山居秋暝》的“秋”、陆游
《临安春雨初霁》中的“春”、李商
今后，新课标高考将仍以主观 题的形式出现，但是会更加开放。
“仁者见仁，智者见智”，开放性
题目可供考生选择的角度较多，赏 析能够体现考生的个性化。
鹧鸪天 李清照 寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。 酒阑更喜团பைடு நூலகம்苦，梦断偏宜瑞脑香。 秋已尽，日犹长，仲宣怀远更凄凉。 不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。
此词写春，有人读出了愁，有人读 出了喜，请结合全词谈谈你的理解。
题人故意加了注释，有注释就一定 要关注注释，它对我们读懂诗歌也
【走向高考】2016届高考语文一轮复习课件：专题12 第4节 评价诗歌的思想内容
9．即事感怀 古人常以“即事”为题写诗，因一点事由生发，抒写心中 的感慨，如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣 等。即事抒怀诗，诗人于吟咏寻常的事情之中，往往潜伏着丰
富而深刻的社会内容。
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10．怀古讽今
怀古诗以历史人物、事件、陈迹为题材，来感慨兴衰、寄 托哀思、托古讽今。在手法上，或以景衬情，或正反对比，或 侧面烘托等。由于这类诗多写古人往事，且多用典故，如刘禹 锡《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王
残酷，有对帝王开边的不满，也有惊异于塞外绝域那种迥异于
中原的风光等。其风格或豪放旷达，或雄壮悲慨，或委婉清 丽，只有通过对诗歌字句的细细体会，才能准确地领会。
第二部分
专题12
古代诗歌鉴赏
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2．羁旅行役 羁旅行役主要指宦游在外的官员、浪迹天涯的游子，眼中
所见、耳中所闻、心中所感，他们或表达旅途艰辛、孤寂落
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第二部分 专题12
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第二部分
专题12
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专题12
第四节 评价诗歌的思想内容 和作者的观点态度
第二部分
专题12
古代诗歌鉴赏
寞，或抒发对家国故乡的思念，或宣泄对世道的不满，或倾诉 对亲人、朋友、家庭的渴望。
3．赠友送别
赠友送别诗在中国诗坛上一直是诗家的重要题材。“黯然 销魂者，惟别而已”，作为至情至性的诗人，与挚友分别时， 心中会产生一种不吐不快的激情。赠友送别诗主要抒写离别之 情，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，
高考一轮复习《古诗词鉴赏—鉴赏诗歌的表达技巧》课件 (36张PPT)
【练一练】
与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
对本诗颈联所运用的艺术手法做简要分析。阐运用 明手法
本诗第三联运用夸张手法。在岳阳楼住宿、饮酒， 仿佛在云间连榻，在天上“行杯” 。写出了岳
阳楼高耸入云的情状，析同效时这两句诗想象神奇。 表达了诗人恍若置身仙果境的情景 。
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟【注】泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【注】龙钟：湿漉漉的样子。
• 问题：“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修 辞手法？表达了什么样的思想感情？
【参考答案】诗人运用了夸张的修辞手法，说泪下如雨 湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情 感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，深切思念亲人 的心情可见一斑。
作业
越中览古
李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
石头城
刘禹锡
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
• 问：从艺术手法的角度分析这两首诗的 异同？
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民 间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。
请从“虚”和“实”的角度鉴赏《邯郸冬 至夜思家》
• 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
• 问：该诗主要运用了何种艺术手法？请 结合诗句简要分析。
高考语文一轮专项复习ppt课件-鉴赏诗歌的表现手法和结构技巧
李 贺① 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父②西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周③昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂④招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。 【注】 元和初年，李贺被剥夺参加科举考试的资格后写下此诗，记录朋友宴 请自己喝酒一事。②主父偃擅长纵横术，游历入关后经人举荐，无果。③马 周投宿新丰时被店家轻视，后替人上书言事，受唐太宗重用。④迷魂，此处 指执迷不悟。
测评练案
（满分：54分）
一、阅读下面两首诗，完成1～2题。(9分) 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 [唐]李 白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
落梅(其一) [宋]陆 游 雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。
1.下列对两首诗的理解，不正确的一项是( D )(3分)
[边练边悟] 阅读下面这首唐诗，完成2～3题。 赴邠宁【注】留别 李益
身承汉飞将，束发即言兵。 侠少何相问，从来事不平。 黄云断朔吹，白雪拥沙城。 幸应边书募，横戈会取名。 【注】 邠宁：唐代方镇名，治所在邠州(今陕西彬县)。
2.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( B )
A.作者自言为飞将军李广之后，年少就习兵法，流露出对军事才华的高度自信。 B.侠少的问询，激起了作者对世道不公的愤慨，暗示了前往邠宁从军的缘由。 C.作者庆幸能响应招募，前往边镇征战，并坚信自己将横戈沙场、赢得功名。 D.作者前往边镇之际作诗留别，却不为离别而感伤，慷慨豪迈之情溢于言表。 解析 B.“激起了作者对世道不公的愤慨”理解有误。“事不平”本意为打 抱不平，“从来事不平”一句指诗人一直以来都有抗击邪恶、铲除不平的正 义感，也指前往边镇、抗击外敌入侵、保家卫国的正义行为。
测评练案
（满分：54分）
一、阅读下面两首诗，完成1～2题。(9分) 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 [唐]李 白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
落梅(其一) [宋]陆 游 雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。
1.下列对两首诗的理解，不正确的一项是( D )(3分)
[边练边悟] 阅读下面这首唐诗，完成2～3题。 赴邠宁【注】留别 李益
身承汉飞将，束发即言兵。 侠少何相问，从来事不平。 黄云断朔吹，白雪拥沙城。 幸应边书募，横戈会取名。 【注】 邠宁：唐代方镇名，治所在邠州(今陕西彬县)。
2.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( B )
A.作者自言为飞将军李广之后，年少就习兵法，流露出对军事才华的高度自信。 B.侠少的问询，激起了作者对世道不公的愤慨，暗示了前往邠宁从军的缘由。 C.作者庆幸能响应招募，前往边镇征战，并坚信自己将横戈沙场、赢得功名。 D.作者前往边镇之际作诗留别，却不为离别而感伤，慷慨豪迈之情溢于言表。 解析 B.“激起了作者对世道不公的愤慨”理解有误。“事不平”本意为打 抱不平，“从来事不平”一句指诗人一直以来都有抗击邪恶、铲除不平的正 义感，也指前往边镇、抗击外敌入侵、保家卫国的正义行为。
高考语文一轮复习《诗歌鉴赏表达技巧》ppt
《孔雀东南飞》中以工笔亮彩描绘了刘兰芝的形象： 著我绣夹裙，事事四五通。 足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月铛。 指如削葱根，口如含朱丹。 纤纤作细步，精妙世无双。
表现手法之抒情类
1、直接抒情（直抒胸臆）
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福 而牺牲自己的高尚情操。
【答题范式】 点明修辞手法＋结合诗歌分析其具体运用＋使用效果
引用或者化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 （步骤二)描绘出了一 幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛 指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于自然界中的具有某种特征的具体事
就是要明确辨识和判断运用了什么修辞手法， “一切景语皆情语”，景物与感情的关系通常有四种：
2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 阅读下面这首古诗，回答问题。
掌握和了解各种修辞手法的特点,分析和评价它 对比是故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的手法。
该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。
表现手法之抒情类
2、间接抒情（1）托物言志
墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
此诗运用了托物言志的手法，抒发了 作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世 俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
表现手法之抒情类
2、间接抒情（2）借景抒情
4、侧面描写
表现手法之描写类
也称间接描写。指对描写对象不直接描写，而从其他人物的 态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。
高考语文一轮复习《诗歌鉴赏表达技巧》 课件(共116张)
共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
• 后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在 西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。 他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴 山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。
高 考 语 文 一 轮复习 《诗歌 鉴赏表 达技巧 》 课 件 （共1 16张）
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鉴赏诗歌的表达方式——抒情
抒情方式：直抒胸臆 间接抒情：借景抒情、托物言志、借用典故、
借古喻今等。
高 考 语 文 一 轮复习 《诗歌 鉴赏表 达技巧 》 课 件 （共1 16张）
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如苏轼的《江城子》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄 凉。”作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。
高 考 语 文 一 轮复习 《诗歌 鉴赏表 达技巧 》 课 件 （共1 16张）
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2、间接抒情
（1）借景抒情即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在 景物之中，通过描写景物予以抒发。
高 考 语 文 一 轮复习 《诗歌 鉴赏表 达技巧 》 课 件 （共1 16张）
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5、白描 工笔： 白描本是国画的一种技法，纯 用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。
• 马致远《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马” 把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出 荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人”眼中的凄凉 景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。
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4、侧面描写
表现手法之描写类
也称间接描写。指对描写对象不直接描写，而从其他人物的 态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。
夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。
①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这 是从触觉的角度来写。
《官仓鼠》答案
参考答案： （步驟1)这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟 人的修辞手法。 （步骤2)比喻作用：将那些只知道吮吸百姓血 汗的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出 来。夸张作用：将那些吞食 民脂民膏的贪官 污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。对比作用： “健儿无粮百姓饥”与官仓鼠朝朝入口进行对 照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者 面前。拟人作用：作者用一个“君”字是把 “官仓鼠”当作人来称呼，收到了强烈的讽刺 效果。 (答出两种即可）
真题热身
答案：
①使用对比(映衬)手法。②如上下句之间 的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比(上 句中朱樱的“朱”与青豆的“青”、下句 绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比)，③ 表现出景物色彩的鲜丽。或：使用渲染手 法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬 (朱樱、青豆)、悦目怡情的青草和白鹅， 渲染生命勃发的气息。
考查形式：
1．这首诗运用了哪种修辞手法？ 2．诗中的某句抒发情感时使用了什 么修辞手法？ 3．请从修辞的角度谈某一句的妙处。
知识方法
【答题步骤】 第一步：审清题干要求，确定答题步骤。 第二步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。 第三步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中 是如何运用的。 第四步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。
高考诗歌鉴赏专题
提醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达 技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、 表现手法 、手法”等几种称谓综合使用， 实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷 惑。