国内外大学生阅读情况比较及高校图书馆阅读教育与推广的反思_季亚娟
关于高校图书馆阅读推广工作的几点思考
关于高校图书馆阅读推广工作的几点思考最近几年，世界各地中纷纷建立法规保障，积极建设的阅读中心，不断开展阅读推广服务工作，并采取相关措施促进阅读推广工作的开展。
我国最近几年，高度重视社会大众阅读质量的提升，阅读活动的推广体系也逐渐成熟。
高校图书馆利用自身图书文献资源的优势积极开展阅读推广活动。
利用高校图书馆进行图书推广已经成为社会阅读推广的一种重要形式，但是我们还应该清楚的看到，高校图书馆阅读推广工作还存在不少问题，需要我们认真分析，并及时采取措施将其解决。
本文主要结合实际情况，就高校图书馆开展阅读推广活动的优势和存在的问题进行了分析，然后提出了高校图书馆阅读推广的对策，希望通过本次研究对更好的促进图书馆阅读推广质量提升有一定助益。
标签：高校图书馆阅读推广存在问题解决对策一、高校图书馆在阅读推广活动中的优势分析1.高校图书馆独有的文献资源、人力资源优势现如今高校图书馆不仅馆藏丰富的知识图书文献，而且数字化图书馆的建设，引进了大量的电子资源，这就为高校图书馆进行阅读推广奠定了坚实的基础。
并且图书馆是一个知识权威性比较高的场所，学科分类和知识结构都比较严谨，在推广过程中可以有效保障文献信息资源的可靠性和完整性。
因此，高校图书馆综合了信息的真实性、可靠性以及分类的严谨性和有序性比其他信息渠道更适合开展阅读推广活动。
此外，高校图书馆的服务人员总体的服务意识和理念比较先进，而且还具备导读工作经验，能够完全胜任阅读推广活动。
高校图书馆服务传统造就了一大批具有丰富工作经验的人才服务队伍，他们不仅完全熟悉本馆纸质图书馆资源的分布和排序，而且还具备掌握基本数字文献资源查阅的能力，是可以胜任阅读推广的引导者，为读者提供有针对性的服务。
针对性服务能够更好指导阅读推广工作的开展。
2.广泛和高素质的对象群体优势高校图书馆主要服务群体是高素质的大学生和教师群体。
其中各个学科的专业教师和教授，都掌握了本学科最为权威的知识，最前沿的信息，他们可以成为阅读推广活动的指导者和引导者。
大学生阅读现状分析及高校图书馆的应对策略
河 南 图书馆 学刊
２ ０ １ ３年 ９月
大 学 生 阅读 现 状 分析 及 高校 图 书馆 的应 对 策略 米
毛 倩
（ 镇 江 市高等 专科 学校 图书馆 ， 江苏 镇江 ２ １ ２ ０ ０ ３ ） 关键 词 ： 大学生； 阅读 ； 图书馆 ； 策略
摘 要 ： 文章 通过 对 大 学生 阅读 现 状 的分析 ， 提 出图 书馆 引导 学 生有效 阅读 、 提 高综合 素质 的应 对策略 。
１ ． １ 网络 阅读 多 ， 传 统 阅读少
走 在 大学 校 园 里 ， 拿 着手机、 电子 书 、 平 板 电脑
性化 的知 识体 系 ， 影 响人 的 思维 方 式 ， 对人 的理 性 思 考能 力 、 逻辑 思 维 能 力 和 判 断 能 力 都 构 成 挑 战。 碎
片化让 阅读变 “ 轻” 的同时， 也让 真 正 有 效 的阅 读 变
无 法静 心 阅读 、 阅读兴趣 逐 渐 缺失 ， 由此 导致 了 阅读
“ 快 餐化 ” 、 “ 泛 阅读 ” 倾向 ， 使得 阅读 质 量整 体 下 降 。 不少 学 生 阅读 取 向 越 来 越 偏 向 于休 闲、 轻松、 娱 乐 化， 阅读 品味粗 粝媚 俗 ， 肯花 时 间 阅读 典籍 名 著 的越 来越 少 ， 因为好 奇 和从众 心 理 阅读 畅 销 书 ， 阅读 兴 趣
多集 中在 对 文 本 解 读 的ห้องสมุดไป่ตู้浅 显 化 、 表 面 化 上 。 泛 读 代
１ ． ２ 碎片 化 阅读多 ， 系 统化 阅读 少
碎 片 化 阅读 是 社 会 快 速 发 展 的必 然 结 果 ， 更 加
适 合 现代 人 的生活 节奏 和接 受 方 式 。在 中 国新 闻 出
试论我国高校阅读教育现状与对策分析
试论我国高校阅读教育现状与对策分析论文摘要：本文分析大学生阅读呈现出网络化、功利化和无序盲目阅读的特点，提出我国高等学校需要加强大学生的阅读教育，并在大学阅读教育层面从通识教育、课前阅读、图书馆阅读指导、高校文化活动几个方面提出了改善大学生阅读现状的对策。
论文关键词：阅读教育；阅读指导；课前阅读；大学生阅读教育现在已经成为高校乃至全国都比较关心的问题。
2010年4月我国新闻出版总署发布了《2010年全民阅读活动计划》的通知，旨在弘扬社会主义核心价值体系，发展全民阅读，大力培育人文精神。
2010年的高考全国卷二的作文题目是关注“浅阅读”。
可见阅读的问题已经被当做一种社会问题引起全民的深思和讨论。
从各种调查结果看，近十年以来国民的阅读量比以前普遍降低，就连人们认为在高等学府里的大学生的阅读状况也令人堪忧，功利性阅读、浅阅读以及消遣性阅读普遍存在。
一、我国大学生阅读现状分析1.网络改变了人们的传统阅读习惯网络、多媒体、信息技术的快速发展和普及应用深刻地影响着每一个人。
打开电脑，可以随时浏览新闻，五颜六色的网络世界吸引着人们的眼球，快速的切换画面，以更短的时间接受更多的信息成为人们追求的目标。
人们获得所需信息更加快速、便捷，甚至不用思考。
网络阅读和手机阅读成为大学生们阅读的主要方式。
浙江工商大学梁春芳教授和华南师范大学余皓明教授分别对杭州地区16所高校、广州大学城10所高校的大学生的阅读状况进行了调查：杭州地区“高校的学生课余时间主要用于上网和阅读书报刊，两者的比例分别占81.7%和51.5%”；广州地区“76%的学生课余时间用于上网”。
有的学生认为现在有“百度知道”、“雅虎知识堂”这样的搜索引擎，信息可以很快得到，不用阅读太多文本；有的说从宿舍到图书馆的路太长，来回浪费许多时间，不如上网看电子文本。
网络阅读不仅改变了传统的阅读习惯，也影响着人们的阅读思维。
在大量的信息面前，人们往往只看一眼标题、看几句简短的摘要就转到下一个信息，而没有耐心读完整篇文章。
对高校图书馆阅读推广活动的思考
全民阅读图书情报＼2019年第9期 117对高校图书馆阅读推广活动的思考帕提曼西北民族大学图书馆，甘肃 兰州 730030摘要：高校图书馆阅读推广活动是一项意义深远，值得长期坚持的服务工作，通过精心创意和策划，开展特色化、持续性的阅读推广活动，引导大学生热爱读书，达到提高大学生阅读能力的目的。
本文对部分高校图书馆阅读推广活动的现状进行了分析，发现缺乏理论引导和专业团队，运行管理机制、实效评价体系不健全是造成阅读推广活动效果不佳的主要原因，在此基础上，提出了一些可行性建议，希望对高校图书馆阅读推广活动有所帮助。
关键词：高校图书馆阅读推广的定义；活动的目的；理论引导；活动效果评价 中图分类号：G258.6;G252.17文献标识码：A近年来，高校图书馆的职能正在由提供资料为主的服务走向提供教育为主的服务，在发挥服务职能的同时也在不断地彰显教育职能，成为服务育人的重要阵地。
自1995年联合国教科文组织确定每年的4月23日为“世界图书与版权日”，1997年又发起了“全民阅读”活动以来，[1]我国与2005年成立阅读推广委员会，2006年发起全国阅读活动。
[2]为了激发高校师生的读书热情，引导他们了解图书馆，有效利用馆藏文献资料，营造良好阅读氛围，高校图书馆也在不断地探索着阅读推广活动的实施模式，并逐渐走向常态化。
然而，高校图书馆阅读推广活动的效果却各有差异,有些正真达到了阅读推广的目标，而有些并没有完全吸引住读者的心。
造成这种现象的原因是大多数高校图书馆阅读推广工作还存在着许多缺陷，发现这些缺陷，探讨有效策略，才能使阅读推广发挥效益。
1 阅读推广的概念“阅读推广”是所有与推广阅读有关的活动的统称。
我国图书馆界专家、学者认为，需要给“阅读推广”、“图书馆阅读推广”等下个定义，探求其专业含义，沥青其内涵和外延，建立成熟的理论体系，以此来指导我国的阅读推广活动，使其步入可持续发展的轨道。
张怀涛先生把“阅读推广”定义为：“阅读推广就是推广阅读，就是社会组织或个人，为促进阅读这一人类独有的活动，采用相应的途径和方法，扩大阅读的作用范围，增强阅读的影响力度，使人们更有意愿、更有条件参与阅读的文化活动和事业。
我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究
我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究131我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究魏秋慧(吉林化工学院图书馆吉林吉林132012)摘要：图书馆肩负着高校传播文化、推广阅读的重要作用，一直以来都是非常重要的基础设施，但是从当 前情况来看，很多高校图书馆只是学生“阅读”之地，却尚未很好实现“推广阅读”的作用。
本文就从阅读推 广的角度出发，剖析了高校图书馆阅读推广过程中普遍存在的问题，并提出了与之对应的改善对策。
关键词：高校图书馆阅读推广问题推广策略中图分类号：G258. 6文献标识码：A文章编号：1009-5349 (2016) 2卜0013卜02目前我国高校的学生以九零后、零零后为主体，信息技术的不断发展促使这些学生的生活、学习习惯与之前截然不同，他们更倾向使用电脑、手机去解决和处理一系列的事情，甚至形成了依赖性。
这种情况使得进人图书馆阅读、查找资料的学生越来越少，“阅读贫瘠”也成为当今社会比较明显的一个问题。
在全新的发展形势下，高校图书馆想要实现阅读推广的功能，就要不断打破自身的局限性，融合现代化的发展理念与技术，不断创新，实现发展。
一、高校图书馆阅读推广的理论框架高校图书馆的阅读推广功能建立在“阅读”这一理念基础之上，其作用在于增加高校师生的文化、专业知识的积累与涵养，提升高校师生的精神文明素质。
实现阅读推广，需要把握这一活动的构成要素，即阅读推广的用户、阅读推广的主体、阅读推广的载体、阅读推广的渠道、阅读推广的活动。
在把握这些要素的基础上，从理论上来说，高校图书馆实现阅读推广可以分为两个阶段：第一个阶段，需要了解和掌握高校师生阅读的基本需求和意愿，不断完善图书馆的馆藏内容；第二阶段，则是需要从更高层次的精神需求出发，确保图书的高质量、高水准，让师生在读完书之后，能够产生更加深刻的思想和感悟。
二、高校图书馆阅读推广暴露出的不足(一）高校图书馆阅读推广的现状阅读对于一个人的成长与发展至关重要，人们从阅读中积累营养，不断促使自己成为更好的人。
有关大学生国内外经典阅读量状况分析报告
关于大学生国外经典阅读量状况分析班级：组长：小组成员：年月日一、选题依据：（研究的目的意义）（一）、大学生阅读状况令人担忧。
为了解大学生现在阅读状况，世界读书日前夕，记者在大学随机采访了20名学生。
采访的容涉及课外阅读的动机、阅读的容及方式、课外阅读量、课外书的来源、阅读环境等。
采访结果显示，70%的学生每天课外阅读时间不足1小时，“上网、玩网络游戏”是受访学生最经常的业余活动方式。
首先，在阅读场所方面。
40%的受访学生表示经常在课堂上看课外书，但主要是为了“打发无聊的时间”，还有20%的学生课外阅读，是以睡前看床头书的形式完成的。
其次，在阅读时间方面。
在过去的一个月，你阅读了几本课外书？调查显示：40%的受访学生上个月阅读课外书“不到1本”；70%的大学生每天课外阅读时间不足1小时；近半的受访学生表示，业余时间“一般不阅读”。
阅读时间较少的大学生，业余时间都在做什么呢？60%的受访学生表示，他们业余时间主要用在上网、玩网络游戏上。
大学汉语言文学系的曾同学，玩QQ的时间不算长，但她QQ的等级却让许多“资深”QQ用户望尘莫及。
拿同学的话来说就是：“不在网上，就在开机的路上。
”在小曾看来，网络世界丰富多彩，从网上获取信息比传统阅读来得便捷，因此业余时间她基本不看课外书。
还有20%的学生课外阅读，是以睡前看床头书的形式完成的。
虽然大部分学生喜欢从图书馆借书，但学生借来的书真会全看吗？据了解，很多大学生存在这样的情况：从图书馆借回很多书，大多数书只是随便翻翻，很多甚至原封不动地归还了。
学生小自称比较爱看书。
每次走进图书馆，在选好自己感兴趣的书后，她都会捎上几本专业或实际操作性强一些的书，这些书更多带有学习的功利。
小后来发现，每次还书时，感兴趣的书都看完了，而其他书往往因相对枯燥都没有翻过。
另外，在阅读类型方面。
“快餐文化”成为首选。
在阅读类型上，30%的大学生平时阅读得最多的是报刊杂志，列居各种阅读类型之首。
高校图书馆阅读推广创新实践与思考_以浙江工业大学图书馆为例_蒋一平
48图书馆学研究2014.20高校图书馆阅读推广创新实践与思考———以浙江工业大学图书馆为例蒋一平季亚娟王醒宇【摘要】随着读者阅读习惯的改变，图书馆面临了价值质疑的危机，化解危机的出路之一是需要图书馆进行打动内心的阅读推广。
浙江工业大学图书馆以读书节为契机，通过不断增加新的元素，实现全面创新，为高校图书馆的阅读推广实践提供了参考。
为巩固与保证阅读推广效果，高校图书馆应当从建立协同合作模式、形成长效机制、改革组织机构、重视读者情感因素等多方面进一步思考与努力。
【关键词】高校图书馆阅读推广浙江工业大学图书馆学生社团Abstract：As the readers'reading habits have changed，libraries are oppugned the value.In order to defuse the crisis，libraries should promote reading in a moving way.At theＲeading Festival，the Library of Zhejiang University of Technology achieved a comprehensive innovation by adding new elements，which provides reference for university library in the reading promotion practice.In order to consolidate and ensure the reading promotion effect，the university library should establish collaborative model，form a long-term mechanism，reform organization，and pay more attention to the readers'emotional factors，etc.Key words：university library reading promotion Library of Zhejiang University of Technology student organizations1活动背景随着现代社会的发展，阅读的内涵和外延都在扩大，可以说阅读无处不在，无时不在［1］，人们的阅读变得越来越碎片化、浅显化［2］。
浅谈高校图书馆推广经典阅读存在的问题及解决方法
警 ◆ 静
浅 谈 高 校 图 书 馆 推 广 经 ｌ ＿ ． 典 、 阅 Ｉ 读 存 在 的 问 题 及 解 决 方 法
◆ 李默涵 徐力夫
（ 长春医学高等专科学校 ）
【 摘要】探 讨高校 图书馆推 广经典 阅读存在的 问题 ， 提 出加 强经典 阅读的 方法。推 广 经典 阅读有助 于民族文化 传承 ， 经典 阅读有 助于促
读和 电子阅读 巳成 为潮 流 ， 而 在高 校图 书馆 随着大 量 电子文 献资 料 的产 读 ， 这些都是学生在阅读经典过程 中经 常需要 了解 的问题 ， 还应 当收 藏各 生。 教工在家和手机上都能获 得信息 资料 ， 教 工去 图书馆借 还 图书的次 数 种研究经典著作的工具书和相关文献 。例如 ， 《 红楼 梦》又名《 石头记》 《 情 较 以前更少 了， 怎样保证大学 生经典 阅读 的推 广工 作进行 ， 这就 需要 高校 僧录》 《 风 月宝鉴》 《 金陵十 二钗》 ， 而现 在大学 生对这 些并不 了解 ， 通 过图
人 目不暇接 ， 无所适从。怎样 引导大学生在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量 的文献资料 中选择正确 的
经典是读不完的 ， 常读常新 ， 它能够把 自己的生命 延伸到 历史生 活中 阅读方法 ， 来扩大阅读视野是高校图 书馆 工作者面 临的问题。高校 图书馆 去 ， 高校通过 ４月 ２ ３日“ 世界读书 日” 活动 举办 大学生读书节 ， 通过 图书馆 馆员应 当为大学生学 习经典提供多方面 的指 导 ， 为他们创 造各种方便 条件 组 织 各 种 专 题 经 典 读 书 会 学 生 可 以 根 据 自 己 的 兴 趣 有 选 择 参 加 各 类 读 书 并提供多种服务。
浅谈图书馆阅读推广活动的反思与重构
浅谈图书馆阅读推广活动的反思与重构杨有芹（广西贵港市图书馆广西·贵港537000）摘要阅读是一个人甚至是一个民族不断完善自我，提升素养的关键途径，所以说加强阅读推广的意义是至关重要的。
对拥有丰富资源的图书馆来讲，属于高校存放文献信息资源、资料的中心，不仅有助于促进高校师生阅读水平的提升，也能够在推广中，为社会各界阅读者提供丰富素材。
因此，必须要重视加强图书馆阅读推广。
关键词图书馆阅读推广反思与重构中图分类号：G252文献标识码：A0前言阅读推广的使命主要是要积极引导每一个潜在读者主动参与到阅读中，并通过丰富多样的形式来将其阅读兴趣、激情全面激发出来，真正实现全民阅读，达到建设学习型社会的发展目标。
为此，各图书馆应结合自身条件优势，从不同层面来加强、创新阅读推广，以此来营造出浓郁的阅读氛围。
1图书馆阅读推广活动的反思当前，很多图书馆开展的阅读推广活动都存在较为显著的本末倒置现象。
一是，逐渐偏离了图书馆想要通过丰富图书资源来改善读书风气的本意；二是，公众往往都无法对图书馆组织的各种活动，开展的各项阅读推广工作的真正用心做出真正领会，也难以积极主动参与其中；三是，嘉年华式的一些推广活动，通常都是发动一些高校师生来进行组织参与，缺乏广泛读者基础，存在较强的依赖性，导致其活动一直都处于恶性循环状态，难以获得真正的读者基础，各项推广活动的开展也难以活动社会各界的重视与认可。
2图书馆阅读推广活动的重构2.1理念重构首先，应突破传统理念。
各级政府应树立全新理念，摆脱传统的阅读推广方式，不盲目的追求短期的社会轰动效果，适当减少类似嘉年华式的活动项目，真正从政府层面来开展阅读推广计划的制定与实施，树立鲜明的旗帜，积极倡导阅读行为，让公众对政府的明确导向有充分感受。
同时，还要完善指导思路与要求，对读者活动评估与参考指标做出恰当调整，充分重视阅读推广效果的考察，并将其视为财政投入，以及图书馆评估的重要参考依据，以此来帮助图书馆逐渐从社会的巨大压力下解放出来，真正回归到为公众服务的根本上，在获得政府的大力支持后，科学有效的落实各项全民阅读计划。
国内外高校图书馆阅读推广案例与启示
国内外高校图书馆阅读推广案例与启示图书馆作为知识的殿堂和学术研究的重要场所，承担着培养读者阅读兴趣和提升阅读水平的重要责任。
为了能够更加有效地推广阅读，吸引更多的读者积极融入图书馆学习和阅读的氛围，国内外高校图书馆普遍采取了一系列创新的阅读推广手段。
本文将通过分析国内外高校图书馆的典型案例，总结其中的经验和启示，为其他图书馆提供借鉴和参考。
一、主题展览引人入胜主题展览作为图书馆阅读推广的有效手段，通过有趣的内容和形式，吸引了大量的读者关注。
以法国巴黎索邦大学图书馆为例，在推广经典名著方面，他们创办了“名著路径”主题展览，将名著故事搬上展览场景，通过互动游戏、VR技术等趣味环节，将读者融入到名著的世界中，激发他们对文学作品的兴趣。
这样的主题展览不仅提升了读者的阅读动力，还让阅读成为一种文化生活的享受。
二、开展精品讲座提升阅读品质高校图书馆在阅读推广活动中常常与学院、学科专家合作，邀请知名学者和作家开展精品讲座。
以美国哈佛大学图书馆为例，他们定期举办“哈佛人谈读书”系列活动，邀请学院教授和作家分享自己的阅读心得和推荐书目。
这种精品讲座不仅提供了高质量的阅读资源，还激发了读者对知识的渴望和学术研究的兴趣，提升了阅读品质。
三、倡导社群阅读促进交流社群阅读是一种将阅读与社交相结合的方式，通过组建读书俱乐部、阅读讨论组等形式，推动读者之间的交流和分享。
以新加坡南洋理工大学图书馆为例，他们积极倡导社群阅读，组织学生参与到各种读书活动中，激发阅读热情。
通过定期举办读书分享会、读书角落的设置等方式，创造了一个良好的阅读氛围，让读者在交流中收获知识和友谊。
四、数字化服务拓宽阅读渠道随着数字化时代的到来，高校图书馆积极开展数字化服务，拓宽读者的阅读渠道。
以英国牛津大学图书馆为例，他们建设了一个全球资源共享平台，通过数字化馆藏和互联网技术，将全球优秀图书资源推送给读者，满足他们多样化的阅读需求。
这种数字化服务不仅提供了便捷的阅读方式，还加强了高校图书馆与国际图书馆的合作与交流。
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从上表可以看出，国内外大学生的阅读情 是这样的意识，使他们在阅读文献的时候养成
况存在差异，从阅读量和阅读面看，被调查的 了快速消化和概括提升的能力。
国外高校学生的阅读量明显高于国内学生（第
从阅读热情看，国内 86% 的高校举办有
Key words Reading education, Reading ability, University library, Information literacy education, Reading guidance
世 界 经 济 合 作 与 发 展 组 织（简 称 OECD） 发 起 并 实 施 的 国 际 学 生 评 价 项 目（The Programme Internation Student Assessment，以下 简称 PISA）以笔试的形式测量处于义务教育阶 段末期 15 岁的学生的阅读能力、数学能力和 科 学 能 力。OECD 还 将 PISA 测 评 排 在 前 十 位 的国家与 OECD 每年度的全球创新指数中排在 前十位的国家进行比较，发现存在较大的相关 度， 比 如 连 续 3 次 PISA 测 评 排 前 三 的 芬 兰， 其在全球创新指数的排名在最近三年分别为 六、五、四名，因此，OECD 把各国达到阅读 最高精熟读水平的学生比例看作这些国家未来 竞争能力的基础 [1]。近几年，我国的阅读教育
季亚娟 王醒宇：国内外大学生阅读情况比较及高校图书馆阅读教育与推广的反思 Ji Yajuan, Wang Xingyu:Comparative Studies of College Students Reading Behaviors in China and Abroad and Thoughts on University Library Reading Promotion
正越来越被重视，但大学生的阅读素养仍存在 一 定 的 缺 陷， 拥 有 丰 富 阅 读 资 源 的 高 校 图 书 馆，应该致力于探究阅读教育与推广，提高大 学生的阅读素 养。
1 阅读素养、阅读教育、阅读推广的 内涵及国内外研究概况
PISA 在最近的一次评价结果报告中认为 随着社会、经济和文化的变化，尤其是终身学
关键词 阅读教育 阅读素养 高校图书馆 信息素养教育 阅读推广
DOI: 10.13663/ki.lj.2014.08.009
Comparative Studies of College Students Reading Behaviors in China and Abroad and Thoughts on University Library Reading Promotion
International Reading literacy Study，简称 PIRLS） 达国家大规模地展开阅读推广活动，掀起全民
定义阅读素养的核心为“理解过程”，并将其 阅读和构建学习型社会的风潮并迅速在全球展
分成四个方面：（1）关注并提取出明确陈述的 开。英国政府向青少年发放面值 1 英镑的“读
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国内外大学生阅读情况比较及高校图书馆阅读 教育与推广的反思 *
季亚娟 王醒宇（浙江工业大学图书馆）
摘 要 大学生的全面成长和创新能力提高离不开阅读，拥有丰富阅读资源的高校图书馆应该为 提高大学生的阅读兴趣和阅读能力而有所作为。文章阐述了阅读素养、阅读教育和阅读推广的内 涵、研究内容、阅读教育对提升学生创新能力的重要意义，比较了国内外阅读教育的政策和措 施，调查了国内外大学生阅读情况，分析形成差距的原因，反思高校图书馆在阅读教育和阅读推 广中存在的问题。
教育史、阅读教育观、阅读教学、阅读教育实 中国图书馆学会下设阅读文化研究委员会、青
践到阅读心理学、阅读社会学等与其他学科的 少年阅读推广委员会、大学生阅读委员会、经
交叉学科等，都有所涉及。欧美等发达国家 典阅读推广委员会、网络与数字阅读委员会、
一些高校专门设有阅读教育硕士和博士学位课 阅读与心理健康委员会等 15 个专业委员会。针
* 本文系 2012 年浙江省社科联研究课题“基于知 识转移模式的高校图书馆组织创新研究”（项目编 号：2012N080）研究成果之一。
66 ·工作研究·
图书馆杂志（2014年第8期 总第280期） Library Journal(Vol.33.No.8)
习观的形成，阅读及阅读素养的涵义也相应地 育已经形成丰富的理论体系和实践经验。国内
立 阅 读 教 师 资 格 证 书 制 度 四 个 方 面， 面 面 俱
阅读推广与阅读教育的区别在于前者是一
到，都有对应的实施制度 [6]。阅读教师是阅读 种宣传类活动，而后者是一种教育活动，虽然
教育开展最重要的实施者。在国际上，阅读教 图书馆阅读推广也具有教育意义，但它的系统
季亚娟 王醒宇：国内外大学生阅读情况比较及高校图书馆阅读教育与推广的反思 Ji Yajuan, Wang Xingyu:Comparative Studies of College Students Reading Behaviors in China and Abroad and Thoughts on University Library Reading Promotion
Ji Yajuan, Wang Xingyu ( Library of Zhejiang University of Technology)
Abstract The overall growth and innovation capability of university students are impossible without reading. University library with extensive resources for reading should contribute to improving the students’ interest in reading and their reading skills. The article discusses the research of reading literacy and reading promotion, as well as significance of reading education for students’ ability of innovation, and investigates into college students’ reading behaviors both at home and abroad. It then analyzes the causes of the difference in such behaviors and reflects on the problems existing in reading education and promotion on the part of university library in China.
信息；（2）进行直接推论；（3）解释并整合观 书日代金券”；澳洲政府从 2007 年起投入 2.6
点和信息；（4）检视并评价内容、语言和文本 亿美元，推动阅读协助计划（Reading Assistance
成分。从实质上看，以上两个项目都重视学生 Voucher Programme）；美国对于阅读教育的重
8
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98
2
11. 校内是否有读书节相关的活动00
12. 最喜欢的阅读场所是否图书馆
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92
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13. 阅读目的主要以兴趣所致还是为考好成绩或为找工作
兴趣所致 考出好成 兴趣所致 考好成绩
占 33 绩占 67 占 76
4占2
* 注：阅读文献来源的勾选范围为：报刊、教学参考书、专著、工具书、专利文献、标准文献、科技报告、会 议文献和相关网络文献数据库或网站。
程，美国路易斯维尔大学的阅读师范教育硕士 对高校学生，阅读与心理健康委员会编译了美
课程依照“国际阅读协会”对阅读专业人士所 国阅读疗法代表作《阅读疗法——理论和实践
指定的标准而设置，课程特色是帮助学生成为 指南》，发布了《面向大学生的常见心理困扰对
阅读专家和读写教练，课程主要内容包括读写 症书目》，收到了良好的成效 [8]。虽然各地开展
系列教育活动，包括阅读知识的教学、阅读能 2004 年，“全国知识工程领导小组”将每年的
力的训练和阅读态度的培养 [4]。因此阅读教育 “全民读书月”活动交由中国图书馆学会负责承
对学生阅读素养的提高具有直接的作用。国内 办，中国图书馆学会阅读推广委员会于 2009 年
外学者对于阅读教育研究的涉猎很广，从阅读 成立，此后图书馆成为阅读推广的主力，目前
12
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87
13
6. 是否知道如何筛选阅读材料
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80
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7. 阅读专业书籍和论文时是否做读书笔记
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8. 专业课老师是否要求学生阅读大量教材外的文献并提供书目 或相关网站
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13
9. 专业课老师是否要求学生写课外专业阅读文献综述或述评
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10. 是否知道阅读材料的引用规则
发生变化，它已不再仅仅是要求儿童在早期 各大高校的教育学专业中的教育心理学分支中
学校教育期间具备的一种能力，而是在人一 有相关的阅读教育内容，但也只是作为知识的
生中接触的各种阅读材料及和同伴的相互作用 获得、认知水平的发展研究中的一方面。
下建构的一种可增长的知识、技能和策略的能
阅读推广活动涵盖的范围广泛，目前并没
研究与理论、读写问题评估与诊断、语言知识 阅读教育活动的形式多样，但是没有像美国、
与获得、阅读方法等 [5]，美国教育领域有完整 澳大利亚等国那样从国家层面给予大力度的财
的阅读教师培养体系：阅读教师专业标准、阅 政和政策支持，以及以立法的形式作支撑，全