小学六年级语文阅读练习题：小麻雀,你自由地飞吧.doc
《小麻雀》阅读练习题
《小麻雀》课后练习题一.根据课文填空，完成练习。
1.风（）摇撼着路旁的梧桐树。
我顺着（）望去，看见一只小麻雀（）站在地上，（）拍打着小翅膀，它嘴角（），头上长着（），分明是（）不久，从（）掉下来的。
（1）用“”画出写小麻雀摔下树的原因的词句，用“”画出写小麻雀幼小的词句。
（2）结合上下文解释“无可奈何”，并用它写一句话。
2.一只老麻雀从一棵树上（）,( )落在猎狗面前。
它（），（）尖叫着。
（1）这里把老麻雀比作，是因为。
（2）“扎煞起全身的羽毛”说明了老麻雀，“绝望地尖叫”是因为老麻雀。
二.回答问题。
文章是从哪三个方面把老麻雀掩护小麻雀的经过写具体的？“小”麻雀战胜了“大”猎狗一事说明了什么道理？三.总结本课在写作方面值得学习的地方。
四.观察一种动物，把它生活习性方面的一个特点具体描写出来《麻雀》阅读练习一选择正确的读音，在正确的读音上打上“∨”。
白桦树（huáhuà）露出（lòu lù）似的（shìsì）因为（wèi wéi）结对（jiējié）巢穴（xuèxué）似乎（shìsì）企图（qìqǐ）颓丧（tuítuì）气喘吁吁（xūyú）伫立（chùzhù）碧波万顷（qǐng qǐn）一幅幅（fùfú）空地（kòng kōng）踱步（dùduó）掠夺（luěluè）遍体鳞伤（piàn biàn）啄着（zhuōzhuó）满载（zǎi zài）发酵（jiào xiào）二根据意思写出词语:1. 没有办法；没有办法处理。
（）2. 毫无希望。
（）3. 安安稳稳的样子。
（）4. 拿不定主意。
（）5. 突然来了，出乎意料。
麻雀阅读题附答案份
麻雀阅读题附答案(1)份麻雀阅读题附答案1麻雀属于鸟类，而不是昆虫，但是，它们与人朝夕相处，所以，我心血来潮，在观察研究昆虫的同时，又想到了它们：麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺，以便最大限度地充分利用可使用的场地。
在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，但洞中却别有一番洞天，宽敞得很。
因此，即使后来有了屋檐和旧墙，它仍旧对树洞情有独钟。
如果找不到合适的树洞，麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。
令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。
它的那张床垫可谓形状怪异，由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成，这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。
这种困难对麻雀来说，简直是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它打算在树梢上，仅用三四根小枝丫作为依托，建窝搭巢。
它的这个窝巢悬于半空中，摇摇晃晃的，要想让它不掉下来，可得具有高超的建筑技艺呀！它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西——碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等——全都聚拢在一起，做成了一个很大的空心球，一旁有一个小小的出入口。
这个球形窝体积庞大，因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。
这个窝布置得很乱，没有一定之规，没有艺术性，但却非常结实，能够经受得住一季的风吹雨打。
我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。
整个夏季，麻雀都飞到这儿来栖息，生息繁衍。
梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀飞出其家屋的第一站。
（乙）小麻雀在能够飞翔觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的麻雀从田间同来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边__不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴；还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。
它们从清晨一直到傍晚，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。
小学语文《麻雀》阅读题和答案
小学语文《麻雀》阅读题和答案
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。
它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。
你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。
由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。
它要在人间觅食，还要识破人
1.
（1）”）（2）
2.
习飞行）
3.
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六年级语文阅读理解题及答案：小麻雀,你自由地飞吧.doc
2018长沙六年级语文阅读理解题及答案：小麻雀，你自由地飞吧小麻雀，你自由地飞吧一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一个小巧玲珑的小麻雀。
它们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电线、枝头唧唧喳喳“说”个不停，你若走近它，它又会“唧”的一声调皮地飞开。
每当看着这些可爱的小麻雀时，我不禁想起发生在去年暑假里的一件事。
那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进院子，就发现几个小孩正围在一起，七嘴八舌地议论着。
我仔细一听，才知道，他们打伤了一只小麻雀，正商量要烤着吃。
我着急了，对这些孩子说：“这只小麻雀也是一个小生命啊，我们应该爱惜它，把它放了吧!”孩子们很听话，把这只小麻雀交给我，一个小女孩扬起小脸，很认真地对我说：“小姐姐，你好好照顾它吧!”我很自信地点点头儿。
我双手捧着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花，然后，我小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到上面。
我仔细地给它检查病情：小麻雀的右翅膀被石子打伤了，鲜血直流;再摸摸它的心脏，心跳十分缓慢，仿佛随时能终止似的。
一双黑眼睛惊恐地看着我。
我悄悄地安慰它：“小麻雀，别怕，我一定把你医好。
”我从药箱里找出云南白一药，小心地涂在小麻雀的伤口上，用纱布包扎好。
然后把装小麻雀的小盒放在窗台上，抓了一把小米，撒在盒里，又找了一个塑料盒盖，接满水，放到小麻雀面前。
大概是饿极了，小麻雀大口地吃着小米，吃饱了，又美美地喝了两口水，用完餐，小麻雀用快活的黑眼睛望着我，伤痛似乎减轻了许多。
过了一个星期，小麻雀的翅膀已经能活动了，只是身体还很虚弱，需要滋补。
这下我为难了：“怎样为小麻雀调养身体，让它早日恢复健康呢?”我翻阅着一本知识台历，忽然我眼前一亮，看见一段关于饲养的话。
我如获至宝，按上面介绍的方法，给小麻雀做营养价值很高的鸡蛋米，然后晒干，把成块的碾碎，喂小麻雀。
每顿饭后，我总要咬一小块水果喂小麻雀。
这样，小麻雀的身体果真一天天好起来。
(完整)小学四年级写事类阅读理解专题训练.doc
写事类阅读理解专题训练一、用想用心宋朝有个人叫正之，他看看得特快，抓住一本，就一个地赶着往下，一目十行，囫（hú）（lún）吞。
他了一本又一本，花了很多和精力，可是效果很差：的像眼烟云，很快就忘了，几乎没有留下一点印象。
使他十分苦，疑心自己是不是力不好。
后来，有一天，他遇到了当的着名学者朱熹，就向朱熹教。
朱熹了他的程以后，了一番忠告：以后不要只快，哪怕每次只五十字，重复上多遍，也比一味往前赶效果好。
的候要用子想、用心。
听了朱熹的忠告，正之才明白，他的所以不住，不是因他的性不好，而是的目的不明确，方法不。
他把多当成了目的，忽了中内容的理解和。
匆忙草率地，（）不能消化中的内容，（）不能重点地行，他的效果当然不会好的。
正之接受了朱熹的告，每完一段，就想想段了些什么，有几个要点，并且留心把重要的内容住。
日月累，他于成了一个有学的人。
1.根据第三自然段内容，一个合适的关填在括号里。
（）A.不但⋯⋯而且⋯B.既⋯⋯又⋯⋯C.然⋯⋯但是⋯⋯2.根据意思，在文中找出的成。
比学生吞活剥，所学西并不理解------形容不断累 ------3.朱熹告正之的方法是什么？（）（多）A.不能快。
B.句子可以反复多几遍。
C.要用子想，用心。
4.正之什么一开始没留下什么印象？（用文中的句子回答。
）二、好事情早上，小尤拉醒了。
他看看窗，太阳照耀着，天气很好。
于是小孩子也想要做点什么好事情。
他坐下来，想：“假如我妹妹掉在水里，我就去救她 !”妹妹恰好走来了：“尤拉，跟我去玩呀 !”“走开，乱我想事情!”妹妹受了委屈，走开了。
于是尤拉又想：“假如狼来抓奶奶，我就用打它!”奶奶恰好就在了：“小尤拉乖乖，把碗碟 (dié)收拾走。
”“你自己收拾吧，我没有工夫。
”奶奶。
尤拉又往下想：“假如哈巴狗掉在井里，我就把它起来! ”哈巴狗恰好就来了。
它尾巴：“ 我喝点水吧，尤拉 ! ”“ _________________________________________________ ” (A)哈巴狗合上嘴，着尾巴跑走了。
小麻雀阅读答案老舍.doc
小麻雀阅读答案老舍麻雀虽小五脏俱全，这是对麻雀最简单直接描写。
整理了关于《麻雀》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于大家的阅读水平和阅读练习有所帮助和裨益，关于《麻雀》阅读答案我们一起来分享吧，祝大家学习进步!这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。
它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。
你看，所有麻雀不都是这样吗?春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。
由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。
它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。
有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。
它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角;或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。
这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。
唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。
它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。
它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。
如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。
第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。
它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。
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小麻雀学飞阅读答案
小麻雀学飞
麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xíng háng）家，到处(chǔ chù)打听哪里有好老师。
听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。
练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
期未考试，小鹰们都(dū dōu)飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。
麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教(jiào jiāo)得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”
1．从括号内选一个正确的音节划上横线。
2．从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“ ”。
3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？
4．“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？
5．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
参考答案：l．xíng chù dōu jiāo
2．第2自然段
3．想让自己的孩子成为飞行家。
4．不肯勤学苦练。
5．做任何事都得专心，勤学苦练，否则一事无成。
小学语文-小学阅读题及答案——麻雀
小学语文-小学阅读题及答案——麻雀我打猎回来，走在花园的林荫路上。
狗在我前面奔跑。
忽然它放慢了脚步，开始悄悄地走，好像嗅到了前面的野物。
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀，嘴角嫩黄，头顶上有些茸毛。
它从窝里跌下来，一动不动地坐着，无望地叉开两只刚刚长出来的小翅膀。
我的狗正慢慢地向它走近。
突然间，从近旁的一棵树上，一只黑胸膛的老麻雀像块石头一样坠下，挡在狗鼻子的前面。
它全身羽毛竖起，惊恐万状，绝望又可怜地尖叫着，一连两次扑向那张大的、牙齿锐利的狗嘴。
它是冲下来救护的，它用身体掩护着自己的幼儿。
然而它那整个小小的身体在恐惧中颤抖着，小小的叫声变得蛮勇而嘶哑。
它兀立不动，它在自我牺牲！一只狗在它看来该是多么庞大的怪物哇！尽管如此，它不能安栖在高高的、毫无危险的枝头。
一种力量，比它的意志更强大的力量，把它从树上催促下来。
我的狗停住了，后退了。
显然，连它也认识到了这种力量。
我急忙唤住惊慌的狗，肃然起敬地走开。
是的，请别发笑。
我对那种小小的、英雄般的鸟儿，对它的爱的冲动肃然起敬。
爱，我想比死的恐惧更强大。
只要有了爱，生命得以维持、得以发展。
1、填空文中第三自然段主要描写小麻雀的_________________，它嘴角_____________，头顶上有些______________。
它________________地坐着，_________________地叉开两只刚刚长出来的小翅膀。
2、阅读短文第四自然段回答问题。
（1）“一只黑胸膛的老麻雀像块石头一样坠下”说明了什么？_______________________________________________________________________________（2）从老麻雀挡在猎狗面前的情景，你体会到了什么？______________________________________________________________________________3、“一种力量，比它的意志更强大的力量，把它从树上催促下来”中的“一种力量”指的是__________________________________________4、谈谈你对本文的感受以及对母爱亲情的理解。
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小学六年级语文阅读练习题：小麻雀，你自由地飞吧一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一个小巧玲珑的小麻雀。
它们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电线、枝头唧唧喳喳“说”个不停，你若走近它，它又会“唧”的一声调皮地飞开。
每当看着这些可爱的小麻雀时，我不禁想起发生在去年暑假里的一件事。
那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进院子，就发现几个小孩正围在一起，七嘴八舌地议论着。
我仔细一听，才知道，他们打伤了一只小麻雀，正商量要烤着吃。
我着急了，对这些孩子说：“这只小麻雀也是一个小生命啊，我们应该爱惜它，把它放了吧!”孩子们很听话，把这只小麻雀交给我，一个小女孩扬起小脸，很认真地对我说：“小姐姐，你好好照顾它吧!”我很自信地点点头儿。
我双手捧着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花，然后，我小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到上面。
我仔细地给它检查病情：小麻雀的右翅膀被石子打伤了，鲜血直流;再摸摸它的心脏，心跳十分缓慢，仿佛随时能终止似的。
一双黑眼睛惊恐地看着我。
我悄悄地安慰它：“小麻雀，别怕，我一定把你医好。
”我从药箱里找出云南白一药，小心地涂在小麻雀的伤口上，用纱布包扎好。
然后把装小麻雀的小盒放在窗台上，抓了一把小米，撒在盒里，又找了一个塑料盒盖，接满水，放到小麻雀面前。
大概是饿极了，小麻雀大口地吃着小米，吃饱了，又美美地喝了两口水，用完餐，小麻雀用快活的黑眼睛望着我，伤痛似
乎减轻了许多。
过了一个星期，小麻雀的翅膀已经能活动了，只是身体还很虚弱，需要滋补。
这下我为难了：“怎样为小麻雀调养身体，让它早日恢复健康呢?”我翻阅着一本知识台历，忽然我眼前一亮，看见一段关于饲养的话。
我如获至宝，按上面介绍的方法，给小麻雀做营养价值很高的鸡蛋米，然后晒干，把成块的碾碎，喂小麻雀。
每顿饭后，我总要咬一小块水果喂小麻雀。
这样，小麻雀的身体果真一天天好起来。
日子一天天地过去，小麻雀的身体也渐渐恢复了健康。
在一个晴朗的早晨，我站在窗前，双年捧起小麻雀，向着初升的红太阳，轻轻地说：“再见了，小麻雀，我们该分手了。
”小麻雀仿佛明白了，两只眼睛盯着我，似乎有些湿润。
我对它点点头，松开手。
小麻雀扑扑翅膀，飞到窗外，飞向蓝天。
我目送它远去，直到它消失在碧空里。
1.给多音字注音，组词。
调量血
2.对号入座。
七嘴八舌如获至宝小巧玲珑小心翼翼
人多嘴杂。
小而且灵巧、精致。
得到了宝贵的东西。
办事小心，不敢疏忽。
3.请把描写麻雀外形的句子写下来。
4.作者是怎样照顾小麻雀的?
5.小作者那样喜爱小麻雀，为什么又把小麻雀给放了?
参考答案：
1.点拨：这是个字词积累题，找出这几个多音字的读音组词即可。
答案：tiáo调节diào调动;liáng量一量liàng力量;xuè鲜血xiě流血
2.点拨：仔细品味四个词语的意思，然后联系下面的解释，注意填空即可，可以采用排除法。
答案：七嘴八舌小巧玲珑如获至宝小心翼翼
3.点拨：可以结合外貌描写来考虑，从文中找出描写小麻雀外貌的句子。
答案：一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一个小巧玲珑的小麻雀。
4.点拨：找出文中描写我的句子，仔细体会即可找出问题的答案。
答案：我双手捧着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花，然后小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到上面。
仔细检查病情。
包扎伤口喂食。
5.点拨：联系文章题目中“自由地飞”即可找出问题答案。
答案：大自然是小麻雀真正的家。