国际音标的基础知识教学内容
国际音标讲义(全)
音标课讲义国际音标简介•广义：国际音标InternationalPhoneticAlphabet，原义是“国际语音字母”，简称IPA，由国际语音协会制定•狭义：英语国际音标（DJ音标，由英国语音学家DanielJones创立）。
由于它用来标注英语的发音，一般都把它叫做英语国际音标，后来在国内干脆简称国际音标。
学习音标的作用•打好音标基础是学好英语的基本条件•提高听说能力，培养良好的语感•有助于依靠读音记单词•••••26语音知识•1)•2)•3)•4)•5)•6)•a)•b)•7)•a)•b)•8)音标分类••••短元音/?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/•双元音/e?/ /a?//??/ /??//e?//??//??//a?/•辅音（28个）•轻辅音/p/ /?t/ /?k/ /f/ /θ/ /s//?/ /h/ /ts/ /t?/ /tr/?•浊辅音/b/ /d/? /g/ /v/ /e/? /z/?/?/ /r/? /dz/?/d?//dr/•鼻音/m/ /n/? /?/?•半元音/j/ /w/•边音/?/长元音[i:]•发音部位：舌尖轻抵下齿龈，舌前部抬高，但不抵上齿龈；•发音方法：嘴角向后缩，使双唇呈扁平状；气流从口腔中流出，振动声带，发出此音。
•me•sheep•teach•people•receive[i:]常见的字母组合•ee:threetreegreensheepmeetbeefseeseek•ea:eatteameatleaveleadteacherteammeanspeakcleanplease•e:heshemewebe•ieei（eoeyi）:peoplepiecereceiveceiling•绕口令：A:Teaorcoffee?B:TeaforLeeandcoffeeforme,please.长元音[••••••••[ε:]••••••长元音•••••••[a:]•a:grassglassclassplantdancefastfatlasthalf•ar:carstararmparkMarchhardgardendark•au:laughaunt•ear:heart•绕口令：It’sfartothefarmfromthepark.长元音[?:]•发音部位：舌尖离开下齿，舌后抬高，上下唇略为张大，唇形较圆，并用力向前突出•发音方法：气流从口腔中冲出，振动声带，发出此音。
初中生国际音标第五节教案
初中生国际音标第五节教案教学目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。
2. 让学生学会使用国际音标正确标注单词的音标。
3. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。
教学重点：1. 国际音标的基本符号和发音规则。
2. 单词音标的标注方法。
教学难点：1. 音标符号的记忆和运用。
2. 不同音素的发音区别。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 单词卡片或者单词列表。
3. 音标练习册。
教学过程：Step 1：导入新课教师通过提问方式引导学生回顾前四节课程所学内容，让学生总结国际音标的基本符号、发音规则和标注方法。
然后引入第五节课程的主题——单词音标的标注。
Step 2：讲解音标标注方法1. 教师讲解单词音标的标注方法，示例说明。
2. 学生跟随教师一起练习标注单词音标，教师及时纠正错误。
3. 学生分组进行练习，相互检查，教师巡回指导。
Step 3：讲解不同音素的发音1. 教师通过示例讲解不同音素的发音特点，强调发音方法。
2. 学生跟随教师一起练习发音，注意感受不同音素之间的区别。
3. 学生分组进行发音练习，相互比较，教师巡回指导。
Step 4：单词音标竞赛1. 教师准备一些单词卡片或者单词列表，上面没有标注音标。
2. 学生分组进行竞赛，看哪组能够在最短时间内正确地为这些单词标注音标。
3. 教师评选出最佳团队，给予表扬和奖励。
Step 5：总结与作业1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述单词音标的标注方法和不同音素的发音特点。
2. 教师布置作业，要求学生课后练习标注单词音标，并正确发音。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了国际音标的基本知识，能够正确标注单词的音标。
在教学过程中，要注意引导学生正确发音，提高口语表达能力。
同时，通过单词音标竞赛，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
国际音标教案
国际音标教案国际音标教案在英语学习的过程中，学习正确的发音是非常重要的一环。
而国际音标作为一种标准的音标系统，被广泛应用于英语教学中。
本文将介绍一个国际音标教案，帮助学生更好地掌握英语发音。
第一部分：国际音标的基础知识在开始国际音标教学之前，教师应该先向学生介绍国际音标的基础知识。
这包括音标的符号和发音规则。
通过图表和示范，教师可以帮助学生熟悉不同音标的发音方式，并解释每个音标的特点和使用场景。
第二部分：音标与英语单词的联系在学习国际音标的同时，学生也需要学会将音标与英语单词联系起来。
教师可以准备一些常用单词的音标，并与学生一起进行发音练习。
通过这种方式，学生可以更好地理解音标在实际语言运用中的作用，并提高他们的发音准确性。
第三部分：音标与语音规则的关系除了单词的发音，音标还与英语的语音规则密切相关。
在这一部分，教师可以向学生介绍一些常见的语音规则，例如元音的长短、辅音的浊音和清音等。
通过分析这些规则，学生可以更好地理解英语的发音规律，并在实际交流中应用。
第四部分：音标与口语训练的结合国际音标的学习不仅仅是为了正确发音，更重要的是为了提高口语表达能力。
在这一部分，教师可以设计口语训练活动，让学生运用所学的音标进行对话或演讲。
通过实践，学生可以提高他们的口语流利度和自信心，并加深对音标的理解。
第五部分：音标的巩固与拓展为了巩固学生对国际音标的掌握，教师可以提供一些练习题和活动。
这些练习可以包括听音辨音、口语练习和阅读理解等。
通过不同形式的练习，学生可以巩固他们对音标的记忆，并在实际应用中灵活运用。
结语：通过这个国际音标教案，学生可以系统地学习和掌握国际音标，提高他们的英语发音和口语表达能力。
同时，教师也应该注意因材施教，根据学生的程度和需求进行教学调整。
只有通过不断的练习和实践，学生才能真正掌握国际音标，并在日常交流中自如地运用。
(最全)英语48个国际音标教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版学习音标的重要性1、学好音标可以帮助正确发音并准确记忆单词。
有时一个字母对应一个因素，有时两三个字母对应一个因素，准确掌握音标有助于英语学习中单词正确记忆，2、英语作为一门语言，最基本的作用是沟通。
正确掌握好音标，有助于英语说的能力锻炼。
前3、学好音标有助于提高学生的英语听力。
只有正确地掌握好了音标的学习，才能准确读出单词，加上不断的练习，自然就能听懂英语了音标学习的方法1.音标学习要和中文拼音相结合音标按照分类，从简单的单元音开始，到双元音，再到辅音，由易到难，循序渐进。
我们每个汉字都有属于它自己的拼音，而每一个单词，同样也有属于它的音标。
例如：汉语的拼音中，声母b的发音与英语中辅音b的发音即是一体的2、在音标学习中要找到规律英语国际音标共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。
辅音主要是通过气流的改变发出来的。
在学习的过程中，既要找到规律也要在实际中应用规律。
3、只要学会每个元音辅音的发音，再根据音标像拼音一样拼出来，就能很轻松的读出陌生单词了。
同学个性化教学设计教师：科目：日期：bike fine find die nine light night highmy try fly eye[eɪ] 发音字母a ay ea ai eyname cake late gate plane Aprilplay say may waygreat breakrain paint plainthey grey[ɔɪ ] 字母组合oy oi发音要诀：双唇外突成圆形，发[ R ]音，逐渐过渡为双唇扁平分开，发[ i ]短音。
注意：开始部分舌位在[ R ] 和[ R: ]之间，由上述部分向[ i ]音滑动，由圆唇变成扁唇boy toy joyoil soil voice choice[au]字母组合ou ow发音要诀：将口张开略圆，逐渐合拢，双唇逐渐成圆形，不要一开始就把双唇收圆。
开始部分和[ ai ]中的[ a ]音相同，由[ a ]平稳过渡到[ u ]音。
国际音标学习中必须要学的内容
国际音标学习中必须要学的内容国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA）是一种用于标记语音音素的符号系统。
它被广泛应用于语言学、语音学、国际音标学习等领域，帮助人们准确地记录和表示各种语言的发音。
学习国际音标对于提高语音技能、准确地发音以及学习外语都具有重要意义。
下面将介绍国际音标学习中必须要学的内容。
一、音标基础知识1. 国际音标的起源和发展国际音标的历史源远流长，它的起源可以追溯到19世纪。
学习者应该了解国际音标的发展历程和不同阶段的改进，以便更好地理解和使用。
2. 国际音标的符号表国际音标使用一组特定的符号来标记各种语音音素。
这些符号由国际音标协会制定并定期更新。
学习者应该熟悉这些符号，并能准确地识别和使用它们。
3. 国际音标的分类国际音标将所有的音素划分为几个大类，例如元音、辅音、连音等。
学习者应该了解这些分类以及每个分类中的具体音素。
二、元音音标学习1. 元音的定义和分类元音是语音学中的重要概念，它在语言中占据着重要的地位。
学习者应该了解元音的定义、基本特征以及不同的分类方法。
2. 元音的发音方法和特点不同的元音有不同的发音方法和特点。
学习者需要仔细学习每个元音的发音位置、发音部位、舌位、唇形等特点，并努力模仿。
3. 元音的国际音标符号和示例国际音标为每个元音都分配了一个特定的符号。
学习者需要掌握不同元音的符号，并能正确地使用这些符号来表示各个元音。
三、辅音音标学习1. 辅音的定义和分类辅音是相对于元音而言的，它在语言中起着重要的辅助作用。
学习者需要了解辅音的定义、特点以及不同的分类方法。
2. 辅音的发音方法和特点不同的辅音有不同的发音方法和特点。
学习者需要仔细学习每个辅音的发音位置、发音方式、音源等特点，并努力模仿。
3. 辅音的国际音标符号和示例国际音标为每个辅音也都分配了一个特定的符号。
学习者需要掌握不同辅音的符号，并能正确地使用这些符号来表示各个辅音。
48个国际音标详细教程课件
48个国际音标详细教程课件一、教学内容本节课主要依据《英语国际音标教程》第1章至第3章内容，详细讲解48个国际音标的标准发音、口型及舌位，并通过对单词的发音练习，使学生们能够准确掌握每个音标的发音要领。
二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的发音、口型和舌位。
2. 培养学生准确拼读和书写含有音标的单词。
3. 提高学生的英语听力水平，使其能够分辨不同音标之间的细微差别。
三、教学难点与重点教学难点：部分音标的发音对学生来说较难掌握，如/θ/、/ð/、/ʃ/、/ʒ/等。
教学重点：正确发音、口型和舌位，以及对单词中音标的识别和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：笔记本、笔、音标卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生感受不同音标在单词中的发音，引出本节课的主题——48个国际音标的学习。
2. 讲解：讲解每个音标的发音、口型和舌位，并通过多媒体课件展示相应的图片，帮助学生形象记忆。
3. 示范：教师示范发音，并邀请学生模仿，及时纠正发音错误。
4. 练习：进行分组练习，让学生互相监督、纠正，提高发音准确性。
5. 例题讲解：挑选几个含有音标的单词，讲解音标在单词中的发音规律。
6. 随堂练习：让学生朗读单词，并指出其中的音标，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书48个国际音标详细教程2. 板书内容：（1）48个国际音标列表（2）音标发音、口型和舌位（3）例词及音标标注七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记48个国际音标，并能正确发音。
（2）根据所给音标，拼读和书写单词。
（3）挑选5个音标，用这些音标编写一个句子。
2. 答案：（1）略（2）例如：/θ/ think，/ð/ this，/ʃ/ ship，/ʒ/ pleasure（3）例如：I think the ship is a pleasant journey.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在音标学习方面的困难，针对性地进行教学调整。
国际音标教案
国际音标教案教案：国际音标教学教学目标：1. 学生能够理解和正确发音国际音标符号对应的音素。
2. 学生能够正确运用国际音标符号进行单词和句子的发音。
教学准备：1. 国际音标符号的表格和发音规则。
2. 单词和句子的列表，包括各种音素。
教学步骤：步骤一：介绍国际音标和其作用（5分钟）- 通过简单的口头解释，介绍国际音标的概念和作用，即作为一种国际通用的音标系统，用于标记和表示各种语音音素。
步骤二：介绍国际音标符号和发音规则（15分钟）- 使用国际音标符号的表格，逐一介绍各个音标符号并展示它们的发音规则，包括元音、辅音和特殊音素。
- 重点强调一些常见的难点音素，如英语中的/r/音、/θ/音和/ð/音等。
步骤三：练习发音（25分钟）- 将单词和句子列表分发给学生，让他们根据国际音标符号发音，并进行练习。
- 教师可给予适当的示范和指导，帮助学生熟练掌握各个音素的发音。
步骤四：检查和纠正发音（15分钟）- 让学生分组互相检查和纠正发音，教师可以进行指导和提供反馈。
- 通过模仿真实对话、句子朗读等活动，提供更多的练习机会，帮助学生纠正发音错误。
步骤五：巩固练习（10分钟）- 让学生进行相关的听力练习，如听写和听音辨字等，以巩固并扩展他们对国际音标的运用能力。
步骤六：总结和评价（5分钟）- 对学生的表现进行评价，鼓励他们在学习和练习国际音标时的努力。
- 总结国际音标的重要性和学习方法，鼓励学生在日常学习中继续运用国际音标进行发音练习。
扩展活动：1. 给学生播放一段具有不同音素的语音材料，让他们根据国际音标标记并发音。
2. 分组进行对话练习，要求学生运用国际音标发音，并通过对话交流。
3. 指导学生使用国际音标标记和发音一篇短文，以应用所学知识。
评估方式：1. 观察学生在课堂训练中的发音准确性和流利度。
2. 评估学生在扩展活动中的发音和应用能力。
48个国际音标教学(1)
辅音
tea [tɪː] table, take, taxi, taste, tell, ten
[t] 发这个音的字母和字母组合 t tt t: table tea taxi cat rat
fat ticket Tt: butter matter
根据发音规则，圈出没有发[t]的1个单 词。 1.taxi fat bag toy 2.hat ticket tea duck 3.pocket packet cat rain
一．抄写音标，一个抄写10遍,一边抄写一边读。
[u]： __________
[u:]：
[ɔ]：
[ɔ:]：
二．找出下列没有相同发音的词。
( ) ①moon
food
( ) ②true
book
wood
( ) ③four
small
walk
( ) ④got
clock
shop
( ) ⑤bus
foot
push
清 [p] [t] [k]
辅
10 音
辅 对 浊 [b] [d] [g] 辅
音
音
3个鼻音
[m] [n]
3个似拼音
[h] [r]
2个半元音
[w] [j]
[i:] [ɔ:] [u:] [i] [ɔ] [u] [æ] [e] [iә] [eә] [uә] [au] [әu] [f] [s] [∫] [t∫] [tr] [θ] [ts]
。
发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音
单元音
he fee bee feel tree knee teacher
[hi:] [fi:] [bi:] [fi:l] [tri:] [ni:] [′ti:tʃə]
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国际音标的基础知识国际音标（International Phonetic Alphabet,简称IPA），犹如我们的汉语拼音，是我们认字，识字的工具。
由于英语单词的字母不能完全有规律地体现出它的读音，因此需要一套注音系统来指示单词读音。
国际音标由国际语音协会制定，它标出了英语语音用到的48个音素，并且每个符号只对应一个音素。
应用国际音标可以拼读出任何一个英文单词。
音素、音节与单词的关系音素（phoneme）是最小的语音单位。
不同的语言可能用到不同的音素。
如汉语中，我（WO）由W和O两个音素组成。
英语中，bus【bʌs】由b,ʌ,s 三个音素组成。
英语中共有48个音素，我们用国际音标表示。
在熟练掌握它们后就可以拼读出任何一个英文单词。
音节（syllable）由音素组成。
我们知道音素分元音和辅音，而元音是构成音节的主体。
一个音节可以只是一个元音，也可以由一个元音和若干辅音构成。
一般来说一个音节中只能有一个元音，而辅音可以有多个。
单词（word），一个单词可以由一个音节构成，也可以由多个音节构成。
按照所含音节的多少，我们可以把单词分为单音节词，双音节词和多音节词。
元音(20个)辅音（28个）前元音/i:/ 长元音。
舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，舌部肌肉紧张，嘴唇向两旁伸开，成扁平形，像微笑一样。
字母和字母组合e, ee, ea, ei, ie, i, ey 读/i:/：he we eve bee sheep sweet keep tea pea meat eat seize receive deceit thief field niece police machine key/ɪ/ 短元音。
舌尖抵下齿，舌前部向硬腭抬起，但比/i:/要低，舌部肌肉要放松，唇形扁平，开口比/i:/大些。
字母和字母组合i, y, e, u, a, ui, ey, o, ei读/ɪ/：big pig six kick dig copy gym pity expect careless goodness business busy cabbage village private build quick guitar honey donkey monkey money women foreign/e/短元音。
舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，开口比/ɪ/大些，上下齿间可容纳一个食指尖，口型自然放松，双唇稍扁。
字母和字母组合e, a, ea, ai, ie, ue读/e/：bed get desk help best better letter December any many Thames weapon weather head dead sweat bread breath ready said friend guest request /æ/短元音。
舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比/e/低，开口比/e/大些，可以容纳食指和中指，双唇向两旁平伸，成扁平形。
字母和字母组合a, ai读/æ/：cat cap fat bad chat catch rabbit hand have happy flag mat plaid plait中元音/ ɜ:/ 长元音。
舍身平放，舍中部抬起至中间位置，牙床开得较窄，嘴唇展开程度似/i:/。
字母和字母组合ir, er, or, ur, ear, our读/ ɜ:/：dirt birth first shirt third her service mercy person work worst worth fur curb hurt early learn earth journey courtesy/ə/ 短元音。
舌中部稍抬起，比/ ɜ:/低，牙床半开，双唇扁平。
字母和字母组合I, a, o, u, e, or, er, ure, our读/ə/：terrible flexible possible library company along chorus minimum correct seldom protect gentlemen pavement September author doctor visitor teacher water letter standard particular lecture labour后元音/u/ 短元音。
舌尖离开下齿，但不与上齿接触，舌身后缩，舌后部向软腭抬起，双唇收圆，稍向前突出。
字母和字母组合u, oo, oul, o 读/u/：put push full bush bullet sugar cook good foot took book look wood crook stood could should woman/u:/ 长元音。
舌尖离开下齿，舌后部向软腭抬起，抬得比/u/更高，双唇收得更圆，更小且向前突出，口腔肌肉始终保持紧张状态。
字母和字母组合o, oo, ou, u, oe, ew, ui, ue do two move who whose lose tool food tooth school cool too group through soup routine rule June shoe canoe flew crew fruit blue/ ʌ/ 短元音。
舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，双唇向两旁平伸，开口较大。
字母和字母组合u, o, ou, oo 读/ ʌ/：up cup but duck study subject sunny Sunday son love dove come front money mother colour honey enough young double cousin tough blood/ɑ:/ 长元音。
舌尖离开下齿，舍身平放后缩，舌后部稍抬起，口张开，开口最大。
字母和字母组合ar, a, al, er, ear, au 读/ɑ:/：star park dark car far pass bath past after class staff father calm half palm clerk职员sergeant警官heart hearth laugh aunt/ɔ/ 短元音。
舌尖不触下齿，舌身尽量降低，后缩，开口大，双唇稍稍收圆。
字母和字母组合o, a, ou, ow, au读/ɔ/:Knock clock stop job long novel hot sorry office coffee doctor chopsticks wash what want watch squander cough knowledge sausage because/ɔ:/ 长元音。
舌尖不触下齿，舌后部抬得比/ɔ/高，双唇收的比/ɔ/圆，且向前突出。
字母和字母组合or, ou, a, al, au, aw, ore, oar, oa, oor, our读/ɔ:/：horse short nor ought thought bought always although water ball hall walk caught daughter autumn dawn law raw before more sore soar board broad floor door four合口双元音/eɪ/ 口型由/e/向/ɪ/滑动。
发音过程中，下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。
字母和字母组合a, ay, ai, ei, ea, ey, au读/eɪ/：ate game cake labour lazy hatred day way may wait rain fail sail daily neighbour eight weight break great steak they gauge测量/əʊ/ 口型由/ə/向/u/滑动。
发音过程中下颚稍抬高，双唇由扁平收圆。
字母和字母组合o, ow, oa, ou, oe读/əʊ/：so no home those told poem November October throw tomorrow show borrow load toast soap boat road soul though shoulder toe hoe锄头/aɪ/发音时舌尖抵住下齿。
发音过程中，下颚迅速向上移动，开口逐渐缩小。
字母和字母组合y, I, igh, ei, uy, ie读/aɪ/：fly by cry rice side time wide bike dialogue lion night right high lie tie die height eider绒鸭buy guy aisle走廊quiet/ɔɪ/ 口型开始部位在/ɔ/和/ɔ:/之间，由上述部位向/ɪ/滑动，同时唇型由圆唇变为扁唇。
字母和字母组合oy, oi 读/ɔɪ/：boy toy joy soy enjoy employ deploy destroy annoy loyal royal oil coin noise boil choice soil join appoint/aʊ/ 字母和字母组合ow, ou读/aʊ/Owl cow how now crowd allow mouth out house ground counter around plough mouse loud fountain sound flower power our sour hour集中双元音/ɪə/ 字母和字母组合ea, ear, ia, eer, ere, iou读/ɪə/:Idea realize theatre real realism ear dear near clear year gear齿轮material industrial imperial beer cheer peer凝视deer pioneer here mere various /eə/ 字母和字母组合ear, air, are, ere, a, eir, ar 读/eə/:bear wear pear air hair fair affair repair dare spare hare stare rare square prepare care there where nowhere parent various area their heir继承人scarce/ʊə/ 字母和字母组合oor, ua, our, ure读/ʊə/:poor moor荒野February usual tour gourd葫芦bourse交易所sure lure cure pure endure during furious curious purity purify fury。