七年级政治上册第一单元第二课第1框学习伴我成长教案新人教版(道德与法治)1
人教版七年级道德与法治《学习伴我成长》说课稿
《学习伴我成长》说课稿一、说教材本课是人教版七上第一单元第二课的第一课时内容，有两个框题分别是“打开学习之窗、学习点亮人生”，主要引导学生学习学习的定义、学习的特点及学习的重要性的知识点。
培养学生正确的学习观和成就动机，形成良好的学习、劳动和生活态度。
二、说学情基于学生刚进入一个新的学习阶段和年龄段---初中生活，这个时候他们的学习方法和技巧单一，但是这个时候学生的思想单纯、学习的积极性，热情都很高涨，引导很关键，是兴趣的培养是好时机。
三、说重点明确学习的重要意义四、说难点学习的特点五、说教法引导法、启迪法、观察法、小组合作法六、说学法阅读法、讨论法、交流法、合作法、挑战法七、说教学过程（一）导入新课1、请大家翻开课本p19页拓展空间------小组阅读学习2、导入（二）学习新知1、请同学们翻到课本p15页找到探究与分享专栏，分角色了解内容，探究问题2、明白学习的内涵：学习包括知识的获取、能力的培养、技能技巧和学会做人等-----齐读两遍---中学阶段，学习是我们的主要任务。
3、运用你的经验填写：你经历的学习有哪些？动手及交流4、老师评价，然后总结在整个材料中还清晰的感受到：1）、学习不仅仅局限于学校。
我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。
5、请看p17页探究与分享---自主观察图片、文字同学们，每个人都要学习吗？-----互动---再回到图片中去分析---人有学习的天性，学习伴随我们成长。
6、再发问：长大成人以后，我们还需要学习吗？---互动--引用“活到老，学到老”---学习没有终点，树立终身学习的理念。
才能适应飞速发展的社会。
7、挑战、超越自我：学习还有别的特点吗？2）、学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态，你会发现生活中的点点滴滴都是学习-----学习的特点肯定大家的表现，引导大家运用新知，再探究学习的表现。
8、了解学习的表现：不仅仅表现为课堂上的接受与掌握，而且也表现为生活中的探究、发现、体验和感悟。
(名师整理)道德与法治七年级上册 第1单元 第2课《第1框 学习伴成长》优秀教案
第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学内容打开学习之窗；学习点亮生命。
教学目标1．理解“学习”一词。
提高全面思考的能力。
2．理解学习的意义，树立对学习的正确态度。
重点难点重点：理解学习的意义，明确为何而学。
难点：学习不仅指学习书本知识。
教学过程创设情境激情导入作为学生，我们听得最多的词就是学习，那么，什么是学习呢？【活动】填充教材第14页材料，教师加以指导。
【提问】“学习”这个词最早出自哪里？是什么含义？(教材第15页)【讨论】教材第15页“探究与分享”中的设问，他们是在学习吗？为什么？【小结】学习，不仅包括知识的获取，还包括能力的培养。
【过渡】现实生活中，有一些少男少女小小年纪就当了明星，你知道有谁吗？你对他们有什么看法？还有一些人辍学创业成功，你知道有谁吗？这是不是说明学习无用呢？【讨论】教材第16页“探究与分享”，回答设问问题。
【小结】学习不仅仅局限于学校，一切皆是学习。
所以，学习要自觉、主动，生活中的点点滴滴都是学习。
【提问】每个人都要学习吗？小婴儿要学习哪些？播放婴儿学习的视频。
有的同学说：“学习太苦了，快点长大吧，长大后毕业了就不用学习了。
”“家长真好，不用学习，晚上可以玩电脑，看电视。
”这些说法对吗？【小结】人的一生都是不断学习和发展的过程，学习没有终点，应该树立终生学习的意识，才能适应不断发展的社会。
播放花季少年不堪父母打骂自杀的案例。
【点拨】有些人虽然做了家长，却不会用正确方法管教孩子，管教方式简单粗暴，可见，当家长也是一门学问，要学习。
【过渡】我们知道了什么是学习，在生活中，你有厌学的情绪吗？【讨论】教材第18页“探究与分享”，回答：你为何而学？为谁而学？【小结】学习对个人成长的意义，众人都只关注比尔·盖茨辍学这件事，但是你知道比尔·盖茨是从哪所大学辍学的吗？(哈佛)哈佛是世界一流大学，能考上哈佛大学的都是学习的佼佼者，况且比尔·盖茨在创业过程也在不断学习，才成为IT 行业的顶尖人物。
七年级道德与法治上册2.1学习伴成长教案新人教版(2021年整理)
2018年秋七年级道德与法治上册2.1 学习伴成长教案新人教版
编辑整理：
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学习伴我成长。
(名师整理)道德与法治七年级上册 第1单元 第2课《第1框 学习伴成长》优秀教案
讨论尝试。带领学生讨论不同的学习层次产生的效果，并尝试解决学习中面临的问题。[
探究与分享2：“春游归来”（见教材P16）
1．回顾反思。回顾春游（或修学研行）过程，并反思自己的收获。
2．讨论交流。请学生将自己的所看、听、思、想记录下来，分组讨论
课程讲授
运用你的经验：你认识“学习”吗？（见教材P14）
1.小组讨论。在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。讨论、交流的基础上， 鼓励学生总结对学习的新认识。
探究与分享1：“他们是在学习吗？”为什么？（见教材P15）
3．总结归纳。让学生归纳出学习的意义。
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动 力。学习中我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠定基础。
拓展空间
“学习是什么？”（见教材P19）
建议学生课外查阅有关资料，了解鹦鹉学舌的生物 学原因。通过交流讨论鹦鹉学舌是不是学习行为，深化学生对学习是什么的认识，帮助学生更好的理解学习。
3．自己的收获，结合教材，交流同一次春游为什么会有不同的收获，从而深刻地认识学习的不同表现。
4．总结归纳。学习不仅限于学校，我们可以从一切经历中学习：学习
思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。。。。。。；学习需要自觉、主动的态度。
探究与分享3：“生命中的每个阶段都需要学习”（见教材P17）
1.反思分享。反思自 己一步步走到今天，从懵懂儿童到明理少年掌握了哪些技能，这些与学习有怎样的联系。
部编七年级上册道德与法治教案附板书设计教学反思第一单元第二课第一框学习伴成长
第一单元成长的节拍第二课学习新天地第一框学习伴成长1.通过学习，使学生对初中的学习特点和学习任务有基本认识，了解自己的学习方式。
2.通过学生之间互相交流和讨论，使学生掌握一些基本的学习方法，学会学习。
3.要学生珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。
做学习的管理者是本课的学习重点和难点做学习的管理者是本课的学习重点和难点1.创设情境，导入新课。
2.出示自探提示，组织学生自探。
知识点1 打开学习之窗一、导入新课师：意大利著名文学家亚米契斯曾在他《爱的教育》文章中写过这样一段话：孩子，你稍加思考就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。
用不了一个星期，你就会祈求再让你回到学校去，因为无所事事的羞耻感正吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。
我的孩子，每一个人都在孜孜不倦地学习。
想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们；想想那些士兵，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢……成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。
想像一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、希望。
这段话告诉了我们什么道理？生：学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值，我们要珍惜来之不易的学习机会，热爱学习，好好学习。
师：七年级不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。
我们将面临紧张而又多彩的学习生活，它将为我们开启许多奇妙的知识世界之门。
我们能不能适应这一新的学习生活？怎样迅速适应呢？这节课就让我们一起来探讨一下。
根据课题，提出问题。
看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)教案：第二课第一框学习伴我成长
学习有什么作用？
学生认真预习教材内容，边看边划重点内容，学会自主学习。
自学互研，生成能力。
交流展示，生成新知。
1.分别展示自主预习成果，展示完毕后强化记忆巩固知识点。
2.合作探究部分，鼓励学生积极发言谈论。
学会仔细阅读教材，找到重点，会做笔记。
学会动脑筋思考问题要有深入，不停留在表面，鼓励学生多方面思考问题，拓宽思维。
重点难点
重点：打开学习之窗。
难点：学习点亮生命。
教学方法
教法：讲授法、提问法、讨论法
学法：自主学习，小组合作，探究分享
教学准备
教师：制作多媒体课件。
教学过程设计
程序
时间
教师行为
学生行为
设计意图
个性化设计
一．
情
景
导
入
故事导入：提问：同学们听了这个故事后有什么感想？
点拨：在学习中体会自信与快乐
欣赏故事，感悟思考，明确了解自己的重要性。
四．
盘
点
收
获
这节课你学到了什么?
学生自己看书试着总结本节课内容
会总结知识
五
当
堂
检
测
略
六
师
生
反
思
这堂课学生表现非常好，应多鼓励。
打开生命之窗
学习伴我成长
学习点亮生命
他们是在学习吗？为什么？
活动2：观看“李嘉诚谈学习的重要性”视频，思考问题
1、视频中的李嘉诚从什么时候开始学习？为什么要学习？
12岁开始当学徒，要生存，挑起一家人的重担，只有不断学，存储知识，才是唯一的出路
2、视频中李嘉诚是怎么学习的？
学习条件艰苦，一有钱就买书，睡觉前一定要看书学习。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版(3)
激情导入
【提问】学生的主要任务是什么？（学习）什么是学习？（理论知识的训练和生活实践的体验）考试成绩不好就是学习不好吗【课件展示】P14运用你的经验【强调】古人称理论知识的训练为学；称生活实践的体验为习。
思考什么是学习。
填写P14运用你的经验。（答案①学②一双手③交叠的算筹④房屋⑤小孩子⑥习⑦鹰在天空练飞翔）
学习伴成长
课题
§1.2.1学习伴成长
教学内容
P14-19第二课第一节
课时目标
1、进一步知道学习的含义。
2、深刻理解为什么要学习，懂得学习点亮生命的道理。。
3、端正学习态度、积极主动学习，增强自觉学习意识，树立终生学习的观念。
重点
知道学习的深刻含义
难点
懂得学习点亮生命的道理
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
达标检测
1．“有限的时间会因为你的扎实和勤奋而变长，也会因为你的无谓叹息甚至尽情玩耍而变得更短！”这句话对我们学习的启示是(B)
A．用的时间越多，学习成绩就越好B．学习需要自觉、主动的态度
C．只要刻苦努力，就一定能成才D．生活中的点点滴滴都是在学习
2．2017年12月23日，xx年全国硕士研究生招生考试开考。这也是浙江海宁76岁“爷爷大学生”邹伟敏的第5次研究生考试。邹伟敏老人(C)
3、学习需要自觉、主动地态度。
学习伴随着我们的成长。
学习没有终点。
4、学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
A．能正确对待学习压力B．缺乏适当的学习方法
C．具备终身学习的观念D．没有做出正确的选择
3．近日，一名外卖小哥，登上中国诗词大会的舞台后，圈粉无数。他并非少年天才，也不是诗酒文人，但他却真实地活在了自己喜爱的诗歌中。十几年前，没有多余的钱买书，为了能读诗，就到书店把诗背下来，回家再默写。外卖小哥的学习故事对我们的启示(D)
【中小学资料】七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长学案 新人教
2.1 学习伴成长【学习目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。
（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。
（3）对学习的要求有正确的认识。
（4）明确学习的重要意义。
能力目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。
（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
（3）展示学生的能力和才华。
【学习重难点】重点：学习的重要意义。
难点：对学习的认识。
【情境导入】4月23日是世界读书日。
这一天，全世界都重拾对书籍的热爱，共享一场精神的盛宴。
而在西班牙，这一日子因为一个名字变得更为特殊——塞万提斯。
2016年的4月23日是西班牙文豪塞万提斯逝世400周年纪念日。
当天，在塞万提斯的故乡、马德里东北部的阿尔卡拉市，许多人来到塞万提斯故居博物馆，瞻仰一代文学大师曾生活过的地方，缅怀这位写出了《堂吉诃德》的伟大作家。
根据传统，每年这一天，阿尔卡拉市都会举办书市。
在小城街道上，随处可见小书摊和驻足挑选书籍的人们。
不管是土生土长的本地居民，还是慕名而来的游客，在浓郁的阅读氛围中，通常都会买几本书带回家。
因为，这里是塞万提斯的故乡，塞万提斯从这里走向世界。
【自主学习】1.中学阶段学习的内容有哪些？（1）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
2.学习的特点是什么？（1）学习需要自觉、主动的态度。
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（2）多媒体出示94岁的吴天雄的学习故事和知识更新的素材，思考：吴天雄的学习故事和知识更新快说明了什么？
答：学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
难点
怎样认识学习
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
启发式、讲授法
课前
准备
1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教 学 过 程
个 案
一、歌曲导入新课
1、课前播放视频歌曲《学习歌》或flash歌曲《小儿郎》。
2、复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，中学时代为我们提供了哪些发展自我的多种机会？
2.1学习伴我成长
课题
2.1学习伴我成长
主备人
备课地点
时间
学习
目标
情感态度和价值观目标
知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。
能力目标
初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。
知识目标
明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。
重点
学习的重要性
2、那么，你觉得什么是学习呢？（学生回答后，出示第9张幻灯片）
3、教材12页探究与分享：
（1）他们是在学习吗？为什么？（学生回答）
答：他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。
这二句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？那你觉得学习的正确的态度是什么?
答：学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
7、终生学习
（1）阅读教材17页探究与分享：每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？
4、为什么我们要终生学习？来自5、学习的意义是什么？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）打开学习之窗
1、探究活动：教材第14页，运用你的经验，
（1）你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？
（2）我们共同认可的解释是什么？
答：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
5、学习的表现
（1）探究与分享：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？（答案见课件第14张幻灯片）
（2）提问：生活中，学习表现在哪些方面？（学生回答，教材17页做笔记）
6、学习的态度：播放歌曲《童年》片断，歌词中唱到“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。”
（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?
四、课堂小结，布置作业。
导入2：出示一张图片，思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在做什么，这种现象说明了什么道理？答：学习伴我成长。
课堂小结
本节课，我们主要学习了。我懂得了。
布置
作业
必做题
选做题
板书设
计
教学反思
3、师导入：那么进入中学后，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第二课第一框《学习伴我成长》。（板书课题）
二、请大家认真默读课本P14-P19的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1、初中阶段的学习包括哪些内容？
2、生活中，学习表面在哪些方面？
3、学习需要什么样的态度？
（3）知识提问：为什么我们要终生学习？
（二）学习点亮生命
1、教材18页探究与分享
（1）你想过自己为何而学吗？
（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
（3） 分组交流：学习给你带来了哪些好处？你觉得学习对你而言重要吗？
过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？
2、理解学习的意义
（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？
答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。
（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。
（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（2）小组活动：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
（3）通过上面的探究，请抢答：①中学阶段，我们的重要任务是什么？
②你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？
A、知识的获取
B、各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
4、阅读16页相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。（师举例点拨）