总分总写人
五年级总分总结构的写人作文
五年级总分总结构的写人作文从踏入小学的那一刻起，我遇到了形形色色的同学。
但在五年级的时候，有一个同桌让我至今难以忘怀，他呀，简直就是个“怪咖”！他叫李华，个头不高，瘦瘦小小的，却有着一双滴溜溜转的大眼睛，仿佛时刻都在思考着什么新奇的主意。
他的头发总是乱蓬蓬的，好像从来没有好好梳理过。
李华的“怪”，首先体现在他的穿着上。
别的同学每天都穿着整洁干净的校服，而他呢，经常穿着一件印着奇怪图案的 T 恤，有时候是一只张牙舞爪的恐龙，有时候是一个搞怪的卡通人物。
裤子也是，不是膝盖上有个破洞，就是裤脚边沾满了泥土。
有一次，老师实在看不下去了，让他注意一下个人形象，他却一本正经地说：“这叫个性，老师您不懂！”弄得老师哭笑不得。
他的书包也是与众不同。
别人的书包规规矩矩，书本整齐地摆放着。
他的书包就像个杂货铺，里面什么都有。
有一次上语文课，老师让大家拿出课本，只见他在书包里翻来翻去，最后竟然掏出了一个玩具小汽车！他不好意思地挠挠头说：“哎呀，拿错了！”逗得全班同学哈哈大笑。
但李华的“怪”可不仅仅在外表上，他的行为更是让人摸不着头脑。
记得有一次上体育课，老师让我们进行跑步比赛。
大家都摩拳擦掌，准备好好表现一番。
可李华却慢悠悠地走到起跑线前，一副漫不经心的样子。
哨声一响，同学们都像离弦的箭一样冲了出去，只有他不紧不慢地跑着，还时不时地东张西望。
就在大家都以为他要垫底的时候，他突然加速，像一阵风一样超过了一个又一个同学，最后竟然第一个冲过了终点线！我们都惊讶得合不拢嘴，他却得意洋洋地说：“这叫策略，懂不懂？”还有一次，我们一起做值日。
我负责扫地，他负责擦黑板。
我扫完地后，发现他站在黑板前一动不动，手里拿着黑板擦，眼睛盯着黑板发呆。
我走过去问他：“你怎么不擦呀？”他神秘兮兮地说：“等会儿，我在构思一幅伟大的作品。
”我心想，擦个黑板还能构思作品？过了一会儿，只见他拿起黑板擦，在黑板上龙飞凤舞地擦了起来。
不一会儿，黑板上竟然出现了一个栩栩如生的孙悟空！他笑着说：“怎么样，厉害吧？”我真是又好气又好笑。
写人作文之写人的作文总分总
写人的作文总分总【篇一：总分总写人】作文知识总分总写人总写：这里是文章的开头，指的是在文章的开头，先总的写出或者总的交待所写的人物都是谁。
这里是文章的重点段落，要具体地来描写了。
这里的分写，是指从几方面分别来描写所写的人物的特点。
分写一，就是一个人物一个事例或者是一个特点，分写二，就是另一个人物一个事例，或者是另一个特点。
每一个分写，都要具体地描写。
力求写出一个人物的个性特点。
在分写的时候，要注意抓住生活的富有情趣的细节来描写，力求把文章的内容描写得生动有趣。
要通过典型的具体事例，来表现出人物思想品质方面的特点。
结尾：可总结一下所写的人物，或抒发一下自己的思想感情，赞美一下所写的人物的特点等等。
“小馋猫”瞧！站在你面前的是一个“帅小伙”，他眼睛大大的，眼神里流露出一种小男孩特有的机灵劲儿。
他的脸儿黑，姥姥曾说他掉在地上找不着。
他便抿抿嘴，眼珠子一转，说道：“黑是健康色嘛！”一句话说得姥姥哑口无言。
和所有的小男孩一样，他特别贪玩，只要给他一件东西，哪怕是一张纸，他也能玩个不停。
他是谁呀？让我来告诉你：他就是我6岁的弟弟。
弟弟有个最大的特点——嘴特馋。
今年夏天，天气炎热，一次姥姥家买了很多雪糕。
这对于弟弟来说，可是一个“千载难逢”的好时机。
只见他右手吃着，左手拿着，一会儿，六根雪糕都进了他的肚子，可他的舌头还不住地舔着嘴唇，好似是在回味那雪糕的滋味。
他又蹦蹦跳跳地回到家打开冰箱，又准备拿雪糕。
这次可被正在做饭的姥姥制止了：“唉，你都吃了六根了，还要吃呀。
”姥姥关切地劝告，“再吃你的肚子就会吃坏的。
”“没事，我的肚子是冰肚子！”弟弟边说边拍了拍他的“将军肚”。
“不行，这一根我说什么也不允许你吃了。
”“好姥姥，就让我吃嘛。
”“不行！” ,弟弟见姥姥“意志坚如铁”，无可奈何地坐到沙发上，左手撑着下巴，皱紧眉头，冥思苦想着什么。
一会儿只见他好似“发现新大陆”一样蹦了起来，来到姥姥身旁：“姥姥，我忘记告诉您了，刚刚你在外面做饭时，姥爷打说他十点从沈阳回来，让您去接他，瞧，现在都十点十分了，您快去呀！” 经弟弟这么一说，姥姥突然想起来，前天姥爷临走时，是说过他今天回来。
总分总结构写最熟悉的人浏作文
总分总结构写最熟悉的人浏作文篇一《我的老妈》我妈这个人，可太有特点了。
她就像一个多功能的百变星君，在家里那是身兼数职。
先说说她的外貌吧。
我妈不高不矮，中等身材，头发总是随意扎个马尾，脸蛋有点圆，笑起来两边还有小酒窝。
不过嘛，岁月也在她脸上留下了不少痕迹，鱼尾纹和法令纹也悄悄地出现了。
她在家里那可是什么活儿都干的主儿。
有一天早上我起来，看到她就像个不停旋转的陀螺一样忙个不停。
她先在厨房忙碌，那阵仗就跟要指挥一个大兵团作战似的。
她一手拿着平底锅煎着鸡蛋，锅里的鸡蛋被油滋啦滋啦煎得直冒泡泡，就像一个个调皮的小嘴巴在说话。
一手还拿着锅铲去翻锅里的馒头片，馒头片在锅里被她翻来翻去，烤得金黄酥脆。
等鸡蛋和馒头片好了，她又立刻把炉灶关了，转身去切水果。
拿起苹果，利落地去皮，那皮就像长长的丝带一样被削下来，整个过程行云流水。
她边切还边嘀咕：“这孩子不爱吃蔬菜，得多吃点水果才行。
”这时候如果有人问她个什么事儿，她就会边手上忙活边脆生生地回答，眼睛都不用抬一下的。
我妈还特别喜欢唠叨。
“该起床了”“吃饭不能看电视”“作业写了吗”这些话就像机关枪一样每天对着我发射。
有时候我都怀疑她是不是装了一个唠叨装置，到点就自动开启。
不过也正是这些唠叨，让我养成了不少好习惯。
比如按时睡觉，我的睡觉时间就被她严格规定着，晚上九点多就得躺床上，我要是稍微磨蹭一下，她就开始了：“睡得晚对身体不好啊，明天上学没精神的。
”说完就不由分说把我往被窝里塞，像赶小猪进圈一样。
这就是我老妈，一个忙忙碌碌又爱唠叨，但我打心底里爱她的人。
她虽然平凡，但在我心里的地位可是独一无二的。
篇二《我的逗比老爸》我老爸是个十足的逗比，他好像浑身都散发着一种搞笑的气息，只要他在家，家里就充满了欢声笑语。
我老爸长得有点胖，圆滚滚的肚子就像一个大西瓜。
他有一个大大的脑袋，头发不多但是乌黑乌黑的，特别是他那一双小眼睛，笑起来就眯成一条缝，看起来特别逗。
我感觉他要是去参加搞笑比赛，连样子都不需要调整就能直接把观众逗乐。
按总分总结构写人作文
按总分总结构写人作文作为一个人，我们都会在成长的过程中遇到各种各样的人，有些人会给我们留下深刻的印象，有些人则会让我们感到失望。
在这些人当中，我最喜欢的人是我的父亲。
我的父亲是一个非常有责任心的人。
他总是能够为我们家庭做出最好的决定，并且愿意为我们的未来付出努力。
无论是在工作上还是在家庭生活中，他总是能够以身作则，为我们树立了一个很好的榜样。
他的责任心让我深受感染，也让我学会了如何对待生活中的各种问题。
其次，我的父亲是一个非常乐观的人。
无论遇到什么困难，他总是能够以积极的态度去面对，从不向困难低头。
他总是告诉我要坚持不懈，相信自己一定能够克服一切困难。
这种乐观的态度也让我学会了如何看待生活中的挑战，不会轻易放弃，而是会努力寻找解决问题的方法。
再者，我的父亲是一个非常有耐心的人。
无论是在家庭生活中还是在工作中，他总是能够以一颗宽容的心去对待一切。
他从不会因为一时的烦躁而做出冲动的决定，而是会静下心来，耐心地分析问题，寻找最好的解决方法。
这种耐心也让我学会了如何在生活中处理各种复杂的关系，不会轻易冲动，而是会静下心来去理解和包容。
最后，我的父亲是一个非常关爱家人的人。
他总是能够把家庭放在第一位，愿意为我们家庭付出一切。
无论是在物质上还是在精神上，他总是能够给予我们最大的关爱和支持。
这种关爱也让我学会了如何去关心和爱护身边的人，不会忘记家人在生活中的重要性。
总的来说，我的父亲是一个非常值得我尊敬和学习的人。
他的责任心、乐观态度、耐心和关爱家人的品质都让我深受感染，也让我学会了如何在生活中做一个更好的人。
我会努力学习他身上的优点，成为一个更加优秀的人。
按总分总结构写人作文
按总分总结构写人作文总分总结构是一种常用的写作结构，主要分为总起部分、分述部分和总结部分。
通过这个结构的运用，可以使文章更加有序、连贯，并且能够更好地表达观点和论证思路。
下面将以"父亲"为主题，来展示这种结构的运用。
总起部分：父亲，是每个人成长过程中不可或缺的重要人物。
他是家庭的主心骨，承担给予子女关爱和保护的责任。
同时，他也是我们学习的榜样和引领者。
在我的记忆中，父亲是一个宽厚但又坚定的人，他的言行举止给了我许多深刻的启示。
分述部分：一方面，父亲以其温和宽容的态度给予了我无尽的关爱。
无论我犯了什么错误，他总是第一时间包容并给予我正确的引导。
曾经有一天，我在学校与同学发生争执，受到了伤害和委屈。
回家后，父亲没有责备我，而是耐心地倾听我的忧虑，并在我消气后给我提出了解决问题的建议。
他教会了我待人宽容，学会尊重他人的差异，这些父爱的教诲将伴随我一生。
另一方面，父亲通过自身的行为与态度成为我的学习榜样。
他是一个勤奋且有自律的人。
每天清晨，当我刚刚醒来时，他已早早起床并开始他的工作。
他总是习惯在工作前给自己制定明确的目标和计划，并且准时按照这个计划去执行。
他的勤奋使我深深地明白，不论遇到何种困难和挫折，只有通过持之以恒和不懈的努力才能取得成功。
总结部分：通过与父亲相处的时光，我深深地感受到他在我的成长道路上的影响和塑造。
他的关爱和宽容让我学会体谅他人，他的勤奋和自律激发了我追求更高目标的决心。
他是我的导师和引路人，也是我生活中永远的榜样。
我将继续努力学习，不断成长，为了他的骄傲和期望。
这样，通过总分总的结构，可以清晰地表达父亲在我的成长中的重要作用，同时给予读者深入了解父亲形象的机会。
这种结构避免了文章的单调和平铺直叙，更加有层次感和深度，能够引发读者的共鸣和思考。
希望读者通过这篇文章，也能够回忆起自己的父亲形象，并体验到这种写作结构的魅力所在。
最新总分总写人作文范文4篇
最新总分总写人作文范文4篇一个学期的时间转瞬即逝。
回顾学期的每一点，有很多好的，也有很多不好的。
思想上，我严格要求自己上课认真听讲，团结同学，尊敬长辈，见到老师打招呼，见到同学早点说。
热爱班级，为班级争光。
早上，当我来到学校，我拿出我的书，仔细阅读。
中午，我来到教室。
我没有嬉闹，没有玩耍，安静的在桌子上休息午休。
我从一个有很多坏习惯的学生变成了一个优秀的学生。
在学习上:我积极要求进步，学习热情很高。
我已经改变了懒惰的坏习惯，成为一名勤奋的学生。
上课的时候在作业本上烧了很多错别字，字也不像以前那么潦草了，比以前好看多了。
在课堂上，我积极发言，成为一个发言热情的学生。
最让我兴奋的是我的作文水平有了很大的提高。
这学期我积累了很多好的单词，好的句子，好的段落。
在体育方面，我积极参加体育活动，每节体育课都做得很好。
在业余时间，我可以练习各种运动，比如跳绳、踢毽子和跑步。
“努力是有回报的。
”我在运动上取得了最好的成绩:“优秀！”我也有很多缺点，但我会用实际行动向老师证明，我会改变它们，成为一个越来越好的学生。
1月3日星期一可以每个人都有缺点，但每个人都可以改进和进步。
看我有没有做过，我的缺点有没有改善。
从开学开始...初三，写作文经常跑题。
因为我没有仔细检查，所以我很快就写了它，这使我在孙山出名了。
两次考试跑题都被扣了十分，一次考了90分，一次考了88分。
88是我考试的最低分。
结果心情跌入低谷，开始不信任自己的能力，心情很压抑。
后来在妈妈的安慰下，我渐渐振作起来，回到了去当第一。
我总结了成功的秘诀，可以分享给大家:1、要多次复习题，复习够3次以上，才能写。
你看，我考97分加3分99.5分不就是因为考的清楚吗？不信你试试。
2.精通中文的妈妈可以帮助他们。
注意，一定要冷静，认真听。
3.可以适当积累一些课外知识，多读一些课外书籍，让语言更加优美生动，保证名列前茅，取得高分。
现在，我的作文不仅语言生动优美，而且篇幅很长。
总分总的小作文三四年级写人讲
总分总的小作文三四年级写人讲我有一个好朋友，他叫小明。
小明是个很有个性的人，总是让我忍俊不禁。
今天，我就来给大家讲讲他的那些趣事。
小明长得挺高的，比我还高一点。
他有一头乌黑的头发，总是梳得整整齐齐的。
他的眼睛很大，像两颗闪亮的黑宝石。
他的鼻子有点挺，嘴巴有点厚，笑起来的时候，眼睛都眯成了一条缝。
他的皮肤很白，就像刚剥壳的鸡蛋一样光滑。
他的身材嘛，有点偏瘦，但是很有力量。
他的手指长长的，弹钢琴的时候特别好看。
小明的性格很开朗，总是笑嘻嘻的。
他喜欢和别人交朋友，不管是男生还是女生，他都能和他们玩得很好。
他还喜欢唱歌跳舞，每次课间休息的时候，他都会在教室里跳起舞来，让我们都觉得他很有趣。
小明的学习成绩也很好，尤其是数学。
他的数学老师经常夸他：“小明，你的数学成绩真是没得说！”有一次，我们班举行了一场数学竞赛，小明拿了个第一名回来，我们都为他鼓掌欢呼。
不过，小明并不骄傲，他说：“这都是因为我有一个好老师，还有大家的帮助。
”小明还很喜欢运动。
他每天都会去操场上跑步锻炼。
有一次，我们一起去爬山，小明跑得特别快，把我们都甩在了后面。
当我们累得上气不接下气的时候，小明却依然精神抖擞，还给我们讲了一些有趣的故事。
我们终于爬到了山顶，大家都为小明的毅力喝彩。
小明还是个很有爱心的人。
有一次，我们在路上遇到了一个流浪狗，它脏兮兮的，可怜巴巴地看着我们。
小明一看就心疼了，他走过去抱起狗狗，轻轻地抚摸着它的头说：“别怕，我会照顾你的。
”然后，他带我们去了附近的宠物医院给狗狗洗澡、喂食。
从那以后，那只流浪狗就跟着小明一起上学放学了，成了我们的小伙伴。
小明也有他的缺点。
有时候，他会因为一些小事生气发脾气。
比如有一次，他在玩游戏的时候输了一局，结果就大发雷霆，把电脑砸了一个洞。
我们都劝他冷静一下，可是他就是不肯听。
后来，我们只好请来了班主任老师帮忙调解。
小明才肯道歉，并且答应以后不再这样了。
总的来说，小明是一个非常有趣的人。
他有很多优点，也有很多缺点。
用总分总结构写一个人
用总分总结构写一个人
一个人可以通过总分总结构来描述，从其外貌、性格到家庭和事业等各个方面进行分析。
首先，从外貌来看，这个人有着一副清秀俊朗的面容，五官端正，眼神明亮有神，给
人留下深刻的印象。
其次，从性格上来看，这个人非常乐观开朗，总是带着微笑面对生活的挑战。
他富有
耐心和同情心，善于倾听别人的问题并给予帮助。
他还非常勤奋和自律，对自己的目
标和计划有清晰的规划，以此推动自己不断前进。
接下来，从家庭背景来看，这个人来自一个温馨和睦的家庭。
他父母关爱有加，注重
培养他的品德和能力。
在家庭的熏陶下，他具备了家教良好、懂事孝顺的品质。
最后，从事业方面来看，这个人具备卓越的能力和敬业精神。
他在学校期间成绩优异，兼具全面发展的特点，积极主动参加各种社会实践活动，广泛涉猎各个领域的知识。
进入工作后，他以扎实的专业知识和出色的工作表现获得了同事和上司的认可。
总的来说，这个人外表英俊、性格开朗、家庭温暖和睦，聪明、独立，具备较强的实
际动手的能力和出色的事业心，注重自我提升和持续发展，有着较好的职业前景和人
生发展潜力。
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作文知识总分总写人总写：这里是文章的开头，指的是在文章的开头，先总的写出或者总的交待所写的人物都是谁。
分写：这里是文章的重点段落，要具体地来描写了。
这里的分写，是指从几方面分别来描写所写的人物的特点。
分写一，就是一个人物一个事例或者是一个特点，分写二，就是另一个人物一个事例，或者是另一个特点。
每一个分写，都要具体地描写。
力求写出一个人物的个性特点。
在分写的时候，要注意抓住生活的富有情趣的细节来描写，力求把文章的内容描写得生动有趣。
要通过典型的具体事例，来表现出人物思想品质方面的特点。
结尾：可总结一下所写的人物，或抒发一下自己的思想感情，赞美一下所写的人物的特点等等。
“小馋猫”瞧！站在你面前的是一个“帅小伙”，他眼睛大大的，眼神里流露出一种小男孩特有的机灵劲儿。
他的脸儿黑，姥姥曾说他掉在地上找不着。
他便抿抿嘴，眼珠子一转，说道：“黑是健康色嘛！”一句话说得姥姥哑口无言。
和所有的小男孩一样，他特别贪玩，只要给他一件东西，哪怕是一张纸，他也能玩个不停。
他是谁呀？让我来告诉你：他就是我6岁的弟弟。
弟弟有个最大的特点——嘴特馋。
今年夏天，天气炎热，一次姥姥家买了很多雪糕。
这对于弟弟来说，可是一个“千载难逢”的好机会。
只见他右手吃着，左手拿着，一会儿，六根雪糕都进了他的肚子，可他的舌头还不住地舔着嘴唇，好像是在回味那雪糕的滋味。
他又蹦蹦跳跳地回到家打开冰箱，又准备拿雪糕。
这次可被正在做饭的姥姥制止了：“唉，你都吃了六根了，还要吃呀。
”姥姥关切地劝告，“再吃你的肚子就会吃坏的。
”“没事，我的肚子是冰肚子！”弟弟边说边拍了拍他的“将军肚”。
“不行，这一根我说什么也不允许你吃了。
”“好姥姥，就让我吃嘛。
”“不行！” ,弟弟见姥姥“意志坚如铁”，无可奈何地坐到沙发上，左手撑着下巴，皱紧眉头，冥思苦想着什么。
一会儿只见他好像“发现新大陆”一样蹦了起来，来到姥姥身旁：“姥姥，我忘记告诉您了，刚刚你在外面做饭时，姥爷打电话说他十点从沈阳回来，让您去接他，瞧，现在都十点十分了，您快去呀！” 经弟弟这么一说，姥姥忽然想起来，前天姥爷临走时，是说过他今天回来。
于是，她解下围裙向车站走去。
弟弟见“阴谋”得逞，咧开小嘴笑了，又拿了两根雪糕出去玩了。
这还不算，弟弟的“好戏”还在后头呢！今年的十月一日是姥姥的六十大寿，三层大蛋糕摆在餐桌上，那诱人的香味不时散发出来，早已引得弟弟垂涎三尺了。
但大家都没上桌，作为小辈，弟弟不敢轻举妄动。
他看了看蛋糕又看了看姥姥，又有了新主意。
他凑近姥姥说：“姥姥，你想这蛋糕好吃吗？”“我想一定很好吃。
”姥姥笑着答道。
“那您想吃吗？”弟弟又发问。
“想！”姥姥边说边摸了摸弟弟的头。
“那好！”弟弟就用手挖了一大块奶油。
他的举动恰巧被小姨发现了，小姨训斥道：“你这孩子真没礼貌……”没等小姨说完，弟弟扑闪着他那双水灵灵的大眼睛大声说道：“不是我想吃，是姥姥想吃！”边说边把奶油往姥姥嘴里塞。
姥姥只舔了一丁点儿说：“剩下的你吃吧。
”这正合了弟弟的意，他迅速地将奶油舔得一干二净，眼睛又盯着那桌子上的蛋糕了。
大家都说：“你呀，吃着碗里，望着锅里。
”听了这话弟弟红着脸笑了。
弟弟特别馋，于是我们就赐给他一个“美称”——“小馋猫”。
我心中的星抒情开头“天上星，亮晶晶。
”每当星星开始眨眼，孩提时的我总爱用星星般的眼睛在澄碧的天空中寻找着最亮的星，幻想着把它吞到肚里，飞向太空……不久，我的心中真的有了一颗极亮极亮的星……具体事情在我五岁时，村里来了一位陌生的大姐姐，也许是天上的星星缀进了她的眼睛，她有一双星星般的眼睛。
听大人说：她是来教我们识字的。
“教字的，真的吗？”我痴痴地想，若真是这样，我就能数清天上的星星啦。
于是，我找到她，仰着脸问：“你真是教我们识字吗？”她点点头笑着，星星般的眼睛盈盈地。
从此，我们便称她“老师”。
“老师”教我们念“爱祖国”和“1、2、3……”，那声音很好听，像星星相碰发出的清脆的悦耳声，我们也用那样的声音跟她大声读。
我们希望看到她的微笑，她的微笑是对我们的最高奖赏。
从此，我最怕看见星星——天一黑我就必须回家。
“她若是妈妈该多好！我整天和她在一块儿，再也不用担心天黑了。
”我幼稚地幻想着。
第二天一早，我便悄悄跑到学校，悄悄地问她：“我爱你，也叫你妈妈行吗？”她绯红了脸，用额抵着我的脑袋轻轻他说：“老师也像妈妈一样爱你呢……”我们共同度过的第一个春天里，她常常带我们去放风筝。
扯着风筝线，我们尽情地跑呵，跑呵。
累了，蹲在地上采摘美丽的小花，戴在老师头上，她笑得很甜，星星般的眼睛里飘出七彩的光。
“老师，小草是怎么钻出来的?”她的身边是一群好问的小天使。
“是你们的小脚踩出来的呀。
你们不停地跑呀，跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。
”“花儿为什么是红色的呢？”“是让春风吻的呗。
”“你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的？”“嗯，那是让你们吻红的呗！”笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着春天的原野上，留下我们痴情觅春的足迹！夏天，那个夏天，那个本应该是热烈奔放的夏天，留给我的却是一个沾满泪痕的回忆。
六月，我过六岁生日，妈妈给我煮了家中仅有的一个鸡蛋。
我小心地用麻叶包好，踏着碎银似的月光跑向学校。
老师的屋里，传出争吵声：“生长在城市，偏来这么个鬼地方……缠这群毛孩子……何苦呢？……你若不回城，咱俩……”“随你的便吧。
这里有我的事业，我的爱就属于孩子。
”这是老师的声音，平静的、颤抖的声音，压抑着愤怒的声音。
那个和老师争吵的是谁？他肯定是个“坏人”！我怎么办，冲进去，保护老师……这时，门开了，屋里风似的旋出。
一个人——是那个“坏人”。
我冲进屋时，老师正咬着嘴唇，眼睛里浸满泪，像山葡萄上挂满的露珠，我甩手给她拭眼泪，大人似的安慰她：“老师，别哭了，坏人走了，我给你吃鸡蛋……”她搂紧我、把我的脸贴在她挂满泪珠的脸上——她的脸烫极了，我脸上的肉麻酥酥的，咸涩的液体浸人我的嘴角——是泪水。
“老师，那是坏人吗？”我怯怯地问。
抒情结尾“是坏人，世界上最坏最坏的人。
”她恨恨地说。
我第一次发现她的脸色那么难看。
那一年，是一个流泪的夏天。
星转斗移，冬去春来，我虽已长大，但那颗星星般的眼睛却依旧在我心底闪烁着极强的光，纯洁着我的心，帮我摆正人生天平上的“自我”和“人生”的砝码，帮我寻找人生的真谛……写法评点：小作者写“不久，我的心中真的有了一颗极亮极亮的星”。
这颗星就是我们的老师。
她教我们念“爱祖国”，声音像星星相碰，发出清脆悦耳声，她常常带我们去放风筝，她笑得很甜，星星般的眼睛里飘出七彩的光。
她与我们谈话，充满童真和幻想。
她搂紧“我”，“我”的脸贴在她挂满泪珠的脸上，这表现“我”和老师已难舍难分了。
“我”爱天上的星星，更爱心中的星星——我们的老师。
文章将星星和老师结合起来写，新颖别致，感情真挚，感人至深。
我的邻居动作描写每天下午，家门前总传来一阵扫地声。
这是一位老人，正用她那双枯瘦的手握着扫帚，顶着临近傍晚的夕阳，一扫帚一扫帚，小心翼翼地扫着。
引出人物她就是我的邻居梁婆婆。
她已年过花甲，勤劳、俭朴，深受我们大家的尊敬。
具体事例一次，院里的阴沟堵了，恶臭熏天。
开始，没人管。
道理很简单反正总会有人按捺不住去掏的。
果然，一个矮小的、头发花白的人影从我家的窗外闪过。
咦，那不是梁婆婆吗？我疑惑地探出头去，只见梁婆婆在阴沟旁停了下来。
她找了根木棍把漂浮的脏物捞起来，又用自己的小铁铲挖起了污泥。
看到这番情景，我不禁有些心酸：旁边尽是些年轻力壮的小伙子，为什么偏偏让梁婆婆去干这些活呢？此时，梁婆婆已提着满筐污泥走向垃圾桶。
我连忙冲出屋门，跑到梁婆婆身边，深情他说：“梁婆婆，您休息吧！我来干！”呼应开头阴沟通了，梁婆婆走了。
西下的夕阳映得梁婆婆那远去的背影火红火红。
我出神地望着，忽然觉得那霞光越来越耀眼，越来越暖人！每天下午，梁婆婆仍旧为我们的大院扫地，仍旧是一扫帚一扫帚，小心翼翼地扫着。
不过，只要我有空，我就会和梁婆婆一起扫地。
写法评点：本文的小作者采用了动作描写开头的方法，然后描述一件具体事例。
通过梁婆婆清理下水道的事例，表现了梁婆婆那美好的心灵——勤劳善良爸爸，我好想你……(抒情开头)爸爸，我好想你，你那上宽下窄的脸庞，一双明亮的眼睛闪出慈祥的目光，永远在我心理……爸爸，我小时候，你和我一起游泳、划船……是多么快乐！我8岁那年，爸爸，你因病离开了我，离开了妈妈，离开了这个平日充满欢声笑语的家。
(具体事情)五年过去了，在学校，在家属院，小朋友和我一起玩，给我带来了不少乐趣。
但每当我看见小朋友和他们的爸爸在一起时，我就悲伤地流下泪来。
一次，我和同院的小朋友在院内跳绳，我们说说笑笑玩得高兴的时候，董征的爸爸从楼上下来对董征说：“董征，今天爸爸带你去水上公园。
”“水上公园，太好了。
”董征说完，上了爸爸的自行车，他们的身影渐渐消失在人流中。
看着他们，我不禁流下泪水来，几时爸爸带我去人民公园游泳、滑冰、划船、荡秋千……这一件件往事浮现在我的眼前。
可这已是过去的事，现在我没这样的快乐了，有的只是珍珠般的泪水，它顺着我的脸庞落在地上。
(抒情结尾)爸爸兴趣广泛，他琴棋书画样样都行。
我小时候，他教我跳舞的基本动作，什么耸肩、用眼珠转动表达思想啦！爸爸还教我弹钢琴，吹口琴，还给我讲有关的天文地理知识。
有时他还同我说几句英、德、日语。
……爸爸给我儿时的生活带来了多少乐趣啊！妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说，我不是小偷，也不是爱说谎的孩子。
您还记得不久前发生的事吗？那是一个星期六的下午，我写完作业后，觉得肚子有点饿，就从储蓄罐里拿出十元钱去买东西。
您刚巧下班回来，问我：“丹妮，你要去哪儿？”我说：“我有点饿了，去买点东西吃。
”我高兴地买了一袋快餐面和一包饼干，回来时，看见您正在着急地找什么东西，我也没在意。
因为您的记性不太好，常常是随手把一个东西放在什么地方，过一会儿就忘记了。
（对话细节描写）果然，不一会儿，就见您沉着脸，从书房里出来。
我忙问：“妈妈，您要找什么东西？找到了吗？”您瞪了我一眼，厉声问道：“丹妮，我红衣服口袋里的十元钱不见了，你看见了吗？”我摇了摇头，说：“没看见。
”我忐忑不安地想：妈妈该不会怀疑是我拿了吧？果然，您又更加严厉地对我说：“是不是你拿了？你要说实话！”面对着妈妈，我问心无愧，便高昂着头十分肯定地说：“不是我拿的！”您听后愤怒得像头狮子，大吼道：“胡说，今天下午就你一个人在家，不是你拿的，难道十元钱长翅膀飞了吗？再说我刚才还看见你拿着十元钱去买东西，你还想抵赖吗？小小年纪就偷着拿家里的钱，还学会了撒谎，长大还得了吗？”这下子我可是跳进黄河也洗不清了。
既然妈妈怎么也不相信，干脆用沉默表示反抗吧。
您见我不吱声了，就以为我默认了。
晚上您也不让我吃饭，还把我关在黑黝黝的小屋里，让我好好“反省反省”。
过了一会儿，爸爸从您的那件红衣服里，找到了那十元钱。