六年级辩论赛
六年级历史辩论赛辩题(3篇)
第1篇一、背景介绍辛亥革命是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命，它结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了亚洲第一个民主共和国。
然而，辛亥革命的影响远不止于此，它对现代社会的启示与影响也是深远的。
为了探讨历史事件对现代社会的启示与影响，我们特举办此次辩论赛。
二、辩论赛辩题正方：辛亥革命对现代社会具有深刻的启示与影响反方：辛亥革命对现代社会的影响有限三、辩论赛规则1. 辩论赛采用双方各四人的辩论形式，正方为正方一辩、二辩、三辩、四辩，反方为反方一辩、二辩、三辩、四辩。
2. 辩论赛分为立论、攻辩、自由辩论、总结陈词四个环节。
3. 每位辩手发言时间不超过3分钟，总结陈词时间不超过5分钟。
4. 评委根据辩手的论点、论据、论证过程、语言表达等方面进行评分。
四、正方观点1. 辛亥革命推翻了封建君主专制，为现代民主政治奠定了基础。
2. 辛亥革命倡导的“民族独立、民主共和、民生幸福”理念，对现代社会具有重要的指导意义。
3. 辛亥革命促进了中国近代化进程，为现代科技、文化、教育等领域的发展提供了契机。
4. 辛亥革命激发了中国民众的爱国热情，对现代国家的统一、稳定具有积极作用。
五、反方观点1. 辛亥革命虽然推翻了封建君主专制，但并未实现真正的民主政治，其影响有限。
2. 辛亥革命后，中国陷入军阀割据、内战不断的状态，对现代社会的稳定与发展造成负面影响。
3. 辛亥革命倡导的理念在现代社会并未得到充分实现，其启示意义有限。
4. 辛亥革命对现代科技、文化、教育等领域的影响并不显著，其启示作用有限。
六、辩论赛流程1. 立论环节：正方一辩、反方一辩分别陈述己方观点，阐述辛亥革命对现代社会的启示与影响。
2. 攻辩环节：双方辩手针对对方观点进行反驳，提出己方论据。
3. 自由辩论环节：双方辩手围绕辩题展开激烈辩论，互相攻守。
4. 总结陈词环节：双方辩手总结己方观点，强调辛亥革命对现代社会的启示与影响。
七、总结本次辩论赛旨在探讨辛亥革命对现代社会的启示与影响，通过正反双方的观点交锋，使同学们更加深入地了解辛亥革命的历史意义。
六年级辩论不可以说谎可以讲善意的谎言正方九篇
篇一：六年级辩论不可以说谎/可以讲善意的谎言正方叮铃铃，上午第三节课是徐老师的语文课。
徐老师一进教室，就打开PPt放映出这次辩论会的主题：不可以说谎/可以讲善意的谎言。
在徐老师的组织下，我们开展了一场激烈又紧张的辩论会。
正双方各四名辩手，我觉得讲诚信很重要，所以选择了正方。
只见大家静静地坐在自己的位置，个个神态自若看不出有一点紧张，虽然正反方我都查了资料可我心里还是有些紧张，毕竟这是第一次参加辩论会。
徐老师先让同学们一起讨论，大家纷纷说出了自己的观点。
接下来就进入了正式辩论时间，徐老师老师一声令下，一场“口水战”开始了。
我方辩一彭胤楠首先站了起来，她说：“我认为我们要讲诚信，我听过一个故事，一个老奶奶去火车站，没钱买票，遇到一个好心的售票员，同意老奶奶用馒头代替钱，老奶奶每次都会那馒头代替钱，有的人不同意拿馒头代钱，所以他们吵了起来。
所以我觉得人要讲诚信。
”李蕴涵立刻用自己的道理反驳着彭胤楠。
两方的辩手互相张望着对方，即使在平时是十分要好的朋友，在这个时候谁也不能让着谁。
双方都在找对方辩论的漏洞进行反驳，一瞬间，整个教室都充满了“火药”味。
在我们实在找不到漏动或被敌方反驳到无话可说的时候，场下的同学们纷纷帮助我们反驳，从表情上可以看出，他们不我们还要焦急，害怕我们听不见，就没法说下去了。
同学们辩论的正激烈的时候，十二分钟到了，辩论到此结束，最后，徐老师找了两个人向我们提出问题和做评价，李白果向我方提出的评价和问题也别我们巧妙的解开了。
第二个评价的人员戈潇然和徐老师分别给我们讲了两个版本的小鸟飞翔的故事，一个版本讲诚信，另一个版本是善意的谎言。
辩论会结束，徐老师跟我说了这句话：“这两个观点没有对错，都挺好的，但是讲诚信会好一些。
“我心里想着“我们是占了上风啊！”这场激烈的辩论赛结束了，虽然胜负未定。
但是这次的辩论赛使我提高了语言表达能力，学会用理论，用实例去说服别人。
其实讲诚信是很重要，但有时候生活中也需要一点善意的谎言的。
记一场辩论赛作文六年级
记一场辩论赛作文六年级《记一场辩论赛》“叮铃铃”，上课铃声响了，同学们像小鸟一样飞进教室。
今天，我们班要举行一场精彩的辩论赛。
正方的观点是“小学生应该多看课外书”，反方的观点是“小学生不应该多看课外书”。
我是正方的一员，心里既紧张又兴奋。
辩论赛开始了，正方的小明发言：“我觉得小学生应该多看课外书，因为课外书能让我们学到很多课本上学不到的知识。
比如，读《十万个为什么》，能让我们了解很多科学奥秘。
”反方的小红马上反驳道：“可是，如果看太多课外书，会影响学习成绩的。
有些同学沉迷于课外书，上课都在偷偷看呢！”正方的小刚也不甘示弱：“那是他们不会合理安排时间。
只要安排好时间，看课外书不仅不会影响成绩，还能提高我们的写作水平。
我就经常看课外书，现在写作文一点都不发愁。
”反方的小亮说：“但是有些课外书内容不健康，会影响我们的身心健康。
”这场辩论赛真有趣，让我明白了看书要有选择，也要有节制。
《记一场辩论赛》前几天，我们班举行了一场激烈的辩论赛，那场面，可真是精彩极了！这次辩论赛的主题是“小学生要不要带手机上学”。
正方认为可以带，反方则认为不可以。
我是反方的一员。
正方的小李第一个站起来说：“带手机上学可以方便和家长联系，如果有急事就能马上找到爸爸妈妈。
”反方的我赶紧说道：“可是有些同学带手机是为了玩游戏，上课都忍不住偷偷玩，这样会影响学习的。
我邻居家的小哥哥就是这样，成绩下降得可厉害了。
”大家争得面红耳赤，谁也不让谁。
老师说：“手机是把双刃剑，有好处也有坏处。
我们要合理使用，不能让它影响学习。
”这场辩论赛让我知道了，任何东西都有两面性，我们要正确对待。
辩论赛六年级作文五
辩论赛六年级作文篇13“哈哈哈—哈哈哈—，我们胜利了，我们胜利了！”一阵欢呼声传出了四年级六班的教室，那声音大得足以把房顶掀翻呢！到底是什么让大伙那么开心呢？哦！原来我们正在进行一场非常激烈的辩论赛呢！你对这有兴趣吗？有兴趣就过来看看我们四年级六班的风采吧！那是一个烈日炎炎的下午，我们班正准备上班会课。
卢老师走进来，对我们说了一个令人高兴不已的消息—我们班要举行一场辩论赛，以“男生该不该玩卡”为主题来展开辩论，大家顿时精神抖擞，我们班女生以火箭登天一般的速度，在短短的几分钟就画好了板报。
卢老师宣布规则：辩论赛分为正、反两方，正、反两方分别派出四名同学，经过我们认真的商议，正方的队员有：梁昊、李昊宸、朱云鹏、金彦铮，反方队员有：我、孙乙、潘依亚、荷佳琪。
作为主力队员的我心里比谁都明白：我要担起重任,为我们女生组争光,但我也十分紧张,因为我们面对的是四个能说会道的男生们。
我的心咚咚直跳，像揣了一只小兔子似的，像十五只吊桶打水—七上八下，手心里直冒冷汗，我故作镇定地走上讲台，等正方话音刚落，我就站出来说：“我方认为……”可能是因为有点慌张,差点说错了词,幸亏我反应快,才没有被同学笑话呢!我心中的那块大石头总算落地了。
比赛紧张进行着，男生伶牙俐齿，但我们女生也不甘示弱，迎头赶上。
最后同学们举手表决，我们女生以33票的优势大胜男生。
看看，我们女生兴高采烈，男生们垂头丧气，形成了好一个鲜明的对比啊！这场辩论赛让我明白了：我们要多读书，多积累丰富的课外知识，这样自己的语言表达能力将会有多么大的飞跃啊！辩论赛六年级作文篇14今天，我们刚踏进教室，老师便问：“作业都完成了吗？”作业，什么作业？但是看见同学们个个磨拳擦掌，跃跃欲试，兴奋不已的样子，我这才恍然大悟，哦，原来是要进行一场“读书是否有益”的辩论赛呀！辩论赛分为两队，正方a组和反方b组。
同学们个个眉飞色舞，兴高采烈，有的在和同桌讨论，有的目不转睛地盯着老师，还有的在激动地拍手。
六年级辩论赛作文600字5篇
六年级辩论赛作文600字5篇辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。
它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动。
这里给大家分享一些六年级辩论赛作文600字，希望对大家能有所帮助。
六年级辩论赛作文600字1今天中午，我们全体六年级同学来到四楼报告厅参加六年级双语辩论赛决赛。
进行辩论的双方是六(2)班和六(3)班，双方辩手就《小学生是否要天天穿校服》展开了一场精彩的辩论。
我是正方的二辩，我方的观点是支持学生每天穿校服上学。
辩论赛开始了，首先由我方一辩叶辰昱进行陈词。
我方陈述了许多穿校服的优点：如穿校服可以让我们认清自己学生的身份;可以增强校园保护措施等。
接着，反方一辩沈恩德也陈述了他们的观点并列举了许多穿校服的缺点。
陈词结束后，就到了攻辩环节。
我首先选择了对方二辩曹玲月提问：如果不穿校服，会造成同学间的攀比现象，这不是加重同学家庭的经济负担吗?紧接着对方做出了精彩的回答。
然后由对方提问，我方也同样做出了应答。
经过攻辩环节，此次的辩论赛也已到了白热化阶段。
随后便进入了自由辩论环节，由我方先发言。
这时，我想起了对方一辩在陈词时曾经说过在星期一穿校服是为了尊重国旗。
同时，我想起王老师在赛前跟我们说过要找准对方的弱点。
于是，我便向对方提出了问题：既然对方刚才提到了在星期一穿校服是为了尊重国旗，那难道在平时的校园生活中就不需要尊重国旗和尊敬师长吗?对方辩友见被我们抓住了弱点，也亮出了他们的杀手锏——照片。
六(3)班的同学为了这次辩论赛拍了许多我们班同学不穿校服时的照片。
这时，我心想：完了，被对方抓到把柄了，这下该怎么办呢?就在我方毫无对策之时，叶辰昱突然拿起话筒，说道：“正是因为现在学校里没有规定要穿校服，所以我们才要提出这个观点。
”这番话有力的反驳了对方的观点，同时也结束了自由辩论环节。
最后，双方进行了总结陈词。
辩论赛结束后，双方都不知道比赛结果。
我非常希望我们班能获胜，虽然现在不知结果如何，但在这里，预祝我方能取得胜利!六年级辩论赛作文600字2周三放学时，于老师宣布：后天我们要围绕“开卷有益”或“开卷未必有益”开展一次辩论赛。
六年级竞争与合作辩论稿
六年级竞争与合作辩论稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是今天的辩论负方代表，我们将就六年级竞争与合作这一问题展开辩论。
竞争，作为一种追求个人目标的行为，可以激发人们的斗志，激发个人的潜力，提高个人的能力。
竞争可以让学生们在学习上相互切磋，互相促进，从而提高整体学习水平。
在比赛中，学生们可以通过努力训练，不断提高自己的技能。
比赛的结果可以直观地反映出个人的努力和实力，激发学生们的学习热情。
此外，竞争还可以培养学生的自信心和勇气，让他们勇于面对困难和挑战。
在这个高竞争的社会中，培养学生的竞争意识和竞争能力，对他们未来的成长和发展具有重要的意义。
然而，我们不能忽视竞争所带来的负面影响。
竞争过度可能会导致学生间的互相攀比和压力过大，造成学生的心理压力增加。
有些学生为了获得好成绩，可能会不择手段，不顾道德，甚至作弊，这对于学生的成长和发展是非常不利的。
此外，过分强调竞争可能会导致学生之间的敌对心理，缺乏团队合作和互助精神。
在现实生活中，许多工作和事务都需要团队合作，而缺乏合作精神的学生将很难适应社会。
与竞争相比，合作更加重要。
合作可以培养学生之间的友谊和团队合作精神，让学生们学会互相帮助、互相理解。
在合作中，学生们可以相互借鉴和补充，共同解决问题，共同取得成果。
合作可以培养学生的沟通能力、协调能力和领导能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
此外，合作还可以培养学生的包容心和分享精神，让他们学会关心他人，懂得与人为善。
当然，合作也存在一些问题。
合作需要时间和精力投入，对于一些学生来说可能会增加负担。
有时候，个别学生可能会依赖他人，不愿意独立思考和努力，这对他们的个人发展不利。
此外，合作也可能出现分工不均和利益分配问题，需要学生们学会公平公正地分配任务和成果。
竞争与合作是不可分割的。
我们不能否认竞争的重要性，但我们也需要重视合作的意义。
在学生发展过程中，竞争和合作可以相互促进，取长补短。
我们应该鼓励学生们在竞争中发挥个人潜力，同时培养他们的合作精神，让他们在竞争中学会合作，在合作中学会竞争。
《一场精彩的辩论赛作文》六年级作文
《一场精彩的辩论赛作文》六年级作文“我方观点是……”一场激烈的辩论赛在锦溪小学六（三）班拉开了帷幕。
今天，六（三）班的教室里弥漫着紧张的气氛，一场别开生面的辩论赛即将在这里举行。
辩论的主题是——网络信息技术会增加人与人之间的关系吗？为了这场辩论赛，正反双方的辩手们都做了充分的准备，他们将在赛场上展开一场激烈的唇枪舌战。
让我们来认识一下正反双方的辩手。
正方一辩是张思语，二辩是谢沁辰，三辩是杨柯，四辩是曾子奕。
反方一辩是谢咏昊，二辩是向奕涵，三辩是汪彦梦，四辩是王鸿力。
从辩手们的阵容来看，这场比赛一定会非常精彩。
比赛开始，正方一辩张思语首先阐述了自己的观点：“网络信息技术交流会增进人与人之间的关系。
”她列举了一些事例来支持自己的观点，比如通过网络，人们可以更加便捷地交流信息，分享彼此的生活，增进彼此的了解。
她的发言条理清晰，语言流畅，赢得了台下观众的阵阵掌声。
反方一辩谢咏昊紧接着站起来反驳道：“有些网站存在语言暴力现象，不利于增进人与人之间的关系。
”他也列举了一些事例来证明自己的观点，比如一些人在网络上发表恶意言论，攻击他人，导致人与人之间的关系变得紧张。
他的发言言辞恳切，语气坚定，也获得了台下观众的认可。
双方你来我往，互不相让，比赛进入了白热化阶段。
正方二辩谢沁辰站起来说：“网站是有官方系统进行监管的，只要网监发现存在语言暴力就会直接封号。
”反方二辩向奕涵立刻反驳道：“那如果是非法网站呢？”正方三辩杨柯立刻回应道：“虽然网络是一个虚拟的世界，但我们可以通过各种方式来辨别真伪，避免受到不法分子的侵害。
而且，网络也为我们提供了更多的交流机会，让我们可以结交更多的朋友，增进人与人之间的关系。
”反方三辩汪彦梦反问道：“网络是一个虚拟的世界，为网络诈骗等一些不法犯罪提供了便利，使许多人遭受损失，这难道说是增进了人与人之间的关系了？”双方辩手们的精彩发言让台下的观众们都不禁陷入了沉思。
是啊，网络信息技术到底是会增加人与人之间的关系，还是会破坏人与人之间的关系呢？这个问题似乎没有一个明确的答案。
六年级辩论赛不可以说谎作文
六年级辩论赛不可以说谎作文在我六年级的时候，我们班举行了一场激烈又有趣的辩论赛，主题是“不可以说谎”。
那场面，简直比菜市场还热闹，同学们一个个争得面红耳赤，就差没撸起袖子干架啦！当时，教室里的桌椅被重新排列，分成了正反两方。
正方的观点是“不可以说谎”，反方则是“可以说谎”。
我呢，被分到了正方。
比赛还没开始，我就紧张得手心冒汗，心里不停地打着小鼓：这可咋办呀，反方看起来一个个都胸有成竹的，我们能赢吗？随着老师一声令下，辩论赛正式拉开了帷幕。
反方的一位同学率先站了起来，他清了清嗓子，说道：“有时候说谎是为了保护别人的感受，比如说一个人生了重病，我们为了让他有信心战胜病魔，撒个善意的谎言，这难道有错吗？”他这一番话，说得头头是道，我心里不禁“咯噔”一下，完了完了，这开局不利呀！但我方也不甘示弱，马上就有一位“女将”站了出来。
她双手叉腰，瞪着大眼睛反驳道：“那也不能说谎！就算是善意的谎言，那也是谎言。
谎言一旦被揭穿，会给人带来更大的伤害！”她的声音又尖又亮，震得我耳朵嗡嗡响。
这时，反方又有人站起来了，是个小个子男生，别看他个子小，气势可不小。
他扯着嗓子喊道：“那要是在战争时期，为了保护我方机密，对敌人说谎，难道也不行吗？”这一下，可把我们正方给问住了，大家你看看我，我看看你，一时间不知道该怎么回答。
就在这关键时刻，我方的“学霸”出马了。
他推了推眼镜，慢条斯理地说：“战争时期的情况特殊，但在日常生活中，我们还是应该坚持不说谎。
说谎会破坏人与人之间的信任，你今天撒了一个谎，明天就得用十个谎去圆，多累啊！”他的话就像一颗定心丸，让我们正方又重新振作了起来。
比赛越来越激烈，双方都争得不可开交。
我也忍不住站起来发表了自己的观点：“我觉得吧，说谎就像在一个美丽的花园里种下了一颗毒草。
也许一开始它看起来不起眼，但慢慢地，它会蔓延开来，破坏整个花园的美好。
我们和朋友相处、和家人相处，都应该真诚相待，有啥说啥，这样的关系才能长久。
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大家保持现场安静，我们的辩论赛就要开始了。
大家好，这里是讲诚信与善意的谎言辩论赛的现场，欢迎各位。
接下来为大家介绍的是本场辩论赛的双方辩手，
正方辩手是由三四大组成的代表。
他们所持的观点是----讲诚信
反方辩手是由一二大组成的代表。
他们所持的观点是----善意的谎言
下面我宣布，六四班讲诚信与善意的谎言辩论赛正式开始。
下面进入第一个阶段：
（一）开场陈述阶段
（二）下面请正方一辩发言，
下面请反方一辩发言，
（二）攻辩阶段（公辩时间6分钟，每队各3分钟）
1、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒
2．反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒
3、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒
4、反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒
5、正方一辩1分30秒
6、反方一辩1分30秒
攻辩规则：
①质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止答辩者之回答。
②攻辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。
质询者自行申论或引申发言时，答辩者有权要求
其停止。
③答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，答辩者得说明理由，拒绝回答。
④答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。
⑤答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规。
⑥答辩者提出反质询时，质询者得要求其停止，并拒绝回答
（三）自由辩论阶段〔反方先开始〕（辩论时间8分钟，每队各累计时间4分钟）
1、反方累计用时4分钟
2、正方累计用时4分钟
自由辩论规则：
①自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。
②自由辩论必须交替进行。
当自由辩论开始时，先由反方任何一名队员起立发言。
完毕后，正方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。
③在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。
④当一队的发言时间剩30秒钟时，将有提示，当该队的发言时间用完时，会有两声哨声提示，该队应立即停止发言。
⑤如果一队的发言时间已经用尽，不能发言，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。
⑥自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。
辩手应充分利用这段时间，简洁明了地加强自己的论点，机智有力地反驳
对方的论点，如果只是空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点，或者出现语误、空场等情形，都将影响该队的成绩。
（四）总结陈述阶段
反方四辩做总结陈词3分钟?
正方四辩做总结陈词3分钟
（五）观众提问
1、每队可以被3个观众提问，每个观众只能提问1个问题
2、观众提出的问题必须与题目有关，合情合理的问题
3、当问题不合理时答辩方可拒绝回答，此观众取消提问资格，但是此次提问机会仍然继续，此机会留给其他观众
（六）评委统计结果，点评
（七）主持人公布比赛结果
（八）主持人宣布比赛结束。