小学写作指导教案
小学作文辅导教案
小学作文辅导教案一、教学目标。
1.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力；2.激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力；3.通过写作，促进学生语言表达能力的提高。
二、教学重点。
1.培养学生的写作意识；2.培养学生的语言表达能力；3.培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点。
1.如何引导学生进行有效的写作；2.如何培养学生的写作习惯；3.如何激发学生的写作兴趣。
四、教学过程。
1.导入新课。
通过展示一篇优秀的小学生作文，激发学生的写作兴趣，引导学生对写作的认识和理解。
2.学习写作技巧。
（1）教师向学生介绍写作的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾；（2）教师向学生讲解如何选择合适的写作题材，如何展开想象，如何进行逻辑思维；（3）教师向学生示范如何进行写作，包括构思、写作、修改等步骤。
3.引导学生进行写作。
（1）教师提供几个写作题目，让学生自由选择；（2）教师指导学生进行构思，帮助学生拓展想象，培养学生的写作习惯；（3）学生进行写作，教师在一旁进行指导和帮助。
4.展示作文。
学生完成作文后，教师选取几篇优秀的作文进行展示，让学生互相欣赏和学习。
5.评价和修改。
（1）教师对学生的作文进行评价，提出建议和修改意见；（2）学生根据教师的建议进行修改，提高作文的质量。
六、作业布置。
布置写作作业，要求学生根据所学的写作技巧和要素，完成一篇作文，并在下节课上交。
七、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了写作的基本技巧和要素，培养了写作习惯和兴趣，提高了语言表达能力。
八、教学反思。
本节课通过导入、学习写作技巧、引导写作、展示作文、评价修改等环节，全面培养了学生的写作能力，取得了良好的教学效果。
同时，也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。
小学作文指导课教案设计模板
小学作文指导课教案设计模板一、教学目标。
1.了解作文指导课的基本概念和重要性；2.掌握作文指导课的教学方法和步骤；3.培养学生的写作能力和表达能力。
二、教学重点和难点。
1.作文指导课的教学重点在于引导学生进行写作实践；2.教学难点在于如何引导学生进行写作训练，提高写作水平。
三、教学准备。
1.教师准备，教师应提前准备好教案、教材、课件等教学资料；2.学生准备，学生应准备好笔、纸等写作工具。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师简要介绍作文指导课的重要性，并激发学生对写作的兴趣。
2.讲解（10分钟）。
教师讲解作文指导课的基本概念和教学方法，引导学生了解写作的要点和技巧。
3.示范（15分钟）。
教师以一个简单的作文题目为例，进行写作示范，让学生了解写作的具体步骤和技巧。
4.练习（20分钟）。
学生进行写作练习，教师在一旁进行指导和点评，帮助学生改进写作水平。
5.总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生多加练习，提高写作能力。
六、课堂作业。
布置作文练习题，要求学生按照课堂所学的方法和技巧进行写作。
七、教学反思。
教师应及时总结教学过程，分析学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、拓展延伸。
鼓励学生多读优秀作文，积累写作素材，提高写作水平。
九、教学评价。
通过学生的作文练习和课堂表现进行评价，及时发现问题并加以解决。
十、教学反馈。
向学生及时反馈评价结果，鼓励优秀学生，帮助落后学生，激励全体学生积极参与写作指导课。
十一、教学心得。
教师应及时总结教学心得，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
通过以上教学模板，可以有效地指导学生进行作文写作，提高学生的写作能力和表达能力，为学生的综合素质提升提供有力的支持。
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标1.让学生掌握作文的基本结构及写作技巧。
2.培养学生观察、思考和表达的能力。
3.激发学生对写作的兴趣，提高写作水平。
二、教学内容1.作文的基本结构：开头、中间、结尾2.写作技巧：观察、思考、表达3.课堂实践：分组讨论、作文创作三、教学重点与难点1.教学重点：作文的基本结构及写作技巧2.教学难点：培养学生观察、思考和表达的能力四、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要上一节作文指导课，你们知道写作文最重要的是什么吗？（2）对了，是观察、思考和表达。
那么，我们怎么样才能写好一篇作文呢？我们就来学习一下作文的基本结构和写作技巧。
2.讲解作文基本结构（1）作文的基本结构分为开头、中间、结尾三部分。
（2）开头：简洁明了地介绍人物、时间、地点、事件等基本信息。
（3）中间：详细描述事件的发展过程，表现人物的动作、神态、心理等。
3.讲解写作技巧（1）观察：观察是写作的基础，我们要学会用眼睛去发现生活中的美好，用耳朵去聆听他人的心声。
（2）思考：思考是写作的灵魂，我们要学会思考事件的来龙去脉，挖掘人物的内心世界。
（3）表达：表达是写作的关键，我们要学会用生动的语言、形象的描绘来表达自己的观点和情感。
4.课堂实践（1）分组讨论：同学们，现在我们来进行一个实践活动。
请大家分成若干个小组，每个小组选择一个主题，讨论一下如何运用我们刚刚学到的作文结构和写作技巧来创作一篇作文。
（2）作文创作：讨论结束后，每个小组根据讨论的内容，开始创作一篇作文。
要求：结构完整，语言生动，表达清晰。
（1）同学们，你们创作得怎么样了？现在请各组代表上来展示你们的作文，让我们一起欣赏一下你们的成果。
（2）展示结束后，请大家相互评价，给出意见和建议。
五、课后作业1.根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2.选择一个新主题，运用所学知识和技巧，创作一篇新作文。
六、教学反思1.本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生对作文有了更清晰的认识。
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标。
1.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和文字组织能力。
2.激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力。
3.通过指导，让学生学会运用正确的写作方法和技巧，写出优秀的作文。
二、教学重点。
1.培养学生的写作能力，让学生学会用正确的方法和技巧写作。
2.激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作，提高写作水平。
三、教学难点。
1.如何引导学生找到写作的灵感和素材。
2.如何教会学生正确运用写作技巧，写出有条理、有表现力的作文。
四、教学过程。
1.导入新课。
老师可以通过一些有趣的故事或图片引入写作课，激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作。
2.讲解写作方法和技巧。
老师可以通过举例分析，教给学生一些写作方法和技巧，比如如何构思文章内容，如何运用修辞手法，如何组织文章结构等。
3.激发写作灵感。
老师可以通过给学生一些写作题目或者素材，引导学生找到写作的灵感，让学生学会观察生活，发现美好，写出有趣的作文。
4.指导学生动手写作。
老师可以在课堂上给学生一些时间，让学生动手写作，然后老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生提高写作水平。
5.展示和分享作文。
老师可以让学生展示自己的作文，然后进行评价和分享，让学生学会欣赏他人的作品，也能从中学到一些写作的经验和技巧。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，相信学生们已经掌握了一些写作的方法和技巧，也提高了写作的兴趣和水平。
希望学生能够在以后的写作中，多加练习，不断提高自己的写作能力。
七、作业布置。
布置一篇作文，让学生运用本节课所学的方法和技巧，写一篇有表现力的作文。
并在下节课上进行集体展示和分享。
以上就是小学作文指导课教案的全部内容，希朹对大家有所帮助。
小学作文辅导课教案模板及范文
小学作文辅导课教案模板及范文
一、教案模板：
教案名称，小学作文辅导。
教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握写作文的基本要素，提高写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学内容，本节课主要教授写作文的基本结构和写作技巧，包括开头、承接、
结尾等部分的写作方法，以及如何展开想象，丰富文章内容。
教学重点，写作文的基本结构和写作技巧。
教学难点，如何展开想象，丰富文章内容。
教学方法，示范教学、讨论互动。
二、范文：
我的寒假生活。
寒假就要到了，我非常期待这个假期，因为我可以做很多有趣的事情。
首先，我打算和家人一起去旅行。
我们计划去一个美丽的地方，那里有高山、
湖水和美丽的风景。
我想在那里玩得很开心，还可以和家人一起享受天伦之乐。
其次，我还要多读一些好书。
我喜欢看故事书和科普读物，可以开阔我的视野，增长知识。
我还可以向爸爸妈妈请教一些我不懂的问题，他们总是很耐心地给我解答。
另外，我还要多参加一些户外活动。
我喜欢运动，寒假期间我可以去爬山、骑车、打篮球等等，这样可以锻炼身体，也可以结交新朋友。
最后，我还要好好学习。
寒假虽然是放假的时间，但是我也要记得学习，不能放松。
我要把以前学过的知识复习一遍，还要预习下个学期的内容，这样可以让我更加轻松地面对新的学习任务。
总之，我对寒假生活充满期待，我要好好利用这段时间，让自己过得充实而有意义。
希望大家也可以度过一个愉快的寒假！。
关于写作的小学教案
关于写作的小学教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生关注生活，体验生活，从生活中汲取写作素材。
二、教学内容：1. 写作技巧的讲解与实践。
2. 生活素材的积累与运用。
3. 作文评改与指导。
三、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师通过简单的游戏或故事，激发学生的兴趣，引导学生进入写作状态。
2. 写作技巧讲解（10分钟）教师讲解写作的基本技巧，如观察、想象、表达等，并结合实例进行演示。
3. 生活素材积累（10分钟）教师引导学生关注生活，分享生活中的趣事，让学生从生活中汲取写作素材。
4. 作文实践（10分钟）学生根据所学写作技巧和生活素材，现场进行作文练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作文评改与指导（5分钟）教师选取几篇具有代表性的作文，进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的写作技巧和生活素材的运用，鼓励学生多观察、多思考、多练习，提高写作能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作文的质量。
3. 学生对写作的兴趣和自信心。
五、教学资源：1. 教学PPT。
2. 作文素材库。
3. 作文评价标准。
六、教学建议：1. 注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们多观察生活，多思考。
2. 教师要给予学生充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。
3. 教师应多读优秀作文，开阔自己的视野，提高自己的写作水平。
4. 定期进行写作训练，让学生养成写作的习惯。
通过本节课的写作教学，希望学生能够掌握写作的基本技巧，关注生活，体验生活，提高自己的写作能力。
作文指导课教案小学作文指导课教案如何上好作文指导
小学作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：人物描写、景物描写、事件叙述。
3. 观察生活、表达情感的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本结构、写作技巧。
2. 教学难点：观察生活、表达情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 示范法：示例分析，让学生直观地了解写作方法。
3. 练习法：让学生动手练习，提高写作能力。
4. 讨论法：引导学生交流讨论，分享写作心得。
五、教学过程：1. 导入：激发学生对写作的兴趣，让学生认识到写作的重要性。
2. 讲解：讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生掌握写作的基本方法。
3. 示例分析：分析优秀作文，让学生直观地了解写作方法。
4. 练习：布置写作任务，让学生动手练习。
5. 交流讨论：引导学生分享写作心得，互相学习，提高写作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察生活、表达情感的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲。
2. 写作练习：评估学生的写作练习，关注作文结构、写作技巧的应用。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的作文指导教材，提供丰富多样的写作素材。
2. 课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 优秀作文范文：收集一些优秀作文，用于示例分析。
4. 写作练习：设计具有针对性的写作练习题。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 教学步骤：导入（5分钟）、讲解（15分钟）、示例分析（10分钟）、练习（10分钟）、交流讨论（5分钟）、总结（5分钟）。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
小学生作文辅导教案(全)讲课教案
小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。
它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。
在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。
二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。
2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。
3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。
4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。
三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。
3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。
4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。
四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。
2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。
3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。
4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。
第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。
记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。
二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。
说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学写作指导教案篇一：小学生作文指导小学生作文指导（教案）教学目标：1. 了解一篇作文基本的框架结构。
2. 知道每一个部分在整片作文中所起到的作用。
3. 掌握作文每一部分在写作时的方法技巧。
教学难点:文章开头部分、中间部分以及结尾部分的写作技巧及方法。
一篇好的作文必须有头、有尾、有内容，经得起推敲，耐得住反复阅读。
进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。
作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。
作文是一种技能，技能的形成靠训练。
作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。
一定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。
课前准备：PPT的设计。
教学流程：（结合附录一讲解）1.通过对PPT的放映讲解，让同学们了解一篇作文的主要结构以及每一部分在整篇作文中的作用及意义。
2.通过列举和案列分析让同学们掌握一些关于各个部分基本的写作方法及技巧。
3.让同学们分析案列自己总结作文开头、结尾、和内容的写作技巧，加强记忆，再由老师带领整理、规范、总结写作方法和技巧。
4.通过布置作业让学生把方法和技巧运用到作文中，去不断发现漏洞，再不断的改进，还是强调作文是一种技能，技能的形成靠训练。
作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。
一定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。
反思：通过对学生写作中出现的问题进行整理、总结，从实际写作中去发现不足，找出漏洞。
对出现的问题进行归类、分析，针对特殊的问题进行个案分析和研究，从特殊到普遍。
让同学们不在惧怕写作，让写作更贴近生活。
程选毕（201201100306）小学教育文12013/6/2附录一：小学作文开头方法一.开门见山型，开门见山式开头。
即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
这种方式我很欣赏，一开头杂七杂八的咱不说，直接奔主题去，就像两个人打架，那个人还在自报家门啊，说哪里练的啊，师傅是谁啊，另外一个什么也不说拿起家伙就招呼，管你谁，爱谁谁，师傅，还八戒呢，直奔主题干脆，一针见血，举个例子比如说吧，我要写仙人掌这个植物，开门见山怎么写，很简单，直接把文章的中心思想和主题亮出来，看我的仙人掌，第一段，啊，我爱你仙人掌，更爱你坚韧不拔的坚强品格。
这样就完事了，下面只要写写他怎么就有坚韧不拔的品质了，我怎么爱他了，凑够字数就可以了。
简单吧。
别偷着乐，使用开门见山为开头也应该注意的几点，1,写作前必须经过认真思考，提炼出要写的中心思想2，开头要非常精炼，激起人的阅读欲望二，他山之石型俗话说他山之石可以攻玉，所以我这种方法叫做引言式开头，什么叫做引言式呢，就是引用名人名言，他们说的话，比你说一百句都管用，这就好比两个人打架，两个小学生在打架，那个小学生很厉害，很强，而另外那个人很弱，弱不禁风，但那个弱的没有和你打叫来特种部队和你打，那个人的下场可想而知，这个特种部队就是名人名言。
举个例子你要写你扫了地，你觉得很光荣，那要怎么写你会让人家都认为你是光荣的呢，听我说，毛主席说过劳动最光荣，今天我扫了地，所以我觉得我很光荣。
当然了要做到这点需要你们多积累名人名言，用名人的话做你开头，不给高分，他们敢吗。
名人名言式开头。
即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。
如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。
”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。
我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。
下面我给大家总结一些名人名言。
写美德的：道德是真理之花------雨果写集体的：（给班上做好事可以用上）我认为个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体的关系一样。
-----雷锋写友谊的：友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
-------巴金写节俭的：不义而富且贵，于我如浮云，------孔子写谦虚的：地下洼，水流之，人谦下，德归之。
--------魏征还有文明行为的：行为是一面镜子，在它面前，每个人都显露出各自真实面貌------歌德当然他山之石型也有他得注意方式，记住，引言不宜太长，一般二十字左右。
三，描写开头法。
描写开头法，既可以是景物描写，也可以是人物的描写，这样写的好处在于能烘托气氛，渲染感情，给读者一个鲜明的影像，就比如说两个人打架吧，我先用我身的散发出来的气势压住你，叫你害怕恐慌，吓的你尿裤子。
如果不行，那我就来举个例子，我就来写一个恐怖故事的开头吧，夜色凝重，如腐烂的尸体身上流出来暗黑冰凉的血，蜿蜒覆盖了天与地，月亮孤零零的盘旋在学校上空，光线暗淡，仿佛女人眼角的怨泪，高大的建筑物被黑暗模糊掉棱角，树木和泥土的皮肤开始溃烂一般，空气中弥漫着令人窒息的味道。
雷鸣电闪，描绘着身不由己的宿命，让整个夜晚土奔瓦解，景物在一瞬间苍白，又迅速黑暗，哭泣的鬼影无路可逃??以上就是一段关于恐怖气氛的描写，第一段用景物描写来烘托恐怖气氛把人的神经绷得紧紧地，给人一种身临其境的感觉。
环境描写式开头。
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
在人物描写中，我们一般用到，外貌描写式开头。
即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
同样给人一个清晰地映像。
当然我又要啰嗦用它的注意事项了，1.描写要注意特定的时间，场合，和氛围。
2.注意点面的结合。
3.抓住特征，不管是景物还是人物。
四．性格特征式开头。
即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
开头就交代给读者一个有特点的人，读者的胃口就会被调动起来，都会想这样性格的以个人在接下来的故事中会发生什么有趣的事呢，我们曾经看过一个动画片叫做《没头脑与不高兴》，一开始就交代没头脑做事粗心，不高兴则爱耍小性子。
这样一个妙趣横生的故事就诞生了。
五．巧设问题式开头。
即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
举个例子给大家，奇怪!“公交孕妇专座”怎么坐了个身强力壮的大男人，而一位孕妇怎么站在他的身边?难道这个男人不识字?六．心理描写式开头。
即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。
在自己思想的转化上可以用到这样的开头，更容易表现真实的自我，让大家明白你的心理活动，比如说老师教你打扫卫生，你就可以以这样的形式为开头，我来做个示范，这样会多很多的趣味性，“哼！老师偏心，凭什么张小虎能回家，我就得留下打扫卫生，我的天哪，我的命怎么这样苦啊，教室里这么多垃圾，这叫我扫到猴年马月去了。
老师偏心，老师偏心，老师偏心。
”有了这样的开头，必须要到后面交代出自己思想的转变，比如原来这是老师在考验我，看我能不能成为一名优秀的少先队员，能不能带上红领巾，我经受住了这次考验，老师也很满意，但是我没有高兴，我为我刚开始有那样的想法而感到脸红，感到羞愧，我决定从这以后我每天都把教室一个人打扫的干净。
这样就一个很成功的作文。
七、形象比喻式开头。
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。
大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。
比喻力求生动、贴切。
如：老师，您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
形象比喻式开头，对句子的要求非常严格，我举个例子，如果你一开头就用八、妙用排比式开篇。
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。
排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。
如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天。
其它开头方法：九。
对比渲染式开头十、揭示中心式开头。
十二、名人名言式开头。
十三、言语描写式开头。
十四、引用歌词式开头。
十五、抒发感情式开头。
十六、倒叙描写式开头。
十七、交待原因式开头。
十八、梦幻遐想式开头。
十九、心语诉说式开头。
二十、与读者交谈式开头。
篇二：小学作文指导课教案精华版小学习作指导精华版与众不同的我教学目标1、引导学生能抓人物特点，选择典型事例；2、指导学生有条理地表达，把事情写具体。
教学重难点选择典型事例并有条理地表达。
教学过程课前采访师：同学们，认识你们真高兴。
想和老师交朋友吗?要想成为朋友，就需要先相互了解。
那我们先来做个采访。
我采访你们一个问题，你们也可以采访我一个，好吗？师：你叫什么名字？你的兴趣是什么？（爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质）很高兴认识你，谢谢，请坐！一、谈话交流导新课。
1、师：同学们，上课前请推荐一名咱班字写得最漂亮的学生？我来考核一下：请写“我”。
生写。
师：汉字是世界上最美的文字之一。
中国有个成语叫“字如其人”，同学们来看他写得“我”字，像不像他的脸？字漂亮，人也帅气。
你愿意和老师一起在这里上这节课吗？2、师：本节作文课，老师就带领大家来写“我”。
要想写的“我”让人一下子就记住，就得写出“我”的与众不同之处，所以今天这节课的作文题目就是《与众不同的我》，请你在“我”的前边写上“与众不同的”。
每次作文我们先要审题（老师板书“审题”），本次习作的中心词是什么？（与众不同），就是要写出自己与众不同的特点。