语言文字应用状况研究分析报告
语言文字的调查报告
语言文字的调查报告语言文字的调查报告语言文字的调查报告一汉字是中华民族的瑰宝，是祖先智慧的象征。
正确使用祖国语言文字是每一个公民的职责，但在我们的生活中，真的每一个人都可以正确使用祖国语言文字吗？为此，我和同学们展开了调查。
在一个周末，我来到菜市场。
这可是不看不知道，一看吓一大跳，猪肉摇身一变成了“猪内”，鸡蛋来了个华丽转身成了“鸡旦”，而芹菜竟也七十二变变成了“斤菜”。
这菜市场的东西可真是“五花八门”呀。
而更令人吃惊的是，在我离开菜市场时，看见一个小摊上写着“糖抄板栗”。
板栗也可以抄吗？真是不可思议。
接下来，我又来到一条街上，街道两边有许多商店，在那儿，我也发现了许多错别字：文具店的“具”少了一横，精品店也成了“青品店”，而一家服装店的招牌上，竟写了一个不伦不类的“服装点”。
而街道旁的一些提示更令人吃惊：严禁停车成了严禁“示”车，请不要乱丢垃圾写成请不要乱丢“拉”圾。
看来出现这些情况的人真不少。
我又回想同学们的作业，荆棘的“荆”头上少了一个草字头，“伐”写少了一撇，“蜿蜒”也变成了“碗蜒”。
出现错别字的人群大多是农民、学生和文化不高的商贩。
而他们写错别字的原因大多是小时候没怎么读书，而小学生出错则是没认真学习写字。
解决的方案出门时多注意这些错字，要热心地帮助那些人。
另外有关部门可以多关注这些人，多了解一下他们的情况，帮助他们纠正错字。
语言文字的调查报告二在当今热闹繁华的社会中，有许多商家为了提高营利，不断地将祖国的语言文字错用、滥用、误用；而在平常的日常生活中的误读字和语病更是屡见不鲜。
为了对这种社会情况进行深入的调查，我们成立了专门的调查小组。
星期六早上，我们的调查小组出发了。
我们遇到的第一个滥用字是“三”。
这是一家卖服装的店，店名叫做“衫国演义”。
《三国演义》是我国的一部以战争为题材的历史名着。
可令人啼笑皆非的是，这本书怎么就变成了“衣服国里的演义”，这真是让人啼笑皆非。
我们继续往前调查，却碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。
语言文字调查报告文档12篇
语言文字调查报告文档12篇Language survey report document编订：JinTai College语言文字调查报告文档12篇小泰温馨提示：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：语言文字调查报告文档2、篇章2：语言文字调查报告文档3、篇章3：语言文字调查报告文档4、篇章4：语言文字调查报告文档5、篇章5：祖国语言文正确使用的调查报告文档6、篇章6：语言文字调查报告文档7、篇章7：祖国语言文如何正确使用调查报告文档8、篇章8：语言文字调查报告文档9、篇章9：正确使用祖国语言文调查报告文档10、篇章10：语言文字调查报告文档11、篇章11：语言文字调查报告文档12、篇章12：语言文字调查报告文档篇章1:语言文字调查报告文档篇章2:语言文字调查报告文档【按住Ctrl键点此返回目录】现在，错别真是那叫一个多。
这错别真叫个损人不利己，不仅看着不是那么顺眼，而且还容易让人误解意思。
就连平时连一点错都没有的老妈，现在都已经有了不少错别。
所以我准备来一个全面的错调查报告。
要查就要先查自己。
我满怀信心的打开了我的作业，一页一页的慢慢检查。
连翻了五六页，我都没看见一个错别，顿时，我信心大增。
看来我的作业本上错很少，正确率很高啊!哪知我又翻了一页，一道鲜红刺眼的红叉映入了我的眼帘，我仔细一看，原来是我把翻山越岭的“越“写少了一点，导致这个词写错了。
之后，我就没再发现什么错。
算了，我还是调查一下老妈老爸写的东西吧，因为老妈老爸经常写东西，所以写错的硬挨不是很少，所以，我在家里仔细的搜寻老妈老爸写的东西。
国家语言文字法研究报告
国家语言文字法研究报告汉语是中华民族的结晶，体现中华民族的凝聚力和亲和力。
学习汉语，热爱汉语，不仅是学习态度，而且是一种民族感情，是一种爱国情绪。
而汉字，作为记录语言的符号，千百年地流传了下来。
他是先人们智慧的象征，是中华民族值得骄傲的历史成果。
中国汉字每一个字都是创造而成的，其字形、字象、字音、字义都与中国文化紧密相关，都具有不可低估、不可否认的文化价值。
因此，规范汉语用字变得必不可少。
社会用字规范化指的是按照国家有关部门颁布的政策、法令、标准，逐步纠正、消除文字使用上的混乱现象，正确地使用汉字。
具体说就是不写错别字，不使用不规范的简化字，不使用已经被淘汰的繁体字、异体字等。
随着国家通用语言文字法的颁布施行，语言文字的社会应用问题正越来越受到人们的重视。
而当前的社会用字的确存在很多不规范的现象，损害了汉字的正常使用和健康发展，弄清当前社会用字不规范现象的具体情况，研究解决问题的办法，对于促进社会用字规范化、维护文明的语言文字交际秩序，是十分必要的。
城市街头用字是社会用字的一个主要方面。
街头用字规范化，对提高全民的语言文字规范意识有着积极的作用，也是一个国家整体文明程度、文化素质、精神风貌的重要表现窗口。
“说普通话，用规范字”，应该成为每个单位、每个公民的责任和义务。
同时，为了完成本学期短学期语言文字调查关于汉语规范用字的社会调查理论分析报告，我组同学利用课余时间在常熟市最知名的商业街之一一方塔街，对用字规范化情况进行了调查和分析。
通过调查，我发现，调查内容中所列的几大类问题在方塔各街道都不同程度地存在着，有些问题还比较严重和突出。
此次调查中总共查出各类错误多处，具体分布如下。
方塔街区各街道在社会用字上的不规范现象总是主要集中在使用错别字、谐音造词这两大方面，而繁体字、简笔写字、外文用法错误、、旧字形等方面的错误也不同程度地存在着。
在这些不规范的社会用字中，错误率较高的是个体商店的广告、招牌，小摊小店的手写体物品名称，张贴在街面上的各类临时性通知、通告、告示、说明等等。
语言文字调查报告
语言文字调查报告语言文字调查报告一、引言语言是人类交流的重要工具，文字则是语言的书写形式。
在现代社会中，语言文字的使用不仅仅是传递信息的方式，更是文化的表达和认同的象征。
为了解人们对语言文字的态度和使用习惯，我们进行了一项调查研究。
本报告将对调查结果进行分析和总结。
二、调查对象我们的调查对象主要是来自不同年龄、职业和教育背景的人群。
通过在社交媒体平台、线上问卷和面对面访谈的方式，我们共收集到了1000份有效问卷和50个访谈记录。
这些调查对象来自不同地区，包括城市和农村。
三、语言使用习惯1. 语言选择调查结果显示，绝大多数人在日常交流中使用的是母语。
其中，普通话是最为常用的语言，占比达到70%。
其次是方言，占比为20%。
英语和其他外语的使用比例较低，只有10%左右。
2. 书面语言在书面语言的选择上，调查结果显示，绝大多数人使用的是汉字。
汉字是中国传统的文字，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
然而，随着科技的发展，越来越多的人开始使用拼音和简化字。
这种趋势主要集中在年轻人中，占比约为30%。
而传统的繁体字使用者则逐渐减少，只占总人数的10%。
3. 语言变体在不同地区和社会群体中，语言往往会出现一些变体。
例如，北方人和南方人在发音和词汇使用上有所不同。
调查结果显示，这种语言变体在人们的日常交流中并不影响理解和沟通。
相反，它们反映了地域文化和身份认同。
四、语言文字的影响1. 文化表达语言和文字是文化的重要组成部分，它们能够传递民族的价值观和思维方式。
调查结果显示，大部分人对自己的语言和文字感到自豪，并且认为它们是传承文化的重要工具。
例如，许多人表示，他们通过语言和文字更好地了解自己的文化传统，传递给下一代。
2. 社会认同语言和文字也是人们社会认同的象征。
调查结果显示，很多人在选择使用语言和文字时会考虑自己的社会身份和归属感。
例如，一些人会选择使用方言来表达自己对家乡的情感，或者使用英语来展示自己的国际视野。
语言文字调研报告
语言文字调研报告在上海市语委和学校语言文字工作委员会的领导下，我处将继续贯彻落实国家和上海市语言文字工作会议精神，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为依据，以迎接上海市语委对我校进行的语言文字规范化工作达标评估为契机，结合本部门具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进本部门语言文字规范化工作。
一、我处语言文字工作现状（一）为了积极配合院语委会对语言文字工作的要求，我处领导十分重视，员工积极参与，努力创造语言文字规范化的外部、内部环境。
（二）规范使用普通话。
我处人员在会议、服务、接待等正式场合下均能以普通话为主要用语，其中以服务用语最为突出。
接听电话使用普通话问候语。
（三）规范使用汉字。
我处在规范用字上，文件用字最为规范，宣传资料等用字情况也较好。
二、工作措施（一）组织部门人员认真学习《国家通用语言文字法》等国家和上海市语言文字工作规范及文件。
（二）组织部门人员深入学习《上海普通高等学校语言文字工作评估指标体系内涵及标准》。
（三）听取包括上海市语言文字工作委员会及测试中心在内的校外语言文字专家来校作面向全体师生的有关语言文字规范化方面的专题报告。
（四）响应学校开展的“讲普通话，写规范字”活动，进一步明确对于规范校内外用语用字所应肩负的责任。
（五）通过在办公室张贴“请讲普通话，请写规范字”的标语，加大语言文字工作的宣传力度。
（六）结合学校迎评工作的开展，进一步加强本部门用字管理，规范工作用语，规范报纸、网络、标牌等校园用字及宣传品用字；主动找问题，补差距，并形成激励机制，开创部门内人人说普通话，写规范字的良好局面。
（七）继续落实本部门人员普通话培训与测试工作。
（八）加强语言文字工作的档案建设。
今年将对我处有关资料进行全面整理和归档，做好语言文字工作的档案制度建设。
国际交流处二〇〇六年三月十九日。
关于用字规范调查的研究报告范文
关于用字规范调查的研究报告范文全文共5篇示例，供读者参考关于用字规范调查的研究报告范文篇1正确的汉子是中华儿女的象征。
可现在却出现一些滥用繁体字、滥用词语、滥改词语滥用谐音字的商贩。
早上，我去买书时看到一个名叫“缘来饰你”的饰品店，其实想这样那样乱用词语的还有很多，例如：用玲珑“踢”透的宣传标语行容某球鞋;用“骑”乐融融的宣传标语形容某牌自行车;用“充气”斗牛的宣传标语形容某牌气枕。
这不仅使“中华汉字”面目全非，还对教育下一代造成一定影响。
有个二年级小孩儿写了这样一段话：早就听说收集邮票是一件骑(其)乐融融的事，听说街上有个邮票展览，我和妈妈信(兴)高采烈地去餐(参)加活动。
街上车死(水)马聋(龙)，人来人望(往)。
令人感到不可思议的是，这样的片段竟然出现在某日报上，这种纵容是使得的让非正确汉子在小孩子脑海里变为正确汉字的主要原因。
我还发现在一些高中的学生也在使用错别字，这些错别字也是儿时留下的伤痕。
而这些写错别字的学生有的还丢弃学业去开办幼儿园，用那些儿时的“伤痕”去教育下一代，下下代。
这样的话，汉字、词语将完全瘫痪，语文课程也将封闭。
还有的人说先学英语，再学语文，因为英语很重要，我要劝你们一句：自己国家的语言都搞不明白，学习外语又有什么用呢?一个国家的语言代表这个国家的根基;一个民族的语言表达这个国家的智慧。
如果一个国家失去语言，那么这个国家将会垮掉;如果一个民族失去语言，那么这个民族将会消失。
让我们携起手来，保卫我们的语言吧!保卫我们即将失去的语言吧!否则国家将会垮掉，民族将会消失。
关于用字规范调查的研究报告范文篇2一、调查目的随着社会的发展，各种媒体应运而生.影视、广告、出版物接踵而来，商品包装，广告招牌变着花样地吸引顾客这是时代的产物，代表着社会的进步。
但随之而来的出现了许多不规范字，给识字尚少的小学生造成错觉，为他们以后的识字设置了障碍，也为人们办事带来许多不便。
另外，在新课程改革中，确实培养了一大批有特长，有创新能力的人才，但是，不免顾此失彼，老师们相对地淡化了识字，写字。
语言文字调查报告
语言文字调查报告一个真正有水平的人是不会以为某种话是绝对正确的。
汉语言具有许多优点，但也存在一些缺陷。
现代汉语经历了2000多年的演变和发展，其中有好的一面，自然也有不足的地方。
但是，就目前情况来看，我们必须重视汉语的规范化。
作为一名中国公民，应当遵守国家的法律法规，尊重自己的祖国，尊重自己的语言，在与他人交流时要使用规范的普通话，并且积极参加各项有关语言文字的工作，维护祖国的语言文字的纯洁性。
这样，才能做到“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，成为新世纪合格的建设者。
我在上三年级的时候，我们学校的语文老师便给我们布置了一份《语言文字调查报告》，当时，老师告诉我们说：“你们回去之后，每人找几位同学，把平时生活中所遇到的事记录下来，要求真实，然后再请大家讨论一下，看看谁写得好，等放暑假的时候，我会进行表扬或奖励的。
”回到家后，妈妈便把我叫过去，让我将在课堂上讲的内容完整地说一遍。
第二天，我去将此件事告诉妈妈，没想到妈妈直接告诉我：“你写得很不错，但是如果能更加注意标点符号的使用，就更好了！”我听了妈妈的批评，心里感到十分委屈。
于是，我准备利用假期好好研究一下这个问题。
当然，我认为，首先要弄懂它的含义。
接着，我找到了一本《小学生最新作文宝典》。
里面有许多介绍修辞手法、句式、词语搭配、精彩开头、精彩结尾、优美段落等。
我的这次语言文字调查可以分为两部分。
第一部分是调查标点符号的使用。
在这部分中，共有7小题，只要将你的原话重复一遍即可。
另外，有几个有关汉语拼音的小题，只需读一遍拼音，然后填写拼音即可。
例如：我国自古就是一个多民族国家。
“蒙古族”，“藏族”这些都是由各少数民族组成的。
第二部分是调查近几年来社会上出现的语言文字混乱现象。
第三部分是我们现在所采用的国家通用的规范的普通话。
最后，我还调查了普通话测试。
这次调查不仅对我个人而言非常有价值，而且对那些不规范的语言文字起到警示作用。
希望大家能够从我身边的小事做起，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，树立热爱祖国语言文字的观念，养成良好的语言文字习惯。
语言文字工作调研报告
语言文字工作调研报告一、调研目的本次调研旨在了解当前语言文字工作的情况，包括语言文字规范、语言文字应用以及语言文字工作者的情况，以便为进一步推进语言文字工作提供参考和指导。
二、调研方法采用问卷调查和访谈相结合的方式进行调研。
共发放问卷100份，并随机选择10名语言文字工作者进行深入访谈。
三、调研结果1. 语言文字规范调研结果显示，在工作场合，绝大多数受访者（90%）认为语言文字使用应符合规范，遵循标准化。
但在日常社交交流中，只有60%的受访者尽量使用规范的语言文字。
2. 语言文字应用信息传播方面，67%的受访者认为在互联网和移动通信时代，语言文字的应用变得更加多样化和便捷化。
其中，微博和微信是最常用的平台，分别占据34%和27%的比例。
在文化传承方面，88%的受访者认为在当今社会，语言文字的保护和传承显得尤为重要。
65%的受访者表示参与了文化活动，例如阅读、写作等。
3. 语言文字工作者情况调研结果显示，在受访的10名语言文字工作者中，6人具有相关专业背景和学历。
他们的职业范围涵盖了编辑、翻译、教育等领域。
受访者们普遍认为，语言文字工作是一项需要高度责任感和专业素养的工作，他们都对自己的工作非常满意。
四、调研结论1. 在工作场合，语言文字应该更加规范和标准化，提高沟通效率和准确性。
2. 在日常社交交流中，应提倡使用规范的语言文字，以提升整体语言素养。
3. 在信息传播和文化传承方面，应充分利用互联网和移动通信平台，扩大语言文字的应用范围。
4. 对于语言文字工作者，应提供更多专业培训和发展机会，以提高他们的专业素养和工作质量。
五、调研建议1. 加强对语言文字规范的宣传教育，提高社会公众的语言文字素养。
2. 鼓励和支持语言文字工作者的进修和学习，提高其专业能力和水平。
3. 开展更多以语言文字为主题的文化活动，丰富人们的语言文字应用和体验。
4. 支持研究和开发语言文字技术，提高语言文字处理和应用的效率。
六、调研局限性本次调研样本数量较小，覆盖范围有限，可能存在一定的偏差，需要进一步扩大样本规模，增加调研覆盖面。
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***职业中专学校
语言文字应用状况研究分析报告
进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员
工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，我校开
展了一系列关于语言文字的活动。多年来，我校结合学校自身实
际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实上级下达的“语言文字
规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教育教学改革
的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使
之融入到教育教学工作中，融入到学校的和谐校园环境建设中。
在具体语言文字工作调研方面，具体从以下两个方面进行了
调研：
一、使用普通话、写规范字情况调研
教师用普通话口语教学和用规范汉字书写教学管理情况，以
及学校所有课程使用普通话授课情况。学生读书回答提问问题使
用普通话授课情况 ，以及用规范汉字书写作业的情况。
(一)使用普通话、书写规范字情况
1.教师学校领导和相关科室负责人通过随机进课堂听课，结
果发现全体教师在课堂上提问点评都说普通话，教师板书都书写
规范字。
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2.对学生的调查是通过其课堂上发言和对其作业的检查，结
果发现课堂上学生都说普通话，尽管有个别学生发音不标准；作
业都是书写规范字。
(二)分析原因
我校经常组织青年教师教学比武、中老年教师观摩课欣赏等
活动。这些活动既是教师展示说普通话写规范字的水平的舞台也
是教学管理的重要环节。青年教师教学比武分为上课、说课、理
论测试、粉笔字、钢笔字等多个项目，将语言文字规范化列为重
要考核指标。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授，大方、
从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热烈掌声，体现了青年
教师较高的业务素质和普通话水平;中老年教师采用多媒体说
课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，一
展风采。通过长期的学习和培训，使教师的业务能力不断提高。
学生在教师的要求和影响下，积极学习。
(三)措施
1.学校将加强教师“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）
和普通话的语言文字基本功训练、考核。继续坚持把语言文字达
标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优晋级和学生
评优评先的重要条件。教师的教案、板书、教学案、试卷、作业
批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字。
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2.学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，
减少错别字。在任何场合下，坚持说普通话。
3.全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、
汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、
《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本
规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，
减少错别字。教学需要外禁止使用不规范字和繁体字（如已经淘
汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》
中的简化字；生造的简体字；错别字等）。
(四)总结
作为教师我们更应当积极主动地学说普通话，说好普通话，
写好规范字。我们教师成为学普通话的楷模和范本后，才会对学
生进行感染带动作用。学生的语言模仿能力和汉字书写模仿能力
很强，我们有责任营造好学生的学习环境，人人都为普通话的魅
力和汉字的魅力所折服，使普通话规范字成为人人通用的交际沟
通工具，那么，我们的语言环境便构建了一个文明和谐的语言环
境。
二、对用普通话、写规范字学校环境的调研
学校作为传承文明的摇篮，承载着传统中华民族传统文化的
历史重任。规范、整洁、美观的学校对学生有较大的熏陶作用，
- 4 -
因而语言文字规范化校园校环境对学生的成长发展有着重要作
用。学校文化是否规范显得特别重要。
中学的板报、墙报、校刊、张贴文件、张贴作品，学校的国
旗、国徽、国歌、中学生守则规范、师德规范、办公室规范、办
公室守则、班风口号、办学理念、党员专栏等宣传栏，以及学校
各种活动过程中用语规范、用字规范。
(一)书写规范、格式规范情况
1.学校各方面宣传用语、文化用语、学术刊物用语中的汉字
是否规范，经调查和学生反馈发现有以下问题：①有个别字词出
现错误（后已改正）,②格式上有的不够规范。
2.学校各种活动中是否运用标准普通话。为了表达效果的需
要，个别句子使用的尽管不是普通话，却别有一番滋味。
(二)分析原因
1.首先是一个态度问题，没有严谨的态度，就没有细致准确
的工作效果。
2.其次是一种习惯问题，长期不规范的习惯，就会出现不规
范的情况。
(三)措施
1.多形式、多途径广泛宣传。在学校大门外、各教学楼楼道
内等校园醒目位置处设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性
- 5 -
的醒目的固定宣传标语、标牌。利用升旗仪式、编发宣传材料、
板报、班会、广播等多种形式和途径，在校内外介绍规范语言文
字的相关知识，宣传推广普通话、用规范字的重要性，全面推进
语言文字工作，创设规范语言文字的良好的环境和氛围
（2）组织师生广泛开展朗读、演讲、作文、书法、文艺等
活动，在各种实践活动中训练学生使用普通话的水平。积极组织
学生的普通话口语实践活动，以培养学生普通话口语能力和兴
趣。榜样引领。发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提
高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。
（3）对校内的检查与监督。组织师生利用业余时间， 对校
内用字（包括各种指示牌、标志牌、橱窗、标语、学校公文、印
章、校刊、讲义、考试试卷和其他印刷物、电子屏、自制教学软
件、教师板书、作业批改、书写评语等）进行长期检查监督。对
不规范用字、错别字等提出修改意见。
(四)总结
学校是语言文字教授和传播的主阵地，我们可以充分发挥学
校这个主阵地的营垒作用。给学生提供一片文字净土，创设一片
语言蓝天，是学校义不容辞的责任，我们广大师生更有责任有义
务成为语言文字规范化宣传的使者，让普通话成为我们校园的主
流语言，让充溢着普通话气息的校园。
- 6 -
以上调研工作的开展，遵循着从理论到实践的工作思路，扎
实有效地开展过程中，不仅带给我们全校师生很多感慨和思考，
更多的是收获和提高。我们会以此为契机，努力学习推广普通话，
写好规范字，进一步提高师生的语文素养，提高国家通用语言文
字——普通话和规范汉字的社会应用水平，激发全社会对祖国语
言文字和中华优秀文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心。