江苏省海门中学课堂革命实施方案
课堂革命年实施计划方案
西鲍庄小学“课堂革命年”实施方案课堂是教育教学的主阵地，打造“高效课堂”是进一步推进新课程改革、提高有涵的教育教学质量、将教育全面发展推向纵深现实而迫切的要求。
质量是教育的生命线，抓好有涵的教育教学质量是学校工作的重中之重。
教学理念、教学方式、学习方式要进行实质性改革，教育教学才能从根本上有较大的转变。
为大力推进课堂教学的改革与创新，真正实现课堂教学改革的新跨越，为确保“课堂革命年”取得实效，我校特制订以下实施方案：一、指导思想：以实现学校涵提高、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以解决旧的课堂教学方式与新课程理念之间的矛盾为目的，以广泛开展校本教研、促进教师专业发展为保障，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为抓手和着力点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以促进学生的全面发展为落脚点，积极探索、打造优质高效的活力课堂，全面提高教育教学质量。
二、目标任务：1、进一步完善落实学校校本教研的相关制度，使其更趋规化，提高教师参与研训活动的积极性、主动性以及研训活动的有效性，在全校掀起教学研训的高潮。
2、促进教师专业发展。
以“课堂革命年”为契机，进一步不仅学校教师的转变思想、更新理念，提高自身的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术修养，实现教师素质的整体提升。
3、努力构建、和谐、开放、富有活力的课堂，认真贯彻学生为主体，教师为主导的原则，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，实现由“师本”向“生本”转变，尽力做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。
积极建立平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。
倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。
激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，努力构建富有省略的优质高效课堂。
2023年课堂革命典型案例
2023年课堂革命典型案例
课堂革命典型案例有很多，以下是其中一些：
1. 浙江师范大学附属中学的“学为中心”的课堂革命：该案例强调以学生为中心，注重学生的自主学习和合作探究，通过引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和思维能力。
2. 江苏常州市第一中学的“翻转课堂”实践：该案例将传统的教学过程翻转过来，让学生在课前预习、课堂内通过教师的引导进行深入学习和讨论，从而更好地掌握知识和提高思维能力。
3. 山东青岛市实验小学的“智慧课堂”实践：该案例利用信息技术手段，将传统课堂升级为智慧课堂，通过数字化教学和个性化学习的方式，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
4. 四川成都市实验小学的“游戏化教学”实践：该案例将游戏元素引入课堂教学中，通过游戏化的教学方式吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和参与度。
这些案例都是在新课程改革的背景下，针对传统课堂的不足之处进行改革和创新，注重学生的主体地位和思维能力的培养，旨在提高学生的综合素质和未来的竞争力。
学校开展红色教育活动实施方案
学校开展红色教育活动实施方案[模版仅供参考，切勿通篇使用]以下是由XXPQXX为大家推荐的开展红色教育活动实施方案，欢迎大家学习参考。
开展红色教育活动实施方案为了进一步贯彻落实市文明办《关于“加强馆校衔接，共建第二课堂”的实施意见》文件精神，不断丰富我校学生课余生活，提高学生社会实践能力和综合素质，推进学校素质教育，根据市教育局《如皋市中小学馆校衔接及校外教育实践活动实施方案》安排，结合我校七彩德育工作实际，学校决定在4月份开展“致敬先烈，献礼青春”红色教育活动，具体方案如下：一、活动主题致敬先烈，献礼青春二、活动时间4月8日(初定)三、活动地点红十四军纪念公园、青少年红军历史教育馆，城市规划馆、科技馆、博物馆四、活动目的1、通过参观红十四军纪念公园、青少年红军历史教育馆，让学生缅怀革命先烈，了解红军历史，接受心灵洗礼，感受今天生活来之不易，并传承红军精神。
2、通过参观城市规划馆、科技馆、博物馆，让学生感受如皋近年巨变，了解皋城发展规划，使学生学成之后积极投身家乡的建设，为如皋的跨越发展贡献自己的力量。
五、活动对象高二年级全体学生六、活动流程1、学校领导讲话2、十八岁成人宣誓(或学生代表讲话)3、“致敬先烈，献礼青春”活动倡议。
4、祭扫革命先烈(敬献鲜花)5、参观红十四军纪念馆与青少年红军历史教育馆6、参观城市规划馆、科技馆、博物馆七、活动组织1、3月26日拟定活动通知，外出参观车辆联系并签署学生接送车辆交通安全责任协议书。
2、3月28日活动申报3、4月7日召开活动预备会。
4、4月8日出发前分两组召开学生大会。
参观相关场馆。
八、活动分工1、活动领导组：组长：冯志刚副组长：张小卡、曹江泉、贾建军、徐年华、韩克山2、活动策划组责任人：张台彬、周建峰职责：①及时联系各场馆负责人，在规定时间段内对我校参观学生开放，并配好相关讲解员。
(周建峰)②制定活动方案，策划相关活动，召开班主任会议，组织学习。
(周建峰)3、活动安全组组长：成军民组员：秦志刚、各专业部主任、全体班主任职责：①及时联系相关车辆，组织车况好的汽车组织进行全程接送。
课堂教学改革推进方案20180902
江苏省包场高级中学课堂教学改革推进方案一、指导思想通过推进课堂改革，进一步推进学校课程建设、内涵提升、科学发展、激发课堂活动，进一步提高教育教学质量与品质；切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，提升学生的合作学习、组织表达能力。
二、总体思路1、以备课组为主体，行政组与年级组强势推进；2、以南通市课堂评价表作为课堂评价的依据，严格执行“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的课堂改革意见；3、以海门市课堂教学底线为基本要求；4、全校课堂形成“以问题驱动为导向，教师指导为辅助，学生自主学习为主体”的问题导学课堂模式。
即以问题设计为起点，以自主学习为基础，以探究体验为核心，以展示交流为途径，以当堂反馈为保障。
三、阶段目标（一）宣传发动阶段：2018年暑期和开学第一周通过暑期校本培训及开学工作会议，对教师课堂教学改革推进动员。
（二）具体实施阶段：2018年9月——2018年12月1、9月份完成课堂教学改革准备工作。
9月上旬，各学科组组织课改教学沙龙：开展主题为“也谈我的课堂教学”的研讨活动。
通过活动，老师结合本班及自身的教育教学实际，对课堂教学改革进行思考并提出一些课堂改革的建议，初步达成课堂改革共识，在教育教学的实际过程中渗透课改理念，使课改真正走进我们的课堂。
9月中旬，各学科导学单编制过关：“导学单模式”作为一种教学形态，:不仅仅是教学的组织形式的改变，更涉及到教育观念的深层次变革。
结合局教研室下发的导学单编制样式，通过组织学习、任务分解、讨论定稿、反馈完善等措施，确定各学科适合我校特色的导学单样式。
9月底，完成学习小组再优化，学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展，所以小组学习在高效课堂实施中显得尤为重要。
因此学习小组的建设是决定高效课堂实施成败的关键。
分组时本着“组间同质，组内异质”的基本原则对全班学生进行学习小组划分。
2、10月-11月进行课堂教学具体实施工作。
课堂基本要求
江苏省海门中学文件海中教务〔2019〕x号签发人：王美华
江苏省海门中学课堂规范基本要求
1.师生应于每节课上课预备铃响前进入教室，做好上课准备。
2.上课铃响起，教师喊口令“上课”、班长喊口令“起立！”；然后师生互致问候“同学们好！”“老师好！”（必须整齐）；最后教师喊口令“请坐下！”。
师生声音洪亮，问候亲切。
3.上课期间，教师不得接听、玩弄手机；学生须认真听讲，积极思考，合作探究，踊跃展示，回答问题做到干净利落、声音洪亮。
4.自觉践行“四有五环节”课堂模式，授课特别要重视情境创设与设问、归纳总结与拓展等环节，不断优化课堂生态。
5.授课板书规范、清晰、有序，突出重点，便于学生观看、记录。
6.下课预备铃响起，教师及时进行本堂课总结，并布置好课后作业。
7.下课铃响起，教师要准时停止授课，并喊口令“下课！”，班长喊口令“起立”，师生互相告别“同学们再见！”“老师再见！”
8.理科演示实验师生务必按照规范操作，确保安全；体育体锻课加强安全教育，强化防范举措，杜绝运动伤害发生。
语文、英语等学科的课前演讲，学生必须脱稿，举止得体自然，教师及时点评指导。
江苏省海门中学教务处
2019年9月。
南通课堂改革学校制度
一、制度背景为深入贯彻落实国家教育改革精神，提高教育教学质量，推动学校教育事业发展，根据《南通市深化基础教育课堂教学改革指导意见》，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、制度目标1. 全面推进课堂教学改革，提高课堂教学效率；2. 培养学生核心素养，促进学生全面发展；3. 优化教师队伍建设，提高教师专业素养；4. 营造良好的校园文化氛围，提升学校整体形象。
三、制度内容（一）课堂教学改革1. 实施活动单导学教学模式，让学生成为课堂的主人；2. 强化教师主导作用，注重启发式、探究式教学；3. 优化教学评价，关注学生个体差异，促进学生全面发展；4. 加强课程建设，开发校本课程，满足学生个性化需求。
（二）教师队伍建设1. 加强教师培训，提高教师教育教学能力；2. 优化教师评价体系，注重师德师风建设；3. 实施教师专业发展计划，鼓励教师参加各类学术交流活动；4. 建立健全教师激励机制，激发教师工作积极性。
（三）学生核心素养培养1. 培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力；2. 注重学生道德品质、身心健康和审美情趣的培养；3. 加强学生团队协作精神和领导力的培养；4. 重视学生国际视野和跨文化交流能力的培养。
（四）校园文化建设1. 营造积极向上、健康文明的校园文化氛围；2. 举办各类校园文化活动，丰富学生课余生活；3. 加强家校合作，形成教育合力；4. 重视学校历史文化的传承与发展。
四、组织实施1. 成立课堂教学改革领导小组，负责统筹协调全校课堂教学改革工作；2. 各部门、各年级要按照本制度要求，制定具体实施方案，确保改革措施落到实处；3. 加强监督检查，对改革工作中存在的问题及时进行整改；4. 定期召开工作会议，总结经验，推广典型，推动改革工作不断深入。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行，由学校办公室负责解释；2. 本制度如与国家法律法规和上级政策相抵触，以国家法律法规和上级政策为准；3. 本制度如需修改，由学校领导班子提出，经全体教职工大会讨论通过后予以修订。
我校隆重召开课堂改革实验小组成立大会
我校隆重召开课堂改革实验小组成立大会昨天晚上，学校在弘文楼报告厅隆重召开了海门中学课堂改革实验小组成立大会，校长室成员、全体中层干部、参加课堂改革实验的各学科骨干教师共70多人出席了大会。
大会首先由校课改办张继斌主任对《江苏省海门中学课堂教学改革实验实施方案》进行了较为详尽的解读。
张主任在围绕“实验的目标与任务”、“实验的措施与要求”、“实验研究的参考课题”、“实验研究的时间步骤”、“课改实验保障措施”等五个方面对实验方案进行解读的同时，对实验小组的活动进行了比较规范、十分具体的指导。
接着由顾助东副校长对学校的课堂改革实验、课改实验小组的活动作重要讲话。
他首先对课堂改革实验小组的成立、成立大会的召开进行了简要点评；接着他充分肯定了与会的学科骨干教师积极投身学校课堂改革实验的先进行为，并就学校课堂改革实验的深入开展提出了较为详尽明确的工作要求和指导意见，他在学校课改实验方案提出的8个研究课题的基础上，对学校的课改工作进行了进一步细化规划，指出在整个学校层面上成立“以问题导学为主体的课前辅导研究组”、“教师课堂提问设计研究组”、“学生课堂大胆质疑、合作学习活动研究组”、“信息技术应用研究组”、“课堂导入、总结研究组”、“新课型实践研究组”、“实验班与平行班对比研究组”等7个攻坚项目组，要求各教研室主任全面规划、统筹安排，把本组的实验成员科学合理地分派到这些攻坚项目组，对我校课堂改革实验进行深入、有效的研究。
最后，由校党委书记、校长石鑫先生对学校的课堂改革、课改小组的活动做重要指示。
石校长首先介绍了目前省内外兄弟学校的课堂改革形势和我校面临的十分迫切的任务，语重心长地告诉大家开展课堂改革势在必行迫在眉睫，在我校高位走强的背景下我们必须摆脱“不进则退”“慢进也退”的困局。
接着，石校长用两个教学案例深入浅出、形象生动地对课改实验小组的活动提出了总要求，他指示课改小组要认真思考、紧紧围绕“遵循学生认知规律”、“根据学科特点处理好传统课堂与课堂革新的关系”、“做到目的与目标相结合、实验与科研相结合、形式与内容相结合”等原则积极大胆地去参加课堂改革实验；最后，石校长指出，课改必须朴实、实在，我们不是翻花样，但是课堂值得研究的东西确实很多，课堂提升的空间确实很大，“先学后教”“问题设计”“学生的个性需求”确实值得研究，课堂改革的成败关乎学校的明天。
江苏省海门中学“课堂革命”底线要求观察量表
能发现和提出质疑瓿题，且问题指向明确。
10
以练促学
学习检测积极参与，独立完成，解题规范、速度快、正确率高。当堂训练反馈校正不少于10分钟。
10
做错试题能主动及时反思、补偿、订正，展示说题时归因正确、思路清晰、所用学科知识与技能到位。
10
教师
导学
精讲有度
针对学生自学中反映的普遍问题讲解，语言形象，详略得当，方法指导到位，思维引领及时，时间不超过总课时三分之一。
4
对话评价
对学习过程中生成的疑难问题理答及时，归纳、点拨到位，尊重学生，评价激励充分恰当，板书合理美观。
4
媒体运用
媒体选用恰当、学习资源丰富、呈现快速、画面优美。
4
总体评价
得分
等第
注：1．总体评价栏填写学生学习效果与教师引导激励的整体印象和教学特色－74合格，<60不合格
4
学生
表现
组织阅读（自学）
自主解读文本、图像，整体感知新知、理解获取新知。
10
独立思考、有理有据地尝试解决问题、发现存在疑难。
10
合作助学
合作解疑，积极主动，分工明确，能大胆发表自己见解。
10
善于倾听尊重他人意见，归纳完善所学新知、提升学科技能。每课至少一次合作助学解疑活动。
10
踊跃展学
展示交流形式多样、口齿清楚、声音洪亮、对问题看法观点鲜明，逻辑性强。
江苏省海门中学“课堂革命”底线要求观察量表（讨论稿）
课题：教师：学科：日期：年月日节
观察维度
观察要点
分值
得分
兴趣
激发
情意导入
真情感染学生、打动学生，迅速地驾驭住学生思想的奔马。
4
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江苏省海门中学“课堂革命”行动推进方案
2019年2月
我校近阶段的核心工作，是高质量创建江苏省高品质示范高中。
此次创建，我校确立了三个重点建设项目：人才培养机制、师资队伍建设、课程整体建构。
其中，课程建构和改革的牛鼻子，就是“课堂革命”。
为大力推进我校的课堂革命，确保“课堂革命”取得成效，我校特制订以下实施方案。
一、指导思想
我校的“课堂革命”，必须紧紧围绕办一所“高品质示范高中”的学校战略，以“队伍建设、师生管理和文化生态”为载体，聚焦学生的价值观念、关键能力和必备品格，遵循教育规律、优化学科教学范式、激活学生思维，进一步提升学校课堂教学品质。
二、主要目标
“课堂革命”，就是要将传统的课堂进行彻底变革，根除满堂灌、填鸭式、一言堂的教学模式，根除以教为中心的教学关系，建立以学为中心的新型教学关系，调动学生的思维，让学生学会思考，主动学习，通过自学、交流、探究，在课堂上充分展示，培养自主学习能力、辨析能力、思维能力、创新能力和语言表达能力。
1. 以教师发展强校为理念，以教师共同体打造为路径，促进教师思想转变、理念更新，实现我校教师素质的整体提升；2．进一步优化我校校本教研，更好地推进教师专业素养提升和现代教育技术水平的提升；
3. 以教育质量提升为关键，以课堂改革和科学管理为路径，促进学生智能水平的提升，努力构建“民主、和谐、开放、富有活力”的高品质课堂。
三、组织领导
为保证此项工作有序、高效开展，我校特成立“课堂革命”领导小组。
组长：石鑫
副组长：顾助东、王美华、高迎九、黄晏
组员：各部门负责人
分插学科：语文，顾助东：数学，石鑫；英语，高迎九；物理、化学，黄晏；政治、历史、地理、生物：王美华
具体学科负责人：各教研室主任
四、推进重点
我校的“课堂革命”活动，主要要围绕以下几个重点展开推进。
1. 科学性：每一节课都要有合理的全面的教学目标；
2. 自主性：课堂是学生的课堂，让学生成为主体、进行自主学习是现代教学
改革发展的必然趋势，以自主学习为基础，以探究体验为核心，重点推动综合式
学习方式和深度学习策略的研究和推广；
3. 互动性：互动与交流是高效率课堂教学必备的要素之一；
4. 开放性：它包括多个方面，有教学目标的开放性、教学内容的开放性、教
学方法的开放性、教学过程的开放性、教学活动的开放性等等，积极运用信息化
手段和互联网思维，深入开展课堂教学与信息技术融合研究，实现课堂优化；
5. 情境性：师生共同体通过共同研究、共同探讨，不断生成新的知识，产生
新的问题，并找到新的解决办法的过程。
五、预期成果
聚焦学科核心素养，凝练形成具有我校特色的“四有五环节”这一课堂变革
“基本式”。
“四有”，就是必须具有四个教学理念：
1. 心中有学生。
即相互尊重的平等教育，给学生创造宽松和谐的学习环境，让学生畅所欲言。
2. 教学有目标。
做到心中时刻有“标”，确保教学活动的高“效”。
3. 课堂有活力。
引导学生的学习方式发生变化，创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。
4. 训练有迁移。
注重知识迁移能力的培养，帮助学生形成将所学知识应用到新的情境，解决新问题的素质和能力，帮助学生形成举一反三、灵活运用所学知识解决类似问题的能力和方法。
“五环节”，就是在课堂中必须具有的五个教学环节：
1. 情意导入。
用我们的真情感染学生、打动学生，迅速地驾驭住学生思想的奔马。
2. 提出问题（提出目标、提出任务）。
根据课程标准、文本内容和学生最近发展区确立和提出学习问题、课时目标或任务，引导学生自主学习与探究，激发学生把新旧知识联系起来。
3. 组织阅读（自学）。
让学生自己去学，自己去发现问题，分析问题，实现学生学习的主动性和有效性，实现知识与能力的同步提高、认知与情感的和谐发展。
4. 当堂训练。
对课堂所学内容即时巩固、运用、拓展延伸。
5. 归纳拓展。
对课堂学习内容加以小结，适当加以提升拓展。
六、具体工作措施
1. 提升教师理念，浓郁课改氛围。
一是通过专家学术讲座和教研组业务学习等平台，提高全校教师对开展“课堂革命”
教学研究活动的重要性的认识水平，把思想和行动统一到教育局有关课堂革命的文件精神上来。
二是认真学习相关理论，形成人人、课课追求“民主、和谐、开放、富有活力”的“课堂革命”的氛围。
2. 精心组织活动，扎实推进教改。
学校领导小组科学统筹学校“课堂革命”活动的开展，切实按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的原则，创新思路，认真谋划，精心组织好全校和各学科组、各年级的活动；所有分插领导强化指导，全程参与学科组教研活动和课堂革命实践活动，学科教研室主任要狠抓落实，确保组内人人过关。
3. 加强教学管理，高效实施学科教研。
“课堂革命”的核心，是广大教师要积极参与学科教研活动，并且把它提高到参与“课堂革命”的高度来认识此项工作的意义。
各教研室要根据学校工作报告的精神和本“课堂革命”的实施方案，认真制订切实可行的计划，特别是安排好各级各类学科带头人、骨干教师，上好示范课；要认真细致做好各类教学研究活动的安排，活动前要公示具体的时间、地点、活动内容、研究专题，确保研究的有效性，保证研究的参与面；要在学科教研活动的开展过程中积极加以引导，狠抓教学细节的落实，向备课、上课、作业、辅导、复习、检测、讲评等各个环节要效益；要积极发挥教研室的集体力量，确保活动“有计划、按步骤”地开展，并且重过程、谋实效、出成果。
4. 强化活动载体，搭建交流平台。
学校积极开展教师培训：一方面引领教师制订三年专业发展规划，另一方面积极推进名师工作室、校内三级导师组织开展“课堂革命”专项活动，组织课堂教学研究俱乐部进行专题研究，多渠道提升教师专业技能。
积极搭建多种平台：辩课、赛课、观摩周、展示月等活动提高教师的课堂教学技能。
积极分享“课堂革命”实践成果：组织课例设计、课堂教学经验交流会或沙龙活动，助力教师更快成长。
5. 扎实推进“三课”活动，力促人人达标。
除校外观摩学习优秀课堂以外，在校内的课堂革命中，首先是学科导师和学科骨干教师上示范课，使更多的教师学有榜样；其次是所有教师上过关课，使大部分教师经过认真学习和不懈努力达到要求；三是暂时不能过关的教师上系列课，由学科导师或骨干教师进行的跟踪听课、有的放矢地进行指导，直到他们真正过关为止。
6. 积极探索科研引领，推进“课堂革命”。
我校将着手开展“课堂革命”的课题研究，对我校现有的“课堂教学”作认真分析，提出2—3个急需解决的问题作为研究的主攻方向，强化问题即课题的研究意识，通过教学实践、总结反思课堂教学困惑及其解决策略，最后形成研究成果，使我校教师的“课堂革命”落地生根。
7. 加强行政督导，严格考核管理。
领导小组和指导小组要密
切关注我校“课堂革命”的实施情况，加强过程管理，定期与不定期地深入课堂，进行专项督导。
学校把“课堂革命”的实施情况作为到对教师进行年度考核的一项内容。
七、工作时间安排
1. 学习研修阶段（２月底—３月上旬）
认真组织学习各学科优秀课例、优课点评，深入学习和熟练掌握现代教育技术，邀请命题专家、课标研究者或者教材编写者来校做讲座，在此基础上进一步优化形成各学科各年级的课堂教学基本范式：高一年级重在新授课的高效教学范式的探索；高二年级重在模块总结梳理的高效教学范式的探索；高三年级重在高效讲评的教学范式探索。
2. 课堂实践阶段（３月中旬—５月底）
导师、骨干教师示范课（３月中旬起）
组内教师过关课（３月下旬－４月底）
校内优课展示评比（５月份）
３. 总结表彰阶段（６月份）
（１）各教研室、各位教师认真总结课堂革命的实践与理论研究的经验，各年级、各学科组择优推荐教师进行全校交流；（２）召开“课堂革命”总结表彰大会，对成绩突出的学科导师、学科骨干、教研室、优秀教师进行表彰和奖励。