中班社会《微笑》课件PPT
2023年中班心理健康《微笑》教案(
2023年中班心理健康《微笑》教案(一、教学内容本节课选自2023年中班心理健康教材第三章《情绪的认识与管理》第二节《微笑》。
教材详细内容主要包括微笑的含义、微笑的好处以及如何用微笑来表达自己的积极情绪。
二、教学目标1. 让学生了解微笑的含义，认识到微笑在人际交往中的重要作用。
2. 培养学生用微笑来表达自己的积极情绪，提高情绪调节能力。
3. 增进学生对心理健康知识的了解，提高心理素质。
三、教学难点与重点重点：微笑的含义、微笑的好处、微笑在人际交往中的作用。
难点：如何引导学生用微笑来表达自己的积极情绪，提高情绪调节能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、微笑表情包。
学具：心情日记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示微笑表情包，引导学生谈论自己在生活中遇到的微笑时刻，激发学生对微笑的兴趣。
2. 讲解：使用PPT和挂图，详细讲解微笑的含义、微笑的好处以及微笑在人际交往中的作用。
3. 实践情景引入：组织学生进行“微笑传递”游戏，让学生在游戏中体验微笑的魅力。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生学会在遇到挫折时用微笑来调节自己的情绪。
5. 随堂练习：让学生绘制自己的微笑心情日记，记录一周内用微笑调节情绪的体会。
7. 作业布置：布置作业，要求学生课后练习用微笑来表达自己的积极情绪。
六、板书设计1. 微笑的含义2. 微笑的好处3. 微笑在人际交往中的作用4. 如何用微笑来表达积极情绪七、作业设计作业题目：用微笑记录美好时光要求：学生在心情日记本上，用文字和图片记录一周内用微笑调节情绪的体会，至少包含三个场景。
答案示例：场景一：在学校遇到困难时，我用微笑鼓励自己，最终成功解决问题。
场景二：与朋友发生矛盾时，我主动微笑道歉，化解了尴尬。
场景三：在家庭聚会中，我用微笑与长辈交流，拉近了彼此的距离。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解学生对微笑的认识和运用情况，以便调整教学方法。
最新中班社会《微笑》课件PPT
• 日本的发病率也高达10—20%。 • 我国尚无完整的流行病调查资料，北京协和医院
调 查 的 发 病 率 为 6.7% ， 有 资 料 估 计 我 国 每 年 有 2000万人患本病。
过敏性鼻炎的发病原因
（一）过敏原：引起过敏性鼻炎的直接因素是反复多次地暴 露和吸入外界过敏原，包括吸入性过敏原，食物性过敏原， 职业过敏原。
• 吸入性过敏原：引起过敏性鼻炎的直接因素是反复多次地 暴露和吸入外界过敏原，包括吸入性过敏原，食物性过敏 原，职业过敏原。 如：花粉、真菌、屋尘。此外，潮湿、 冷空气、及均可引发过敏性疾病
• 代表方药：玉屏风散加减。黄芪18g 防风 9g白术 9g 薄荷6g 辛夷 9g甘草3g
中医对过敏性鼻炎的防治
肺脾气虚 水湿泛鼻
• 发病特点：多见于过敏性鼻炎的慢性病程中，久病不愈， 反复发作。儿童过敏性鼻炎多见此型。
• 鼻部症状特点：鼻塞较重，继而喷嚏连作，鼻涕清稀或粘 白淋漓而下，嗅觉迟钝，鼻腔肿胀较甚。
• 环境因素：现代社会生活方式的改变和环境污染，与过敏 性鼻炎有密切地关系。近年来广受重视的卫生假说认为： 世界范围内过敏性鼻炎等过敏性疾病发生的增加，是由于 环境过于清洁和乱用抗生素，减少了细菌感染机会，影响 了机体抗感染免疫和变态（过敏）反应之间的免疫平衡体 系。
• 免疫状态：过敏性易感个体者呼吸道粘膜的免疫球蛋白 A(IgA)水平低下,致使血清中的IgE抗体持续处于高水平状 态，而引起发病。
• 全身表现特点：平素常感头重头昏，神疲气短，怕冷，四 肢困倦，胃纳欠佳，大便溏泻。舌质淡胖，有齿痕，脉濡 弱。
幼儿园教学PPT课件：微笑
有利于促进孩子全面发展
家庭和幼儿园共同关注孩子的成长， 可以促进孩子在德、智、体、美等方 面全面发展。
05 总结与展望
对幼儿园微笑教学的总结
1 2
微笑教学在幼儿园中的实践
通过生动有趣的PPT课件，将微笑的概念和意义 传递给幼儿，让他们在游戏中学习和体验。
教学效果显著
幼儿在微笑教学中表现出更高的积极性和参与度， 有效促进了幼儿的情感和社会性发展。
解决方案
教师可采用引导、鼓励和创设有趣情境等方式 ，激发幼儿微笑的意愿。
挑战二
微笑教学与课程内容的整合
挑战三
教师自身情绪管理能力的影响
解决方案
教师应不断提升自身的情绪管理能力，以积极的心态和 情绪感染和引导幼儿。
04 家庭与幼儿园的共同合作
家庭在培养孩子微笑习惯中的作用
家庭是孩子成长的第一个课堂，家长 在培养孩子微笑习惯中扮演着重要的 角色。
微笑的力量
总结词
微笑不仅是一种交际手段，更是一种积极的生活态度和乐观的人生观。微笑可以带来心理上的愉悦和 满足感，增强自信和幸福感，有助于缓解压力和焦虑。
详细描述
微笑可以激发积极的情绪体验，促进大脑分泌多巴胺等神经递质，使人感到快乐和满足。经常微笑可 以增强自信心和自尊心，使人更加乐观向上，对生活充满热情和希望。同时，微笑也可以缓解紧张和 焦虑情绪，减轻心理压力，有助于提高生活质量和身心健康。
幼儿园教学PPT课件 微笑
目录
CONTENTS
• 微笑的定义与重要性 • 孩子们的微笑 • 幼儿园中的微笑教学 • 家庭与幼儿园的共同合作 • 总结与展望
01 微笑的定义与重要性
微笑是什么
总结词
微笑是一种表达情感和友善的方式，通过嘴角上扬、眼睛眯起等面部表情来传 递积极、愉悦的情绪。
中班社会活动教案《微笑》 (2)
中班社会活动教案《微笑》教案主题：《微笑》社会活动适用年龄：中班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿园的良好人际关系，促进幼儿之间友爱和互助精神的形成。
2. 帮助幼儿了解微笑的重要性，并学会微笑与他人交流。
3. 发展幼儿的口部肌肉，提升表情表达能力。
教材准备：1. 《微笑》绘本或故事卡片2. 平滑的镜子3. 玩具或图片，展示不同的微笑表情4. 纸板、颜料、画笔活动流程：导入（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍今天的活动主题：“今天我们要一起来探讨一个特别的表情，它就是微笑。
”2. 教师示范微笑的动作，鼓励幼儿模仿。
探究（10分钟）：1. 教师用《微笑》绘本或故事卡片向幼儿讲解微笑的意义和作用。
2. 展示不同的微笑表情，引导幼儿观察和分辨。
3. 邀请幼儿尝试不同的微笑表情，并让他们互相观察、交流。
实践（20分钟）：1. 教师引导幼儿分成小组，每个小组选择一种微笑表情表演出来。
2. 幼儿出示不同的玩具或图片，要求幼儿用对应的微笑表情回应。
3. 幼儿在镜子前练习微笑表情，教师给予正面的鼓励和评价。
创作（15分钟）：1. 给幼儿发放纸板、颜料和画笔，引导幼儿通过绘画表达自己的微笑。
2. 鼓励幼儿用颜色和线条表达不同情感的微笑。
总结（5分钟）：1. 教师与幼儿进行简短的讨论，回顾今天的活动。
2. 引导幼儿总结微笑的作用，鼓励他们在日常生活中学会微笑与他人交流。
拓展活动：1. 观看有关微笑的动画片或视频，进一步加深幼儿对微笑的理解。
2. 在日常生活中积极引导幼儿用微笑回应其他人，培养友善和互助的意识。
3. 带领幼儿进行一些扮演游戏，象征性地通过面部表情来完成交流。
例如，模拟在商店买东西时要微笑对待售货员等。
幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会礼仪教材第四章《文明礼仪》，详细内容为“微笑的魅力”。
通过学习让幼儿了解微笑的重要性，学会在不同场合用微笑展示自己的礼貌和友善。
二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑的意义，培养他们在日常生活中用微笑表达友好和尊重。
2. 培养幼儿在遇到困难和矛盾时，学会用微笑化解，增强沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得在集体活动中微笑待人，营造和谐氛围。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同场合用微笑表达友好，增强沟通能力。
教学重点：让幼儿认识到微笑的重要性，培养他们用微笑展示自己的礼貌和友善。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、微笑表情卡片、小镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以故事《小兔子的微笑》引入，让幼儿关注微笑的魅力。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解微笑的意义，让幼儿认识到微笑在日常生活中的重要性。
3. 实践：分组讨论，让幼儿分享自己在什么情况下会微笑，如何用微笑化解矛盾。
4. 例题讲解：教师出示微笑表情卡片，让幼儿识别并模仿，学会在不同场合用微笑表达友好。
5. 随堂练习：让幼儿两人一组，面对面微笑，感受微笑带来的快乐。
7. 课后延伸：让幼儿回家后，向家人展示所学微笑，并记录下微笑带来的快乐瞬间。
六、板书设计1. 板书《微笑的魅力》2. 板书内容：（1）微笑的意义（2）微笑的场合（3）微笑化解矛盾（4）微笑带来的快乐七、作业设计1. 作业题目：用微笑传递快乐作业内容：让幼儿回家后，向家人展示所学微笑，并记录下微笑带来的快乐瞬间。
答案：幼儿完成作业后，教师收集记录，了解幼儿在家庭中运用微笑的情况，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，让幼儿认识到微笑的重要性，学会在不同场合用微笑展示礼貌和友善。
课后反思如下：1. 教师在课堂上的语言表达要亲切、微笑，以身作则，给幼儿树立良好榜样。
中班社会微笑ppt课件
遇到困难时，首先要保持冷静，用微笑来化解紧张情绪，使自己 更加镇定从容。
积极思考
微笑有助于激发积极思维，从多个角度思考问题，寻找最佳解决方 案。
传递正能量
微笑具有感染力，可以向他人传递正能量，鼓励大家一起面对困难 ，共同克服挑战。
培养逆商，提高抗挫能力
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逆商定义
逆商指面对逆境时的应对能力。高逆商的人能够 在困难面前迅速调整心态，积极应对挑战。
设定奖励机制
为了激励孩子们坚持执行微笑行动计划，可以设定一些奖励机制 ，如达到目标可以获得小贴纸、小玩具等。
分享并执行自己计划，互相监督鼓励
分享计划
每个孩子向全班分享自己的微笑行动计划，增加彼此之间的了解和 互动。
互相监督
孩子们可以结成小组，互相监督微笑行动计划的执行情况，鼓励彼 此坚持执行。
鼓励与支持
爱。
培养幼儿同理心和关爱他人品质
观察与感知
引导幼儿观察他人的面部表情和情绪，感知微笑 背后的情感。
角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟不同情境下的 微笑表达，培养同理心。
分享与交流
鼓励幼儿分享自己关于微笑的经历和感受，学会 关爱他人，传递正能量。
04 学会用微笑面对困难与挑战
如何用微笑面对困难与挑战
通过正面的引导和激励，帮助 幼儿建立自信心和自尊心。
鼓励幼儿主动与他人交往，积 极参与社会活动，形成良好的 社交习惯。
微笑的传递与感染
02
微笑是如何传递的
01
微笑的表情特征
嘴角上扬、眼睛放光，传递出愉悦、友善的情感。
02
微笑的传递方式
面对面的微笑、电话中的笑声、文字中的表情符号等。
03
幼儿园中班社会活动教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会活动教案《微笑》含反思一、教学目标本节课通过“微笑”这个主题，让中班幼儿深入理解微笑的含义和作用，学习如何微笑并在生活中实践。
学问、技能：1.能理解微笑的含义和表现形式。
2.能说出微笑引起的愉悦感和积极能量。
3.能仿照微笑，自然表现出微笑的表情。
情感、态度：1.培育幼儿的积极向上的心态，让孩子从意识上感受到生活的美好。
2.培育幼儿的乐观、友善、关爱、宽容等积极情感和态度。
3.激发幼儿参加社会实践活动的爱好和本领。
二、教学重难点教学重点：1.让幼儿理解微笑的含义。
2.培育幼儿自然微笑的本领。
教学难点：让幼儿在生活中实践微笑，表现自然。
三、教学准备1.拷贝一些“微笑”的照片。
2.准备幼儿喜爱的玩具、小礼物等嘉奖。
四、教学过程1.热身活动老师先向幼儿介绍本节课的主题：“微笑”并简单介绍微笑的含义和作用。
然后，与幼儿一起玩玩具，渐渐引导幼儿微笑，同时让幼儿尝试微笑的表情，并激励幼儿和本身的小伙伴们共享微笑，用微笑来欢迎他们。
2.活动一：“微笑相册”2.1 照片赏识老师向幼儿们呈现一些微笑的照片，并与幼儿谈论这些照片中的微笑情景，如微笑的人的心情是什么？微笑的场合有哪些？微笑的好处有哪些？让孩子们更深刻地理解微笑的作用。
2.2 制作相册接下来，老师向幼儿们介绍如何制作“微笑相册”，供给幼儿制作相册所需的材料：黑色卡纸、彩色卡纸、放大版的微笑照片、黏土等工具。
幼儿们依据本身喜爱的方式，进行相册的制作，可以利用捏泥人的方式制作出本身和同伴微笑的小雕塑装饰相册。
过程中可以让幼儿自由发挥，练习本身的制造力和想象力。
2.3 共享相册制作情况结束后，老师可以先向幼儿们呈现本身做的“微笑相册”，然后，激励幼儿们在座位上闭目并想象本身带着“微笑相册”回家，跟家人共享本身制作的相册，讨论里面的内容，让幼儿感受微笑带来的好处和积极能量。
3. 活动二：“微笑拍照”3.1 拍照前的准备老师在准备好拍照地点、道具和相机之后，提示幼儿要好好准备：首先，要先笑对着镜头，然后，在老师的提示下，进行有节奏的微笑练习（例如：“张嘴微笑”“轻轻一笑”“哈哈大笑”等）。
中班社会活动教案《微笑》
中班社会活动教案《微笑》教案：《微笑》一、教学内容1. 学习微笑的含义和作用。
2. 学会在适当的场合使用微笑。
3. 培养学生的同理心，让他们理解微笑对他人情绪的影响。
二、教学目标1. 让学生了解微笑的基本含义，认识到微笑在日常交往中的重要性。
2. 培养学生主动微笑，友好交往的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们能够更好地融入集体，与他人和谐相处。
三、教学难点与重点重点：让学生理解微笑在日常交往中的作用，学会在适当的场合使用微笑。
难点：培养学生的人际交往能力，使他们能够主动微笑，友好交往。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，让学生了解到微笑在日常交往中的重要性。
故事主要讲述了一个同学因为不善于微笑，导致与同学关系疏远，后来在老师的指导下，学会了微笑，人际关系得到了改善。
2. 知识讲解（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）通过一些具体的例子，让学生学会在适当的场合使用微笑。
例如，在见到老师、同学、客人时，都应该微笑问好。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分成小组，模拟日常生活中的场景，练习微笑的使用。
教师巡回指导，纠正不当的微笑方式。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此在练习中的心得体会，以及微笑在日常交往中的作用。
六、板书设计板书题目：《微笑》板书内容：1. 微笑的含义和作用2. 适当的场合使用微笑3. 人际交往能力培养七、作业设计1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈对微笑的认识。
2. 分析自己在日常交往中微笑的使用情况，找出不足之处，并提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，让学生了解了微笑的含义和作用，学会了在适当的场合使用微笑。
但在教学过程中，发现部分学生对微笑的认识仍较模糊，需要在课后加强引导。
拓展延伸：可以组织一次校园微笑活动，让学生在校园里主动微笑，友好交往，提高他们的人际交往能力。