中班社会活动教案：微笑教案
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《友好相处》，详细内容为第一课《微笑》。
通过本节课的学习，使幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达友好情感，培养幼儿在日常生活中主动微笑、友好相处的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑是一种友好、礼貌的表达方式，能够拉近人与人之间的距离。
2. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑与他人交流，增进友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达友好情感。
教学重点：培养幼儿主动微笑、友好相处的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、动画片《微笑的力量》片段、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师演示：请两位幼儿扮演不同角色，一位面带微笑，一位面无表情。
让其他幼儿观察并说出自己的感受。
（2）讨论：为什么微笑让人感觉舒服？微笑的意义是什么？2. 动画片《微笑的力量》片段观看（5分钟）观看动画片，引导幼儿关注动画片中微笑的场景，进一步理解微笑的意义。
3. 微笑表情卡片游戏（5分钟）（1）教师展示微笑表情卡片，让幼儿模仿。
（2）幼儿互相展示微笑表情，评选出最佳微笑。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的微笑。
5. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会在不同场合用微笑表达友好情感。
例题1：当你遇到同学时，你会怎么做？例题2：当别人帮助你时，你会怎么做？六、板书设计板书分为两部分：1. 微笑的意义：友好、礼貌、拉近人与人之间的距离。
2. 学会微笑：在不同场合用微笑表达友好情感。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的微笑。
2. 答案：幼儿需在画纸上画出自己和家人的微笑，要求表情自然、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、动画片观看、微笑表情卡片游戏等多种教学手段，让幼儿充分认识到微笑的意义，学会在不同场合用微笑表达友好情感。
中班语言教案《微笑》5篇
【导语】微笑在⼈与⼈之间，它是⼀个表达⽅式，表⽰愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。
微笑是不分⽂化、种族或宗教，每个⼈都能理解的，它是国际通⽤的。
跨⽂化研究表明，⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.中班语⾔教案《微笑》 活动⽬标： 1、理解故事内容，能⼤胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。
3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。
活动准备： 1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信：亲爱的⽼师和⼩朋友：当你觉得孤单或不开⼼的时候，请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。
⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。
2、信封⼀个，收信⼈为快乐中班⼩朋友，寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。
3、故事图⽚，内容分别为：⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急；蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑；⼩蜗⽜把信交给⼩兔；朋友们⾼兴地看信。
4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。
活动过程： ⼀、开始部分： 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。
⼩朋友想不想知道这封信是谁写的？信⾥说了些什么呢？（师读信） 2、这封信是谁写的？⼩蜗⽜为什么写这封信呢？（幼⼉发散）到底是为什么呢？下⾯，我们就来听⼀个故事。
⼆、师完整讲述故事，幼⼉倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？⼩蜗⽜把微笑送给了谁？ 2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信，⼼⾥感到怎样？（幼⼉⾃由回答） 师⼩结：对呀，微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。
三、边提问边引导幼⼉观察图⽚，理解故事内容，学说对话。
1、出⽰图（⼀）：提问：故事⾥都有谁？⼩鸟怎么说的？⼤象、⼩兔⼦是怎么说的？⼩蜗⽜的⼼⾥为什么着急？⼩蜗⽜想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？ 2、出⽰图（⼆）：提问：⼩蜗⽜对⼩蚂蚁⼲什么了？⼩蚂蚁是怎样夸奖⼩蜗⽜的？如果你是⼩蚂蚁，你会怎样夸奖它？ ⼩蜗⽜为朋友做的事是什么？⼩蜗⽜的微笑送出去了吗？是怎么送的？ 3、出⽰图（三）：幼⼉尝试讲述。
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解微笑的重要性，知道微笑可以传递友好和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，并用微笑与他人交流。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会微笑并主动与他人交流。
三、教学准备1. 教具准备：微笑脸谱图片、视频、音乐等。
2. 环境准备：轻松、和谐的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示微笑脸谱图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
2. 讲解：教师通过视频或讲解，让幼儿了解微笑的意义，知道微笑可以传递友好和快乐。
3. 实践：教师引导幼儿进行微笑练习，让幼儿尝试在不同的情境下微笑，并感受微笑带来的快乐。
五、作业布置1. 家长协助幼儿，在日常生活中，用微笑与他人交流，体验微笑带来的快乐。
2. 家长观察幼儿在家庭中的微笑表现，与教师进行沟通交流。
教学反思：本次公开课教学目标基本达到，幼儿对微笑的意义有了初步理解，大部分幼儿能够学会微笑并主动与他人交流。
但在实践环节，部分幼儿表现出害羞、不敢微笑的情况，需要在今后的教学中，继续引导幼儿克服心理障碍，大胆展示自己。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格的幼儿，采取适当的方法进行教学。
六、教学延伸2. 区域活动：设置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间，练习微笑交流，培养幼儿的社交能力。
七、教学评价1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的微笑表现，评价幼儿对微笑知识的掌握程度。
2. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的微笑表现，评价幼儿的应用能力。
八、教学注意事项1. 因材施教：针对不同性格的幼儿，采取适当的教学方法，使每位幼儿都能积极参与。
2. 关注情感：关注幼儿的情感需求，营造和谐、轻松的教学氛围，让幼儿愿意微笑、敢于微笑。
九、教学拓展1. 情感教育：开展更多关于情感主题的教学活动，如“感恩”、“关爱”等，培养幼儿的美好情感。
中班礼仪教案《微笑》
中班礼仪教案《微笑》第一章：活动目标1.1 了解微笑的重要性，明白微笑是一种友好、亲切的表情。
1.2 学会在适当的场合使用微笑，展现自己的礼貌和文明。
1.3 培养幼儿与人交往时的亲和力，增进同伴之间的友谊。
第二章：活动准备2.1 教具准备：微笑脸谱图片、表情卡片、故事书《微笑的魔法》。
2.2 环境布置：在活动室墙上贴上微笑脸谱，营造一个温馨、愉快的活动氛围。
第三章：活动过程3.1 热身游戏：快乐微笑教师组织幼儿玩“快乐微笑”游戏，幼儿根据教师的指令，做出不同的微笑表情，如开心微笑、害羞微笑等。
3.2 故事分享：《微笑的魔法》教师讲述故事《微笑的魔法》，引导幼儿理解微笑在生活中的重要性。
故事内容：一个男孩学会了微笑的魔法，他的微笑让身边的人感到温暖和快乐，他也交到了很多朋友。
3.3 讨论与反思教师提问：“故事中的男孩为什么能交到很多朋友？”“在生活中，我们应该如何使用微笑？”引导幼儿分享自己的观点和经历。
3.4 情景模拟教师设置情景，让幼儿模拟在不同的场合使用微笑，如遇到朋友、陌生人、遇到困难时等。
引导幼儿学会恰当使用微笑，展现自己的礼貌和亲和力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿在家庭中的微笑表现，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会微笑。
4.2 区域活动：设置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间到微笑角展示自己的微笑，增进同伴之间的交流。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对微笑的认识和运用。
5.2 关注幼儿在日常生活和学习中的微笑表现，评估他们的社交能力和亲和力。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑习惯的养成情况。
第六章：教学方法6.1 情境教学：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会微笑和应用微笑。
6.2 互动式教学：鼓励幼儿积极参与讨论和分享，培养他们的表达能力和交流技巧。
6.3 游戏化教学：通过趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习微笑的重要性和应用。
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)微笑中班语言教案及反思实用篇一1、欣赏并理解故事内容。
2、学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
3、体会微笑的美妙。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、故事录音2、表情图两张〔微笑、哭泣〕3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
一、活动导入出示两个表情图：t：这是什么表情，你喜欢哪个表情？〔微笑〕t：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、t：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听〔放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？〕t：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？t：出示词条“我愿意为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
t：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们快乐的`〔集体看图谱朗读3句话〕2、第二段t：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？〔着急〕它为什么着急？〔只能在地上渐渐爬什么也干不了〕t：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？〔播放后半段录音〕它是送什么给朋友，让他们快乐呢？t：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完好朗读：t：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完好听一听。
4、小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话〔1〕t：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们快乐呢？〔2〕t：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们快乐呢？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
中班礼仪《微笑》教案
中班礼仪《微笑》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解微笑的重要性。
2. 学会在适当的时候使用微笑。
1.2 技能目标：1. 能够主动向他人微笑。
2. 能够用微笑表达友好和尊重。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿的亲社会行为。
2. 增强幼儿的人际交往能力。
第二章：教学内容2.1 主题导入：1. 讲解微笑的意义。
2. 引导幼儿观察和体验微笑的魅力。
2.2 教学活动一：微笑的作用1. 讨论微笑在人际交往中的作用。
2. 角色扮演，模拟微笑的场景。
2.3 教学活动二：微笑练习1. 微笑表情包制作：让幼儿用纸张制作微笑的表情包，并互相展示。
2. 微笑接力：幼儿分成小组，通过微笑的方式进行接力比赛。
第三章：教学过程3.1 教学准备：1. 准备微笑的表情包模板。
2. 准备微笑接力比赛的道具。
3.2 教学步骤：1. 导入主题，讲解微笑的意义。
2. 进行教学活动一：微笑的作用。
3. 进行教学活动二：微笑练习。
4. 总结教学内容，强调微笑的重要性。
3.3 教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的表现。
2. 收集幼儿制作的微笑表情包和微笑接力的成绩。
第四章：教学延伸4.1 家庭作业：1. 让幼儿在家中向家人展示微笑，并记录家人的反应。
2. 家长参与评价幼儿在家庭中的微笑表现。
4.2 课外活动：1. 组织微笑主题活动，让幼儿在活动中实践微笑。
2. 邀请家长参与，共同见证幼儿的进步。
第五章：教学资源5.1 教学素材：1. 微笑的表情包模板。
2. 微笑接力比赛的道具。
5.2 参考资料：1. 《幼儿礼仪教育指导手册》。
2. 《幼儿心理学》。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境：1. 确保教学环境温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。
2. 避免过于嘈杂的环境，以免影响幼儿集中注意力。
6.2 教学方法：1. 采用生动、形象的教学方法，如游戏、故事等，吸引幼儿的注意力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
微笑幼儿园中班语言教案5篇
微笑幼儿园中班语言教案5篇一份系统的教案能够为教师提供多种教学方法，激发学生的学习兴趣，想要更好地引导学生学习，教师必须认真对待教案的设计与实施，以下是本店铺精心为您推荐的微笑幼儿园中班语言教案5篇，供大家参考。
微笑幼儿园中班语言教案篇1【设计意图】微笑，在人与人之间，表达着愉悦、快乐、美好，乐趣。
面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。
《传递微笑》选自山东省省编教材大班（下）的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回来生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。
让孩子回来生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切学问和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动好玩。
【教学策略】在《传递微笑》这节活动中，以微笑为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿主动主动的参加，乐于思索、擅长发觉，懂得道理。
1、深挖故事情境，奇妙解决重点。
故事《微笑》情节简洁，但映射出的道理不简洁，深挖故事的情境，观看小动物为伴侣做了什么——争论一起关心小蜗牛想方法——猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿认真读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推动了活动的顺当开展，奇妙解决活动重点。
2、借助信息手段，丰富幼儿情感。
活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的协作，孩子们将自己的已有阅历进行二次筛选和准时添加，增加了训练环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。
在其中的互动环节中，更深化的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。
3、以幼儿为主体，主动参加欢乐多。
活动方式敏捷多变，运用个别表达、集体争论、多种互动等方式，到处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又准时归纳总结，幼儿主动参加、乐在其中。
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中班社交活动教案：微笑教案
中班社交活动微笑教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。
它知道，只要有爱，无论能力如何，它都能帮助别人。
培养幼儿会尊重小学里的其他人，愿意为其他人带来幸福，适合幼儿园老师。
让我们看看微笑的课程计划。
活动目标：
1.知道只要有爱，无论能力如何，您都可以帮助他人。
2.培养幼儿尊重小学阶段的他人，并乐于为他人带来幸福。
3.培养孩子的某些审美观。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
活动准备：
材料准备：挂图，儿童活动教科书，第1-13册。
经验准备：老师丰富的表情。
活动程序：
首先，老师将表演各种表情，让孩子说出他的表情的名字。
1.老师表演各种表情。
老师给了你一个表演，表演的名字是表达家庭。
老师表演之后，您对老师的表情怎么说？然后，您跟随老师并按照您说的去做。
2.提出问题并引发一个微笑话题。
刚才老师表演了那么多表情。
您认为执行所有表情的老师的表情之一是最好的吗？您最喜欢老师的表情是什么？为什么？然后老师每天给你一个微笑。
有一只小动物像老师一样向小动物们微笑。
让我们听听谁？
第二，老师讲故事。
故事结束后问问题：
1.谁给别人一个微笑？（小蜗牛）开始时小蜗牛很着急，为什么呢？鸟类，大象和鸟类为他们的朋友做了什么？朋友感觉如何？小蜗牛想帮助别人，但他似乎不知道他能为别人做些什么。
让我们帮助他们考虑他可以做什么来帮助他人。
（指导孩子讨论）
2.原始的小蜗牛可以帮助他人做很多事情。
小蜗牛在故事中做了什么？（他对小动物们微笑了。
）他的朋友们感觉如何？为什么小蜗牛想到给朋友微笑？他是怎么派的？
3.您的微笑美丽吗？那你想给别人一个美丽的笑容吗？您想如何发送？森林里的朋友们认为小蜗牛很棒，我想你也很棒。
因为你给别人幸福。
第三，总结活动。
他是一只小蜗牛。
他认为自己的实力不大吗？（引导幼儿感到小蜗牛很小），但是为什么朋友仍然认为他很棒呢？（指导孩子说他喜欢帮助别人。
）孩子，你的身高不高，你的力量大吗？但是你能帮助别人
吗？（引导幼儿了解，尽管他们很小，但他们可以帮助他人做很多事情。
）
第四，结合生活场景，引导幼儿学习帮助他人，并懂得如何帮助他人。
问：公共汽车上有很多人。
我突然来找奶奶。
当您坐在祖母旁边时会做什么？。