湖南一年级下册科学教学计划
湘教版一年级下册科学教学计划
一、指导思想
培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。
转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。
二、学情分析
从年龄结构和心理特征来看，一年级的学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，经过学前教育的学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力。
在教师的引导下基本能主动开展探究活动,但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教,学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
三、教学目标
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
四、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元，引领学生学习“水”、“空气”、“形形色色的动物”、“植物”、“纸飞机”等内容。
教材以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，
进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
五、主要措施
1.利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
2.鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍并提倡学生积极参加社会实践，小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
3.帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则。
培养学生对科学课学习的兴趣。
4.延伸课堂内容，采取课内与课外相结合
5.加强优生与后进生联系，促使他们相互帮助在团结气氛中尽快成长。
6.做好周清，月考等组卷，考试、考评、试卷分析工作利用各种测评，了解掌握学生、试卷分析工作利用各种测评，了解掌握学生的学习情况，及时补上缺漏，使孩子的共同进步。
7.充分发挥学习小组的作用，让孩子们自主发现问题提出问题，选择问题、设计实验、分析现象得出结论、交流感受、共同进步，在小组汇报环节，鼓励孩子使用“我发现”这样的说法，要求孩子在发言之初就亮明观点，是同意、不同意还是补充前面同学的观点，“养成习惯，规范用语。
”
8.课堂即时评价，在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的评判。
9.教师自我反思，对自我既往教育教学实践随时进行重新审视，对其合理性，成败得失进行判断与思考，并随时改进。
六、教学进度
第一周认识水
第二周比较水的多少
第三周小水轮
第四周哪里有空气
第五周认识空气
第六周小风车
第七周常见的动物
第八周观察身边的动物
第九周动物的特征
第十周动物和我们
第十一周常见的植物
第十二周观察身边的植物
第十三周植物和我们
第十四周折纸飞机
第十五周改进纸飞机
第十六周总复习
第十七周总复习
制定人：肖丹
2018年上学期。
湘科版小学一年级下册科学教学计划及全册教案
湘科版《科学》一年级下册教学计划一、教材分析湘科版《科学》教材一年级下册从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，在卡通人“指南车”的引导下，前4个单元以认识周围常见物体——水和空气、常见动植物的特征或性质为线索，学习认识事物的方法。
最后一个单元是“制造产品”（纸飞机）的工程技术单元，旨在引领学生围绕工程的核心“设计”，在可利用的条件下制造纸飞机，开始具体地学习如何“做技术”。
本册共布设28个丰富有趣的探究活动，继续引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识，培养科学观察、比较、分类，动手做实验，进行设计制作的基本技能，重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。
本册教材安排了“水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸飞机”5个主题单元，共计15篇课文。
5个主题单元可以分为3组，第一组是物质科学领域的水和空气单元；第二组是生命科学领域的动物和植物单元；第三组是工程与技术领域的纸飞机。
第一单元“水”：教材从学生已有的知识与生活经验出发，引导学生观察并研究我们所熟悉的物质“水”，从水的基本特征人手，通过观察、辨识、比较、实验等方法认识“水”，了解人们对水力的应用，体会事物具有两面性。
第二单元“空气”：空气和水相比，最大的差别是看不见它。
正由于看不见，所以儿童常常忽略它的存在。
学生认识空气要难于认识水。
因此本单元置于水单元之后，同时在本单元的学习中，学生要将观察和研究水的方法迁移运用到认识空气当中去，教材按“找空气一观察并研究空气”的顺序组织教学，始终通过对水和空气的比较去帮助学生更好地认识空气和水的基本特征。
第三单元“形形色色的动物”：本单元将开始带领学生从身边常见的动物入手，继续感受动物是生物，感受动物的多样性，体会动物与人类关系密切，并初步树立保护身边动物的意识。
湘教版小学一年级科学下册教学计划（通用7篇）
小学一年级科学下册教学计划湘教版小学一年级科学下册教学计划（通用7篇）时间是箭，去来迅疾，为了以后教学质量不断提高，是时候静下心来好好写写教学计划了。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编帮大家整理的湘教版小学一年级科学下册教学计划（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级科学下册教学计划篇1《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文学习的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
教材编写的指导思想1、在语文一年级上册的基础上，进一步加大改革力度，锐意创新，开拓进取。
2、教材要具有时代特点和现代意识，编辑思想符合先进的教育理念，教材内容要体现时代精神。
3、教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。
同时尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
4、教材的内容要力求简约，避免烦琐，力求灵活，避免呆滞。
简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。
5、教材的呈现方式要灵活多样，有助于教师教学方式和学生学习方式的转变，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。
要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
6、教材要体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文。
教材同时要留有余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。
教材基本结构一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进。
从一年级下册开始适当加大改革力度。
依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。
湘教版一年级科学下册教学计划
湘教版一年级科学下册教学计划教学目标通过本教材的研究，学生将了解以下内容：1. 掌握物体的基本属性与特征。
2. 了解日常生活中常见事物的基本科学原理。
3. 了解天地万物间的相互关系。
4. 培养科学探究意识和观察能力，激发研究兴趣。
5. 培养良好的惯和自主研究能力。
教学内容第一章海洋世界1. 海洋中的动物- 了解不同的海洋动物，如鲸鱼、海星、海藻等。
2. 海洋中的植物- 研究海洋中的植物，如藻类、海葵等。
3. 海洋现象- 探究海浪、潮汐和暴风雨等海洋现象的形成原因。
第二章太阳系1. 行星与卫星- 了解太阳系中的行星和卫星。
2. 太阳的意义- 探究太阳的构成，了解太阳在地球生态系统中的作用。
3. 星座与天文现象- 了解星座和日月星辰等天文现象的产生原因。
第三章生命与环境1. 种子的生长- 了解种子萌发的条件和生长过程，培养种植兴趣。
2. 环境中的生物- 探究生物对环境的适应性和对环境的影响，提高环保意识。
3. 垃圾分类- 研究垃圾分类方法，了解其对环境的影响。
第四章物体的运动1. 动的事物- 探究小球滚动、人跑步等常见运动的规律。
2. 静的事物- 了解物体在不同的状态下的特征，如硬度、形状等。
3. 重力与磁力- 研究重力和磁力对物体的影响和作用。
教学方法1. 通过展示海洋生物的形象图片，引导学生认识和了解不同的海洋动植物。
2. 通过实地观察太阳的位置和日月星辰的变化，引导学生了解星座和天文现象的产生原因。
3. 利用教育玩具和积木等工具让学生自己动手构建各种物体，提高其动手创造能力。
4. 采用团体合作研究模式，组织小组讨论和展示，共同探究环保、垃圾分类等问题。
总结本教学计划秉承“探究—发现—萌芽”教育理念，注重培养学生的科学素养和环保意识，以及自主思考和创造能力，使学生在愉悦中快速学习科学知识。
同时，教学计划注重与学生实际生活和环境的结合，让学生在学习中能够自觉关注身边环境，成为积极的环保行动者。
义务教育教材一年级科学下册教学计划
义务教育教材一年级科学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考义务教育教材一年级科学下册教学计划篇1一、学生情景分析本学期任教一（1）班体育，男生比女生明显较少，总共35人。
学生好动活泼，心思散漫，还比较懒散。
二、教学目标培养学生坚持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动本事，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步掌握体育与保健的'基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合本事打好基础；对学生进行团体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。
三、教学目标：1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，明白一些保护身体健康的简单常识和方法。
2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动本事。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
4、体验体育活动中的心理感受和在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。
5、观察并能够说出同伴在体育活动中的情绪表现和培养在必须困难条件下进行活动的本事。
四、教学重、难点：重点：抓教学常规；学做广播操和队列练习。
难点：学习习惯的培养和学习本事的培养。
五、教学措施：1、认真钻研新《课标》，正确理解课的指导思想和教学目标，努力到达课标要求。
2、密切结合实际制定教学计划和备课，根据一年级学生心理和生理特点，认真上好体保课。
3、课堂教学与课外活动相结合，认真组织好学生的两操及课外活动。
4、进行教学评议。
六、教学考核：1、体保出勤率及课堂常规（10%）情感方面2、身体素质及活动本事（90%）技能方面义务教育教材一年级科学下册教学计划篇2新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。
一、学期教学目标：1.全面锻炼，努力增强学生的体质。
一年级科学下册全一册教案
教案一年级科学下册全一册教案一、教学目标1.知识与技能：（1）让学生掌握基本的科学知识，如动植物的特点、天气变化、简单物理现象等。
（2）培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方式，让学生了解科学知识。
（2）运用图片、模型、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发他们探索世界的欲望。
（2）培养学生合作、分享、尊重他人的良好品质。
二、教学内容1.动物园里的动物2.植物园里的植物3.天气的变化4.光与影5.水的奥秘6.空气的力量7.声音的传播8.电的现象三、教学重点与难点1.教学重点：（1）让学生了解动植物的基本特点。
（2）让学生掌握天气变化、简单物理现象等科学知识。
2.教学难点：（1）如何激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）如何培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
四、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
2.运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3.组织小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学过程1.导入新课（1）通过图片、视频等展示动植物的特点，激发学生的兴趣。
（2）引导学生观察身边的天气变化，提出问题，引发思考。
2.探究学习（1）组织学生进行实验，观察动植物的特点，如生长过程、生活习性等。
（2）引导学生观察天气变化，记录数据，分析原因。
3.课堂讲解（1）讲解动植物的基本特点，如生长过程、生活习性等。
（2）讲解天气变化、简单物理现象等科学知识。
4.实践活动（1）组织学生进行观察、实验，巩固所学知识。
（2）开展小组合作，进行科学探究活动。
5.总结评价（1）对学生进行口头提问，检查学习效果。
（2）组织学生进行实践活动，评价学生的动手能力和思维能力。
六、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，培养学生的自信心。
部编版小学一年级下册科学教学计划
部编版科学一年级下册教学计划《部编版科学一年级下册教学计划》一、学情分析本学期我担任一年级的科学教学任务，一年级的学生对科学探究的基本技能有一定的掌握，但在具体的科学探究过程中，学生的探究能力还需要进一步提高。
因此，在新的学期，我将继续注意培养学生的观察力、动手能力和创新能力，以提高学生的科学素养。
二、教材分析本册教材是一年级下册的科学教材，主题是：石头与泥土、水、空气和动物与植物。
通过学习，学生将学习有关石头与泥土、水、空气和动物与植物的知识，并培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
本册教材共有四个单元，每个单元都包含一个主题，以及若干个探究活动和实践活动，这些活动将围绕主题展开，并根据学生的实际情况进行调整和实施。
三、教学目标1. 在观察中学习科学知识，培养学生的观察力和发现问题的能力。
2. 在实验中培养学生的动手能力和创新能力，并通过实验验证自己的猜想。
3. 培养学生的合作精神和创新意识，使学生能够通过合作完成科学探究活动。
4. 培养学生的环保意识和社会责任感，使学生能够意识到科学与社会的联系。
四、教学措施1. 根据学生的年龄特点和认知水平，采用直观的教学方式，如图片、视频、实物等，提高学生的学习兴趣。
2. 采用探究式的教学方式，引导学生在探究中学习科学知识，培养学生的探究能力。
3. 鼓励学生多进行实验探究，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 注重培养学生的合作精神和创新意识，使学生能够通过合作完成科学探究活动。
5. 注重培养学生的环保意识和社会责任感，使学生能够意识到科学与社会的联系。
五、教学进度周次课次教学内容教时备注1-2 1 石头与泥土22-3 2 水24-5 3 空气26-7 4 动物与植物28-9 复习210-11 期末考试六、教学评价1. 学生的科学素养评价，包括观察力、动手能力和创新能力等。
2. 学生的实验探究能力评价，包括实验操作、数据分析和问题解决等。
3. 学生的学习态度评价，包括课堂表现、作业完成情况和合作精神等。
【教科版】一年级科学下册教材分析及教学计划
【教科版】一年级科学下册教材分析及教学计划教科版一年级科学下册教材分析及教学计划一、全册教学目标：低年级下册教科书由“我们周围的物体”和“动物”两个单元构成。
“我们周围的物体”单元，是小学生物质科学领域研究的开篇，指向“组成世界的物体能够依照它们的性质进行测量、分类和描述”这一科学核心概念。
物体在一年级学生的生活中最为常见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。
为此，“我们周围的物体”单元，从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地带领学生们展开了一系列的探索活动，以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。
“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样，指向“地球上生活着不同种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。
给一年级学生设计的“动物”单元，主要是为他们提供探索动物的机会，使他们认识到动物是有生命的。
像所有的生物一样，动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能，感知周围的生活环境。
为了实现这一目标，“动物”单元首先从唤醒学生们的生活经验开始，经过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识，然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的细致观察，丰富对动物某些共同特征的理解，最后一课给动物分类的活动，则是从研究方法上给学生们以启示。
这两个单元从低年级学生的年龄特点出发，都夸大了在比较中观察，以及对观察对象的措述和记灵。
别的，分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。
尽管这些活动主如果从运用感官及简单工具的层面上睁开的，但对小学生理解什么是科学、科学家如何做科学都十分重要。
还要夸大的是，在教学中要坚持使用班级记录表，由于这是学生科学研究活动的记录、思维和认识发展的记录，是将全部单元研究有机联系起来的有用工具，希望教师们坚持使用。
二、学情分析:由于低年级学生的生活经验有限，他们对周围物体观察、比较和描述的能力是十分有限，但是学生们每天都会和各种各样的物体打交道。
一年级科学下册教学计划
一年级下册科学教学计划一、教学目标：1、通过动手实验、玩玩具等活动，引导从生活与经验中提出问题，带着问题进行学习。
2、通过用眼看身边事物的颜色与形状、用耳辨别各种声音、用皮肤感知物体的冷热与干湿、用鼻闻物体气味、用舌尝物体味道等活动，来感受物体外部特征及现象，初步学会运用感官去认识周围事物。
并综合运用观察、比较与分类法进行探究活动，学会用简单语言初步描述所观察物体或现象的信息进而得出结论的意识。
3、通过认识和使用放大镜、削笔刀等工具，初步认识使用工具给人们生活带来的便利。
学会运用简单工具的功能和方法，结合身边材料和简单工具，动手完成简单的任务。
4、科学探究不但注重结果，更要注重过程。
课内充分参与活动，经历探究的全过程；课外运用学到的方法，自主参与家庭实验探究。
5、认识到科学就在我们身边，激发学生好奇心。
二、学生情况分析：通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，喜欢动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中，没有目的的观察，不会从动手操作中总结经验，学生的合作交流也不强，喜欢单独行动。
本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
由于学生的学习能力和基础各不相同，教师需要关注个体差异，采用多样化的教学方法和活动，以满足不同学生的学习需求。
三、教材分析：本套教科书以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为富先进行整体建构；将“探究技能”、“方法指导”、“安全提示”等多种探究元素融合在探究过程之中，提高探究水平；通过“活动准备”、“活动过程”、“拓展活动”等模块化设置，形成完整的探究链条；设置单元评价，以融合化的“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”四个方面目标为依据，提高学生的自我评价意识，促进学生发展。
湘科版一年级科学下册教学计划
湘科版一年级科学下册教学计划一、教材分析湘科版《科学》教材一年级下册从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发.在卡通人“指南车”的引导下.前4个单元以认识周围常见物体——水和空气、常见动植物的特征或性质为线索.学习认识事物的方法。
最后一个单元是“制造产品”（纸飞机）的工程技术单元.旨在引领学生围绕工程的核心“设计”.在可利用的条件下制造纸飞机.开始具体地学习如何“做技术”。
本册共布设28个丰富有趣的探究活动.继续引导学生在观察的基础上.展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索.从而学习有关的科学知识.培养科学观察、比较、分类.动手做实验.进行设计制作的基本技能.重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力.激发学生的探究兴趣.引导学生关注人与自然的关系.感悟什么是科学.体会技术对生活的影响。
本册教材安排了“水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸飞机”5个主题单元.共计15篇课文。
5个主题单元可以分为3组.第一组是物质科学领域的水和空气单元；第二组是生命科学领域的动物和植物单元；第三组是工程与技术领域的纸飞机。
第一单元“水”：教材从学生已有的知识与生活经验出发.引导学生观察并研究我们所熟悉的物质“水”.从水的基本特征人手.通过观察、辨识、比较、实验等方法认识“水”.了解人们对水力的应用.体会事物具有两面性。
第二单元“空气”：空气和水相比.最大的差别是看不见它。
正由于看不见. 所以儿童常常忽略它的存在。
学生认识空气要难于认识水。
因此本单元置于水单元之后.同时在本单元的学习中.学生要将观察和研究水的方法迁移运用到认识空气当中去.教材按“找空气一观察并研究空气”的顺序组织教学.始终通过对水和空气的比较去帮助学生更好地认识空气和水的基本特征。
第三单元“形形色色的动物”：本单元将开始带领学生从身边常见的动物入手.继续感受动物是生物.感受动物的多样性.体会动物与人类关系密切.并初步树立保护身边动物的意识。
湘教版小学科学一年级科学下册教学计划
湘教版小学科学一年级科学下册教学计划一、学情分析一年级学生进入小学才一个学期，新的研究和生活对孩子们来说仍然充满了好奇和有趣。
他们对学校、环境、老师、同学、课堂、研究、学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂研究对于他们来说真的很难。
一年级上册科学在小学六年科学研究中具有特殊的意义。
如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。
好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读根据《小学科学课程标准》（2017年03版）“物质科学”“生命科学”“地球与宇宙科学”“技术与工程”4个领域中的相关内容要求，安排了“水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸飞机”5个主题单元，共计15篇课文。
各单元简介：1.“水”：对水这种熟悉物体的外部特征进行观察、比较并加以描述，通过依据某一特征对这些物体进行分类的系列实践活动，引导学生经历有目的地观察过程，初步知道分类的基本方法；并以此为基础，开展水的探究活动。
2.“空气”：通过引导学生梳理、交流已有的对自然界的认知经验，丰富对自然界的整体感知；通过观察、比较、分类与交流，引导学生对空气产生新的发现、新的想法和想要研究的问题，激发学生对大自然的热爱与好奇。
3.“形形色色的动物”：利用学生天然的好奇和热情，指导他们研究描述、记录周围动物，并能坚持连续观察记录动物的特征，初步意识到动物石油共同特征的，同时存在差异，能够给其分类。
4.“各种各样的植物”：通过对生活中常见植物的观察和分析来认识植物的共性与差异，渗透保护环境教育。
5.“纸飞机”：指导学生发现问题并能提出改进意见的能力，体会在游戏中提高科学能力的乐趣。
三、教学目标观察在科学探究过程中具有重要作用，科学史上许多重大科学发现源于细致的观察。
因此，“水”作为教材的第一个单元，就为刚刚接触科学研究的学生，设计了简单、有序、操作性强的系列观察活动，帮助学生初步体验科学研究的基本程序、基本方法，开启探究技能和思维能力形成与发展之旅。