精品课程建设相关技术要求
大学精品课建设实施办法
大学精品课建设实施办法
大学精品课建设实施办法
一、背景概述
大学精品课程是指通过教育部组织评议，评出质量高、特色明显、教学效果突出的课程。
大学精品课程建设是高等教育教学改革的一个重要方向，是提高高等教育水平和推进高等教育内涵式发展的重要举措。
目前，大学精品课程建设已经成为高校办学的一项重要指标之一。
二、目的与意义
大学精品课程建设旨在夯实高等教育基础，提高教育教学质量，加强教学效果的评估，推动高等教育内涵式发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
它在高校教育教学中具有以下几个意义：
1.创新教育教学方式，提高教学质量。
2.促进高等教育内涵式发展。
3. 提高大学的社会声誉。
4. 引导教师关注教学质量，推动教师教学能力的提高。
三、大学精品课建设实施办法
1. 课程选题
选课时，应严格按照教育部颁布《大学精品课程建设评估标准》的要求，确定课程名称、教学目标、教学内容、教学方法、教材使用等方面的问题。
在选题方面尽可能满足国家和地方发展的需要，最大限度地与所在学校特色相结合，避免重复建设。
2. 课程建设
为了推动大学精品课程的建设，需要认真制定建设方案，并于教学中不断优化完善。
要坚持以学生为中心，推行差异化教学。
教学内容要精简实用，教学法要注重多样性和针对性，教育评估必须严格把关。
要落实“以质量为本”的原则，不断优化建设方案，确保构建高质量的课程。
3. 课程实施
课程实施要严格按照《大学精品课程建设评估标准》的要求来进行，主要包括：
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2023国家在线精品课程申报要求
2023国家在线精品课程申报要求随着网络技术的不断发展，网络教育已经成为现代教育的重要组成部分之一。
为了推广和提高网络教育的质量，国家对精品网络课程的申报要求也越来越严格。
以下是2023年国家在线精品课程申报要求的详细说明。
一、课程内容规划1.课程内容要求符合国家相关课程标准和教学大纲要求。
申报课程必须与普通课程一致，内容全面、科学合理，体系完整。
2.课程内容需要具备一定的专业性和前瞻性。
申报课程应具备一定的独创性和创新性，能够满足学生的学习需求，并具有一定的应用价值。
3.课程设置要科学合理，课程内容要有针对性。
申报课程应根据目标学生的年龄、学习能力和需求为导向进行设置，并且要满足学科知识体系的完整性和系统性。
二、教师团队建设1.申报课程需要有一支强大的教师团队。
教师团队要具备较高的学术水平和教学经验，同时要有相应学科的相关背景和能力。
2.教师团队要具备良好的教学能力和教学方法。
团队成员应具备较强的教学沟通能力、教学创新意识和较高的教育教学素质。
3.教师团队需要具备一定的综合素质。
团队成员应具备较强的团队协作能力和问题解决能力，并且要有良好的职业道德。
三、教学资源支持1.申报课程需要具备一定的教学资源支持。
包括教材、教辅资料、多媒体教学资源等，要能够提供多样化的学习资源，以满足学生不同的学习需求。
2.教学资源应具备高质量和有效性。
教学资源的质量要能够满足申报课程的教学要求，有效性要能够提高学生的学习效果。
3.教学资源的获取和共享要符合版权法律法规。
申报课程需要遵循国家相关版权法规，获取和共享教学资源要合法合规。
四、学习评价与证书发放1.申报课程需要具备科学的学习评价方法。
学习评价方法应与课程目标和教学内容相匹配，科学客观地评估学生的学习情况，以促进学生的有效学习。
2.申报课程需要能够提供有效的学习证书。
学习证书应具备一定的权威性和可信度，能够证明学生已经完成了相应课程的学习。
3.学习证书的发放要规范和透明。
XX大学精品课程建设实施意见和管理办法
XX大学精品课程建设实施意见和管理办法（暂行）教发（20XX） 173号第一章总则第一条为了发挥精品课程的示范作用，进一步推动学校课程体系以及各类课程教学内容和教学方法的改革，全面提高人才培养质量，特制定本管理办法。
第二条本管理办法适用于XX大学校级精品课程项目，省级和国家级精品课程按照有关文件并结合本管理办法执行。
第二章精品课程的申报与立项第三条申报立项范围：申报课程必须是我校木、专科各专业开设的课程。
申报课程原则上要求是基础课或专业（技术）基础课，且在我校连续开设3年以上。
第四条申报立项条件：1.申报课程应为教学条件较好、教学状态较优、教学建设与改革有特色和成效的课程。
“教学条件”包括：教师队伍、教材、教学管理、图书资料、实验室及教学设备等因素。
“教学状态”包括：课程实施过程中教师的教学思想、教学态度、教学方法及技巧、教学手段、教研状况及教学内容改革、优秀教材的使用、考试制度和题库建设、教学效果好等因素。
“教学建设与改革有特色和成效”包括：指课程建设在教学条件、教学状态所包括的方面已取得的阶段性成果和初步具有的特色。
2.申报课程应制定相应的教学改革和课程建设方案，制订“有发展目标、有具体措施、有明显特色”的精品课程建设计划。
课程教学改革和建设方案应紧密结合专业及学科发展的需要，教学内容和课程体系改革要跟踪学科和社会发展的实际，具有科学性、先进性、可行性。
3.申报课程原则上由学术水平高、教学经验丰富的教授担任课程负责人。
4.申报课程应合理运用现代信息技术等手段，使用网络进行教学与管理，相关的课程介绍、教师介绍、教学大纲、教案、习题、实验指导、指定教材、参考文献目录、课程考试考核办法等均应上网。
5.申报课程教材应是高水平系列化的优秀教材。
优秀教材可以是课程组自行编写、制作的教材，也可以是国家级优秀教材或国外高水平原版教材。
6.在网上提供30-50分钟的课程负责人现场教学录像。
鼓励将课件、授课录像等上网。
关于加强精品课建设的实施细则
关于加强精品课程建设的实施细则（讨论稿）一、总则课程建设是专业建设的基本内容，是人才培养质量的根本保证。
精品课是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。
精品课程建设是教育部“高等院校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，同时也是我院课程建设的重要内容和主要目标。
通过精品课程建设，切实推进全院的教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，全面提高我院的教育教学质量，积极培育校、省级精品课程，使其在全校以至全省的课程群建设的整体优化中发挥示范和辐射带动作用，特制定本细则。
二、建设规划（一）、指导思想精品课程建设要以“教师梯队一流、教学内容先进、教学手段科学、教材选用优秀、教学考核合理”为指导思想，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用型和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合，以示范性精品课程建设带动精品专业建设，提升我院整体教学水平。
1、目标准确定位。
精品课程建设要体现培养掌握系统的基础知识和基础理论，具有创新意识和创造能力的“高层次、高起点、高素质”的人才的培养质量标准，强化学生的主体地位，把素质教育置于课程建设的核心，有效促进学生的科学知识和专业能力与整体素质的协调发展和综合提高，同时注重职业能力的培养。
2、整体科学优化。
加强教材适用性研究，充分吸收学科领域的最新科技成果和优秀教改成果，精选教学内容，突出个性，合理运用各种技术手段进行不同环节的教学与管理，融“教、学、做”于一体。
提倡理论与实践一体化，鼓励实行工学结合提等形式提高学生的动手能力和创新能力。
3、队伍综合提升。
打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，教学水平高，教学效果好的研究型教学团队。
引进行业企业人员担任兼职教师，加强实践指导教师的培养，并逐步赶超工程认证标准。
（二）、建设标准精品课程是具有一支高水平的教学团队、一个革新的教学大纲、一套一流的教学方法、一套先进的教学设施、一套适用的教材、一种现代化的教学手段、一套科学的考核方法等特点的示范性课程。
国家级精品课程建设要求
使用下发的课程申报工具按前述要求提交基本资源并填写元数据。拓展资源中的网络课程打包应符合“CELTS—9.1内容包装：信息模型规范”或“SCORM1.3”，打包后再通过课程申报工具一起提交，其他拓展资源根据协议约定采用相应的方式提交。
可选项
各级标题采用不同的字体和颜色，一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内，注意文字与背景色的反差
必选项
动画方案
不宜出现不必要的动画效果，不使用随机效果
可选项
动画连续，节奏合适
必选项
导航设计
文件内链接都采用相对链接，并能够正常打开
必选项
文件中链接或插入的其他素材满足本要求中关于媒体素材的技术要求
必选项
使用超级链接时，要在目标页面有“返回”按钮
国家级精品资源共享课建设技术要求
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2012-06-07
文章来源：高教司
为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：
拓展资源在技术上要遵循以下要求：
1．拓展资源中涉及的媒体素材、教学课件和演示文稿等遵循基本资源建设技术要求。
2．数据存储须采用关系数据库，数据访问须进行严格的授权保护。
3．提供统一的应用程序接口、数据导入导出接口及其说明文档。
4．技术架构须采用分层设计理念。
5．界面设计要尽可能的便于用户操作。
6．按照协议约定提供相应的开发及技术文档。
必选项
声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48?dB
精品课程建设指导意见
精品课程建设指导意见为深入贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，结合我校课程建设的实际情况，特提出如下精品课程建设指导意见，供各系、各专业参照执行。
一、精品课程内涵精品课程是指体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用的课程。
二、精品课程建设的重要意义课程教学是实现人才培养目标的基本途径，课程教学质量直接影响到人才培养质量。
精品课程建设的根本目的在于提高课程教学质量，确保并不断提高人才培养质量。
精品课程建设是一项系统工程，需要学校教学主管部门与各系各教研组共同协调与积极配合，学校对精品课程建设要高度重视，应把精品课程建设作为推进学校教学基本建设与教学改革研究的重要措施来对待，精品课程建设将引领其它专业基础课、专业课建设，发挥其示范作用。
在对精品课程师资队伍建设方面应统筹规划，在补充师资人员时，在同等条件下优先考虑精品课程建设的需要。
在课程教学资源建设中，应以精品课程建设为主导，对教学资源进行优化整合。
在实施精品课程资源网络化建设时，各系各教研组要组织调配人员集中开展研究与设计工作。
教学主管部门统一协调开展全校精品课程建设工作，在教学基本建设经费中，根据课程建设进展的力度与建设效果每门课程给予一定的经费支持。
三、现阶段精品课程建设范围我校精品课程建设原则上定在各专业的文化基础课和专业必修课课程范围内。
目前重点以我校重点专业主干课程为基础，兼及我校特色主干课程，开展精品课程建设。
四、精品课程建设责任教师原则上由能负责任的教研组长担任，考虑到课程建设的实际，具备双师型的骨干教师也可担任课程建设负责人。
五、精品课程教学资源网络化1、精品课程必须要有本课程的网页，课程主页上框架包括如下窗口设计：——课程简介、课程责任人、教学队伍。
——教学大纲、教学计划、教学具体内容（授课教案）、习题。
2023国家在线精品课程申报要求
2023国家上线精品课程申报要求随着教育信息化的深入发展，国家上线精品课程的申报要求也日益受到重视。
作为一项重要的教育改革举措，国家上线精品课程的申报要求影响着教育教学的方向和质量。
在这篇文章中，我将就2023年国家上线精品课程申报要求进行全面评估，并结合个人观点和理解，撰写一篇有价值的文章。
一、申报要求概述2023年国家上线精品课程申报要求，主要包括课程申报主体、申报材料和评审标准等方面的要求。
申报主体包括各级各类教育机构和教师个人，申报材料需要提交包括课程教学大纲、教学设计、教学资源等在内的全套申报材料。
评审标准包括课程内容的针对性、前沿性和实用性等多个方面的要求。
二、深入评估1. 课程申报主体要求国家上线精品课程的申报主体包括各级各类教育机构和教师个人。
这一要求体现了国家对教育资源的开放性和多样性的重视，也有利于促进教育资源的共享和交流。
教育机构和教师个人作为申报主体，需要有一定的教学实践经验和创新能力，这有助于提高上线精品课程的质量和影响力。
2. 申报材料要求国家上线精品课程的申报材料包括课程教学大纲、教学设计、教学资源等。
这些申报材料的要求不仅体现了课程的整体性和连贯性，还有利于评审专家对课程的全面评估和审核。
申报材料的完整性和规范性也是评审的重要指标，这要求申报主体在准备申报材料时要做到严谨细致，确保材料的真实性和可信度。
3. 评审标准要求国家上线精品课程的评审标准包括课程内容的针对性、前沿性和实用性等多个方面的要求。
这些评审标准体现了国家对上线精品课程质量的高要求，也对教育教学的创新和实践提出了挑战。
申报主体在准备申报材料时需要充分考虑评审标准，确保课程内容的科学性和前瞻性，以及对学生学习和实践能力的提升具有实际指导意义。
三、个人观点和理解2023年国家上线精品课程申报要求的全面评估，使我深刻理解了上线精品课程建设的重要性和复杂性。
申报要求的明确性和针对性有助于规范课程申报行为，提高上线精品课程的质量和影响力。
研究生精品课程建设
研究生精品课程建设
研究生精品课程建设是高等教育的重要内容，其涉及到研究生人才培养质量的提升，也是促进教育教学改革的重要途径。
以下是研究生精品课程建设中需要注意的几个方面：
一、课程设计与开发
1. 结合社会需求，根据学科特点和学生需求，制定具有前瞻性和适应性的课程计划。
2. 强调研究性学习，突出学生自主探究和创新能力的培养，设计合适的课程教学方式。
3. 着重强化实践操作环节，以实现知行合一，提高学生研究实践的能力。
4. 训练科研能力，指导学生从课程中的主题出发，开展独立探究，提高创新能力。
二、教师建设
1. 选派优秀教师负责精品课程的设计、开发和实施，要求教师熟悉课程内容，具有扎实的学术基础和教学经验。
2. 对于新授任精品课程教师，采用师生互动、教学观摩等方式进行指导和培训，提高教师的教学和指导能力。
3. 通过课堂教学过程反馈和学生评价，及时调整和完善课程设置和教学安排。
三、教学管理
1. 制定详细的教学计划和课程表，管理好学生学习过程，确保课程教学进度和质量。
2. 引进先进教学理念和技术手段，如MOOC课程、在线测试系统等，提升教学质量和效果。
3. 构建信息化的教学管理系统，了解学生学习状态和反馈信息，随时掌握课程的教学效果和问题。
以上是研究生精品课程建设中需要注意的方面，通过全方位的设计和管理，能够有效地提升研究生的综合素质和创新能力，在产业界和学术界获得更多的认可和赞誉。
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教学特点 教学特点以及这些教学特点是如何提高教学质量
教学队伍
对教学队伍的整体介绍，可以包括历任的名师介绍等
主讲教授 主讲教授介绍
教师介绍 教师队伍的学历结构，年龄结构等
教改研究 教学改革的措施，设想等
教学大纲
教学大纲概述
中文大纲 中文版的教学大纲
英文大纲 英文版的教学大纲
网络课程
对课程中的重点难点，由教师进行讲解，实现方 在线讲解 式可以是视频或者是Flash
视频讲解适用于需要教师做详细讲解，版书较少 视频讲解 的部分，如讲座等
教师挑选章节， 由技术人员 确定制作方 案
Flash讲解适用于版书较多，结合版书进行的讲 Flash讲解 解
电子教案
PowerPoint形式的电子教案
各章节的电子教案 各章电子教案
教师准备，建 议由网站美 工设计风格 统一的模版
网上题库 练习自测 参加考试
参考书目 包括参考书与论文等
教师提供内容。 网站设计人员 加工。
在线资料 一些电子化的参考资料
推荐网站 与课程相关的重要网站，包括科研院所、企业站点、论坛等
科学研究
精品课程还包括相关的科学研究
科研成果 研究成果
教师究动态
建设规划
进一步建设
清华大学网络课件实例
网络题库是建设精品课程的重要基础之一，是建设完整的网 上精品课程的重要组成部分，也是本系列精品课程的重 要特点。
包括章节联系与自我测试
可以在网上参加正式的测试，是精品课程实用化的重要功能
试题内容：技术 人员提供出题 模版，由教师 出题。系统功 能由技术人员 完成
参考资源
参考资源为学生提供进一步拓宽视野，深化学习的材料
精品课程建设的相关技
术要求
教育部要求
教育部要求学校要重视精品课程建设
提倡教授上讲台，教学与科研结合； 教育要信息化，能共享； 教学资源免费开放； 要注重教学工作的中心地位。
精品课程建设中使用的技术
信息化
内容形式——电子化
能共享、资源开放
制定统一标准 结合网络、网页形式、流媒体视频
Flash技术实例
普通物理实验
视频技术实例
篮球
Flash交互实例
工程力学虚拟实验室
网络化课件没有很多高深技术，主要是 花大量的时间和精力去实施。
采用的计算机技术
OA、网页制作技术、统一智能化平台建设
模块
描述
负责人
课程介绍 历史沿革
对本课程的教学目标、教学内容、教学意义等进行整体介绍，任课教师提供材
注意强调课程在整个教学体系中的地位。
料，由网站设
课程的历史渊源与演进
计人员加工
教学内容 阐述教学的主要内容
教学条件 课程教学的软、硬件条件