南京大学 研究生课程重(补)修申请
南京大学各专业学位研究生培养方案
南京大学各专业学位研究生培养方案南京大学工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案为了贯彻实施全国工商管理硕士（MBA）研究生指导委员会“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”，根据MBA专业硕士学位的培养特点，结合我校MBA承办单位商学院——内含管理学科与经济学科两大块的实际情况，及具有我校特色的工商管理硕士学位人才培养基地的需要，制定了本培养方案。
一、教师1、教师是MBA教育的主体力量，是MBA教育质量的基本保证。
担任MBA课程教学的教师队伍，应有高尚的人格，探索与开拓精神，认真与负责的态度，合理的知识、年龄和职称结构。
其中具有一定教学经验并具有博士学位、或副教授以上职称、或任现职五年以上的讲师的比例不少于90%。
2、MBA任课教师在授课学期的上一学期结束前一周，将本课程的教学大纲交MBA教育中心，由教育MBA中心存档备案并在开学初一周内印发给授课班级。
3、MBA教育中心在MBA任课教师完成授课任务前后，组织学生对所有任课教师的教学工作进行评估。
评估结果作为教师职称评定、考核与奖惩的参考。
中心同时把评估结果反馈给任课教师，以便不断改进教学方法和提高教学质量。
评估表和评估结果由MBA中心负责保存，以备研究生院和上级主管部门抽查。
4、教师除担任教学任务外，其中具有硕士生及以上指导资格的教师还需要指导MBA学员的论文。
指导教师必须认真指导学员论文。
指导论文工作的评估，根据学员按期完成论文答辩程序的情况，论文质量评比与抽查结果及答辩通过人数的比例。
5、所有MBA任课教师所承担的教学任务均为学校和商学院正式下达的教学任务，列入教师工作范围的考核内容二、教学MBA的课程共有四个类型：基础课、核心课、方向选修课与选修课。
1、基础课与核心课（必修课）基础课与核心课共有16门课，33个学分，除管理学为1个学分，商务英语为4个学分外，其余的均为2个学分。
基础课与核心课程为必修课，必修课的学习安排一般是：脱产班在第一学年内完成，在职班在1年半内完成。
南京大学中国语言文学(一级学科)研究生培养方案
序号
课程名称
任课教师
1
马列文论选读
汪正龙
2
科学社会主义理论与实践
3
外语
B类
序号
课程名称
任课教师
1
2
文艺学的方法和体系
汉语文化学
赵宪章
杨锡彭
3
文献学理论与方法
武秀成
4
中国文学史专题与方法
巩本栋等
5
中国文化史专题研究
许结
6
中国现当代文学思潮
倪婷婷、王爱松
7
西方文学批评史专题研究
昂智慧
8
戏剧理论与戏剧美学
博士生招生（统招）
考试科目为：A.外语、B.专业课一（一级学科统考）、C.专业课二（二级学科统考）、D.面试
博士生培养
1.学习年限和要求
博士研究生的学习时间为3-4年（在职博士生为4-5年）。
博士生应完整地把握本学科的历史和现状，对某一专门领域应有较深入的研究，并能创造性地完成博士论文。
2.制定培养计划
2.免试生
“985”、“211”学校具有推免资格的应届本科毕业生，可申请免予参加全国研究生入学考试，经审查并面试合格后直接录取为硕士研究生。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。
硕士生课程设置
为适应经济建设和社会发展的需要，硕士生课程设置淡化专业界限，鼓励学科交叉，增设前沿性学科，为学生在较为广阔的领域接受教育创造条件，以利于培养复合型人才，利于学生个性的自由发展。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。
来华留学硕士研究生课程：
（1）中国概况（4学分）；
（2）汉语课（4学分），自修为主，毕业时要求达到ＨＳＫ8级（经批准用英语进行研究的除外）；
南京大学各专业学位研究生培养方案
课程学习
通过设置丰富的课程体系，包括必 修课、选修课和实践课等，为研究 生提供多元化的学习资源和知识积
累。
A
B
C
D
实习实训
引导研究生走进企业、事业单位等实习实 训基地，提升职业素养和实践能力。
学术交流
组织研究生参加学术会议、研讨会等活动 ，拓宽学术视野，提高学术交流能力。
培养特色
个性化培养
根据研究生的兴趣、特长和职业规划 ，为其量身定制个性化培养方案。
能力。
学术交流
举办学术讲座、研讨会等活动， 促进研究生与国内外专家的学术
交流，拓宽学术视野。
创新能力培养
创新思维训练
通过开设创新管理、创新思维等课程，培养研究 生的创新意识和思维方式。
实践创新能力培养
鼓励研究生参与实践创新项目，提高其将理论知 识应用于实际问题的能力。
跨学科学习
鼓励研究生选修跨学科课程，拓宽知识面，激发 创新灵感。
质量保障措施
建立质量监控体系
制定完善的质量监控机制和 指标体系，定期对研究生培 养工作进行全面评估和检查 ，及时发现问题并改进。
引入外部评价
邀请国内外同行专家、企业 和行业组织等参与评价，引 入第三方评价机构对培养质 量和成果进行客观评估。
激励约束机制
建立奖惩机制，对优秀研究 生和导师进行表彰和奖励， 对培养工作中存在问题的学 院和导师进行约谈和整改。
深入学习各专业的基础理论，掌握学科的核心概念和基本框架。
各专业的研究方法课程
熟悉各专业的研究方法，掌握相应的研究技能和数据处理能力。
各专业的专业实务课程
了解各专业的实际操作和实务，提高学生的实践能力和职业素养。
选修课程
南京大学研究生推荐信(3篇)
第1篇尊敬的招生委员会：您好！在此，我非常荣幸地向贵校招生委员会推荐我的优秀学生——张三，他即将完成在南京大学攻读硕士学位的学习，并有意向继续深造，攻读博士学位。
作为张三在南京大学攻读硕士学位期间的导师，我有幸见证了他的学术成长和人格发展，对他有充分的了解和高度的评价。
以下是我对张三的综合评价和推荐意见。
一、学术能力张三在攻读硕士学位期间，表现出极高的学术素养和科研能力。
他对待学术研究严谨认真，对待学术问题善于思考，具备较强的独立研究能力。
在课程学习方面，他成绩优异，多次获得奖学金，并积极参与各类学术竞赛，取得了优异成绩。
在导师指导下，张三参与了一项国家级科研项目，负责其中一部分研究工作。
他严谨的科研态度、扎实的理论基础和出色的实验技能，使得他在项目中发挥了重要作用。
在项目进行过程中，他积极与团队成员沟通，共同解决了一系列难题，为项目的顺利完成做出了贡献。
二、科研潜力张三具备良好的科研潜力。
他热爱学术，对科研充满热情，具有强烈的求知欲和探索精神。
在攻读硕士学位期间，他已发表了多篇学术论文，其中一篇被国际知名期刊收录。
此外，他还积极参加国内外学术会议，与同行交流学术心得，拓宽了自己的学术视野。
在未来的学术道路上，张三有望在以下方面取得突出成就：1. 深入研究领域前沿问题，为我国相关领域的发展贡献力量；2. 积极开展国际合作与交流，提高我国在该领域的国际影响力；3. 培养创新思维和团队协作精神，为我国培养更多优秀科研人才。
三、人格品质张三具有良好的道德品质和人格魅力。
他诚实守信，为人谦逊，善于与人沟通，具有良好的团队协作精神。
在学术研究中，他尊重师长，关心同学，乐于助人。
在日常生活中，他积极向上，热爱生活，具有良好的生活习惯。
总之，我认为张三是一位具有高度学术素养、科研潜力和人格魅力的优秀研究生。
他具备在贵校攻读博士学位的资格和能力。
在此，我真诚地推荐张三加入贵校，相信他在贵校的指导下，一定能够取得更加辉煌的成就。
南京大学攻读硕士学位研究生中期考核制度实施办法
南京大学攻读硕士学位研究生中期考核制度实施办法南研字（1996 ）10 号根据国家教委《关于改进和加强研究生工作的通知》精神，为了区分和选拔优秀人才，建立筛选制度，特制订如下考核制度实施办法。
、考核要求按照各研究生专业培养方案，在主要课程学习结束后，进行一次综合性考核，主要考核研究生课程学习是否达到规定要求，同时考察他们通过课程学习反映出来的科研及思维能力。
二、考核时间一般安排在二年级上学期末进行。
各专业亦可根据本专业情况的需要，适当提前或推迟。
原则上在论文工作正式开始以前进行。
三、考核办法1）考核由专业教研室（研究室）负责，组成包括本教研室（研究室）导师，主要任课教师在内的考核小组。
考核小组成员由教研室（研究室）确定，征得系（院）同意，成员不少于3 人。
对研究生考核还须较广泛地听取教研室（研究室）其他教师的意见。
2）须从德、智、体几方面对研究生进行全面考核，业务方面的考核，以口试为主，主要考核知识面，并注意考核实践性的环节，必要时可以有部分笔试。
政治、思想、品德方面的考核，由系（院）学生工作组会同有关人员进行。
3）对研究生进行考核，须详细填写“南京大学硕士学位研究生中期考核登记表”，对被考核的研究生做出结论性意见。
对思想品德好，学习成绩优良，具有博士培养前途的，可推荐提前攻读博士学位；对学习成绩良好，具有一定科研工作能力的，可建议让其进入硕士论文阶段；个别学习较差，或明显表现出缺乏科研能力的，或因其他原因不宜继续攻读学位者，应建议终止其学业，由系（院）主任（院长）审核后，报研究生院批准。
四、被终止学业研究生对于经研究生院审批被终止学业的研究生，根据其修业情况，按学籍管理的有关规定发给相应证书。
研究生中期考核，是加强研究生管理，提高研究生培养质量，选拔优秀硕士生提前攻读博士学位的一项重要措施。
在执行过程中应注重总结经验，积极提出合理化建议。
南京大学研究生院一九九六年五月第三次修订2004级硕士研究生中期考核表I个人小结（包括政治学习、课程成绩、科研活动、学位论文的准备情况等）n课程考核IV导师评语V考核结果综合考核意见:考核结果:考核小组组长:分管院领导意见:签字:。
南京大学成教课程免修管理办法
⼀、申请免修条件
1、课程开课前，学⽣已经取得⾼等教育⾃学考试单科合格证书的课程或国家承认学历的各类⾼等学校的研究⽣、本科⽣、专科⽣，其原来已学过，成绩合格的课程，若其内容和教学时数符合同学历层次（或同学历以上层次）教学计划的要求，可申请免修。
2、英语专业毕业⽣可免修⾮英语类专业的公共英语课；免修英语课程，其证明材料的成绩必须是近两年内的成绩，超过两年者不作为免修的依据。
3、获得全国计算机等级考试⼀级（含⼀级B）及以上证书者，或获得全国计算机应⽤技术证书（NIT）《计算机操作基础》模块及其他任⼀模块者，可免修本、专科的计算机应⽤基础课程。
4、学⽣留级后，原所学及格课程可允许免修。
凡当年所学课程中有免修课程者，在评选当年优秀时，以原始课程成绩作为依据。
⼆、免修办理程序
1、免修申请必须在开课前向院（系）或函授站提出，经继续教育学院审查同意后，直接承认其成绩并在成绩登记表上予以说明。
2、主要专业基础课程、实验课、实习课、课程设计、毕业实习（论⽂）不得免修；免修课程不得超过教学计划规定课程的五分之⼀。
南京大学研究生校外成绩转换申请表
姓名
院系
学号
专业
交流项目
联系电话
申
请
理
由
我于年月至年月，前往国大学
交流学习，期间修读以下课程并获得相应成绩。附对方学校出具的成绩单原件，并提交复印件。
对方学校课程名称
中文译名
总学时
成绩
任课教师
申请人签名：年月日
院
系
意
见
经审核，同意下列课程转换为我校相应研究生课程、类别及学分。
对方学校课程名称
拟转换课程类别
学分
成绩
起讫时间
导师意见
导师签月日
研究
生院
意见
签名：年月日
注：1.本表由研究生本人填写，经导师和学位评定分委员会负责人审核认定，主管院长、系主任签字后，由教务员持成绩单原件和复印件来研究生院办理。
2.课程类别指B、C、D类。在转换认定校外课程成绩时，一般不能替代我校研究生的公共学位课和学位基础课，只能替代部分学位专业课和专业选修课，以补足并达到我校规定的研究生课程学习的最低总学分要求为宜。
国内外数学类研究生培养方案和课程设置
中国科技大学
博士研究生
培养要求
硕博连读生，总学制为5，6年。总学分不得低 于 45 （含公共必修课英语、政治11）。普通博 士生，学制为3，4年。所修总学分不得低于 10 （含公共必修课英语、政治6）
博士生在学期间必须参加至少一次国际会议或 有境外访学经历。学生参加国际学术会议或出 境访学后，须向导师提交会议或访学的学术总 结报告，并报学院教学办公室备案。
整理课件
培养要求
全日制博士研究生学习年限一般为3-4年。非全 日制博士研究生的学习年限最长不超过6年。总 学分为16学分。其中公共必修课4学分（含政治 课2学分，外语课2学分），专业必修课6学分， 研究方向必修课6学分。
整理课件
学位论文 1 论文选题。 2 开题报告。学位论文开题报告是研究生开展 学位论文工作的重要环节，研究生在修完学 位课程进入学位论文写作之前必须作开题报 告。 3 创新要求。对博士学位论文必须有一定的创 新要求，这是衡量博士学位论文质量的一项 主要依据，要能在科学或专门技术上做出创 造性的成果。
2 普通博士生的综合考试应当在入学后第三学期前 完成。
3 发表论文要求 博士毕业生在获得学位前至少需有一篇在SCI索 引的刊物上发表的论文, 或提交论文被接受发表的 信函。 论文的第一作者单位需是北京大学。
整理课件
南开大学
硕士研究生（计算数学）
课程设置 培养要求
博士研究生（计算数学）
课程设置 培养要求
整理课件
3 学位论文中期检查 2.5年学制的硕士研究生在第4学期末（每年6月底 前），2年学制的硕士研究生在第3学期末（每年 1月底前）进行中期检查，由各学院组织公开进 行。学位论文中期检查的主要内容包括：检查课 程学习的学分是否满足要求，论文研究的进展情 况等。对于中期检查不满足要求的学生，应给予 书面警告，并在后期或学位论文答辩中重点督 查。当论文研究的主要内容与开题不符时应重新 开题。