五年级体育下册 足球2 教案
体育足球教案（精选6篇）
体育⾜球教案（精选6篇）体育⾜球教案（精选6篇） 作为⼀位不辞⾟劳的⼈民教师，往往需要进⾏教案编写⼯作，借助教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下⾯是⼩编整理的体育⾜球教案（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
体育⾜球教案1 ⼀、指导思想： 本课以全⾯推进素质教育，深化基础教育课程改⾰的精神，提⾼体育课堂教学效率，树⽴“健康第⼀”的指导思想，以学⽣的⼼理活动为导向，⾯向全体学⽣，做到⼈⼈享有体育，⼈⼈都有进步，⼈⼈拥有健康，全⾯提⾼学⽣的⾝体素质和⼼理素质⽔平。
通过课堂教学，提⾼体育教学的实⽤性，体现可持续发展的战略，充分调动学⽣的积极思维，培养学⽣的实践能⼒和创新精神，同时也培养学⽣的体育兴趣，养成积极⾃觉锻炼的习惯，形成终⾝体育。
变教师“教”的要求为学⽣“学”的需要。
⼆、教材分析： ⾜球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学⽣特别喜欢的运动项⽬之⼀。
⽔平四的学⽣在⼩学期间接触过⾜球，有⼀定基础，根据本阶段学⽣的⾝体⼼理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。
传球技术是⾜球⽐赛中运⽤最多的技术之⼀，也最为基本的技术之⼀，是⾜球战术配合的基础。
⽽脚内侧传球则是⼀项⾮常重要的传球技术，它也是在⽐赛中运⽤最多的传球技术之⼀。
据统计，⾜球⽐赛中80%的传球来⾃于脚内侧传球。
三、教法设计： 为了圆满实现教学⽬标，坚持以“促进发展每⼀位学⽣”为中⼼，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进⾏，并制定了以下教学策略： 1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采⽤了⼀些⼩游戏竞赛的教学策略。
通过竞赛激励学⽣的求知欲和学习兴趣，挖掘学⽣参与⾜球技术学习的各种潜能，提⾼技术⽔平。
2、针对初中学⽣⼼理状态的特点，设计了2——4⼈之间的合作练习策略进⾏练习，发扬集体主义精神。
3、为了促进学⽣的全⾯发展，采⽤了激励评价策略，尽可能的多⿎励学⽣的练习，肯定学⽣的练习结果，激励每⼀位有⾼质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。
五年级体育足球课教学设计与教案、教学反思
五年级体育足球课教学设计与教案、教学反思教学内容：本教案针对的是五年级学生，教学内容主要是足球的基本技巧训练，包括带球、传球、射门等。
教学目标：1. 学生能理解足球的基本规则。
2. 学生能够熟练掌握足球的基本技巧。
3. 学生能够在比赛中运用所学技巧。
教学重点：1. 足球基本规则的理解。
2. 足球基本技巧的掌握。
教学难点：1. 足球技巧在比赛中的应用。
教学准备：1. 足球场一个。
2. 足球若干个。
3. 裁判员一名。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生简单交流，了解学生对足球的了解程度。
2. 教师宣布本节课的教学目标和要求。
二、技能训练（15分钟）1. 带球训练：学生分组，进行带球练习，教师巡回指导。
2. 传球训练：学生分组，进行传球练习，教师巡回指导。
3. 射门训练：学生分组，进行射门练习，教师巡回指导。
三、比赛实践（10分钟）1. 学生分组进行比赛，教师担任裁判。
2. 教师观察学生的比赛表现，并进行指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容。
2. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见。
教学反思：本节课通过基本的足球技巧训练和比赛实践，让学生掌握了足球的基本技巧，并能够在比赛中运用。
但在教学过程中，发现部分学生对足球规则的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
在比赛实践中，发现部分学生的团队合作意识还需要加强，需要在今后的教学中注重培养。
六、教学内容与目标扩展（10分钟）教学内容：1. 进一步深化学生对足球规则的理解。
2. 加强学生的团队合作意识。
教学目标：1. 学生能深入理解足球的规则。
教学重点：1. 足球规则的深入理解。
2. 团队合作意识的培养。
教学难点：1. 足球规则的复杂性。
2. 团队合作意识的培养。
七、教学过程设计（15分钟）教学过程：1. 教师与学生一起回顾上节课的学习内容，并针对学生的表现进行评价。
2. 教师引导学生深入理解足球的规则，并通过实例进行分析。
人教版五年级体育下册《类运动 2.小足球 3.脚背正面射门及教学比赛》公开课教案_9
五年级足球熟悉球性教学设计一、设计思路:本课依据《体育与健康》新课程标准和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想，并根据五年级学生身心发育的特点，通过足球与足球操、游戏相结合的形式进行教学。
同时注重学生兴趣的培养，激发学生的发散思维，充分体现以身体练习为主的特点和三维健康观，使学生充分体验运动的乐趣，掌握简单的足球基础动作，体验成功的喜悦。
核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学五年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“揉球、踩球”为主教材，以足球操、游戏为辅教材，来激发学生学习兴趣。
本课以分组练习，足球操、游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握熟悉球性的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。
二、教材与学情分析：足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。
本次授课内容是熟悉球性的动作技术要领，授课对象是小学五年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。
因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。
三、教学目标：1.使学生初步学会熟悉球性的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。
2.培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。
3.培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。
四、教学重难点：重点：熟悉球性支撑脚与脚触球部位。
难点：脚触球的力度和准确性，踩球的技术要领。
五、教学特色：1.教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习2.教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性3.本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。
运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。
小学体育与健康《足球脚背正面运球(2)》优质教案、教学设计
《足球脚背正面运球》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以学生为主体，通过游戏化的教学内容设计增加学生学习的兴趣，通过开放式、互动式、自主式的学习过程提高学习效率，通过由浅入深、花样重复的练习略促使学生掌握脚背运球的技术动作，提高学生控球能力。
二、教材分析足球脚背正面运球是足球项目中比较基础且实用的技术动作，是培养兴趣、提升控制球能力的重要学习内容是后续足球技术学习的关键。
脚背正面运球对球感以及人球结合的能力要求较高，通过学习脚背推拨球促使球向前运动，使学生利用正确的触球动作掌握正确的触球位置，为后续的快速运球打下基础。
三、学情分析五年级的学生在足球练习中具有了对抗和比赛的渴望但没有学习过快速运球的方法，控球能力较差。
学生身体素质基础薄弱，身体的协调性、身体重心的控制能力、人球结合能力还不足，学生只能通过循序渐进的方式，由找准触球位置开始逐步学习。
四、教学目标认知目标：通过足球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握脚背正面运球基本技术，学会在游戏中运用技术。
技能目标：通过学习90％学生能说出脚背正面运球的动作名称80％的学生能用脚背正面触球，30％的学生能将脚背正面运球运用到实战中。
情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验足球运动的乐趣和成功的愉悦。
个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。
五、教学重难点重点：脚背正面触球难点：触球力度适宜六、教学特色1、兴趣导入、寓教于乐。
结合小学生的特点，通过山东省足球特色校比赛进行语言导入，通过“足球对对碰”来提升学生的学习兴趣，使学生在游戏中初步尝试运球的感觉，游戏“触球比多”让学生提升连续触球的能力；游戏“穿越火线”让所学的技术动作高效运用。
2、合理安排、组织有序。
本节课采用多种教学组织形式。
单人的练习满足自主学习探究；双人练习达到互帮互助效果；小组学习既能相互协作，又能合理利用空间，便于学生相互交流；游戏分组，创造了组内合作、组间竞争的学习环境，还提高了学习中的安全指数及练习次数。
小学体育水平二《足球行进间运球》教案
小学体育水平二《足球行进间运球》教案一、教学目标：1.知识与技能目标：掌握运球技巧，尤其是行进间运球技巧。
2.过程与方法目标：采用示范、讲解、练习相结合的教学方法，通过示范引导学生掌握运球技巧。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与、团结合作的精神，培养学生对运动的兴趣和热爱。
二、教学重点：掌握运球技巧，特别是行进间运球技巧。
三、教学难点：熟练掌握行进间运球的技巧，能够在实际运动中正确运用。
四、教学过程：1.热身活动：带领学生做一些简单的拉伸活动，为后面的运动做好准备。
2.技术讲解：（1）解释什么是行进间运球：行进间运球是在行进中进行运球，掌握这个技巧可以更好地掌控球，做出更为灵活的运动。
（2）示范：教师进行示范，呈现给学生行进间运球的基本动作和技巧。
（3）技术要点：-脚步要掌握好，运球时保持匀速，行进时保持稳定。
-头部要抬起，目光要注视前方，以便看清目标和周围的环境。
-大脚控球要果断，小脚控球要灵敏，控制好运动中的力度和方向。
-保持身体的平衡，准备变向或停球时要做好准备。
3.练习：（1）基本动作练习：将学生分为几组，每组一个球，按照老师的示范，进行行进间运球练习。
老师可以根据学生的情况，进行针对性的指导和纠正，帮助学生掌握运球技巧。
（2）障碍练习：在操场上设置一些障碍，如铅球管、小球门等，学生进行行进间运球练习，遇到障碍时要学会变向或停球，保持控球的稳定性。
（3）小组竞赛：将学生分为几个小组，进行行进间运球的小组竞赛。
每个小组轮流进行比赛，最终以控球次数最多的小组为胜出。
4.总结与反思：让学生回顾本节课的内容，总结运球的要点和技巧，再加以反思，看看自己在练习中有哪些不足之处，以及还需要进一步提高的地方。
五、教学评价：教师可以通过观察学生在练习和比赛中的表现，以及听取学生的意见和反馈来进行教学评价。
同时，也要注重对学生的个体差异的理解和包容，给予不同学生不同的评价和鼓励。
六、拓展延伸：学生可以运用所学的运球技巧，开展一些小组游戏，如传球游戏、进球游戏等，进一步巩固所学的技能，并培养学生的团队协作精神。
人教版五年级体育下册《类运动 2.小足球 3.脚背正面射门及教学比赛》公开课教案_11
小学体育水平三《足球—基础运球》（4—1）教学设计教学过程必须要让学生以各种方式多的去接触足球，激发学生对足球的兴趣，使学生乐于探究，自主尝试。
基于以上认识，我先从各种情景导入的主题和做游戏的方式，引导学生在自主、合作的氛围中尝试、活动、学习，通过“少教多学，以学代教”的教学理念，达到本课的教学目的。
教材分析：五年级足球体育课的教材内容，融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。
通过足球体育课有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发小学生对足球进行体育锻炼的兴趣。
培养小学生的顽强机敏、果断等心理品质及团队协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。
学情分析：五年级学生对足球的运球有基本的认识，对足球的运球动作也有了一定的表象。
但由于学生的差异性关系，为能够让大多数学生正确的掌握基础运球技术，将采用游戏与技术教学相结合的办法进行。
大部分学生喜爱体育活动，乐观向上，少数学生自我约束力差。
但学生整体素质比较优秀，个别学生比较贪玩。
在以往的体育课上表现活泼、好动、思维活跃，对学习内容有自己独特的见解。
根据这些特点，教学过程主要采用游戏教学来组织教学，力争通过小组的小群体学习，通过各种游戏的竞赛活动来实现教学目标。
教学目标：1.通过本课的学习，使学生初步掌握足球的基本运球方式2.通过本课的学习，使学生身体的协调性和对足球的控制有所提高3.通过本课的学习，培养学生对足球运动的兴趣，激发学生对足球运动的热爱教学过程：一．调动身心：1.导入：同学们都喜欢踢足球吗？大家都知道哪些足球明星？在上课前咱们一起先欣赏一段视频。
（师生一同观赏视频)师：同学们刚才视频里的人踢的好吗？你们想不想成为班级里的足球小明星吗？（学生欢呼雀跃）今天老师就带领大家上一堂足球课。
2.热身活动：师：同学先穿好标志服，每组派一名同学到老师这里来把足球分给自己的组员。
小学体育与健康《足球脚内侧踢球2》优质教案、教学设计
人教版五年级足球脚内侧踢球五年级“足球脚内侧踢球” 教学设计一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》水平三的精神，构建“以学Th为主体”的教学模式，关注个体差异与不同需求，注重激发学Th学习兴趣，采用富有吸引力的教学手段，注重学Th对足球传接基本技术的掌握和运用，教师在教学中重视学Th的主体地位，运用多种简单有效的练习、游戏等方式，让学Th在愉快和谐的教学氛围中进行学习。
本次课特别强调学Th“动起来”和同学间的合作练习树立信心，在掌握技术动作的同时努力提高学Th的集体荣誉感和团队协作能力，使每个学Th学有所得。
二、教材分析本节课是五年级下册足球脚内侧踢球技术，全教材是三节课，本节课是第一节新授课。
足球运动是一项趣味性、竞技性较强的运动项目，它对体能、技能以及团队意识要求较高，是开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。
踢球是足球运动的主要特征，是足球就是中最重要的一项技术，是整体技战术的体现，对培养学Th积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值.三、学情分析本次新授课对象为五年级学Th。
他们活泼好动并已经具备一定的独立思考和概括能力，虽然足球可能也是他们喜爱的运动项目，对足球基本技术的掌握上存在着较大的差异，有的同学在实践中较注重射门的结果而忽视了传接球这一基础技术的重要性，有的同学甚至从未接触过足球，没有足球基础，在学习中会觉得这是一个很“困难”的运动。
本单元计划三课时，本课为第 1 课次。
本课教学计划通过游戏培养对足球运动的兴趣，帮助学Th克服学习上的困难。
在师Th互动与ThTh互动中，让学Th把动体与动脑很好地结合起来，给学Th提供再认识、以及合理应用所学技术动作的机会，从而增强教学效果达成教学目标。
四、教学重难点重点：支撑脚的选位和踢球脚脚型的控制。
难点：踢球的准确性。
列队，教学目标1、运动参与目标：让全体同学参与到教学中，形成和发展学Th对足球运动的兴趣，体验活动的乐趣，并培养学Th养成终身体育锻炼的习惯。
足球课教案6篇
足球课教案6篇足球课教案篇1一、本课的指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，激发学生的运动兴趣，培养他们良好的体育锻炼的习惯。
二、教材分析：本课教学内容为脚内侧踢球基本动作：它是脚内侧部位（跖趾关节、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一种方法。
其特点是脚弓与球接触面积大，出球准确平稳，且易于掌握。
但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小。
三、学情分析：本课教学对象是小学五年级学生。
学生身体运动能力整体偏差，运动中身体平衡与动作协调能力不佳。
且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。
但需要同学之间相互协作，同学之间团结互助，要有较强的凝聚力。
四、教学目标：（一）认知目标：使学生理解并掌握足球运动中脚内侧踢球的技术原理和技术特点，明确学习目的性（二）技能目标：初步学会脚内侧踢球合理的技术动作，基本上学生能独立完成动作。
发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质，培养自主锻炼习惯与他人合作能力。
（三）情感目标：通过脚内侧踢球的教学和练习，培养学生对足球运动的兴趣，以及良好的纪律性；以游戏和比赛的方式培养学生团结协作精神和克服困难的意志品质；通过学习，学生能主动参与练习，培养学生自主、合作、探究学习的良好习惯。
五、教学重点和难点重点：腿的摆动与触球的部位。
难点：支撑脚与摆动脚的位置、方向准确。
六、教学内容：脚内侧踢球（一）首先要学习下脚可以用那些部位踢球。
（二）动作要领1、脚内侧踢定位球：直线助跑，支撑前的最后一步要稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。
在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地紧张使脚型固定，触球后身体跟随移动，髋关节向前送。
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足球——颠球练习
年级：五年级
指导思想：本课以新课标理念为指导，贯彻“健康第一”，再结合我校自己的特色，本着以“教师为主导、学生为主体、以快乐为主体”根据水平三阶段学生的心理特点，结合足球教材内容，围绕5个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。
通过教师的启发、引导让每一个学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在学中玩，玩中学，享受到做运动中主人的快乐。
从而促进学生创造性学习，激发学生的运动兴趣。
培养学生在学练中养成积极思考，勇于创新，主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。
教学内容：1.颠球
2.游戏
教学目标：1.认知目标：通过本节课的学习，初步了解足球脚背正面颠球的练习方法。
2.技能目标：通过本课学习足球颠球的方法，大部分学生能尝试做单脚连续颠球或左右脚交替颠球，发展学生协调性、培养学生足球兴趣和足球意识。
3.情感目标：采用分组练习，培养学生吃苦耐劳的优良品质和集体合作精神。
教学重点：脚的触球部位。
教学难点：控制身体的平衡性和协调性以及力度控制。
教学过程：
一、开始部分
课堂常规
1.体委整队，报告人数。
2.师生问好。
3.教师宣布本课内容与要求。
4.安全教育，安排见习生。
准备活动
1.足球热身操。
1）上肢和踝、膝关节：两腿稍开立，双手持球在体前拍球，同时屈腿弹跳和球反弹的节奏一致。
2）踢腿：双手持球，原地做慢速高抬腿的同时将球从抬起的腿下绕过。
3）头颈、腰背运动：双手持球、体前击地成反弹球、当球弹起后快速体前屈带动头颈部从球下方绕过。
二、基本部分
1、足球熟悉球性练习
1）右拉左内侧推球
2）左、右脚交替横拉、后拉
3）左、右脚交替踩球、
4）侧身用脚底滑球向前滚动
5）脚背正面挑球
6）双脚夹球跳练习
2.脚背正面颠球动作技术学习
学习脚背正面颠球，要求：上身放松，做好脚上挑动作。
目标：学会脚背正面颠球，挑球。
动作要领：脚向前上方摆动，用脚背正面击球，击球时踝关节固定，击球的底部。
两脚击球时踝关节松弛会造成用力不稳定；击球时，脚尖向下或向上勾，造成球受力后不均匀，球不稳定，乱飞。
3.全面照顾，帮助女生和较差组。
4.在练习找个别优秀学生展示，提高学生学习自信心和实施帮扶措施。
5.组织学生分组练习
6.游戏：颠球大战
三、结束部分
1.教师带领学生一起做静立拉伸活动。
2.学生互评，发现问题，并提出解决方案。
3.教师点评。
4.师生再见。
拓展延伸:除了脚背正面颠球外还有什么部位可以触碰球？
归纳总结：从本次课的设计中发展了学生灵活性、协调性等身体素质。
教学反思：多给学生练习的时间，多设计一些游戏调动学生积极性。
上课时，应多提醒学生重难点，以免学生动作错误。