第5章 网络原创内容
电视传媒行业新媒体内容制作与传播策略
电视传媒行业新媒体内容制作与传播策略第一章新媒体内容制作概述 (3)1.1 新媒体内容制作的概念 (3)1.2 新媒体内容制作的特点 (3)1.2.1 互动性强 (3)1.2.2 传播速度快 (3)1.2.3 内容丰富多样 (3)1.2.4 定制化与个性化 (3)1.3 新媒体内容制作的趋势 (4)1.3.1 内容质量不断提升 (4)1.3.2 跨界融合与创新 (4)1.3.3 技术驱动发展 (4)1.3.4 社交属性强化 (4)1.3.5 内容版权保护加强 (4)第二章新媒体内容策划与创意 (4)2.1 内容策划的原则与方法 (4)2.1.1 内容策划原则 (4)2.1.2 内容策划方法 (5)2.2 创意的来源与提炼 (5)2.2.1 创意来源 (5)2.2.2 创意提炼方法 (5)2.3 内容创新策略 (5)2.3.1 技术驱动创新 (5)2.3.2 形式创新 (5)2.3.3 互动创新 (5)2.3.4 跨界融合 (6)2.3.5 个性化定制 (6)第三章新媒体内容制作流程 (6)3.1 内容制作前期准备 (6)3.1.1 市场调研与分析 (6)3.1.2 确定内容定位与风格 (6)3.1.3 策划内容主题与结构 (6)3.1.4 拟定内容制作计划 (6)3.2 内容制作实施与监管 (6)3.2.1 组建专业团队 (6)3.2.2 制定内容制作流程 (6)3.2.3 实施内容制作 (7)3.2.4 监管与调整 (7)3.3 内容制作后期处理 (7)3.3.1 内容审核 (7)3.3.2 内容优化 (7)3.3.3 内容推广 (7)3.3.5 持续改进 (7)第四章新媒体内容传播渠道 (7)4.1 传播渠道的选择与优化 (7)4.2 传播渠道的整合与协同 (8)4.3 传播渠道的拓展与创新 (8)第五章新媒体内容传播策略 (8)5.1 内容定位与目标受众 (8)5.2 传播策略的制定与执行 (9)5.3 传播效果评估与优化 (9)第六章新媒体内容营销 (10)6.1 内容营销的概念与特点 (10)6.1.1 内容营销的概念 (10)6.1.2 内容营销的特点 (10)6.2 内容营销策略与应用 (10)6.2.1 内容创意策略 (10)6.2.2 内容分发策略 (11)6.2.3 用户互动策略 (11)6.3 内容营销效果评估 (11)6.3.1 内容质量评估 (11)6.3.2 传播效果评估 (11)第七章新媒体内容版权保护 (12)7.1 版权保护的法律法规 (12)7.2 版权保护的技术手段 (12)7.3 版权保护的国际合作 (12)第八章新媒体内容监管与自律 (13)8.1 新媒体内容监管体系 (13)8.1.1 法律法规监管 (13)8.1.2 行政监管 (13)8.1.3 行业自律 (13)8.1.4 社会监督 (13)8.2 自律与他律的结合 (14)8.2.1 自律机制 (14)8.2.2 他律机制 (14)8.3 新媒体内容自律机制 (14)8.3.1 建立内容审核标准 (14)8.3.2 加强内容审核团队建设 (14)8.3.3 完善内部管理制度 (14)8.3.4 定期对内容进行自检 (14)8.3.5 加强员工培训 (15)第九章新媒体内容创新与融合发展 (15)9.1 新媒体内容创新的方向 (15)9.1.1 技术驱动的内容创新 (15)9.1.2 跨界融合的内容创新 (15)9.2 新媒体内容融合发展的模式 (15)9.2.1 媒体矩阵融合发展 (15)9.2.2 产业链整合融合发展 (16)9.2.3 跨界合作融合发展 (16)9.3 新媒体内容创新与融合发展的挑战 (16)9.3.1 技术更新带来的挑战 (16)9.3.2 内容版权保护问题 (16)9.3.3 市场竞争加剧 (16)第十章新媒体内容制作与传播的未来 (17)10.1 新媒体内容制作与传播的发展趋势 (17)10.2 新媒体内容制作与传播的机遇与挑战 (17)10.3 新媒体内容制作与传播的发展策略 (18)第一章新媒体内容制作概述1.1 新媒体内容制作的概念新媒体内容制作，是指在数字化、网络化背景下，运用现代信息技术手段，针对互联网、移动终端等新媒体平台进行内容创作、编辑、整合与传播的过程。
鲁滨逊漂流记第五章梗概作文100字
鲁滨逊漂流记第五章梗概作文100字全文共9篇示例，供读者参考鲁滨逊漂流记第五章梗概作文100字篇1闲来无事随手翻看书柜里的《鲁滨逊漂流记》这本书，我看到了扉页上的“谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母、依赖学校的青少年朋友们”这句话，觉得有点不服气，心里嘀咕着：“别小瞧了我们！我倒要看看，你凭什么这么说……”但是我读完后，我曾一直思考着这样一个问题：如果我是鲁滨逊……如果我是鲁滨逊，当船在暴风雨中失事，我会像他那样不向命运低头而继续远航吗？不，如果可以选择的话，我才不会去接受那充满困难和挫折的生活，因为我没有他那样的坚强。
如果我是鲁滨逊，当独自一人置身于荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会像他那样不自暴自弃，努力求生吗？不，我不可能像他那样随机应变，积极自救，因为我没有那种能力，我更没那份自信。
如果我是鲁滨逊，当看到食人族用人开宴会时，我会像他那样勇敢地站起来，在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗？不，我宁可躲得远远的，祈祷他们永远不要发现我，因为我没有那种胆量。
我现在不得不承认我与鲁滨逊相比，自己是软弱与无能的。
从呱呱坠地到背上书包，父母、学校为我们铺设了成长的道路。
我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年，没有挫折，没有风浪，而我还整天抱怨这个，抱怨那个。
其实我根本没有品尝过生活中的苦涩，我是幸福的。
然而处在幸福中的我根本没有意识到，能吃饱穿暖，背上书包去上学，每天接受家人们的关爱和社会的关注，是一种莫大的幸福。
“一本好书能拯救一个人。
”现在我百分之二百相信这句话。
这本书向我展示了鲁滨逊自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神；告诉我鲁滨逊靠自己的善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。
我想我应该拿出所有的精力努力地向他学习，不仅仅是为了社会，为了父母，更是为了我自己的将来。
他的那种敢于同恶劣的.环境作斗争，热爱生活，热爱生命的精神深深的感动了我。
跟鲁滨逊比起来，我们现在的生活环境是多么的丰富多彩，因此，我们更应该要珍爱自己的生命，崇尚我们的生活，为我们的未来画上绚丽的一笔！鲁滨逊漂流记第五章梗概作文100字篇2鲁滨逊漂流记第五章梗概作文你们都看过《鲁滨逊漂流记》这本书吗?我超级喜欢这本书的!书里讲的就是一个叫鲁滨逊的人,他乘坐一艘船出海,结果船遇到了暴风雨,船毁人亡,就只有鲁滨逊一个人活了下来,漂流到了一个无人荒岛上。
红岩读书笔记第5章
红岩读书笔记第5章在的第五章中，情节愈发扣人心弦，让我仿佛置身于那紧张又危险的斗争之中。
这一章里，主要描写了“严醉诱骗”的场景。
敌人严醉妄图从革命者的口中获取重要情报，他那狡猾的心思和阴险的手段，真是让人恨得牙痒痒。
严醉这个家伙，穿着一身笔挺的军装，看似威风凛凛，实则内心肮脏不堪。
他那一双眼睛，总是滴溜溜地转，透露出算计和阴谋的光芒。
在审讯室里，他摆出一副高高在上的姿态，试图用所谓的“心理战术”来击垮革命者的意志。
审讯室里的灯光昏暗而压抑，四周的墙壁仿佛都在散发着寒冷的气息。
严醉坐在一张宽大的桌子后面，手指轻轻敲击着桌面，发出“笃笃”的声音，这声音在安静的审讯室里显得格外刺耳。
而被审讯的革命者，虽然身上带着伤痕，却依然挺直了脊梁，目光坚定地望着前方，丝毫没有被严醉的气势所吓倒。
严醉开始说话了，他的声音低沉而阴冷，像是从地狱传来的一般：“说吧，只要你把知道的都说出来，我保证让你少吃点苦头。
”革命者轻蔑地笑了笑，回答道：“你别白费心思了，我什么都不会说的。
”严醉的脸色瞬间变得阴沉，他猛地一拍桌子，怒吼道：“你别敬酒不吃吃罚酒！”可革命者依旧不为所动，严醉见状，开始变换策略。
他假惺惺地说：“你看看你，为了那些虚无缥缈的理想，把自己弄成这样，值得吗？只要你跟我们合作，荣华富贵享之不尽。
”革命者冷冷地回应：“你们的荣华富贵，建立在人民的痛苦之上，我不稀罕！”严醉气得咬牙切齿，却又无可奈何。
在这个过程中，革命者的每一个表情，每一个动作，都充满了坚定和无畏。
他的眼神中没有丝毫的恐惧，只有对敌人的蔑视和对信仰的坚守。
他的身体虽然因为遭受折磨而显得有些虚弱，但那股精神劲儿却像是燃烧的烈火，永不熄灭。
严醉黔驴技穷，最后只能气急败坏地让人把革命者带下去。
而革命者在被带走的时候，还高声喊着：“共产党万岁！革命必将胜利！”那声音在审讯室里回荡，让严醉等人感到一阵心惊胆战。
回想起这一幕，我不禁为革命者的英勇和坚定所感动。
他们在面对敌人的威逼利诱时，始终坚守着自己的信念，毫不退缩。
《现代媒体总论》练习题
《现代媒体总论》章节练习绪论1.所谓传播媒介，就是指介于传播者与受传者之间的，用以承传、延伸、扩大特定信息的符号的（）A.中介B.桥梁C.物质实体D.特定载体2.传播媒介得以存在的首要因素是（）A.物质实体B.符号C.传播者D.受传者3.构成传播媒介的前提条件是（）A. 传播者B.信息C.物质实体D. 符号4.构成传播媒介的第二要素是（）A.物质实体B.符号C.传播者D.信息5.以下不属于传播媒介基本性能的是（）A.实体性B.中介性C.扩散性D.虚拟性6.从媒介技术演变的前后顺序和性能特点的角度，大体上把媒体分为：书写媒体、_________、电子媒体和互动媒体。
A.大众媒体B.印刷媒体C.报刊媒体D.传统媒体7.以下不属于传播媒介的功能的是（）A.扩散功能B.组织功能C.个体功能D.社会功能8.不仅供个人通讯使用，也使个人具有积极的生活态度，指的是媒介的什么功能？（） A.社会功能 B.组织功能 C.个体功能 D.凝聚功能9.媒介的组织功能包括告知功能、表达功能、解释功能和（）A.指导功能B.释义功能C.教化功能D.扩散功能10.媒介的社会功能主要体现在政治功能、经济功能、教育功能和（）A.文化功能B.环境功能C.法律功能D.建设功能11.“媒介生态”一词最早是由（）提出的。
A.拉扎斯菲尔德B.麦库姆斯C.麦克卢汉D.施拉姆12.完整的媒介生态系统包括媒介因素和（）A.语言因素B.文化因素C.环境因素D.社会因素第一章媒介演进与人类社会1.语言产生的理论有三种，汪汪理论、呸呸理论和（）A.嘿嘿理论B.嘿呵理论C.嘿哈理论D.呵呵理论2.汪汪理论又称为（）A.情感说B.理性说C.模仿说D.劳动说3.嘿呵理论又称为（）A.情感说B.理性说C.模仿说D.劳动说4.呸呸理论又称为（）A.情感说B.劳动说C.模仿说D.理性说5.认为人的语言起源于情感的表达的是哪种语言理论？（）A.汪汪理论B.嘿呵理论C.呸呸理论D.劳动说6.认为人的语言起源于对自然界声音的模仿的是哪种语言理论？（）A.汪汪理论B.嘿呵理论C.呸呸理论D.劳动说7.以下不属于口语媒介局限性的是（）A.传递速度慢B.降低交流效率C.稳定性较差D.会发生信息失真8.我国现存的最早的文字是商代刻在龟甲和牛骨上的（）A.楔形文字B.象形文字C.拉丁文D.甲骨文9.一般认为，报纸的雏形是（）A.《罗马公告》B.《罗马公报》C.邸报D.告示10.印刷书籍的发源地是（）A.埃及B.中国C.印度D.美国11.世界上现存最早的印刷书籍是（）A.《金刚经》B.《药师经》C.《圣经》D.《佛经》12.以下不属于书籍媒介的优势的是（）A.具有更高的可信性B.内容大众化C.个人化D.时效性强13.最早用magazin作为刊物名称的英语出版物是爱德华·凯夫于1731年创办的（）A.《绅士杂志》B.《时尚志》C.《上流社会》D.《每周要闻》14.四大传统媒体不包括（）A.杂志B.广播C.电视D.电影15.四大传统媒体中，最具多元化特点的媒介是（）A.报纸B.广播C.电视D.杂志16.1877年，（）发明了留声机。
network
I. I NTRODUCTION Measuring the performance of the Internet and predicting its behavior under novel protocols and architectures are important research problems. These problems are made difficult by the sheer size and heterogeneity of the Internet: it is very hard to simulate large networks and to pinpoint aspects of algorithms and protocols relevant to their behavior. This has prompted work on traffic sampling [6], [7]. Sampling certainly reduces the volume of data, although it can be hard to work backwards—to infer the performance of the original system. A direct way to measure and predict performance is with exhaustive simulation: If we record the primitive inputs to the system, such as session arrival times and flow types, we can in principle compute the full state of the system. Further, through simulation we can test the behavior of the network under new protocols and architectures. But such large-scale simulation requires massive computing power. Reduced-order models can go some way in reducing the burden of simulation. In some cases [11], [26] one can reduce the dimensionality of the data, for example by working with traffic matrices rather than full traces, while retaining enough information to estimate the state of the network. The trouble is that this requires careful traffic characterization and modelbuilding. The heterogeneity of the Internet makes this timeconsuming and difficult, since each scenario might potentially require a different new model.
《网络信息编辑实务》(3版)-PPT 第四章网络原创内容
网络信息编辑实务
第四章 网络内容原创
任务2 实施采访
4．聊天室或论坛采访
聊天室或论坛采访的提问技巧： 体现人情味。有人情味的问题能增加嘉宾对提问者的好感，润滑双方 的关系，可以作为交流的开始。 加强针对性。既要针对嘉宾的专业领域或其个人风格，又要针对当前 形势，提出符合多数网民求知欲的问题往往会得到他人的配合，如引发 多人同时提出类似的问题，因而得到发问的可能性会增大。 适当刺激。面对刺激性的问题，嘉宾常常不得不做出回应，以正视听。 当然，刺激应当适当，更不能代以人身攻击。 反复提问。反复提出某一个问题，直接获得回答。这虽不是一个好办 法，但在很多情况下却行之有效。
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第四章 网络内容原创
任务2 实施采访
1．实地采访
追问法：
是记者常用的一种提问方法，目的在于捕捉那些具体的事实和细节。 追问法一般有明追和暗追两种形式。
明追：毫不掩饰地追问，步步紧逼。 暗追：不知不觉中追问重要信息。 把握事物的矛盾法则，抓住重点，循着某种思路、某种逻辑连珠炮式 的提问。
第四章 网络内容原创
第四章 网络内容原创
知识要求
了解网络原创内容的形式及特点、常用采访方式的特点、网络稿件语言的特点。 理解网络稿件语言的要求，消息的基本构成及各部分的作用。 掌握实地采访、电话采访、电子邮件采访、聊天室或论坛采访、社交软件采访 的具体方法和过程，网络新闻消息的写作方法和技巧。
网络信息编辑实务
第四章 网络内容原创
任务2 实施采访
1．实地采访
引导性提问：
封闭型问题居多，即指记者在挖掘事实过程中采用积极态势的提问方 式。 引导性提问分为迂回法和诱导法。 ✓迂回法又称侧问法、旁敲侧击法，这种提问从侧面入手，采用聊天攀 谈的形式稍作迂回，然后逐步将谈话引上正题。这种访问一般时间性不 太强，谈话也不受特定场合与报道方式的限制。 ✓诱导法是采用启发诱导的方式，有针对性地把被采访者掌握的信息引 导出来。这种诱导既可以引导对方的思路，又可以诱发对方的情感。
网络信息编辑实务第一章网络编辑工作
〖知识要点〗
任务1 知识要点
网络媒体的特点
网络编辑工作特点
网络信要点〗
网络信息编辑实务
互动性 即时性 多媒体 个性化 超文本 广泛性
网络媒体的特点
第一章网络编辑工作
〖知识要点〗
网络编辑工作的特点
整合性编辑 全天候编辑
数据库化 编辑
交互性编辑 非线性编辑
网络信息编辑实务
互联网管理相关法规主要有：《互联网信息服务管 理办法》、《互联网电子公告服务管理规定》、 《互联网出版管理暂行规定》、《计算机信息网络 国际联网管理暂行规定》、《互联网新闻信息服务 管理规定》等在这些法规中，明确规定了网络信息 服务不得含有的内容。
网络信息编辑实务
第一章网络编辑工作
我国针对网络侵权的主要法律法规及部门规章
任务2：分析网络编 辑需要具备的素质
网络信息编辑实务
第一章网络编辑工作
任务1 收集有关网络编辑工作内容的信息
本任务的目标是通过对任务的分析，确定要查找信息的主题及内容，收 集网络编辑工作内容相关信息。
任务实施
网络编辑的 日常工作
网络信息编辑实务
网络编辑的 工作职能
网络编辑部 的构成
第一章网络编辑工作
去论坛浏览帖 子、回帖，与 网民互动
信信关 标进 息息键 题行 的的字 的发 筛编的 制布 选排录 作
入
专设在 挑调
题计系 选整
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面加
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专
题
网络信息编辑实务
第一章网络编辑工作
例2：库巴网产品编辑职责
库巴网产品编辑职责如下：
（1）负责与产品线相关的页面内容更新和维护，包括产品分类、客户 咨询等，对所负责品类的顾客购物体验负责；
第五章-网络中的用户PPT课件
2024/10/14
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四、并发性生存
移动互联网时代，用户在网络中的生存还出现了另一个特点，即并发性。 移动终端越来越显得“无所不能”而又随时可得，人们在同一时空里可以做 的事越来越多，这也意味着人的行为的“多道并发性”。移动终端使得越来 越多的人“一心二用”“一心三用”，就像计算机并行处理多道进程一样。
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网络用户被动性的表现：
网络用户依然是懒的： 在人的本性作用下，网络用户依然会表现出很强的惰性，或者说他们依然 是懒的。这里所说的“懒”，指的是人们总是希望以最小的成本获得最大的 报偿。 用户在各种网络环境中，也会遵从这样一个公式。尤其是在社会化媒体这 样复杂的信息环境里，人们更倾向于通过各种方式减少成本。
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网络用户表演比现实空间更加自由的表现：
其三是角色转换的自由。 角色获得的轻易性、角色的多重分化可能，都意味着虚拟空间中角色转换 的自由。当然，人们是否会转换自己的角色，核心影响因素是某一角色对 他们的意义。一个角色如果已经积累了一定的社会资本，就意味着角色转 换的成本高，人们在试图进行角色转换时就会有更多的顾虑。
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二、群体互动带来的人群分化
社会网络的“派系”或“圈子”带来的人群分化 权力落差带来的人群分化
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三、“群氓的智慧”还是“群体性迷失”？
群体互动会带来什么？在网络特别是社会化媒体兴起之后，大量的研究都 与此相关。而研究者的结论也出现了分化：一方乐观地认为群体互动会带 来群体智慧；另一方则认为，群体互动会带来更多的盲从、非理性现象。
第五章
红岩第五章读书笔记摘抄
红岩第五章读书笔记摘抄以下是为您生成的一篇作文：第五章，就像一场惊心动魄的舞台剧，每一幕都让我心跳加速，思绪万千。
这一章里，甫志高这个人物的行为真是让我又气又急。
他自以为是，不听党的指示，擅自扩大书店规模，还自作主张准备办刊物。
这一系列的举动，就像是在玩火，却还自以为能掌控一切。
他那盲目的自信和冲动，让我想起了我曾经的一位同学。
这位同学啊，在学校组织活动的时候，也是不听大家的建议，非要按照自己的想法来安排节目。
结果呢，到了正式表演的时候，乱成了一锅粥，出了好多岔子。
就像甫志高一样，以为自己的想法是最好的，不考虑实际情况和别人的意见，最后只能是自食苦果。
再说回这第五章，许云峰敏锐地察觉到了甫志高的错误，并且果断地采取措施。
他的冷静和果断，与甫志高形成了鲜明的对比。
许云峰就像是黑暗中的一盏明灯，指引着正确的方向。
这让我想到了我生活中的一位长辈。
他在我们家族遇到困难的时候，总是能冷静地分析问题，找出解决办法。
他不会被情绪左右，也不会盲目行动，总是能稳稳地把控住局面。
而郑克昌的伪装，更是让人不寒而栗。
他表面上是个文质彬彬的书生，实际上却是个阴险狡诈的特务。
他的每一个微笑，每一句话，都可能隐藏着不可告人的目的。
这种伪装，就像是隐藏在草丛中的毒蛇，随时准备给人致命一击。
我记得有一次在公交车上，遇到一个看似很热心的人，主动跟一位老奶奶搭话，还帮忙提东西。
一开始大家都觉得他是个好人，结果后来发现，他是想趁机偷老奶奶的钱包。
这种表面一套，背后一套的人，真的是太可怕了。
在这一章里，革命者们面临的危险越来越大，但他们的信念却丝毫没有动摇。
他们就像在狂风巨浪中航行的船只，尽管风雨交加，却始终坚定地朝着目标前进。
这让我想起了我自己曾经参加的一次长跑比赛。
跑到一半的时候，我累得气喘吁吁，感觉腿都不是自己的了。
但是看着前方的终点线，想着自己的目标，我咬着牙坚持了下来。
那种坚定的信念，和革命者们是多么的相似。
第五章的情节紧凑，让我仿佛置身于那个紧张的环境中，与书中的人物一同经历着风雨。
06392网络信息编辑
高等教育自学考试大纲课程名称：网络信息编辑课程代码：06392（理论）第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点“网络信息编辑”课程是高等教育自学考试“网络传播”专业（本科）的专业课程之一，也是计算机网络相关专业的专业课程。
本课程是为培养本专业学生网络信息编辑的技术与实务，同时也检验应考者的网络信息编辑的相关概念、实务、方法和应用技术而设置的专业主干课程。
随着时代的发展和进步，网络信息越来越发展壮大。
为更好地应用网络信息，人们在不断研究网络信息的筛选与归类、网络信息的收集方法与技术、分析网络信息的来源。
目前，越来越多的高科技手段运用到网络信息编辑之中。
包括判断网络信息的价值、选择合适的稿件、网络信息的筛选步骤、网络信息的归类、确定网络稿件的主题、对网络稿件进行归类、网络内容编辑、网络稿件的修改，以及网络稿件标题的制作等等。
本课程以网络信息资源的开发与利用为关键事务。
通过学习，认识网络信息资源是一切投入互联网的电子化信息资源的统称。
与传统的信息资源一样，网络信息资源涉及人类生产、生活、娱乐以及其他社会活动的各个方面，是随着人类社会实践的发展而不断累积起来的。
网络信息编辑也称网络编辑，它是这样的一种职业：通过网络，对各种信息进行收集、整理和编辑，再通过网络发布信息。
按我国劳动和社会保障部2005年发布的数字，中国拥有网络信息编辑从业人员300多万人，而且在未来10年内，网络编辑职位将呈需求上升趋势，总增长率超过26%。
二、课程目标与基本要求本课程从网络编辑人员必备的职业素质和专业技能出发，结合网络编辑人员的能力要求，介绍网络编辑工作、网络信息筛选与归类、网络内容编辑、网络原创内容，网络专题策划与制作、网络互动形式及网页制作等内容。
通过本课程的学习，必须掌握网络信息筛选与归类、网络内容编辑、网络原创内容、网络专题策划与制作、网络互动形式、网页制作等内容。
本课程所要达到的基本要求是：学生在学习过程中，力求将理论知识与网络编辑实际操作相结合，学习网络编辑工作的基本原理、特点、功能、业务流程及技能等，使学习者了解网络编辑工作的一般规律，掌握网络信息编辑的综合技能，以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。