人教版九年级化学上册 《走进化学实验室》思维导图课件
典例精析
【例1】将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填涂在相应位置。
典例精析
(1)用来夹试管的工具是 E ； (2)排空气法收集气体用到的玻璃仪器是 B ； (3)常作为反应用的玻璃容器是 A ； (4)用于洗涤仪器内壁的工具是 G ； (5)用于夹持燃烧镁条的工具是 H ； (6)检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是 F ； (7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是 D ； (8)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是 C 。
走进化学实验室
思维导图课件
考情分析
考查重点
• 化学实验。
命题角度
• 基本操作：药品的取用、简单仪器的连接、 物质的加热、仪器的洗涤、托盘天平的使用等。
思维导图
思维导图解读——常用仪器的分类
常用仪器的分类
(1)存放仪器൝滴广瓶口(少瓶量(固液体体)、)、细集口气瓶瓶(液(气体体) )
镊子(块状或较大颗粒) (2)取用仪器൞ 以防止酒精挥发，故C图错误。
典例精析
【例6】实验室加热约150 mL液体，可以使用的仪器是
( A)
A.①③④⑥ C.①③④⑤
B.②③④⑥ D.②③⑤⑥
典例精析
【解析】该题是考查学生能否正确选用仪器完成实验的情况， 解题思路从需加热的液体量开始考虑，150 mL液体用试管做容器 加热是不可以的，因为加热时液体容积不能超过试管容积的1/3， 应该用烧杯，但烧杯不能直接加热，又需夹持固定装置，这就自 然想到除需用酒精灯外，还需用石棉网和铁架台。
思维导图解读——洗涤玻璃仪器
(1)洗涤的方法 ①普通洗涤法：先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒 掉，反复几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。刷洗时须 转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防损坏试管。
思维导图解读——洗涤玻璃仪器
②难溶物的洗涤：a.难溶于水的油类物，用热的纯碱溶液或 洗衣粉去油脂，然后再用水冲洗干净。b.碱性氧化物或碳酸盐等 可用稀盐酸洗涤后再用水冲洗干净。
(2)洗净的标准 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 时，表示仪器已洗干净。
典例精析
【例8】小强同学做完实验后，采用以下方法清洗所用仪器，达不 到目的的是 ( D )
A.用酒精清洗做过碘升华实验的试管 B.用热的纯碱溶液清洗盛过植物油的试管 C.用稀盐酸清洗管壁上附着碳酸钙的试管 D.用稀硫酸清洗管壁上附着铜的试管
思维导图解读——化学药品的取用
注意事项：称量干燥的固体药品前，应在 两个托盘上各放一张相同质量的滤纸，然后把 药品放在滤纸上称量；易潮解或具有腐蚀性的 药品，必须放在玻璃器皿(如小烧杯、表面皿) 里称量。
思维导图解读——化学药品的取用
使用托盘天平称量固体药品质量时的常见错误分析： 未调节天平平衡便称量
思维导图解读——连接仪器装置
(3)装置气密性的检查 检查装置的气密性时，将导管一端伸入水中，用手握紧试管，也可用酒精 灯微热。若导管口有气泡冒出，松开手掌时，水进入导管中形成一段水柱，说 明装置不漏气。如下图所示：
典例精析
【例7】下列所示装置的气密性检验中，漏气的是( D )
典例精析
【解析】检验装置的气密性，一般利用气体热胀冷缩的性质，据 图可知，A导管口有气泡放出，B长颈漏斗中液面高度不变，C导管中 上升一段水柱，因此A、B、C三套装置均不漏气；D装置上下移动， 两端液面始终相平，说明两端压强一样，装置漏气，故选D。
典例精析
【例9】请你利用学到的化学知识来判断，下列突发事件处理不当 的是 ( C )
A.室内着火被困，立即用湿毛巾堵住口鼻，匍匐前进，寻找安全出口 B.发现有人煤气中毒，立即打开门窗、关闭阀门，将中毒人员转移到空 气清新的地方 C.浓碱溅到皮肤上，立即涂抹稀硫酸 D.误服食品袋中的干燥剂(生石灰)，立即喝食醋
思维导图解读——常见危险化学 品的标志及意外事故的处理
④酸沾到皮肤或衣物上：立即用较多的水冲洗 (如果是浓硫酸，必须迅速用抹布擦拭，然后用水冲洗)，再用 3%~5%的NaHCO3溶液冲洗。 ⑤碱沾到皮肤上：立即用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。 ⑥酸或碱溅入眼里：切不要用手揉眼睛，立即用水冲洗，边洗边 眨眼睛，必要时请医生治疗。 ⑦水银洒在桌面上：撒上硫粉进行回收。
胶头滴管(少量液体) (3)加热仪器：酒精灯、酒精喷灯 (4)反应仪器ቊ直间接接加加热热的的：：试烧管杯、、蒸烧发瓶皿、、锥燃形烧瓶匙
思维导图解读——常用仪器的分类
(5)计量仪器：托盘天平(称质量)、量筒(量体积)、温度计(测温度) (6)分离仪器：漏斗 (7)夹持仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳 (8)其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽
c.取用一定质量的固体时，可用托盘天平称量。
思维导图解读——化学药品的取用
托盘天平的使用
构造：托盘天平由托盘(分左右两个)、指针、标尺、调节零点的平衡螺母、 游码、分度盘等组成。托盘天平只用于粗略的称量，能称准到0.1 g。
思维导图解读——化学药品的取用
使用方法 调零：称量前把游码放在标尺的零刻度处，通过调节平衡螺母使 天平平衡。平衡的标志是指针摆动时先后指示分度盘上的左、右两 边的格数接近相等，指针静止时指在分度盘的中间； 左物右码：称量物放在左盘里，砝码放在右盘里，砝码要用镊子 夹取，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码； 砝码回盒，游码归零。
思维导图解读——化学药品的取用
(2)取用方法 ①固体药品的取用 a.取用粉末、颗粒状药品应用药匙或纸槽，步骤：“一斜二送三直立”， 即将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管直立起来 (如下图所示)。
b.取用块状药品或较大的金属颗粒应用镊子夹取，步骤：“一横二送三慢 竖”，即将试管(或容器)横放，把药品放入试管(或容器)口以后，再把试管(或 容器)慢慢竖立起来。
注意：取液后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流， 玷污试剂或腐蚀橡胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。用 过的滴管要立即用水冲洗干净，以备再用。严禁用不经清洗的滴管再吸取别的试 剂。滴瓶上的滴管不要用水冲洗，应直接放回原瓶。
思维导图解读——化学药品的取用
b.取用较多量时，可用倾倒法。步骤：先拿下瓶塞，倒放在桌上；然后拿起试 剂瓶，标签朝向手心，瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓倒入试管(如下图所示)。
【解析】碘能溶于酒精，A正确；植物油能溶于热的纯碱溶液，B正确； 碳酸钙能溶于稀盐酸，C正确；铜不溶于稀硫酸，D错。
思维导图解读——常见危险化学 品的标志及意外事故的处理
(1)常见危险化学品的标志
思维导图解读——常见危险化学 品的标志及意外事故的处理
(2)意外事故的处理 ①酒精洒在桌面上燃烧：立即用湿抹布盖灭。 ②酸流到实验台上：立即用NaHCO3溶液冲洗，然后用水冲洗，最后用抹 布擦干。 ③碱流到实验台上：立即用适量的稀醋酸冲洗，然后用水冲洗，最后用 抹布擦干。
思维导图解读——连接仪器装置
c.在容器口塞橡皮塞 把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞 子，以免压破容器。如下图所示：
把玻璃管插入塞孔
在玻璃管上套上橡皮管
用橡皮塞塞住试管
思维导图解读——连接仪器装置
(2)仪器的组装 ①组装顺序一般是：由下到上，从左至右。 ②制备气体并验证气体的程序一般是：制气→净化→干燥→验证性质→收集 →尾气处理等。 ③部分仪器的连接方法：干燥管——“大进小出”；洗气瓶——进气管在液 面下，出气管在液面上。如下图所示：
典例精析
【例2】为了预防禽流感，某同学为养鸡场配制消毒液，在用量筒量取浓的氯胺(NH2Cl) 消毒液的体积时仰视读数，量取水的体积时俯视读数(其他操作过程均正确)，则所配消
毒液的质量分数 ( B )
A.无影响 B.偏大 C.偏小 D.无法确定
典例精析
【解析】解答本题的关键是清楚如何在使用量筒过程中正确读取量得 液体的体积数并知道两种不正确读数产生的后果，如图所示。有了结果后， 再进行计算分析：操作中仰视读得量取浓NH2Cl溶液的数据，这样量取的 NH2Cl浓溶液的量大于需要量，即溶质质量增大；相反，俯视读得量取水 的量却小于需要量，所以溶质质量分数必然偏大。
典例精析
【例3】向试管中加入固体或液体的操作方法错误的是 ( A )
典例精析
【解析】向试管中放入铁钉，应先把试管横放，把铁钉放在试 管口，然后缓缓直立，使铁钉滑入管底，A中操作易打碎试管底部， A错误；向试管中加入粉末，步骤“一斜二送三直立”，B正确；向 试管里倾倒液体的步骤：先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子， 瓶子要紧挨着试管口，使液体缓缓倒入试管中，C正确；向试管内 滴加浓硫酸时，应使胶头滴管悬在试管的正上空，将浓硫酸缓慢滴 入水中，D正确。答案为A。
思维导图解读——物质的加热
(2)给物质加热 ①用酒精灯加热试管中的液体 用酒精灯加热试管里的液体时，要注意以下几点： a.试管外壁应该干燥，试管里的液体不应超过试管容积的1/3； b.用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下； c.加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热； d.试管口不要对着自己或他人； e.加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。
思维导图解读——物质的加热
②用酒精灯加热试管中的固体 a.试管夹(或铁架台的铁夹)夹在离试管口1/3处； b.试管口略向下倾斜； c.先移动试管夹使试管均匀受热(若试管固定可移动酒精灯)，然后将酒 精灯的外焰固定在铺有药品的部位加热； d.加热后使其自然冷却，不能骤冷。
典例精析
【例5】下列有关酒精灯使用或存放的图示错误的是
瓶塞要倒放；试剂瓶口紧挨试管口(试管倾斜)；标签朝向手心(防止残 留药液腐蚀标签)；倒完液体后要立即把试剂瓶盖紧并放回原处。
思维导图解读——化学药品的取用
c.取用一定体积的液体药品时，可用量筒量取。 量筒的使用 取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，倒 入液体到接近要求的刻度时，再用胶头滴管逐滴滴入量筒至刻度线。读数时视 线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读出液体的体积。若仰视读数，则 读数偏小；若俯视读数，则读数偏大。仰视和俯视读数都不准确(如下图所示)。
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》课件(共34张PPT)
不能加热的仪器有：量筒、集气瓶、漏斗、水槽等．
5、仪器洗涤：
3、放置： 试管： 倒放晾干 其它： 正放晾干 热仪器： 冷却后洗 涤晾干
1.洗涤方法：
⑴ 冲洗法；⑵ 刷洗法；⑶ 药剂洗涤法 一般溶液用水冲，若有沉积加酸刷，油脂用碱液可溶。 2.洗净标准： 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 水不成股不聚滴。
1、进实验室：脚步要轻，说话低声。 2、实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。 3、实 验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品，
细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。 4、实 验 后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；
根据原始记录，写好实验报告。 5、出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 10日星 期二20 21/8/1 02021/ 8/10202 1/8/10
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/1 02021/ 8/10202 1/8/10 8/10/20 21
2、固体药品的取用：
固体药品通常保存在 广口瓶里，取用固体药品一般用 药匙，有 些块状的药品可以用 镊子夹取。用过的药匙或镊子要立即用 干净的纸擦拭 干净，以备下次使用。
1》粉末状固体药品的取用：
试管倾斜，把盛有药品的药匙（或纸槽）送至试管 底部，然后使试管直立。以免药品沾在管口或管壁
一横二送三直起
m(物质) = m(砝码) + m(游码)
课后练习：
1．把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是( )
A．用镊子 B．用玻璃棒 C．用药匙或纸槽 D．直接倒入
人教版九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室课件 (共33张PPT)
实验1-5 点燃酒精灯，仔细观察火焰的分层情况。取一根火柴梗， 拿住一端迅速平放入火焰中（下图），约1～2s后取出， 熄灭酒精灯。
酒精灯的灯焰
观察烧后的火柴梗。处在火焰哪一层的火柴梗最先炭化？ 哪一层的火焰温度最高？用酒精灯加热时，应该用哪一层 火焰加热?
用火柴梗测试酒精灯火焰的温度可以发现：处于外焰层 的火柴最先炭化，说明外焰温度高，加热时应该用外焰加 热。
常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细 口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。
加热仪器：酒精灯。 计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。 分离仪器：漏斗。
取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块 状或较大颗粒）、胶头滴管。
夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、 坩埚钳。
其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、 水槽。
2. 液体药品的取用 液体药品通常盛放在细口瓶里，常用倾倒法取用。
取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。量 液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的 最低处保持水平（如下图），再读出液体的体积。
取用少量液体时还可用滴管（如下图）。取液后 的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防 止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管 放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。用过的滴管 要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗)， 以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂。
实验内容 氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液
加热上述反应后生成的物质
现象
有蓝色絮状沉淀生成 蓝色物质逐渐变黑
连接仪器装置
1. 把玻璃管插入带孔橡胶塞
2. 连接玻璃管和胶皮管
3. 在容器口塞橡胶塞 4. 检查装置的气密性
初中化学人教版九年级上册思维导图
走进化学世界走进化学实验室认识常见的仪器 试管少量试剂的反应容器（加热后不能骤冷） 烧杯 配制溶液和较大量试剂的反应容器加热时需垫石棉网使用 量筒用于精确量取一定体积的液体（配搭胶头滴管使用） 托盘天平称量固体质量 酒精灯实验室常用的加热仪器 胶头滴管吸取和滴加少量液体（用后清洗） 玻璃棒搅拌、过滤或转移液体 集气瓶收集或贮存少量气体漏斗用作加液器或过滤器药品的取用的规则 三不原则不触摸、不品尝、不凑闻 节约原则 未规定取用药品的量时，固体药品铺满试管底部，液体药品取1~2mL处理原则 不能放回原瓶、不能随意丢弃、不能拿出实验室、要放入指定容器药品的取用固体药品的取用块状固体：镊子、一横二放三慢竖粉末状固体：药匙或纸槽、一斜二送三直立液体药品的取用多量：倾倒（盖倒放、签向手、口挨口、还原好）少量：胶体滴管（帽在上、瓶外挤、悬空滴、及时洗）定量：选择合适量筒、量筒放水平、视线与凹液面最低处相平物质的加热使用酒精灯的注意事项给物质加热液体固体仪器的连接用水润湿用力转动检查装置气密性仪器的洗涤方法标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下物质的变化和性质物质的变化 物理变化 化学变化物质的性质 物理性质化学性质 化学是一门以实验为基础的科学化学学科的特点关注物质的性质关注物质的变化 关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论两个重要的探究实验 对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前：白色固体，有气味；质地软；密度比水小、不溶于水 点燃时：外焰温度最高；放在火焰上的干冷烧杯，内壁有水雾生成；烧杯内壁用澄清石灰水润湿，石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成 点燃后：产生白烟，迅速点燃白烟，蜡烛重新燃烧（石蜡固体小颗粒） 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 氧气减少、二氧化碳增多、水蒸气增多区别：是否有其他物质生成区别：是否通过化学变化表现出来我们周围的空气空气（混合物）空气的成分空气中氧气含量的测定原理装置 现象 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟并放出热量；冷却至室温后，松开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶中，进入的水约占集气瓶内原空气体积的1/5结论氧气约占空气总体积的1/5误差小于1/5装置漏气、红磷的量不足、未冷却到室温就打开止水夹大于1/5 未夹紧弹簧夹，红磷燃烧时气体从导管逸出；燃烧匙伸入过慢，瓶内空气受热逸出空气的污染与防治 污染源污染的危害防止污染的措施空气中各成分的用途氧气的用途：动植物呼吸、炼钢、气焊等氮气的用途：用于磁悬浮列车、化工原料、食品充氮防腐等稀有气体的用途：用于飞艇、闪光灯、液氮冷冻机、霓虹灯等氧气（纯净物）氧气的性质物理性质无色、无味、气体，密度比空气略大，不易溶于水 化学性质 （氧化反应、化合反应）空气：白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体氧气：红热,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体空气：微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体氧气：明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体 检验方法带火星的木条制取方法实验室制法 原理 （分解反应）装置发生装置固固加热型固液常温型收集装置 排水法（不易溶于水、不与水反应） 向上排空气法（密度比空气大）工业制法原理：根据空气中各成分的沸点不同方法：分离液态空气法物质构成的奥秘微观构成分子保持物质化学性质的一种粒子性质质量和体积小不断运动原子元素宏观构成定义：质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称地壳中分布：O、Si、Al、Fe写法：一个字母要大写，两个字母要“一大一小”意义：表示一种元素；表示这种元素的一个原子；由原子构成的物质，还表示这种物质元素周期表结构7个周期、16个族单元格分子间有间隔同种分子化学性质相同构成相对原子质量原子核核外电子质子中子是个比值，单位为“1”，相对原子质量≈质子数+中子数原子中，质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数离子定义带电的原子或原子团分类阳离子（带正电）质子数＞核外电子数阴离子（带负电）质子数＜核外电子数常见的离子得失电子结合自然界中的水水的组成化学式与化合价水的净化爱护水资源水资源的现状节约用水防治水污染世界水资源状况我国水资源状况水约占地球表面的71%淡水约占全球储水量的2.53%可利用淡水量很少水资源总量居世界第六位人均水量约为世界人均水量的1/4工业：提高水的重复利用率农业：采用喷灌、滴灌等形式生活：及时关闭水龙头、使用节水型器具水体污染源水污染防治工业生产中的废水任意排放农业生产中农药、化肥的不合理使用 生活污水的任意排放，城市生活垃圾的随处堆积加强水质监测 工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对废水处理后再排放 农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药生活污水实现集中处理和排放净水方法常用的净水剂水的硬度过滤沉淀、过滤、吸附、蒸馏明矾：溶于水生成胶状物，吸附悬浮的杂质而沉淀活性炭：疏松多孔的结构，吸附水中的异味和色素硬水与软水的检验硬水的软化方法硬水和软水硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 加入肥皂水，若浮渣多、泡沫少为硬水，反之为软水煮沸、蒸馏适用范围：分离不溶于液体的固体与液体混合物注意事项：一贴、二低、三靠氢气的性质电解水的实验物质的分类 物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小化学性质：可燃性 现象：正、负两极上产生气体且体积比为1：2，正极产生的气体能使木条燃烧得更旺，负极产生的气体能燃烧且火焰呈淡蓝色 结论：水由氢元素和氧元素组成混合物纯净物 单质化合物氧化物化学式化合价定义意义 计算 ①表示这种物质；②表示这种物质的元素组成；③表示物质的一个分子；④表示物质的分子构成相对分子质量物质中各元素的质量比物质中某元素的质量分数一般规律应用金属元素常显正价，非金属元素常显负价在化合物里，氧元素常显-2价，氢元素常显+1价单质元素的化合价为0化合物中各元素正、负化合价的代数和为0 根据化合价可检查化学式的正误或写出已知物质的化学式根据化学式可求出元素的化合价 用元素符号或数字的组合表示物质组成的式子由两种元素组成，其中一种元素是氧化物的化合物由不同种元素组成的纯净物由同种元素组成的纯净物化学方程式质量守恒定律解释 六不变：反应物和生成物总质量不变、元素种类不变、元素质量不变、原子种类不变、原子数目不变、原子质量不变 两改变：物质的种类一定改变、分子的种类一定改变 两可能变：分子的总数可能 改变、元素化合价可能改变应用解释现象推断化学式推断物质的元素组成推断化学反应中某物质的质量内容 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成物的各物质的质量总和实验探究如何正确书写化学方程式意义表明反应物、生成物、反应条件表示反应物和生成物之间的质量比表示反应物和生成物之间的微粒个数比书写原则以客观事实为基础遵守质量守恒定律 书写步骤写出反应物和生成物的化学式配平化学方程式注明反应条件及相关符号查左右两边原子的种类、个数是否相同利用化学方程式的简单计算依据 质量守恒定律，即化学反应 中各物质的质量关系步骤设未知量写出反应的化学方程式 写出相关物质的化学计量数与相对分子（原子）的质量的乘积以及已知量、未知量 列出比例式计算求解简明地写出答案碳和碳的氧化物二氧化碳制取的研究一氧化碳的性质与用途二氧化碳的性质和用途金刚石、石墨、C60物理性质化学性质用途碳原子的排列方式不同，性质也不同 常温下的稳定性可燃性还原性完全燃烧木炭还原氧化铜 现象：开始加热时，导管口处有无色气泡逸出，一段时间后，黑色粉末变为红色且澄清石灰水变浑浊。
人教版 九年级化学 上册 第一单元 思维导图
生成新物质时伴随能量变化
生成新物质变现为
性质决定用途
第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的科学
课题3 走进化学实验室
物理变化和化学变化
1.物理性质和化学性质
2.对蜡烛及其燃烧的探究
1.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
2.化学药品的取用
1.固体药品的取用
1.1.液体药品的取用1.
2.物质的加热
2.酒精灯的使用方法
2.1.给物质加热
2.2.连接仪器装置
3.洗涤玻璃仪器
4.物理变化
化学变化/化学反应
没有生成其他物质的变化
有其他物质生成的变化
定义
定义本质
有新物质生成
能量变化的表现
吸热
放热发光
颜色改变放出气体生成沉淀
化学性质
物理性质
物质不需要化学变化就可以表现出来的性质
物质在化学变化中表现出来的性质
如：酒精具有可燃性
酒精作燃料
如：石墨是黑色的且有一定的硬度
石墨作笔芯
二者关系
化学变化一定包含物理变化
物理变化不可能有化学变化。
人教版九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室课件 (共25张PPT)
学习目标
1.初步了解化学实验室规则和安全注意事项，能自觉遵 守实验室规则，养成良好的实验习惯； 2.通过自主阅读，能说出常见的化学实验仪器名字、用 途和注意事项； 3.通过自主学习和观看演示实验，学会药品取用的方法 ，能独立进行药品取用的实验操作，知道严谨的科学态 度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
及导致的后果）
课后作业
1. 完成教材课后练习与应用：1-2题； 2. 完成《学练优》习题；
要求：①实事求是，独立完成； ②有疑问的习题，做好“记号”备注； ③字体端正，化学用语规范； ④按时提交作业，若不能按时完成作
业请向老师提前说明情况；
药品缓缓 滑到底部
（2）粉末状药品的取用 取用粉末状药品通常使用工具__药__匙__或__纸__槽_
把容器 倾斜 →把药品用药匙或纸槽__送___到 容器 底部 →把容器_竖__立__起__来____ 【注意】用过的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净
【点拨指导】 （1）块状药品：一横二放三慢竖 （2）粉末状药品：一斜二送三直立
胶头滴管的使用
胶头滴管的使用
使用方法及注意事项
①_先__挤__压__胶__头___排出空气，然后吸液。 ②滴加液体时，要 竖直悬空 滴加。 ③用清水清洗胶头滴管2-3次。
【小试身手1】
【动手操作】 （1）在试管中倒入适量澄清石灰水。 （2）取少量碳酸钠粉末放入试管中，放在试 管架上。
【点拨指导】 取用药品注意事项。
2、量取一定量的液体药品 液体药品通常保存在__细__口__瓶__ 中，通常采用
倾倒 法。量取一定量的液体药品通常用 量筒 ，
吸取和滴加少量液体用 胶头滴管 。
量筒的使用
《走进化学实验室》PPT精品课件(第1课时)
二、认识常见化学仪器
几种重要仪器的使用
量取液体 量筒
用作收集或贮存 少量气体 集气瓶
胶头滴管用于吸取和滴 加少量液体，滴瓶用于 盛放液体药品
滴瓶
胶头滴管用过后应立即洗净, 再去吸取其他药品。滴瓶上的 滴管与滴瓶配套使用
胶头滴管
三、化学药品的取用
实验室中的化学药品在取用时应注意什么？
〔1〕“三不〞原那么：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品〔特别是气体〕的 气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝〞。 〔2〕节约原那么：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用： 液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。 〔3〕处理原那么：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更 不能拿出实验室。
三、化学药品的取用
常用危险化学品标志
三、化学药品的取用
1.固体药品的取用
固体药品通常保存在广口瓶 中。
〔1〕块状药品的取用用 镊子 。
①
②
③
容器 横放 ，把药品放在 容器口 。将容器 慢慢竖起。 药品缓缓滑到底部 一横二放三慢竖
三、化学药品的取用
〔2〕粉末状药品的取用用 药匙 。
把容器倾斜→把药品 用药匙或纸槽 送到容器底部→把容器 竖立起来 。 一斜二送三直立
一、实验室平安
做完实验后，记住洗手。
二、认识常见化学仪器
观察图片，你能发现哪些实验仪器？
二、认识常见化学仪器
实验室常见的化学仪器
蒸发皿
石棉网 药匙
坩埚钳
锥形瓶 长颈漏斗
铁架台 试管
漏斗
集气瓶 胶头滴管
球形枯燥管
酒精灯
水槽 烧杯 量筒
人教版九年级上册化学走进化学实验室课件
实验器材的认识和使用
使用规范 使用实验器材时要轻拿轻放，避免打碎或损坏。
在使用实验器材前应检查其完好性，如有损坏应及时更 换或维修。
使用后应及时清洗和整理实验器材。
实验药品的取用和存放
取用规则 根据实验需要适量取用实验药品，避免浪费。
使用正确的取用药品的工具，如药勺、滴管等。
实验药品的取用和存放
• 取用有毒或腐蚀性药品时要特别小心，并佩戴合适的防护 装备。
实验药品的取用和存放
01
存放要求
02
实验药品应存放在指定的药品柜内，并按 照药品的特性进行分类存放。
03
对于易燃、易爆、易腐蚀的药品要特别注 意存放安全。
04
定期检查药品的存放情况，如有异常应及 时处理。
02
化学实验基本操作
通过化学实验，可以研究和开发新的药物和治疗方法，提高医疗 水平和治疗效果。
化学实验在环保领域应用
通过化学实验，可以研究和开发新的环保技术和方法，减少环境污 染和保护生态环境。
化学实验在能源领域的应用
通过化学实验，可以研究和开发新的能源技术和方法，解决能源危 机和促进可持续发展。
化学实验的发展趋势与展望
数字化化学实验
随着科技的发展，数字化化学实验已经成为一种趋势。数字化化学 实验可以实时监测和记录实验数据，提高实验的准确性和可靠性。
智能化化学实验
智能化化学实验可以通过自动化设备和技术，实现实验过程的自动 化和智能化，提高实验效率和安全性。
绿色化学实验
绿色化学实验是一种环保型的实验方式，旨在减少实验对环境的负面 影响。通过绿色化学实验，可以研究和开发环保型的化学品和工艺。
实验前的安全检查