鲁教版英语七年级下册-Unit5-Can you come to my party-重点句子
What will you do tomorrow？
9. 昨天是星期几？
今天是星期几？
昨天是几月几号?
明天是几月几号？
前天是星期几，几号？
后天是星期几，几号？
to do tomorrow?
10. 看到她走我很难过。这次聚会是感谢和道别的最好方式。
I’m
see her
, and this party is
Unit 5 Can you come to my party?
1. 短语
准备一场英语考试
为…做准备
（动词短语）
去看医生
得流感
/
/
帮助分担…
见朋友
去骑行
直到….才
例句：
与…一起出去闲逛
计划做某事
有时间做某事
上一节钢琴课
照顾，照料
前天
后天
发出/ 接受/ 拒绝一个邀请
/
/
很高兴做某事
很悲伤做某事
做….的最好方式
to Wuhan
this
month
my aunt and uncle.
13. 我很乐意分担任何聚会筹备工作，像计划游戏。
I’d be
any of the party
, like the
games. 14. Ms. Steen 马上要离开回美国了。
Ms. Steen is
soon to
the US.
15. 在不告诉的情况下把 Ms. Steen 带到聚会来，这样她就感到有惊喜。
I would like
you the
of our new library at No. 9 High
school. 19. 请在周五前书面回复该邀请。
Please
in
this invitation
Friday.
meet friends.
I can’t,
.
我恐怕不行。
I’m
.
我没空。
I’m not
/
/
.
I don’t have any time. 6. 我需要带一些东西来吗？
Do I
?
7. 我明天必须踢足球和上一节钢琴课。
I
play soccer and
8. 你后天打算做什么？
tomorrow.
What
/
you /
say
“thank you and
”.
11. 我能帮忙把 Ms. Steen 带到聚会来。我已经想到一个关于如何做这件事情的
好主意。
I can
to
Ms. Steen
the party. I
have
how to do that. 12. 我家要在这个月底到武汉旅行拜访我的叔叔阿姨。
My family is
Bring Ms. Steen to the party
her
she can
be
.
16. 我期待所有人的回信。
I
you all.
17. 我们正计划本周六在新房子里进行一个乔迁聚会。
We are 希望你们能来。
at our new house this Saturday.
Hope you can
.
18. 我愿意邀请你们来我们第九中学新图书馆的开幕式。
做….的最好时间
有一个关于…的好主意
把….带到
去旅行
在…结束的时候
举办一个惊喜派对
截止本周五
目前
期待，盼望做某事
收到…来信
2. 发出邀请的句子：
（名词短语）
3. 接受邀请
4. 拒绝邀请
5. 你能在星期六下午来我的聚会吗？
you come to my party
.
你能和我一起去打网球吗？
you play
with me ?
抱歉，我不能。我得准备一场英语考试。
Sorry, I can’t. I
.
抱歉，我没空。我这个周末有太多的家庭作业。
I am sorry. I’m not
. I have
太糟糕了。或许换个时间。
this weekend.
That’s too
. Maybe
.
我可能得去见朋友。
I 我也不能参加。
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Period3 教学设
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Period3 教学设计一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 5的主题是“Can you come to my party”，主要讨论邀请别人参加聚会和回答邀请。
本节课是第三课时Period3，主要内容是进一步巩固邀请和回答邀请的交际用语，学习与聚会相关的话题词汇，以及培养学生的听说能力和交际能力。
本节课的语言目标是通过听、说、读、写的活动，使学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，正确表达邀请和回答邀请的意思。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于参加聚会的交际用语有一定的了解。
但学生在实际运用英语进行交际时，往往会因为词汇量的限制和语法结构的掌握不够熟练而感到困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力和交际能力，同时扩大他们的词汇量。
三. 教学目标1.语言目标：通过听、说、读、写的活动，使学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，正确表达邀请和回答邀请的意思。
2.能力目标：培养学生的听说能力和交际能力，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与交际活动的自信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课所学词汇和句型，能够正确表达邀请和回答邀请的意思。
2.难点：在实际交际中，能够灵活运用所学词汇和句型，表达邀请和回答邀请的意思。
五. 教学方法1.交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.教材：鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学课件：根据教学内容设计的课件。
4.教学素材：与聚会相关的话题图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示聚会的图片和视频，引导学生谈论聚会的话题，激发学生的学习兴趣。
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Period4 教学设
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Period4 教学设计一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 5的主题是“Can you come to my party”，主要讨论邀请别人参加聚会的情境。
本节课是第四课时，主要内容是学习如何用英语表达接受和拒绝邀请，以及如何用英语询问别人的喜好。
通过对本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识，在实际生活中运用英语进行交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，对于日常生活中的交流已经有了一定的基础。
但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和学习动机对于英语学习的效果有很大的影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣和动机。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握如何用英语表达接受和拒绝邀请，以及如何用英语询问别人的喜好。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：通过课堂活动，学生能够增强自信心，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：如何用英语表达接受和拒绝邀请，以及如何用英语询问别人的喜好。
2.难点：如何正确运用情态动词can和may进行邀请和回答。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的聚会情境，让学生在实际情境中学习并运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料，如PPT、听力材料、练习题等。
2.学生准备：学生需要提前预习相关内容，了解基本的邀请和回答的语法和词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问学生喜欢的活动，引导学生思考邀请别人参加活动的场景。
然后，展示本节课的主题“Can you come to my party”，激发学生的学习兴趣。
英语鲁教版七年级下册unit5canyoucometomyparty知识点及单元检测
英教版七年下册Unit5 Can you come to my party? 知点及元2014/4/27一．要点1. Can you come to my party on Saturday afternoon?in ：用在上午下午夜晚，在月份、季和年以前；on 用在礼拜、日期、日和特定的某一天前。
2. I ’d love to.表示快乐地答人的求。
would like to do sth.意不得不 / 必做某事，否认形式 don’t have to，意“不用”； must 也是必，表示主见解、需要，否认形式mustn’t ，意“千万不要”。
4. prepare v. 准【 n. 名】 preparation ， prepare for sth. ⋯⋯做准 prepare for an exam prepare to do sth.准做某事 The students are busy preparing to go on the vacation.5. go to the doctor去看医生 have the flu患感冒 =catch a cold， have a fever6. I ’m not available. I have too much homework to do.我没空儿，我有太多的家庭作要做。
be available 有空的，可得的： The tickets are not available now, because the concert isso popular.too much+不行数名，太多??；much too+ 形容： It ’s much too cold outside, the temperature is below zero.7. until直到 ??止；到 ??。
unitl 用于否认句，主句的常非延性，He didn ’t go to bed until he finished his homework.用于一定句，主句常延性，表作向来延到until的，比如： We will waituntil she comes back.8. hang out常去某；泡在某，hang 去式，意。
鲁教版英语七下Unit5CanyoucometomypartyPeriod1说课稿
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Period1 说课稿一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 5 “Can you come to my party?” 是本单元的第一课时，主要围绕着邀请别人参加聚会展开。
通过本课的学习，学生可以掌握情态动词 can 的用法，以及如何礼貌地发出邀请和回答邀请。
教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等多个方面，有助于学生全面提高英语水平。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经有了一定的英语基础，对日常生活中的基本交际用语有所了解。
但他们在发音、语调、口语表达能力方面还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，努力提高他们的英语口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词 can 的用法，以及如何礼貌地发出邀请和回答邀请。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识，进行简单的口语交流。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够学会尊重他人，乐于助人。
四. 说教学重难点1.重点：情态动词 can 的用法，以及如何礼貌地发出邀请和回答邀请。
2.难点：情态动词 can 在不同情境下的运用，以及口语表达的流畅性和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实的情境中学习，提高他们的口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2.导入（10分钟）：教师展示一组关于聚会的图片，引导学生谈论聚会相关的话题，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（15分钟）：教师通过多媒体课件展示本课的主要内容，引导学生学习情态动词 can 的用法，以及如何礼貌地发出邀请和回答邀请。
4.操练（15分钟）：教师学生进行小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识，进行口语交流。
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Section A 2
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Section A 2d-3c 说课稿一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 5 “Can you come to my party?”主要围绕着日常生活场景展开，通过学习本单元，学生能够掌握情态动词can的用法，以及如何邀请他人参加聚会并表达自己的喜好。
本节课的Section A 2d-3c部分，通过一个生日聚会的故事情境，让学生在真实的语境中运用情态动词can，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的日常英语对话，对于情态动词have 和there be的用法也有一定的了解。
但学生在实际运用中，往往会受到母语的干扰，无法准确地表达自己的喜好。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的语言运用，引导学生正确使用情态动词can。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法；能够正确运用情态动词can表达自己的喜好。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中熟练运用情态动词can进行交流；提高学生的英语听说读写能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交友的良好品质；增强学生的团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的用法，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确表达自己的喜好，并在交际中灵活运用情态动词can。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定生日聚会的情境，让学生在真实的语境中学习、运用情态动词can。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际，提高学生的英语口语表达能力。
4.多媒体辅助教学：运用课件、视频等教学资源，丰富教学手段，提高课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生喜欢的活动，引导学生回顾已学过的情态动词have，为新课的学习做好铺垫。
鲁教版英语七年级下册-Unit5-Canyoucometomyparty-重点句子
鲁教版英语七年级下册-Unit5-Canyoucometomyparty-重点句子Unit 5 Can you come to my party?1.短语准备一场英语考试为…做准备（动词短语）（名词短语）去看医生得流感/ /帮助分担…见朋友去骑行直到….才例句：与…一起出去闲逛计划做某事有时间做某事上一节钢琴课照顾，照料前天后天发出/ 接受/ 拒绝一个邀请/ /很高兴做某事很悲伤做某事做….的最好方式做….的最好时间有一个关于…的好主意把….带到去旅行在…结束的时候举办一个惊喜派对截止本周五目前期待，盼望做某事收到…来信2.发出邀请的句子：3.接受邀请4.拒绝邀请5.你能在星期六下午来我的聚会吗？you come to my party .你能和我一起去打网球吗？you play with me ?抱歉，我不能。
我得准备一场英语考试。
Sorry, I can’t. I.抱歉，我没空。
我这个周末有太多的家庭作业。
I am sorry. I’m not . I have this weekend.太糟糕了。
或许换个时间。
That’s too . Maybe.我可能得去见朋友。
I meet friends.我也不能参加。
I can’t, .我恐怕不行。
I’m .我没空。
I’m not / / .I don’t have any time.6.我需要带一些东西来吗？Do I ?7.我明天必须踢足球和上一节钢琴课。
I play soccer and tomorrow.8.你后天打算做什么？What / you / to do tomorrow?What will you do tomorrow？9.昨天是星期几？今天是星期几？昨天是几月几号?明天是几月几号？前天是星期几，几号？后天是星期几，几号？10.看到她走我很难过。
这次聚会是感谢和道别的最好方式。
I’m see her , and this party is say “thank you and ”.11.我能帮忙把Ms. Steen 带到聚会来。
2017鲁教版七年级英语下册：Unit 5 Can you come to my party？Section B 3a-Self Check(精品课件)
Writing Write an invitation to a party or any other event.
Use the following words and phrases: would like to, will be, after this, please, reply
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________
from whom where when
activities
what should guests do
if guests should reply
to whom
from whom
event ( for what )
when
invitation
if guests should reply what should guests do where activities
Unit 5 Can you come to
my party?
Section B 3a-Self Check
What kind of activity is it?
the opening of the new bank
invitation
a new library
Read quickly and answer the questions.
格式正确， 句子较通 顺，时态较 正确，基本 扣住话题， 内容较具 体。有少量 病句和错 词。字迹较 清楚。
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Section A G
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Section A GrammarFocus-3c 教学设计一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 5的主题是“Can you come to my party?”，Section A Grammar Focus-3c主要讲解了一般现在时和一般过去时的用法。
本节课通过一个生日派对的情境，让学生理解和掌握一般现在时和一般过去时的区别以及如何运用。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经学习过一般现在时，对一般过去时的概念有一定的了解，但对一般过去时的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固已学知识，并通过实践运用，提高学生运用语言的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用一般现在时和一般过去时进行交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时和一般过去时的用法。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时和一般过去时进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生日派对的情境，让学生在实际情境中运用语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
3.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生充分参与课堂交流，提高学生的交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生日派对的相关课件，包括图片、视频等。
2.教学素材：准备一些与生日派对相关的句子，用于引导学生进行操练。
3.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一张生日派对的图片，引导学生谈论生日派对，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件向学生展示一般现在时和一般过去时的句子，让学生观察并找出两者的区别。
鲁教版七年级英语下册Unit5 Can you come to my party Section A
Mary can May can Mei Lingcan
can’t Sorry, I can’t.
I am playing soccer.
can’t I have to help my parents.
Sorry, I’m not available.
A: Can you come to…th?e party? B: YSoesr,rIy’,dI lcoavne’to..I have to/must… C: Can she come to the party? D: YNeos,,sshhee’cdanlo’tv.eSthoe. has to/must …
Refuse (谢绝)
Homework
• You must：
1. Remember the words and phrases of this class.
2. Invite your friends to spend weekend with you! • If you can：
Find an article(文章) about party ceremony(聚会礼仪).
每组至少四人参与对话，至少一人拒绝。
Can you… Sorry, I can’t.
Sure. I’d love to. I am afraid not.
I am not free.
I am not available.
有意义的
How to spend a weekend meaningfully?
这一 样个 的人 人所 才受 有的பைடு நூலகம்学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Section A G
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Section A GrammarFocus-3c 说课稿一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 5 “Can you come to my party?”的主题是关于邀请和参加派对的生活场景。
本节课主要教授一般现在时的用法，以及情态动词can的提问和回答方式。
通过本节课的学习，学生能够理解和运用一般现在时描述能力和习惯，以及使用情态动词can进行邀请和回答。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们已经学习过一般现在时和情态动词can的用法，但对如何运用这些知识到实际场景中还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的实际应用能力，引导他们正确运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解并运用一般现在时描述能力和习惯，以及使用情态动词can进行邀请和回答。
2.能力目标：学生能够在实际场景中正确运用所学知识，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时的用法，以及情态动词can的提问和回答方式。
2.教学难点：学生能够在实际场景中灵活运用一般现在时和情态动词can进行交流。
五. 说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将采用任务型教学法、情境教学法和互动式教学法。
在课堂上，我会设计各种实际场景，让学生在角色扮演、小组讨论等活动中积极运用所学知识。
同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和运用知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张派对的图片，引导学生谈论他们参加过的派对，激发学生的兴趣。
2.呈现：展示教材中的对话，让学生听懂并理解一般现在时的用法和情态动词can的提问和回答方式。
3.Practice: 分组进行角色扮演，让学生在实际场景中运用一般现在时和情态动词can进行交流。