人教部编版语文七年级上册《纪念白求恩》知识讲解

《纪念白求恩》知识讲解

梳理运用

作者与背景

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭韶山冲人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一位伟大革命家的情怀。作品收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。

本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版）。1937年“卢沟桥事变”爆发后，为了帮助中国的抗日战争，诺尔曼·白求恩受加拿大共产党派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，不远万里，来到中国，1938年到达延安，后来到五台山工作。在那里，他用自己精湛的医疗技术，挽救了一个又一个战士的生命。

白求恩对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染病毒，医治无效，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。在白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章以示怀念。

知识积累

1.殉．（xùn）职：为公务而牺牲生命。

2.热忱．（chén）：热情。

3.拈．（niān）轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指夹取东西。

4.冷冷清清：这里是冷淡的意思。

5.麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指不关心别人，缺乏感情。

6.精益求精：好了还追求更好。益，更。

7.一班：文中是一些的意思。

8.见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。

9.鄙．（bǐ）薄：轻视。

10.不足道：不值得一提。

11.派遣．（qiǎn）：委派，打发。

12.动机：促使人从事某种活动的念头。

13.纯粹．（c uì）：不搀杂别的成分。本课中指白求恩高尚的人格是纯粹的。

14.漠不关心：态度冷淡，一点也不关心。

15.低级趣味：庸俗的情趣。

考题例析

1.（2015·福建漳州中考）综合性学习。

“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校九年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。

【活动一·材料探究】

材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。

材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。

材料3：三幅不同字体的书法作品。

颜真卿楷书王羲之行书张旭草书（1）请概括以上三则材科的主要信息。

（2）“文房四宝”指的是：。

2.（2015·内蒙古呼和浩特中考）综合性学习。

学校开展诗词诵读活动，参加这项活动的有知名的研究毛泽东诗词的专家，听说他不仅要朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，还要请同学们回答问题。如果他问你下面这些问题，你怎样回答？

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

（1）这首词分为上下两阕，请写出上阕的最后一句。

（2）这首词的下阕是“惜”字统领下文，到哪句为止？请你把这个句子写下来。

（3）这首词上阕的前几句写了眼前的实景（现实景象），后几句写的是虚景（想象景象）。请把写虚景（想象景象）的句子写出来。

（4）这首词下阕中的“略输文采”与“稍逊风骚”含义相同吗？请写出理由来。

（5）这首词上阕与下阕主要运用的表达方式分别是什么？（各写一种）

（6）请写出这首词中既是对偶又是比喻的句子。

解析：1. 本题考查文化常识及材料的概括能力。（1）汉字书法是富有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样；汉字书法字体风格各异。（2）笔墨纸砚。

2.本题考查诗歌的鉴赏评价。第三题，抓住“显示镜像”“想象景象”，了解其含义，根据要求摘录句子；第五题，在了解五种表达方式的基础上进行分析。（1）分外妖娆（2）只识弯弓射大雕（3）须晴日，肴红装素裹，分外妖娆。（4）①含义相同。②“略输”与“稍逊”都是稍差之意，“文采”与“风骚”部指广义文化。（5）描写；议论（6）山舞银蛇，原驰蜡象

课文讲解

理解主旨

本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

理清结构

写作特色

1.对比论证，鲜明有力。

第2段里的对比明显，白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比；白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”相对比，一正一反，分外鲜明。第3段运用对比的手法，笔法又显得灵活。把批评那一班人的见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的内容组织到一个议论性的句子里去。通过对比，既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明，又显示出学习白求恩精神的必要性和重要性。

2.叙议结合，以议为主。

1、3、4段都是先叙后议。第2段分三个层次来写：第一层从开头到“每个共产党员都要学习他”，从正面介绍白求恩同志毫不利己专门利人的精神；第二层从“不少的人对工作不负责任”到“至少不能算一个纯粹的共产党员”，拿“不少的人”跟白求恩做对比，突出白求恩的高尚；第三层从“从前线回来的人说到白求恩”至最后，侧面介绍白求恩“毫不利己专门利人”精神的感人之深。进一步支持了论点，并发出号召，重申论点。

3.语言凝练，准确流畅。

首先是成语的运用。本文篇幅虽短，用的成语却有十多个，如“拈轻怕重”“麻木不仁”“精益求精”等。这些成语的运用使得文章的语言简洁凝练。

其次是流畅的句式。本文句式齐整中有变化，富于节奏感，读起来铿锵有力，生动流畅。排比、设问的运用对于行文的流畅起到了重要的作用。例如文章最后的一组排比句特别能体现句式的流畅。

再次是准确而灵活的遣词造句。细读本文，可以发现作者的遣词造句准确而又灵活。例如，作者三次提到白求恩的人生态度，第2段说的是“毫不利己专门利人”，而在第1段说的是“毫无利己的动机”，第4段说的是“毫无自私自利之心”，相同的意思，不同的表达，却又不能互换。

把握重点

1.为什么白求恩又是受加拿大共产党的派遣，又是受美国共产党的派遣？

白求恩同志当时和一位加拿大护士、一位美国医生组成加美医疗队来到中国，帮助中国的抗日战争，因此说他是“受加拿大共产党和美国共产党的派遣”。

2.在《纪念白求恩》一文中，毛泽东同志高度赞扬白求恩什么样的精神？

毛泽东同志赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神。

3.毛泽东同志说：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”这是一个什么句式？在文中有什么作用？

这个句子是连用两个双重否定句式。它在文中的作用是有力地强调每个人都佩服，每个人都感动，无一例外的事实，这比一般的陈述句式更显得斩钉截铁不可动摇，给人以更加深刻、鲜明的印象。

4.文中“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这句话运用了什么修辞方法，有什么作用？又如何理解这句话呢？

这句话运用了排比的修辞方法，强调了学习白求恩同志精神的重要意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。句中的“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义，想具有这五个方面的人，就必须拥有一个条件，即共产主义精神。语气十分有力，意味深长。

5.这篇文章采用了夹叙夹议，以议为主的表达方式，有什么好处？结合课文具体说明。

夹叙夹议，以议为主是本文写作特点之一。第①自然段，“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争……不远万里，来到中国。”这部分叙述简要介绍这位国际主义战士与中国人民交往中最重要的情况，使文章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。从“一个外国人”到本段结束，全都是议论。揭示出白求恩同志的精神实质，透辟地论述了国际主义的内容，并指出我们也要实践列宁主义路线。又如第②自然段，分析白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在两个方面，“对工作极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这属于“议”。准确完整地表明了这位共产主义者的人格风貌，表明作者对白求恩的高度赞美。“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲自身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”叙述的这两件事都表明白求恩精神感人之深，影响之大。使所“议”的问题由所叙事例加以证实，使本段议论中心的理由更加充实。

以上两例说明，夹叙夹议，以议为主，好处有二：一是可以使“议”的问题用“叙”的事实加以证明，理论性的问题可以充分展开，讲深讲透，以理服人；二是可以使文章情理并茂，分外感人，增强说服力。

拓展阅读

白求恩的故事

l938年初，加拿大著名的胸外科专家白求恩大夫到中国来了。他不仅带来了大批药品、显微镜、X 光镜和一套手术器械，最可宝贵的是，他带来了高超的医疗技术，惊人的组织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。

他到达晋察冀边区后方医院后，第一周内就检查了520个伤病员，他们大部分是在平型关战斗中负伤的。第二周白求恩大夫就开始施行手术。四个星期的连续工作，使147个伤病员很快又带着健康的身体回到前线。

从此，哪里有伤员，白求恩大夫就出现在哪里。在晋察冀的一次战斗中，他曾经连续69个小时为115名伤员动了手术。他的手术台，曾经安在离前线五里地的村中小庙里，大炮和机关枪在平原上咆哮着，敌人的炮弹落在手术室后面，爆炸开来，震得小庙上的瓦片格格地响。白求恩大夫却在小庙里紧张地动着手术。他不肯转移，他说：“离火线远了，伤员到达的时间会延长，死亡率就会增高。战士在火线上都不怕危险，我们怕什么危险?”两天两夜，他一直在手术台上工作着，直到战斗结束。

为了保住伤员的性命，白求恩大夫把自己的鲜血输给了中国战士。他愉快地称自己是万能输血者，因为他是O型血。他还拿出自己带来的荷兰纯牛乳，亲自到厨房煮牛奶，烤馒头片，端到重伤员面前。看着他们贪婪地吃下去，微笑浮在白求恩的脸上。

一次，给一个头部中弹后引起感染的伤员做手术，匆忙之中，他竟忘记戴橡皮手套。切开头颅后，白求恩大夫赤手伸进去，用原已发炎的左手指去摸碎骨，摸到一片，像是考古学家突然在什么地方发现了甲骨文似的喜悦，他立即取出放在盘里，旋即又用手指伸进去摸。白求恩大夫的心只注意着伤员，为摸出的一片片碎骨的喜悦情绪占有了。他总是得意地说：“又是一片！要是戴手套就摸不到了。碎骨铁

片取不出来，伤员是很难好的啊！”但是却不知，病员伤口里的细菌，也从白求恩大夫发炎手指的伤口处溜了进去。种下了导致他生命垂危的毒种。

白求恩大夫是一个技术精湛的战地外科医生。他除了做手术治疗之外，还亲自打字，画图，编写教材，给医务人员上课。他曾经在幽静的丛林中，给三百多学生上大课。他的讲台上放一个扩音机，身后挂着三大幅人体解剖图。他一边讲，一边指着图表。学生的海洋，鸦雀无声，埋头做笔记，静静地听着。白求恩大夫曾制定“五星期计划”，建立模范医院，作为示范来推动整个根据地的医务工作。他说：“一个战地的外科医生，同时也要是木匠、缝纫匠、铁匠和理发匠。”他自己用木匠工具几下子把木板锯断、刨平，做成靠背架，让手术后的伤员靠在上面使呼吸畅通。他一有空闲，就指挥木匠做大腿骨折牵引架、病人木床，铁匠做妥马式夹板和洋铁桶盆，锡匠打探针、镊子、钳子，吩咐裁缝做床单、褥子、枕头……

为了中国人民的解放事业，白求恩大夫贡献了自己的一切。他以此为己任，以此为快乐。在他病重之时，他给聂荣臻司令员写了一封信，这是他最后的话。信是这样写的：

亲爱的聂司令员：

今天我感觉非常不好——也许我会和你永别了！请你给布克写一封信——地址是加拿大托拉托城威灵顿街第十号门牌。用同样的内容写给国际援华委员会和加拿大民主和平联盟会。告诉他们我在这里十分快乐，我惟一的希望就是能多有贡献。

也写信给美国共产党总书记，并寄上一把日本指挥刀和一把中国大砍刀，报告他我在这边工作的情形。

把我所有的相片……日记……文件和军区故事片等，一概寄回那边去，由布克负责分散。并告诉他有一个电影片子将要完成。

将我永不变更的友爱送给布克以及所有我的加拿大和美国的同志们！

两个行军床，你和聂夫人留下吧，两双英国皮鞋也给你穿。

骑马的马靴和马裤给冀中区的吕司令员。

贺师长也要给他一些纪念品……

给军区卫生部长两个箱子，尤副部长八种手术器械，凌医生可以拿十五种，卫生学校的江校长让他任意挑选两种物品做纪念吧。

……

给我的勤务员邵一平和炊事员老张每人一床毯子，并送给邵一平一双日本皮鞋……

每年要买250磅奎宁和300磅的铁剂，专为疟疾病患者和极大数目的贫血病患者。

千万不要再往保定平津一带去购买药品，因为那边的价钱比沪港贵两倍。

……

告诉加拿大和美国，我十分的快乐，我惟一的希望，是能够多有贡献。

……

最近两年是我生平最愉快、最有意义的时日……

我不能再写下去了!

让我把千百倍的谢忱送给你和其余千百万亲爱的同志！

……

白求恩大夫离开我们已有六十多年了，但是他的遗言仍响在人们的耳边：“不要难过……你们……努力吧……向着伟大的路……，开辟……前面的事业！”他的精神鼓舞着一代一代的人向前！

注意：下面诗歌的格式不要变！

白求恩纪念歌

朱子奇

秋风吹着细雨，

延水奏着哀曲，

从遥远的五台山，

传来了悲痛的消息。

我们用无边的哀悼，

来纪念您！

这里——

河边的石头，

山上的野草，

也在为您流泪。

但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！

在您的后面，

全世界被压迫的兄弟，

已经起来了，

我们将追随您的光辉，

高举新医学的旗帜，

向白求恩开辟的道路，

勇往直前！

……