第八次上机练习任务(学生)
贵州新版(北师大版)《信息科技》教案五年级上册《算法快慢有原因—效率分析之方法不同效率异》公文格式
《“算法快慢有原因——效率分析”之方法不同效率异》教案课题出处：贵州专版《信息科技》五年级上册第8专题授课教师：某老师授课班级：五年级(1)班计划课时：1课时教学目标1.学生能够理解二分法比顺序法效率更高的原因，并能通过图表进行分析。
2.学生能够对比不同的算法，认识到合理安排顺序可以提高效率。
3.学生能够阅读和理解相关程序，解决遇到的问题，并从同学那里学习高效的方法。
4.学生能够通过上机实践验证不同算法的效率差异，并能找出身边用不同方法解决问题的例子。
教学重难点（一）教学重点理解二分法效率高的原因，掌握合理安排任务顺序以提高效率的方法。
（二）教学难点通过实践验证不同算法的效率差异，并能将所学知识应用到实际生活中。
教学方法讲授法、讨论法、实践法教学过程（一）新课导入引导学生回顾上节课学习的顺序法和二分法的查找步骤及查找次数，提问：“同学们，上节课我们学习了顺序法和二分法来查找未消磁的书，大家还记得它们的具体步骤吗？”请学生简要回答后，继续提问：“那么，大家有没有想过，为什么二分法的效率会比顺序法高呢？今天我们就来探讨这个问题。
”（二）效率差异来分析展示图4-8和图4-9，向学生讲解：“同学们，请看这两幅图。
从图4-8中我们可以看出，顺序法的第2次查找范围比第1次少1个，第3次的查找范围比第2次少1个……以此类推，顺序法的查找范围每次只缩小1。
而对比图4-9，我们发现二分法的第2次查找范围大约是第1次的一半，第3次的查找范围大约是第2次的一半……以此类推，二分法的查找范围每次大约缩小为之前的一半。
”引导学生思考：“大家想想，这样的查找范围缩小方式会带来什么不同呢？”请学生发表自己的想法，进一步理解二分法效率高的原因，教师进行总结：“正如大家所说，二分法这种快速缩小查找范围的方式，大大加快了查找速度，所以它的效率比顺序法更高。
”（三）运行程序来对比展示表4-1中的流程图与程序图，向学生介绍：“现在，我们来看看‘顺序法找书’和‘二分法找书’的程序。
2024年七年级信息技术教学计划(6篇)
七年级信息技术教学计划一、指导思想当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。
信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。
在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。
在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。
狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。
二、学情分析本学期七年级一班至八班由我指导教学，每班人数较多，家庭大多无计算机，只能在校上机练习。
1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高2、学生的计算机基础知识掌握不够牢3、学生运用电脑的能力较差4、部分学生上机行为不够规范5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。
针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。
三、目的要求1、培养学生爱护公物的良好习惯2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣3、规范学生上机行为4、对学生适时进行爱国主义教育四、教材分析本学期使用的计算机教材是宁夏教育厅教研室编著的七年级信息，义务教育教看书。
本教材主要内容如下：1、信息社会。
2、计算机的组成。
3、计算机的操作系统。
4、熟悉“我的电脑”。
5、用“资源管理器”管理文件。
6、用好“回收站”教学目标：①了解信息及其特征.②了解计算机在信息社会中的地位和作用.③树立信息意识,培养信息道德.教学重点：①信息技术对人类社会的影响,如何迎接信息社会的挑战.②在计算机中如何表示信息.五、教学措施1、认真钻研教材，精心备课。
2、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。
第八次课 UG实体操作(旋转楼梯等)
练习1 练习
1. 2.
学生上机操作。 小结：本次课主要讲解了基础实体的绘制方 法及其定位；根据所给的二维图绘制出三维 图的方法及技巧。
有什么问题吗?
谢谢！
择意图 当进行某一实体命令的操作时往往会弹出询问我们要选择对象的方式， 当进行某一实体命令的操作时往往会弹出询问我们要选择对象的方式， 选择意图”如下图： 即“选择意图”如下图：
五、新知识点讲解——图层操作 新知识点讲解——图层操作 ——
创建模型需要用到多种类型的特征和对象． 创建模型需要用到多种类型的特征和对象．如 实体、草图、曲线、参考对象、 实体、草图、曲线、参考对象、片体和工程制图对象 等 在建模过程中 应当在不同的图层上创建不同类型 的对象．以便于对模型的创建、编辑、 的对象．以便于对模型的创建、编辑、模型显示等操 作。 UG对图层的分类如下： 对图层的分类如下： 对图层的分类如下
四、任务绘制方法与步骤
五、新知识点讲解—— 新知识点讲解——
选择意图。 。
当进行某一实体命令的操作时往往会弹出询问我 们要选择对象的方式， 选择意图”如下图： 们要选择对象的方式，即“选择意图”如下图：
五、新知识点讲解——变换。 新知识点讲解——变换。 ——变换
变换操作及内容如下图： 变换操作及内容如下图： 单击工具栏的“编辑” 变换” 单击工具栏的“编辑”——“变换”——选择要变换 变换 选择要变换 的对象“ 即可弹出如下所示对话框： 的对象“ ”即可弹出如下所示对话框：
二、需要掌握的知识点：
1、选择意图的用法； 、选择意图的用法； 2、图层管理操作； 、图层管理操作； 3、变换的旋转、阵列、镜像和重定位。 、变换的旋转、阵列、镜像和重定位。
三、需要学习的新知识点：
C语言实验
提交作业要求1．建立一个学号+姓名文件夹（如：20111234张志），建立一个实验报告文件（实验报告.txt或实验报告.doc均可），将实验步骤和程序运行结果拷贝到.txt文件或.doc文档中（可用Alt+PrtSc组合键抓屏），把每次的实验报告（.txt或.doc）和源程序（.C文件）放在学号+姓名文件夹中，上传到教师机“03/09教学班”下面对应的班级文件夹中，下机前把文件夹删除。
2．课外编程题提交到教师机“程序设计”文件夹中。
上机注意事项●运行程序时,应在英文状态下输入数据。
●上一个程序运行结束后, 要关闭工作区或VC窗口, 重新建立一个文件，输入下一个程序。
●编译时死机，将原程序窗口最小化，将程序拷贝到重新打开的VC文件中，可激活系统。
第一次实验（基本程序设计）★预习: 上机指导P4~10详细阅读上机指导P6~7, 掌握vc++6.0的使用方法。
★实验内容：（1）实验1（P5）①（p6）2. 调试修改（改错：求由键盘输入的任意两个整数的乘积。
）#include<stdio.h>void main(void){ int c;scanf(“%d,%d”,&x,&y);/**********FOUND**********/c=a*b/**********FOUND**********/printf(“The product is:%d\n”,c)}②（p7）3.完善程序（程序填空：求圆面积）#define PI 3.14159#include<stdio.h>void main(void){ float r ;double area;scanf(“%f”, &r);/**********SPACE**********/area=【?】;printf(“area=%f\n”, area);}（2）学习编程：①编写一个两个整数相乘的C程序，要求输出格式为: c=3*4=12②从键盘输入三个整数，计算并输出三个整数的平均值。
社团活动方案
社团活动方案社团活动方案范文（精选5篇）为了确保活动科学有序进行，我们需要事先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
我们该怎么去写活动方案呢？以下是小编为大家收集的社团活动方案范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
社团活动方案1一、指导思想：为了丰富学生的课余生活，锻炼学生的各种能力，培养学生的动手实践意识。
二、总体目标：完善社团的开展，在上学期的基础上保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，使兴趣活动的开设与开展逐渐成为学校素质教育的亮丽的窗口。
三、活动计划1、活动内容安排科学、有系统性。
每次活动目标明确，活动过程材料齐全，教室应做好充分的活动前准备。
全学期要有一次以上的小组活动展示。
2、活动时间安排如下①周五：由指导老师培训社员，动手实践计算机各类软件操作和硬件维护，在计算机室。
3、做好宣传工作：利用各种渠道宣传社团的各项活动，扩大影响力。
四、活动对象 3到6年级五、活动时间周五下午六、活动地点学校计算机室七、活动内容和流程：(1) ：活动前期准备：桌椅、宣传横幅、维修工具都在活动开始之前准备完全；(2) ：活动中工作分配到位、合理，各个方面的负责人都做好自己领域的工作，工作协调配合较好；（3）：活动后及时跟维修电脑的同学建立起信息反馈，方便我们了解一下维修电脑的情况。
八、活动宣传：第一阶段为宣传发动阶段：主要任务是建立本次活动的组织机构、讨论和制定活动的计划、宣传、组织电脑免费维修的情况、把活动的细节情况考虑清楚。
第二阶段为活动的开展阶段：主要任务是在维修电脑的同时也让同学们学到了课堂以外的知识，形成了维修人员与机主之间的良好的互动、实践与理论的相互促进，加强了学校内科技信息技术的宣传与发展。
九、费用预算：见经费预算表十、工作人员安排第一：搬电脑、音箱、其他的一些计算机硬件第二：现场负责现场负责要分配到个人，以免那到时候人员混乱。
小学四年级信息技术教案(精选8篇)
小学四年级信息技术教案(精选8篇)小学信息技术教案四年级篇一1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
计算机、网络及辅助教学软件提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）1、教学“矩形”画图工具（1）教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形①选择矩形工具单击②按下shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆”画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。
请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。
可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房子的主体，用矩形工具（2）画房子的门，用矩形工具（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具（4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱，用椭圆工具6、练一练画出下面的图形这节课我们学习了哪些画图工具？〔教后记〕四年级信息技术教案篇二一知识目标：1、了解什么是电子邮件2、学会申请免费邮箱。
CAD实训报告8篇
CAD实训报告8篇建筑施工图包括平面图﹑立面图﹑剖面图和详图。
由于时间关系本周主要学习了建筑施工图的平面图。
其设计规范完全按照我国规范和标准进行设计，以确保建筑安全﹑经济﹑适用。
1.图纸幅面与格式标准图纸幅面指的是图纸的大小规格，常用的有A0、A1、A2、A3、A4五种规格。
此次我们用矩形工具创建A4的图纸长度为297cm、宽度为210cm。
当然我们绘图所用的单位是“mm”2.设定图层点击图层特性管理器У慊餍陆ㄍ疾悛О凑找求设定好需要使用的图线名称е行南摺⑾竿队跋摺⒋滞队跋摺⒖椴恪⑽谋尽⒊叽纭⒏线、地平线、其它还有图线的颜色、线型、线宽等。
选中需要使用的图层е行南擢И启动直线命令（L）按照要求依次画出线的长度还有宽度，如有需求可使用修剪命令（TR）来修剪线的长度还有宽度，如果看到所画的图像太大梢酝ü（LTS）来修改新线性的比例因子适当的缩放图形，以便来更好的来画图。
新建图层还有家具、门窗，门窗编号、门窗尺寸、墙线、图框、阳台、轴号、轴号文字、轴线、轴线尺寸、楼梯。
各个图层用不同颜色加以分别其中轴线线型用ACADIS004W100线宽为默认。
灵活运用绘图命令、工具栏、菜单栏、状态栏等知识点绘制出平面图。
3.设计标高和标注摘要：虎钳由零部件装配而成，在生产过程中，改变其形状，尺寸，相对位置和性质等，使其成为成品或半程品，并编制工艺过程。
采用机械加工的方法，直接改变毛坯的形状，尺工件和夹具各环节之间具有正确的几何位置。
由机床，刀具，工件和夹具组成的系统统成为机械加工工艺系统，简称工艺系统。
机床向机械寸和表面质量等，使其成为零件。
机械加工工艺过程。
即由一个或若干个顺序排列的工序组成的。
而工序又可分为安装，工位，工步和进给（走刀）。
毛坯依次通过这些过程就成为成品。
设计工艺过程的基本要求是在具体生产条件下工艺过程必须满足优质，高产，低消耗的要求。
在机械加工过程中，一个零件的加工要经过多道工序，多种加工方法才能完成。
2023最新-三年级信息技术教案(精选8篇)
三年级信息技术教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是人见人爱的小编分享的三年级信息技术教案（精选8篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
三年级信息技术教案篇一教学目标：1、写字板和画图的综合运用。
2、画图和写字板中数据交换（将写字板中的文字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。
教学任务制作贺卡送同学、老师。
教学重点：将图画复制到写字板中。
教学过程：一、谈话引入学校，对于我们每一位同学来说再熟悉不过了，这里有我亲爱的老师，有我喜欢的朋友，还有……今天，我要借用这小小的电脑，通过“写字板”和“画图”的结合，写一篇有插图的漂亮文章，来倾诉我的内心世界。
二、画出我心中的学校①进入“画图”软件。
②利用工具箱中的画图工具画出心目中的学校。
③用文字工具A，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上乐学、文明、和谐、进取。
④单击菜单栏上的[文件]，选择[保存]，输入文件名我的学校，保存图画。
⑤单击[编辑]菜单，选择[全选]，选中整幅画。
⑥单击[编辑]菜单，选择[复制]，将画复制到“剪帖板”中。
三、在写字板中插入图片①进入“写字板”软件。
②输入文章题目我的学校，设置好字体、字号及颜色，并将题目居中。
③单击[编辑]菜单，选择[粘贴]，刚才在画图中画的图就出现在“写字板”中了。
④单击图片，拖放图片周围的`8个黑点，适当改变图片的大小。
⑤和设置文字的位置方法一样，设置图片的位置。
⑥输入描写学校的文章，并排版。
三年级信息技术教案篇二[课时]：1节课[教学内容]：1、生活中的信息形式，信息的重要性；2、信息的发展，信息道德。
[教学目标]：1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。
2、了解信息的重要处置工具——计算机；3、培养同学对信息技术课的兴趣以和自主探索能力与相互学习的能力；让同学感受信息技术课带来的快乐。
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第八次课上机训练任务一、训练任务要求：（90分钟）（一）数据库的加载与分离。
加载数据库EDUC和Library到本地服务器上。
（二）使用SELECT语句实现下列的查询SELECT子句投影查询1.投影部分行或列：（1）从教务管理数据库EDUC的学生表Student中查询出男生的编号、姓名和性别三列的记录。
（2）从教务管理数据库EDUC的学生表Student中查询出专业Specialty 的名称。
同学们思考：通过该语句查询出的结果有什么特点，是否有需要改进的地方，如何改进？如果只是需要查询出某个专业的信息，如何做？（3）从教务管理数据库EDUC的学生表Student中查询出专业为“软件技术”的所有记录。
2.TOP关键字限制返回行数：(1)从图书管理数据库Library的图书表Book中查询出前5条纪录。
(2)从教务管理数据库EDUC的学生表Student中查询出前20%纪录。
3.是否去重复元组：在案例1-（2）案例中，出现了同一个专业名称重复多次的现象，这是我们不希望的，如何改进：使用distinct去掉重复元组。
4.使用通配符“*”投影所有列：从图书管理数据库Library的读者类型表ReaderType中查询所有纪录5. 自定义列名：从图书管理数据库Library的读者类型表ReaderType中查询所有纪录，并用中文显示列名。
6. 字段函数（列函数）：求和：SUM 平均：AVG 最大：MAX 最小：MIN 统计：COUNT从图书管理数据库Library中图书表Book中查询出中图书最高价和最低价。
7. INTO保存查询：into 临时表名（根据查询建立临时基本表）从选课表中将学生学号、课程号、成绩字段的内容另存在临时表student_course中（二）FROM子句连接查询1.为基本表指定临时别名为教务管理数据库EDUC中的基本表“Student”、“Course”和“SC”指定别名为X、Y和Z以简化表名。
2. 从教务管理数据库EDUC中查询出学生选课的成绩信息3. 从教务管理数据库EDUC中查询出选了两门课程的学生的学号（三）WHERE子句选择查询1. 从学生表Student中查询出女生的信息（关系运算）2. 从学生表Student中查询出年龄超过22岁的女生的信息（逻辑运算）3. 从图书表中查询出定价在10元到15元之间的图书信息（范围运算）4. 从学生表Student中查询出姓“王”的所有学生的信息（模式匹配运算，通配符“_”代表任意一个字符，“%”代表任意多个字符）5.查询学号为2005216007和2006216578的学生的信息（列表运算）（四）GROUP BY子句分组统计查询从图书表中查询各出版社图书的总价。
（五）HAVING子句限定查询从选课表中查询总分超过150分的学生的学号、姓名和总成绩（六）ORDER BY排序查询查询每个学生的选课门数并按选课门数的多少进行排序。
二、训练目的：通过这几个小任务的实现，加强同学们对SELECT查询语句的熟练和掌握。
三、关键语句：1.语法格式：SELECT [ALL|DISTINCT] 列表达式[INTO 新表名]FROM 表名列表[WHERE 逻辑表达式][GROUP BY 列名][HAVING逻辑表达式][ORDER BY 列名[ASC|DESC]]2.SELECT语句使用USE 数据库名称GOSELECT 语句……四、教师授课案例内容：案例1：从教务管理数据库“EDUC”的学生表“Student”表中查询出男生的学号、姓名和性别的数据信息。
T-SQL实现语句：（大概用时5分钟）USE EDUCGOSELECT SID,SNAME,SEX --投影列SID,SNAME,SEXFROM Student --查询的表“Student”WHERE SEX='男'--选择性别为“男”的数据行查询结果为：针对案例1，说明语句中各项的作用：◆FROM子句指定对哪一个表（本例中是Student表）进行查询。
◆WHERE子句给出查询的条件，本例中是根据关系表达式（SEX='男'）的逻辑值，现在表中性别为“男”的数据行。
◆SELECT子句的功能是对指定的某些列进行投影，本例中是对Student表中的SID、SNAME、SEX列进行投影。
学生尝试着练习写T-SQL语句（大概用时5分钟）◆练习案例1：从教务管理数据库“EDUC”的学生表“Student”表中查询出女生的学号、姓名和性别的数据信息。
◆练习案例2：从教务管理数据库“EDUC”的学生表“Student”表中查询出女生的学号、姓名和专业的数据信息。
（2）TOP关键字限制返回行数：（计划用时大概10分钟）案例2：从教务管理数据库“EDUC”的课程表“Course”表中查询出前5行的数据信息。
T-SQL实现语句：（大概用时5分钟）--TOP关键字限制返回行数案例USE EDUCGOSELECT TOP 5 CID,CNAME,CREDITFROM Course查询结果为：学生尝试着练习写T-SQL语句（大概用时2分钟）◆练习案例3：从教务管理数据库“EDUC”的课程表“Course”表中查询出前30%的数据行信息。
（3）是否消除重复数据行：（计划用时大概10分钟）案例3：从教务管理数据库“EDUC”的学生表“Student”表中查询出学校各专业的名称。
对学生表“Student”的专业“Specialty”列进行投影查询后会出现很多重复行，这是我们所不希望看到的，这时可以用DISTINCT关键字消除重复的专业名称。
T-SQL实现语句：（大概用时10分钟）--是否消除重复数据行USE EDUCGOSELECT SpecialtyFROM Student查询结果为：分析解决问题：通过上述查询结果发现有很多的重复行数据，这是我们所不希望的。
如何去除这些重复行呢？改进T-SQL实现语句：--是否消除重复数据行（改进的T-SQL语句）USE EDUCGOSELECT DISTINCT SpecialtyFROM Student查询结果为：（4）通配符“*”投影所有列（计划用时2分钟）格式：SELECT * FROM 表名说明：若要投影表中所有的列并且不需要改变其顺序，可不必列出表中的所有列名，而用“*”替代。
（5）使用表达式计算列值（计划用时10分钟）案例4：从图书管理数据库“Library”的图书表“Book”表中查询出所有图书折价90%后的价格。
T-SQL实现语句：（大概用时10分钟）--使用表达式计算列值USE LibraryGOSELECT *,str(price*0.9,6,2)+'元'FROM book查询结果为：（6）自定义列标题（计划用时15分钟）格式：‘指定的列标题’=列名或列名[AS]‘指定的列标题’说明：◆“’指定的列标题’=列名”中的“=”不能省略，“列名[AS]’指定的列标题’”中的AS可以省略。
◆自定义列标题后，在查询结果的标题位置将显示指定的列标题而不再是表中定义的列名。
指定的列标题是一个字符串，可以用单引号括起来，也可以不用。
◆关键字AS也可以省略。
◆在默认情况下，数据查询结果显示的列标题就是在创建表时用的列名，这可能是用户所不易识别和习惯的。
◆通过表达式计算出来的列（如案例4中的结果），系统不指定列标题，而以“无列名”标识，这样的情况就可以为查询结果重新制定列标题。
案例5：对案例4中的查询结果集中的“无列名”用“折价”替代，用“图书编号”替代“BID”，用“图书名称”替代“BNAME”,用“图书作者”替代“Author”，用“出版社”替代“PubComp”，用“出版日期”替代“PubDate”，用“原价”替代“Price”。
T-SQL实现语句：（大概用时10分钟）--自定义列标题USE LibraryGOSELECT图书编号=BID,图书名称=Bname,图书作者=Author,出版社=PubComp,出版日期=PubDate,原价=Price,折价=str(price*0.9,6,2)+'元'FROM Book查询结果为：学生尝试着练习写T-SQL语句（大概用时5分钟）◆练习案例4：同学们尝试着使用其他方式来实现列标题的自定义。
（7）列函数（聚集函数）（计划用时20分钟）格式：函数名（[ALL|DISTINCT]列名表达式|*）说明：◆与其他函数不同，列函数的参数为列名或者包含列名的表达式，主要功能是对表在指定列名表达式的值上进行纵向统计和计算，所以也称为聚合函数。
◆列函数的参数中，ALL关键字表示函数对指定列的所有值进行统计和计算，DISTINCT关键字说明函数仅对指定列的唯一值（不计重复值）进行统计和计算，ALL为默认设置。
◆在SELECT查询语句中，使用的列函数主要有：COUNT,SUM,AVG,MAX,MIN 案例6：从图书管理数据库“Library”中的图书表“Book”中统计出高等教育出版社出版的图书数量。
T-SQL实现语句：（大概用时10分钟）--列函数（聚集函数）USE LibraryGOSELECT COUNT(*) AS 册数FROM BookWHERE PubComp='高等教育出版社'查询结果为：学生尝试着练习写T-SQL语句（大概用时10分钟）练习案例5：从图书管理数据库“Library”的图书表“Book”中统计出出版社的个数。
练习案例6：从图书管理数据库“Library”的图书表“Book”中查询出图书的总册数、最高价、最低价、总折价、折扣后的总价值和平均价。