2010年海南高考生物试题及答案
2010年普通高等学校招生全国统一考试生 物第Ⅰ卷选择题：本题共20小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。
1．下列关于糖的叙述，正确的是A．葡萄糖和果糖分子均有还原性B．葡萄糖和麦芽糖可被水解C．构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖D．乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收2．下列关于叶绿体的描述，错误的是A．基粒由类囊体堆叠而成B．叶绿体被膜由双层膜组成C．暗反应发生在类囊体膜上D．类囊体膜上具有叶绿素和酶3．有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是A．细胞板在细胞有丝分裂末期形成B．同源染色体配对通常发生在分裂前期C．在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞D．在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒4．光反应为暗反应提供的物质是A．［H］和H2O B．［H］ATP C．ATP和CO2D．H2O和CO25．当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是A．侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制B．侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制C．顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进D．侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制6．某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。
根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为A．赤霉素、脱落酸B．细胞分裂素、生长素C．脱落酸、细胞分裂素D．赤霉素、乙烯7．某同学从杨树叶片中提取并分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光谱图，其中属于叶绿素b的是8．可被人体免疫系统直接识别的是A．血液中O2浓度的变化B．血糖浓度的变化C．环境中温度的变化D．感染人体的流感病毒9．将记录仪（R）的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如右图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。
能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是10．下列叙述，错误的是A．血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素B．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量C．内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞D．淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液11．成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现A．体温升高、耗氧量减少B．体温下降、耗氧量增加C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D．神经系统兴奋性提高、体温下降12．下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是A．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则B．DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的C．DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序D．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则13．某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。
其中预测正确的是实验预期结果“杂合”噬菌体的组成预期结果序号子代表现型1与甲种一致甲的DNA＋乙的蛋白质2与乙种一致3与甲种一致乙的DNA＋甲的蛋白质4与乙种一致A．1、3B．1、4C．2、3D．2、414．下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是A．基因发生突变而染色体没有发生变化B．非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合C．二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半D．Aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状15．某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是A．1/2B．1/4C．1/6D．1/816．下列符合现代生物进化理论的叙述是A．物种是神创的B．物种是不变的C．种群是生物进化的基本单位 D．用进废退是生物进化的原因17．甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。
三个种群年龄结构的类型为个体数年龄期甲乙丙幼年期600400200A ．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型B ．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型C ．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型D ．甲、乙、丙三个种群都是稳定型18．某同学拟调查一个面积为100hm 2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是A ．计数该草地上该种植物的全部个体数目B ．设置1个1m 2样方，计数样方中该种植物的个体数目C ．随机设置1m 2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目D ．在该种植物密集处设置1m 2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目19．某弃耕农田植物种类40年间的变化情况见表。
有关该地群落变化的叙述，错误的是14152540草本2827263034灌木0341219乔木0001423总计2830305676A ．物种多样性趋于增加B ．该地群落发生了初生演替C ．群落对光能的利用能力提高D ．群落垂直结构和水平结构发生了变化20．有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。
下列关于该模式的叙述中，错误的是A ．杂草和水稻是生产者B ．鸭与害虫的种间关系为捕食关系成年期400400400老年期200400600C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统第Ⅱ卷一、必考题（共4题，共42分）21．（10分）某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。
现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果见图。
请回答：预处理方法室温、保湿（甲）4℃、保湿（乙）4℃、水浸种（丙）4℃、干燥（丁）种子萌发实验条温度和水分等适宜条件件种子萌发率（%）0100980（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是＿＿＿＿＿＿＿。
（3）已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。
实验步骤：①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液。
预测结果：得出结论：22．（12分）为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。
请回答：试管编号1234实验步骤1%NaCl溶液（mL）11% CuSO4溶液（mL）11% Na2SO4溶液（mL）1蒸馏水（mL）1pH6.8缓冲液（mL）11111%淀粉溶液（mL）1111唾液淀粉酶溶液（mL）1111各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间取出试管，加入1%碘溶液0.1mL观察结果无色深蓝色浅蓝色（1）实验中加入缓冲液的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是＿＿＿＿＿＿＿，其中对酶活性有抑制作用的离子是＿＿＿＿＿＿，对酶活性有促进作用的离子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）该实验中设置4号试管的目的是＿＿＿＿＿＿＿；设置3号试管的目的是＿＿＿＿＿。
（4）上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，1～4号试管中的颜色依次是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
根据上述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
23．（10分）请回答：（1）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以＿＿＿＿＿＿的形式进行。
驱动整个生态系统运转的能量主要来源于＿＿＿＿＿＿＿＿＿的太阳能。
（2）分解者通过＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的方式将有机物分解成CO2等释放到无机环境中。
（3）右图所示的食物网中共有＿＿＿条食物链，其中初级消费者是＿＿＿＿＿。
（4）如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能分解，也不能排出体外，则该物质经＿＿＿＿的传递后，便可在不同的生物体内积累。
因此，通常生物所在的＿＿＿＿越高，该有毒物质在其体内的积累量越大。
24．（10分）某动物种群中AA、Aa和aa的基因型频率分别为0.3、0.4和0.3，请回答：（1）该种群中a基因的频率为＿＿＿。
（2）如果该种群满足四个基本条件，即种群＿＿＿＿＿、不发生＿＿＿＿＿、不发生＿＿＿＿＿＿、没有迁入迁出，且种群中个体间随机交配，则理论上该种群的子一代中aa的基因型频率为＿＿＿＿；如果该种群的子一代再随机交配，其后代中aa的基因型频率＿＿＿（会、不会）发生改变。
（3）假定该动物种群满足上述四个基本条件，但不发生随机交配，只在相同基因型之间进行交配，则理论上该种群的子一代中AA、Aa和aa的基因型频率分别为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿；如果子一代也同样只发生相同基因型之间的交配，其后代中AA、Aa和aa 的基因型频率＿＿＿＿＿（会、不会）发生改变。
二、选考题（请考生在第25、26两题中任选一题做答。
如果多做，则按所做的第一题计分。
做答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑，并写清小题题号。
）25．（18分）［选修模块1：生物技术实践］葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关的知识回答问题：（1）利用葡萄制作葡萄酒的过程中，发挥作用的微生物是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）该微生物通过无氧呼吸可分解＿＿＿＿＿，产生的终产物是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
（3）甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示。
发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次。
据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是＿＿＿＿＿＿，导致发酵中出现的主要异常现象是＿＿＿＿＿＿＿＿。
丙同学的错误是＿＿＿＿＿＿＿，导致发酵中出现的主要异常现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
（4）在上述制作葡萄酒的过程中，假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该操作错误是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
26．（18分）［选修模块3：现代生物科技专题］请回答胚胎工程和基因工程方面的问题：（1）应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”。
试管牛的培育需经过体外受精、、＿＿＿＿＿以及在母体中发育和产出等过程。
（2）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行处理，使其。
另外，培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和。
（3）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，采用激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞，常使用的激素是。
（4）利用基因工程可以获得转基因牛，从而改良奶牛的某些性状。
基因工程的四个基本操作步骤是、基因表达载体的构建、和。
2010年生物高考调研(一)答案
2010年海口市高考调研测试生物试题答案一、选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分）二、非选择题：（一）必考题（共4题，共42分）21．（除特殊说明外，每空1分，共10分）（1）减数分裂第二次分裂（中期）有丝分裂花药（花粉）离体培养（2）AaBb（2分） BC（2分）（3）卵细胞或（第二）极体（2分） 322．（除说明外，每空1分，共10分）（1）寒冷剌激→冷觉感受器→传入神经→大脑皮层（感觉区）→产生冷觉（2分）（2）③（3）负反馈（或反馈）（4）增大（5）亢进自身免疫病（6）胰岛B细胞受损，胰岛素分泌减少，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱，从而使血糖水平升高（2分）（7）激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了23．（除特殊说明外，每空1分，共12分）（1）光照强度和CO2浓度（2分）激素调节生长素（2）夜温 a点的夜温过低导致植物夜间新陈代谢过弱，不利于物质合成、细胞分裂等生理活动的进行（2分）（3）B、C（2分）否密闭装置内的O2含量比实验前低，说明番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此没有积累有机物（2分）24．（除说明外，每空1分，共10分）I. （1）基因突变（2）基因突变频率不定向性（3）体细胞具有全套遗传物质II．（1）低温与秋水仙素作用相同，可以诱导细胞内染色体数目的加倍（2分）（或低温与秋水仙素作用不同，不能诱导细胞内染色体数目的加倍）（2）4℃低温染色体数目（3）乙与甲染色体数目的变化相同，与丙不同乙与丙染色体数目的变化相同，与甲不同（合理可得分）1（二）选考题（18分）25．【生物——生物技术实践】（除说明外，每空2分，共18分）（1）毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可将脂肪水解为甘油和脂肪酸（2）①有氧呼吸（1分）附着在葡萄皮上的野生型酵母菌（1分）重铬酸钾（1分）果胶酶②醋酸菌发酵产生醋酸③18－25℃（1分） 30—35℃（1分）④葡萄汁（1分）吸收酵母菌酒精发酵产生的CO2每隔12小时左右（一定的时间）将瓶盖拧松一次⑤既为酵母菌大量繁殖提供适量的氧气，又防止发酵旺盛时汁液溢出26．【生物——现代生物科技专题】（除说明外，每空2分，共18分）Ⅰ.（1）协调与平衡原理（2）PCR（多聚酶链式反应、聚合酶链式反应）（1分）双螺旋（1分）ＤＮＡ分子杂交技术（1分）（3）植物组织培养植物细胞的全能性（1分）Ⅱ.（1）硝化细菌（2）不能（1分）充分利用了废弃物中的能量，实现了能量的多级利用（3）减少了燃烧煤炭所产生CO2，降低了温室效应（4）物质循环（1分）少消耗、多效益、可持续2。
2010年海南省生物高考第25题答卷分析
层面上看也相对比较简单，多数学校都能完成该课题。
而且有关的理论在必修1细胞呼吸中就已学过，学生掌握起来相对简单。
2．各小题答题情况及分析（1）答案：酵母菌（2分）失分点：一是写错别字；二是没有弄清进行酒精发酵的菌种，写成了其他菌种如乳酸菌、醋酸菌等。
（2）答案：葡萄糖（1分）乙醇（1分）CO2（1分）失分点：对酒精发酵中反应所需的原料、条件和产物等知识点掌握不牢固，与其他知识点相混。
如产生的终产物有些同学写成了有氧呼吸的终产物CO2和H2O。
（3）答案：未夹住发酵瓶的充气管（2分）发酵液从充气管流出，发酵液变酸（1分）瓶中发酵液过多，淹没了排气管在瓶内的管口（2分）排气时发酵液从排气管流出（2分）葡萄醋（或果醋）（2分）葡萄酒（或果酒）（1分）葡萄酒（或果酒）（1分）失分点：①没有依据实验原理先从整体上对三个发酵装置的科学性、合理性进行分析，判断出正确的装置，然后用对比法把其他两个实验装置的不足找到，进而分析出可能会产生的异常现象。
②没有注意到题图中的标注部分。
在对异常现象进行描述时，把左侧管和右侧管的作用弄混，要么把两管都写成充气管或都写成了排气管，要么把左侧管当成是了排气管，右侧管当成了充气管。
③对装置中两管的长短和两管上的夹子的作用不清楚。
所以答成左右管要一样长或左短右长，不需要夹子等。
④答题时对装置的不合理之处和对异常现象的描述不简练，文字较多。
⑤发酵产品和发酵产物没有明确区分，有些同学把发酵后的产物都写了出来。
如CO2等。
（4）答案：未及时排气（2分）失分点：没有从整体上对题目进行分析，实际上从第3小题的题干中就能找到该小题的答案。
有些同学把原因归结到瓶子密封太紧或不应该夹夹子。
三、教学建议1．选修1六个专题所列的16个课题中，有些课题对实验设备的要求比较高，我省有较多的学校难以完成全部实验。
虽然在课标中要求我们只需完成5-6个课题就算完成该教材的学习任务，可是在高考时是否能考到我们所选的课题就不得而知。
2010年高考海南卷生物试题(真题)
绝密★启用前2010年普通高等学校招生全国统一考试生物注意事项：1.本试卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。
答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题没有的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，写在本试卷上无效。
3.回答第II卷时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
3. 第I卷共21小题，每小题6分，共126分。
第I卷选择题：本大题共25小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.关于动物细胞膜的叙述，错误．．的是A.细胞膜含有糖脂和糖蛋白B.细胞融合与细胞膜的流动性有关C.ATP为CO2分子通过细胞膜提供能量D.细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的2.关于酵母菌的叙述，错误．．的是A.酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因B.酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输到细胞外C.培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长D.碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同3.关于细胞呼吸的叙述，正确的是A.种子风干脱水后呼吸强度增强B.土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸C.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖D.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱4.细胞内糖分解代谢过程如下图，下列叙述错误．．的是A.植物细胞能进行过程①和③或过程①或④B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②C.动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多D.乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H]→+）在无酶和有酶催化时均可以进行，当该反应在无酶5.某一不可逆化学反应（S P W条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶。
下图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是A.甲B.乙C.丙D.丁6.关于哺乳动物红细胞和血红蛋白的叙述，错误．．的是A.机体缺铁时，血红蛋白的合成量会减少B.成熟红细胞中没有血红蛋白mRNA的合成C.血浆中的氧和Na+通过主动运输进入红细胞D.血红蛋白基金突变可导致镰刀型细胞贫血症7.关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误．．的是A.下丘脑具有内分泌功能B.调节产热和散热，维持体温的相对恒定C.感受细胞外液渗透压变化，条件动物体水盐平衡D.分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌8.突触后膜受体与相应的神经递质结合后，使突触后神经细胞兴奋，在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中A.Na+通过被动运输到突触后膜内B.K+通过被动运输到突触后膜内C.Na+通过被动运输到突触后膜外D.K+通过被动运输到突触后膜外9.下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是A.针刺指尖引起缩手反射B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆C.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制10.关于微生物的叙述，错误的是A.T2噬菌体由蛋白质和RNA组成B.蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用C.通过诱变育种可获得青霉素高产菌株D.赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长11.野生型大肠杆菌能在基本培养基上生长，用射线照射野生型大肠杆菌得到一突变株，该突变株在基本培养基上培养时必须添加氨基酸甲后才能生长。
2010年高考生物试题及答案(海南卷)
2010年高考生物试题及答案(海南卷)DC．在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞D．在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒4．光反应为暗反应提供的物质是A．［H］和H2O B．［H］ATP C．ATP和CO2 D．H2O和CO25．当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是A．侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制B．侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制C．顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进D．侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制6．某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。
根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为A．赤霉素、脱落酸B．细胞分裂素、生长素C．脱落酸、细胞分裂素D．赤霉素、乙烯7．某同学从杨树叶片中提取并分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光谱图，其中属于叶绿素b的是8．可被人体免疫系统直接识别的是浓度的变化B．血糖浓A．血液中O2度的变化C．环境中温度的变化D．感染人体的流感病毒9．将记录仪（R）的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如右图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。
能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是10．下列叙述，错误的是A．血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素B．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量C．内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞D．淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液11．成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现A．体温升高、耗氧量减少B．体温下降、耗氧量增加C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D．神经系统兴奋性提高、体温下降12．下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是A．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则B．DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA 的C．DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序D．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则13．某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。
2010年海南省生物高考第22题答卷分析
22题的高考试题改卷思考及教学建议 22题的高考试题改卷思考及教学建议 1、要引导学生精读教材 教材上的内容要看，正文、小字、图形、 教材上的内容要看，正文、小字、图形、 旁栏等，要认真研读。 旁栏等，要认真研读。 2．教师的教学指导要到位 3．要提高学生的分析判断能力 4．要提高学生的审题能力 答题时， 答案” 5、答题时，“答案”要具体准确
（3）该实验中设置4号试管的目的是＿＿＿＿； 该实验中设置4号试管的目的是＿＿＿＿； 设置3号试管的目的是＿＿＿＿＿。 设置3号试管的目的是＿＿＿＿＿。
（3 ） 对照（ ①对照（1分） 对比” 用对照” 作对比” “对比”或“用对照”或“作对比”（1分） 作比较（ 作比较（0分） 确定Na ②确定Na+或SO42-对唾液淀粉酶催化活性是否有影 响（1 分） 确定Na NaSO4） 确定Na1+和SO42-或（NaSO4）对唾液淀粉酶无影 0.5分 响（0.5分）
适当选做一些高考真题 选做一些高考真题， ②适当选做一些高考真题，加强解题方法的训 练。 复习过程中要求学生选做一些近几年 07以后的 的高考真题， 以后的） （ 07 以后的 ） 的高考真题 ， 以便学生进一步 明确高考试题的命题思路和方式， 明确高考试题的命题思路和方式 ， 以及语言 表达习惯， 表达习惯 ， 也可以检测一下学生自己对知识 的掌握程度和在审题、 解题的能力方面是否 的掌握程度和在审题 、 还有欠缺， 达到最后的复习巩固。 还有欠缺 ， 达到最后的复习巩固 。 还可以将 高考题进行改编，增强学生适应能力。 高考题进行改编，增强学生适应能力。 按照高考题型，分析研究方法规律， 按照高考题型，分析研究方法规律，掌握 解题技巧。 解题技巧。
（4）①深砖红色（1分） 深砖红色（ 砖红色（ 是浅砖红色记1 是砖红色记0 砖红色（若③或④是浅砖红色记1分，若③和④是砖红色记0 分， 若③④ 没填或错记1分） 没填或错记1 无砖红色（或蓝色）（ ）（1 ②无砖红色（或蓝色）（1分） 无颜色变化” 深蓝色” 浅蓝” “无颜色变化” 或 “深蓝色” 或 “浅蓝”（1分） 无颜色” 无反应” 无现象” “无颜色” 或 “无反应” 或 “无现象”（0分） 浅砖红色（ ③浅砖红色（1分） 砖红色（若①是深砖红色记1分，若 ①写砖红色或没写或写错 砖红色（ 是深砖红色记1 了抑制唾液淀粉酶的活性（0.5分 ⑤斐林试剂中有Cu2+（0.5分）其可抑制唾液淀粉酶的活性（0.5分） 斐林试剂中有CuSO4 Cu（OH）或铜））（0.5分），其可影响唾 CuSO4（ ））（0.5 斐林试剂中有CuSO4（Cu（OH）或铜））（0.5分），其可影响唾 液淀粉酶的催化作用）（0.5分） 液淀粉酶的催化作用）（0.5分 ）（0.5 斐林试剂中有Cu CuSO4或Cu（OH） 或铜）（0.5分 ）（0.5 斐林试剂中有Cu2+（CuSO4或Cu（OH）2或铜）（0.5分） 会影响实验结果（ 会干扰实验（ 会影响实验结果（0分） 会干扰实验（0分）
2010年全国统一高考生物试卷新课标含解析版
2010年全国统一高考生物试卷（新课标）一、选择题：本题共6小题，每小题6分，共36分．在每小题给出的四个选项中’只有一项是符合题目要求的．1．（6分）下列有关细胞的叙述，正确的是（ ）A．病毒是一类具有细胞结构的生物B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性2．（6分）下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（ ）A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C．无氧呼吸不需要O2的参与．该过程最终有[H]的积累D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多3．（6分）若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是（ ）A．水稻胚乳和花生子叶B．天竺葵叶和水稻胚乳C．紫色洋葱和花生子叶D．天竺葵叶和紫色洋葱4．（6分）水中氧含量随水温的升高而下降．生活在寒温带湖泊中的某动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温有关．如图中能正确表示一定温度范围内该动物血液中血红蛋白含量随水温变化趋势的曲线是（ ）A．甲B．乙C．丙D．丁5．（6分）将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液S中，可测得静息电位．给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位．适当降低溶液S的Na+溶液，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到（ ）A．静息电位值减小B．静息电位值增大C．动作电位峰值升高D．动作电位峰值降低6．（6分）在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果．为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中（ ）A．花色基因的碱基组成B．花色基因的DNA序列C．细胞的DNA含量D．细胞的RNA含量三、非选择题：包括必考题和选考题两部分．第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须作答．第33题～第38题为选考题，考生根据要求作答．7．（9分）将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失：从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。
2010年海南高考生物试题及答案
1、关于计算机的发展阶段与计算机的应用考试知识点主要集中于：A 、 第一台电子管数字计算机的名称，日期。
B 、 计算机的应用领域。
C 、 数据处理的概念与例子。
【考试例题】========================================= 1、人们把以（ ）为主要逻辑元件的计算机称为第一代电子计算机。
A.集成电路 B.大规模集成电路 C.电子管 D.晶体管 正确答案是：2、构成世界上第一台电子计算机“ENIAC ”的主要元件是（ ）。
A.电子管B.小规模集成电路C.大规模集成电路D.晶体管 正确答案是：3、世界上第一台电子计算机“ENIAC ”诞生在（ ）。
A.1948年B.1946年C.1947年D.1945年 正确答案是：4、世界上第一台电子计算机“ENIAC ”诞生在（ ）。
A.英国B.法国C.德国D.美国 正确答案是：5、用中、小规模集成电路作为主要元件的计算机，是（ ）电子计算机。
A.第一代B.第二代C.第三代D.第四代正确答案是：6、我国于（ ）年研制出“银河III ”计算机，运算速度达每秒100多亿次。
A.1964B.1958C.1983D.1997 正确答案是：7、第二代电子计算机主要采用（ ）为制造元件。
A.晶件管B.电子管C.大规模集成电路D.中、小规模集成电路 正确答案是：8、世界上第一台电子计算机于1946年诞生，它的名字缩写为（ ）。
A.ENIACB.UNIXC.ASCIID.INTEL正确答案是：9、计算机的四个发展阶段所采用的电子元件依次是（ ）。
A.中小规模集成电路，大规模、超大规模集成电路，晶体管，电子管B.电子管，中小规模集成电路，大规模、超大规模集成电路，晶体管C.晶体管，中小规模集成电路，大规模、超大规模集成电路，电子管D.电子管，晶体管，中、小规模集成电路，大规模、超大规模集成电路正确答案是：10、巨型计算机指的是其_________。
2010年海南高考生物试题及答案
2010年普通高等学校招生全国统一考试<海南卷）生物第Ⅰ卷选择题：本题共20小题，每小题2分，在每小题给出地四个选项中，只有一项是符合要求地.1．下列关于糖地叙述，正确地是A．葡萄糖和果糖分子均有还原性 B．葡萄糖和麦芽糖可被水解C．构成纤维素地单体是葡萄糖和果糖 D．乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收2．下列关于叶绿体地描述，错误地是A．基粒由类囊体堆叠而成 B．叶绿体被膜由双层膜组成C．暗反应发生在类囊体膜上 D．类囊体膜上具有叶绿素和酶3．有关动物细胞有丝分裂地叙述，正确地是A．细胞板在细胞有丝分裂末期形成B．同源染色体配对通常发生在分裂前期C．在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞D．在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒4．光反应为暗反应提供地物质是A．［H］和H2O B．［H］ATP C．ATP和CO2D．H2O和CO2 5．当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是A．侧芽附近地生长素浓度过高，其生长受抑制B．侧芽附近地生长素浓度较低，其生长受抑制C．顶芽附近地脱落酸浓度较高，其生长被促进D．侧芽附近地细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制6．某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中地两种植物激素在低温贮藏过程中地含量变化，结果如图.根据激素地作用特点，推测图中a、b依次为A．赤霉素、脱落酸B．细胞分裂素、生长素C．脱落酸、细胞分裂素D．赤霉素、乙烯7．某同学从杨树叶片中提取并分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光谱图，其中属于叶绿素b地是8．可被人体免疫系统直接识别地是浓度地变化 B．血糖浓度地变化A．血液中O2C．环境中温度地变化 D．感染人体地流感病毒9．将记录仪<R）地两个电极置于某一条结构和功能完好地神经表面，如右图，给该神经一个适宜地刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位地变化.能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化地曲线是10．下列叙述，错误地是A．血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素B．血浆渗透压地大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质地含量C．内分泌腺分泌地激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞D．淋巴中地淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液11．成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现A．体温升高、耗氧量减少B．体温下降、耗氧量增加C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D．神经系统兴奋性提高、体温下降12．下列关于遗传信息传递地叙述，错误地是A．线粒体和叶绿体中遗传信息地传递遵循中心法则B．DNA中地遗传信息是通过转录传递给mRNA地C．DNA中地遗传信息可决定蛋白质中氨基酸地排列顺序D．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息地传递不遵循中心法则13．某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体地蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体地表现型作出预测，见表.其中预测正确地是A．1、3 B．1、4 C．2、3 D．2、414．下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”地是A．基因发生突变而染色体没有发生变化B．非等位基因随非同源染色体地自由组合而组合C．二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半D．Aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因地性状15．某对表现型正常地夫妇生出了一个红绿色盲地儿子和一个表现型正常地女儿，该女儿与一个表现型正常地男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者地概率是A．1/2 B．1/4 C．1/6 D．1/816．下列符合现代生物进化理论地叙述是A．物种是神创地 B．物种是不变地C．种群是生物进化地基本单位 D．用进废退是生物进化地原因17．甲、乙、丙是同一物种地三个种群，其年龄组成见表.三个种群年龄结构地类型为A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型18．某同学拟调查一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物地种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行地是A．计数该草地上该种植物地全部个体数目B．设置1个1m2样方，计数样方中该种植物地个体数目C ．随机设置1m 2样方若干，计数每个样方中该种植物地个体数目D ．在该种植物密集处设置1m 2样方若干，计数每个样方中该种植物地个体数目 19．某弃耕农田植物种类40年间地变化情况见表.有关该地群落变化地叙述，错误地是A ．物种多样性趋于增加B ．该地群落发生了初生演替C ．群落对光能地利用能力提高D ．群落垂直结构和水平结构发生了变化20．有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中地杂草和害虫，鸭粪用作肥料.下列关于该模式地叙述中，错误地是A ．杂草和水稻是生产者B ．鸭与害虫地种间关系为捕食关系C ．杂草和水稻地种间关系为竞争关系D ．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统第Ⅱ卷一、必考题<共4题，共42分）21．<10分）某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜地预处理可以萌发.现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后地种子分成两组：一组在温度和水分等适宜地条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A 、B 两种激素地含量，结果见图.请回答：100<1）由表可知，有利于该种子萌发地预处理条件是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿.<2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发地是＿＿＿＿＿＿＿.<3）已知激素A存在于上述木本植物种子地种皮中，为了验证激素A对种子萌发地作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论.实验步骤：①剥离该木本植物种子地种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液.预测结果：得出结论：22．<12分）对唾液淀粉酶活性地影响，某同学进行了实验，实验步骤为探究NaCl和CuSO4和结果见表.请回答：<1）实验中加入缓冲液地作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.<2）分析实验结果可知：对酶活性有影响地离子是＿＿＿＿＿＿＿，其中对酶活性有抑制作用地离子是＿＿＿＿＿＿，对酶活性有促进作用地离子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.<3）该实验中设置4号试管地目地是＿＿＿＿＿＿＿；设置3号试管地目地是＿＿＿＿＿.<4）上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，1～4号试管中地颜色依次是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿.根据上述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.23．<10分）请回答：<1）碳在生物群落与无机环境之间地循环主要以＿＿＿＿＿＿地形式进行.驱动整个生态系统运转地能量主要来源于＿＿＿＿＿＿＿＿＿地太阳能.等释放到无<2）分解者通过＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿地方式将有机物分解成CO2机环境中.<3）下图所示地食物网中共有＿＿＿条食物链，其中初级消费者是＿＿＿＿＿.<4）如果环境中地某种有毒物质在生物体内既不能分解，也不能排出体外，则该物质经＿＿＿＿地传递后，便可在不同地生物体内积累.因此，通常生物所在地＿＿＿＿越高，该有毒物质在其体内地积累量越大.24．<10分）某动物种群中AA、Aa和aa地基因型频率分别为0.3、0.4和0.3，请回答：<1）该种群中a基因地频率为＿＿＿.<2）如果该种群满足四个基本条件，即种群＿＿＿＿＿、不发生＿＿＿＿＿、不发生＿＿＿＿＿＿、没有迁入迁出，且种群中个体间随机交配，则理论上该种群地子一代中aa地基因型频率为＿＿＿＿；如果该种群地子一代再随机交配，其后代中aa地基因型频率＿＿＿<会、不会）发生改变.<3）假定该动物种群满足上述四个基本条件，但不发生随机交配，只在相同基因型之间进行交配，则理论上该种群地子一代中AA、Aa和aa地基因型频率分别为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿；如果子一代也同样只发生相同基因型之间地交配，其后代中AA、Aa和aa地基因型频率＿＿＿＿＿<会、不会）发生改变.二、选考题<请考生在第25、26两题中任选一题做答.如果多做，则按所做地第一题计分.做答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目地题号涂黑，并写清小题题号.）25．<18分）［选修模块1：生物技术实践］葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关地知识回答问题：<1）利用葡萄制作葡萄酒地过程中，发挥作用地微生物是＿＿＿＿＿＿＿＿. <2）该微生物通过无氧呼吸可分解＿＿＿＿＿，产生地终产物是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿.<3）甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应地发酵瓶中，在温度等适宜地条件下进行发酵，如图所示.发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次.据图分析，甲和丙同学地操作有误，其中甲同学地错误是＿＿＿＿＿＿，导致发酵中出现地主要异常现象是＿＿＿＿＿＿＿＿.丙同学地错误是＿＿＿＿＿＿＿，导致发酵中出现地主要异常现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿.上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到地发酵产品依次是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿.<4）在上述制作葡萄酒地过程中，假设乙同学地某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该操作错误是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.26．<18分）［选修模块3：现代生物科技专题］请回答胚胎工程和基因工程方面地问题：<1）应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”.试管牛地培育需经过体外受精、、＿＿＿＿＿以及在母体中发育和产出等过程.<2）在“试管牛”地培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行处理，使其.另外，培养地卵母细胞需要发育至减数第二次分裂地中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和.<3）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，采用激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞，常使用地激素是.<4）利用基因工程可以获得转基因牛，从而改良奶牛地某些性状.基因工程地四个基本操作步骤是、基因表达载体地构建、和.若要获得地转基因牛分泌地乳汁中含有人干扰素，则所构建地基因表达载体必须包括：某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和复制原点等.将该基因表达载体导入受体细胞所采用地方法是＿＿＿＿＿<显微注射法、农杆菌转化法），为获得能大量产生人干扰素地转基因牛，该基因表达载体应导入地受体细胞是＿＿＿＿＿<受精卵、乳腺细胞）.2010年普通高等学校招生全国统一考试生物参考答案及评分标准第Ⅰ卷1．A 2．C 3．C 4．B 5．A 6．A7．A 8．D 9．D 10．A 11．C 12．D13．B 14．A 15．D 16．C 17．A 18．C19．B 20．D第Ⅱ卷22．<12分）<1）维持反应液中pH地稳定<其他合理答案也给分）<1分）<2）Cl-和Cu2+<2分）Cu2+<1分）Cl-<1分）2－对唾液淀粉酶催化活性是否有影响<其他合理答案<3）对照确定Na+和SO4也给分）<每空1分，共2分）<4）深砖红色无砖红色<或蓝色）浅砖红色浅砖红色<其他合理答案也给分）斐林试剂中有Cu2+，其可抑制唾液淀粉酶地活性<每空1分，共5分）23．<10分）<1分）绿色植物固定<或光合作用固定）<2分）<1）CO2<2）有氧呼吸无氧呼吸<或发酵）<每空1分，共2分）<3）3<1分）兔和鼠<2分）<4）食物链营养级<每空1分，共2分）24．<10分）个人收集整理-仅供参考11 / 11 <1）0.5<1分）<2）足够大基因突变<或突变）选择0.25 不会<每空1分，共5分）<3）0.4 0.2 0.4 会<每空1分，共4分）26．<18分）<1）早期胚胎培养<1分）胚胎移植<2分）<2）获能第一极体<每空1分，共2分）<3）促性腺激素<其他合理答案也给分）<2分）<4）获取目地基因<2分）将目地基因导入受体细胞<2分）目地基因地检测与鉴定<2分）人干扰素基因<或目地基因）<1分）终止子<1分）标记基因<1分）显微注射法<1分）受精卵<1分）申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。
2010年海南高考生物试卷
1．下图表示葡萄糖跨膜运输的过程，据图分析正确的是A．该膜中的载体也能运输氨基酸B．该方式发生在被转运物质从低浓度到高浓度时C．该膜可能是红细胞膜D．与该过程有关的细胞器是线粒体和核糖体2．在小鼠的一个自然种群中，体色有黄色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和长尾（d），两对相对性状的遗传符合基因的自由组合定律。
任取一对黄色短尾个体经多次交配，F1的表现型为：黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾＝4：2：2：l。
实验中发现有些基因型有致死现象（胚胎致死）。
以下说法错误的A．黄色短尾亲本能产生4种正常配子B．F1中致死个体的基因型共有4种C．表现型为黄色短尾的小鼠的基因型只有1种D．若让F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，则F2代中灰色短尾鼠占2／33．细胞是生命的基本单位，细胞的特殊性决定了个体的特殊性，因此，对细胞的深入研究是揭开生命奥秘、改造生命和征服疾病的关键。
下列关于细胞结构和功能的叙述中，正确的是①蓝藻、霉菌、水绵的细胞不是都含有核糖体、DNA和RNA②人和动物细胞在无氧条件下也能分解有机物，释放能量并产生二氧化碳③能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体；无线粒体的细胞不能进行有氧呼吸④抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素，会阻碍根细胞吸收矿质离子⑤性激素的合成与内质网有关⑥细菌和植物细胞都有细胞壁，但其主要成分不同⑦在一个细胞周期中，T和U两种碱基被大量利用时，细胞一定处于分裂间期A．①②③④B．④⑤⑥⑦C．①③⑤⑦D．①②④⑥4．下图表示某植物不同器官对生长素浓度的生理效应，相关叙述中不．正确的是A．将一盆栽植物水平放置，植物根和茎的近地侧生长素浓度都高于远地侧生长素浓度B．给植物单侧光照，茎的向光侧与背光侧生长素浓度可分别与图中的c、g点浓度对应C．植物表现顶端优势时，顶芽和邻近侧芽处的生长素浓度可分别与图中b、f点浓度对应D．浓度为10－ 7 mol/L 的生长素溶液抑制根和芽的生长，促进茎的生长5．下图为人体细胞核内转录过程，相关说法正确的是A．启动该过程必需的有机物①和胰岛素、生长激素一样与双缩脲试剂反应均呈紫色B．⑤和ATP中所含有的五碳糖都是核糖C．在合成人体该过程消耗的ATP时所需能量可由淀粉、蛋白质、脂肪氧化分解提供D．核内形成的④需通过两层生物膜才能与细胞质中的核糖体结合6．甲、乙、丙、丁四个烧杯，分别加入100mL体积分数为3%的过氧化氢溶液，分别将它们的pH调节到3、5、7、9，取等量新鲜萝卜的提取液分别加到四个烧杯中，都有气体产生；将加入四个烧杯中提取液的量减半，重复上述实验，在30℃和相同的时间内，分别测量两次实验中过氧化氢的含量变化，结果如下图。
2010年全国统一高考理综试卷生物部分(全国卷ⅱ)(参考答案与试题解析版)
2010 年全国一致高考生物试卷（全国卷Ⅱ）参照答案与试题分析一、选择题（共 5 小题，每题 3 分，满分 15 分）1．（ 3 分）以下对于高尔基体的表达，错误的选项是（）A．高尔基体膜拥有流动性B．抗体从合成到分泌不经过高尔基体C．高尔基体膜主要由磷脂和蛋白质构成D．高尔基体拥有对蛋白质进行加工的功能【考点】 2E：细胞器中其余器官的主要功能；2H：细胞器之间的协分配合．【剖析】生物膜主要由蛋白质和磷脂构成，其构造特色是拥有必定的流动性，功能特色是拥有选择透过性．在分泌蛋白的形成过程中，核糖体是合成场所，内质网和高尔基体对其进行了加工和运输，线粒体在此过程中供应了能量．【解答】解： A、生物膜的构造特色就是拥有流动性， A 正确；B、抗体属于分泌蛋白，高尔基体拥有对蛋白质进行加工的功能，所以属于分泌蛋白的抗体从合成到分泌需经过高尔基体的加工修饰， B 错误；C、生物膜主要由磷脂和蛋白质构成，高尔基体膜也是生物膜的一部分， C 正确；D、高尔基体拥有对蛋白质进行加工的功能， D 正确。
应选： B。
【评论】此题观察高尔基体的知识，属于考纲理解层次的要求，难度不大，考生识记高尔基体的有关知识以及生物的构成和构造特色即可解题．2．（ 3 分）以下对于免疫细胞的表达，错误的选项是（）A ．效应 T 细胞能够开释淋巴因子B．T 淋巴细胞能够产生多种抗体C．吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D．一个效应 B 淋巴细胞只好产生一种抗体1【考点】 E4：人体免疫系统在保持稳态中的作用．【剖析】免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞．免疫活性物质：抗体（由浆细胞分泌）、淋巴因子（由效应T 细胞分泌）、溶菌酶等．【解答】解： A 、效应 T 细胞能够开释淋巴因子，促使 B 淋巴细胞增殖分化，故A 正确；B、B 细胞大多数分化收效应 B 细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞，故B错误；C、免疫细胞包含吞噬细胞和淋巴细胞，故 C 正确；D、一个效应 B 细胞只好产生一种特异性抗体，故 D 正确。