我错了主题班会主题班会设计
改毛病主题班会记录(2篇)
第1篇一、班会背景为了加强班级学生的道德修养，提高学生的自我管理能力，营造良好的班级氛围，我校某班于2021年10月15日开展了以“改正错误，提升自我”为主题的主题班会。
本次班会旨在引导学生认识到自己的错误，勇于改正，从而在学习和生活中不断提升自我。
二、班会流程1. 班主任发言班主任首先对本次班会的主题进行了阐述，强调了改正错误的重要性。
他指出，每个人都会犯错误，关键在于如何面对错误，如何改正错误。
改正错误不仅是对自己的尊重，更是对他人、对社会负责的表现。
2. 学生分享自己的错误及改正过程（1）张同学分享了自己在课堂上经常走神，导致学习成绩下滑的经历。
他表示，意识到这个问题后，他开始严格要求自己，调整作息时间，加强课堂注意力，成绩逐渐有所提高。
（2）李同学分享了自己在团队合作中，因为过于自信而忽略了他人的意见，导致团队项目失败的经历。
他认识到自己的错误后，主动承担责任，积极与团队成员沟通，共同改进，最终取得了良好的成绩。
（3）王同学分享了自己在日常生活中，经常因为小事与同学发生争执的经历。
他表示，通过反思，他明白了宽容的重要性，学会了换位思考，与同学们和睦相处。
3. 学生讨论如何改正错误（1）制定合理的目标：同学们认为，要改正错误，首先要明确自己的目标，制定切实可行的计划，并持之以恒地执行。
（2）反思总结：在改正错误的过程中，要时常反思自己的行为，总结经验教训，避免再次犯同样的错误。
（3）寻求他人帮助：在改正错误的过程中，可以向老师、同学或家人寻求帮助，共同进步。
4. 班主任总结发言班主任对本次班会进行了总结，他肯定了同学们在改正错误过程中的努力和成果，并鼓励大家在今后的学习和生活中，继续保持良好的心态，勇于面对错误，不断提升自我。
三、班会效果通过本次主题班会，同学们深刻认识到改正错误的重要性，纷纷表示要在今后的学习和生活中，严格要求自己，勇于面对错误，不断提升自我。
以下是本次班会的具体效果：1. 同学们对改正错误有了更加清晰的认识，明确了改正错误的方法和途径。
我错了大班教案5篇
我错了大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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道歉主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全班同学一、班会背景近期，班级内部出现了一些矛盾和冲突，影响了同学们的学习和生活氛围。
为了增进同学之间的理解和信任，营造和谐友爱的班级氛围，班主任张老师决定召开本次主题班会，引导同学们学会真诚道歉。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
2. 案例分析张老师选取了近期班级内发生的几个典型案例，引导同学们分析矛盾产生的原因，并讨论如何通过道歉解决问题。
3. 道歉的意义张老师强调了道歉的重要性，指出真诚的道歉可以化解矛盾，增进彼此的理解和信任，是构建和谐班级的重要途径。
4. 道歉的方法张老师向同学们介绍了道歉的方法，包括：- 真诚表达：用诚恳的语言表达自己的歉意，避免推卸责任或找借口。
- 承担责任：承认自己的错误，并承诺改正。
- 换位思考：站在对方的角度考虑问题，理解对方的感受。
- 主动沟通：与对方进行坦诚的交流，寻求解决问题的方法。
为了让同学们更直观地理解道歉的过程，张老师组织了角色扮演活动。
同学们分成小组，模拟道歉的场景，其他同学观摩并给出建议。
6. 反思与总结每位同学结合自身实际，反思了自己在处理矛盾时的表现，并分享了学习道歉方法后的感悟。
7. 班级公约同学们共同制定了一份班级公约，内容包括尊重他人、真诚道歉、主动沟通等，旨在规范班级行为，营造和谐氛围。
8. 结束语张老师对本次班会进行了总结，鼓励同学们在日常生活中践行道歉精神，共同建设美好班级。
三、班会内容记录1. 案例分析- 案例1：小明在课间与小华发生争执，导致小华受伤。
- 案例2：小李在班级群里发布了不恰当的言论，引起同学们的不满。
2. 道歉的意义张老师指出，道歉是一种美德，可以体现一个人的修养和担当。
真诚的道歉可以化解矛盾，避免事态恶化，是维护人际关系和谐的重要方式。
3. 道歉的方法张老师强调，道歉时要注意以下几点：- 选择合适的时机和地点。
大班社会教案《对不起我错了》
大班社会教案《对不起我错了》一、教学目标1.能够明确道歉的重要性，知道什么是道歉，什么情况下需要道歉。
2.通过角色扮演和情境练习，掌握正确的道歉方式和表达。
3.提高自我反思、自我批评的意识，增强班级的关系和团结。
二、教学内容与要点1.什么是道歉？为什么要道歉？道歉的重要性。
2.如何道歉？什么情况下需要道歉？道歉的基本要素。
3.加强班级观念，增强班级凝聚力，培养自我反思意识。
三、教学重难点1.道歉的重要性和正确的道歉方式的掌握。
2.自我反思意识的培养，班级凝聚力的加强。
四、教学方法1.课堂讲解2.角色扮演3.调查讨论4.组间合作五、教学过程（一）引入新课1.老师向学生介绍今天的主题：《对不起我错了》。
请同学们说一下，平时你们在家或者在学校生活中最常用的一句话是什么？2.引导学生回答“对不起”、“我错了”等相关的道歉语。
3.通过学生的回答，导入本节课的学习内容。
（二）组织学习1.通过幼儿园的学习内容和小故事，向孩子们介绍什么是道歉，为什么我们需要道歉。
2.班级分组，进行调查讨论。
请孩子们说一下，他们平时有没有遇到需要道歉的情境，以及当时采取了什么措施。
3.老师向学生介绍正确的道歉方式和表达，包括诚恳地道歉，承认错误，并向受伤者提供帮助等基本要素，并重点强调“不要再犯”的态度和行动。
（三）角色扮演1.在老师的引导下，幼儿模拟道歉场景进行角色扮演，通过模拟游戏，让孩子们更好地理解道歉的细节和技巧。
2.老师观察孩子们的表现和情况，提供建议和帮助。
（四）总结归纳1.老师和学生回顾本节课的学习内容，梳理道歉的基本知识和技巧。
2.鼓励孩子们在今后的生活中，积极地运用所学内容，处理人际关系。
六、教学反思本节课采用了多种教学方式，如课堂教学、角色扮演、调查讨论等，帮助孩子们更好地理解和掌握道歉的基本知识和技巧。
通过模拟游戏和情境练习，帮助孩子们加深对道歉的理解和能力。
同时，通过班级分组和合作学习，增强了班级凝聚力和孩子们自我反思的意识。
认错主题班会的资料
认错主题班会的资料一、班会主题及目的：认错与改过二、班会形式：交互式讨论三、班会议程：1. 开场白（介绍主题和目的）2. 分组讨论（讨论认错的重要性和改过的方式）3. 分享讨论结果4. 分角色扮演5. 总结发言6. 课后反思四、详细议程：1. 开场白（介绍主题和目的）同学们，大家好！今天我们要进行一次特殊的班会，主题是“认错与改过”。
目的是引导同学们认识到错误的重要性，通过改过来提高自身素质。
2. 分组讨论（讨论认错的重要性和改过的方式）为了更好地开展这个主题，我们将大家分成小组，每组由5-6人组成。
请大家就以下问题展开讨论：- 认错对于个人发展的影响是什么？- 过去犯错的例子及教训。
- 改过自身的方法和步骤。
3. 分享讨论结果让每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。
讨论结果将被记录在黑板上。
4. 分角色扮演请同学们自愿报名，扮演认错和被认错的角色，以示例的形式演示认错与改过的过程。
这将增强同学们对于认错与改过的实际应用的认识。
5. 总结发言请每位参与扮演的同学总结演示的主要教训和观点。
还请同学们就新认识到的和改过的具体方面进行发言。
班主任和班干部也表达自己对同学们的期望和支持。
6. 课后反思同学们，班会结束后，每个人都思考一下自己平时的错误和不足之处，以及如何改正。
请将这些想法记录下来，并在下次班会时交给班主任。
五、讨论问题的细节和指导性问题：问题1：认错对于个人发展的影响是什么？- 为什么我们常常犯错？- 错误给我们带来什么样的负面影响？- 认错有助于我们成长吗？为什么？问题2：过去犯错的例子及教训：- 同学们能分享一些自己过去犯的错误吗？- 这些错误给你们带来了什么教训？- 你们如何以此为契机改正错误？问题3：改过自身的方法和步骤：- 同学们认为改过自身的方法有哪些？- 你们是如何制定计划和执行计划的？- 改过自身需要什么样的毅力和勇气？六、可能出现的问题以及解决方案：1. 可能存在同学不愿意分享自己的错误经历，这样会影响班会的效果。
大班社会教案《对不起我错了》
大班社会教案《对不起我错了》教学目标1.了解“对不起”和“我错了”的含义及使用场景。
2.培养大班幼儿自觉承认错误，勇于道歉的意识和能力。
3.强调团体合作的重要性，培养团队意识和合作精神。
教学准备1.板书：“对不起”、“我错了”。
2.道歉卡片：为了让幼儿更直观地了解自己的错误，教师可以事先准备好一些小卡片，上面分别写着不同的错误，例如“忘记带书包”，“不听讲”，“说脏话”等等，让幼儿在活动中选择一张卡片，然后想想自己要如何道歉和改正错误。
教学内容及步骤第一步：引入活动1.教师把“对不起”和“我错了”写在黑板上，向幼儿询问：“你们有没有听过这两个词？它们是什么意思呢？”2.引导幼儿讲述自己的学习和生活中犯过的错误，并请幼儿思考如何应对犯错的情境，例如“忘记带书包了怎么办？”“不小心把别人的玩具弄坏了怎么办？”等。
3.通过讨论，让幼儿自主认识到错误的严重性，明确认识到及时道歉和改正错误的必要性。
第二步：道歉练习1.教师发给幼儿一张道歉卡片，让幼儿仔细阅读错误内容。
2.请幼儿想想自己为什么会犯这个错误，然后告诉大家自己想说的话。
教师可以帮助幼儿梳理一下话语表达，让道歉更加及时、认真和真诚。
3.幼儿大声朗读自己的道歉，让全班同学一起听到。
4.接下来，全班同学需要给出建设性的反馈，比如“你的道歉很好听，下次还需要注意哦”、“我们都会犯错误，以后一起改正吧”。
第三步：合作游戏1.教师组织幼儿进行小组合作游戏，鼓励幼儿在游戏过程中保持团队精神和友好竞争意识。
2.游戏结束后，请幼儿回顾自己的表现，如果发现自己某些行为代表不好，需要能够公开地承认错误、说一声对不起，然后与团队的小伙伴一起重新探讨下一次游戏策略，为团队的胜利作出贡献。
教学总结通过本次社会课程的学习，幼儿们明确了自己犯错的原因和必要性，学会了道歉和认真改正错误。
同时，团队合作精神也得到了进一步强化。
这些能力和意识将成为成长中的有益工具，对幼儿的个人发展和未来学习生活都具有重要意义。
小学各年级 学会面对自己的错误 主题班会
汇报人： 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 引言 • 错误认知与态度 • 错误处理与改正 • 错误中的学习与成长 • 团队合作与互助支持 • 家长参与与支持 • 总结与展望
01
CHAPTER
引言
目的和背景
培养学生正确面对错误的态度
01
通过班会，引导学生认识到每个人都会犯错误，关键在于如何
寻求帮助和支持
在面对错误时，学生们应该被鼓励寻求帮助和支持。他们可以向老师、家长或其他同学请教，共同找出解决问题 的方法，并在改进过程中获得支持和指导。
培养批判性思维和解决问题能力
批判性思维
学生们应该被教导如何以批判性的眼光看待问题，不盲目接受表面现象或传统观念。通过培养批判性 思维，他们可以更深入地分析问题本质，提出有见地的解决方案。
鼓励合作与互助
通过团队活动和项目，培养团队成 员间的合作精神和互助意识，提高 团队整体效能。
共同面对并解决问题
分析问题原因
当团队出现问题时，应冷静分析 问题的原因，找出问题的根源，
避免问题扩大化。
提出解决方案
鼓励团队成员积极提出解决问题 的方案和建议，集思广益，共同
寻找最佳解决方案。
协作执行方案
在确定解决方案后，团队成员应 协作执行方案，明确分工和责任
解决问题能力
学生们应该学会在面对错误时积极寻找解决问题的方法。他们可以学习分析问题、制定计划、实施解 决方案和评估结果等一系列解决问题的技巧和方法。通过不断练习和积累经验，他们的解决问题能力 将得到提高。
05
CHAPTER
团队合作与互助支持
建立良好的团队氛围
尊重与信任
知错就改主题班会
知错就改主题班会知错就改的主题班会同学们，大家好！今天我们开展的班会主题是“知错就改”。
作为一名成长中的青少年，我们都会犯错误，但关键是我们能够及时发现自己的错误并勇于改正。
因此，今天我们要探讨的是如何在发现错误后能够及时改正，并从中获得成长的经验。
首先，让我们回忆一下在学习生活中常犯的一些错误。
可能是对某个知识点的理解不准确，或是在考试中粗心大意导致的低分。
无论错误的大小，只要我们能够及时认识到它们，并努力改正，就能够让我们更好地成长。
接下来，我们要思考的是如何有效地发现自己的错误。
有时候，我们很难意识到自己的错误，尤其是那些不容易察觉的细节问题。
这就需要我们具备自省的意识，学会反思，从而更加准确地发现自己的错误。
然后，让我们讨论一下如何勇于改正错误。
改正错误需要我们勇于面对自己的不足，并积极寻求解决办法。
我们可以向老师、家长或是同学寻求帮助，寻找正确的方法和思路。
同时，我们也要培养自己解决问题的能力，通过自主学习和反思来逐步改正错误，并避免再犯同样的错误。
最后，让我们来分享一些改正错误的成功经验和感悟。
每个人在不同的领域都有过犯错的经历，但只有通过反思和改正错误，我们才能真正成长。
我们可以分享自己的故事，告诉大家如何在犯错后取得积极的变化和进步，以激励他人勇于改正自己的错误。
作为学生，我们必须要正视自己的错误，并勇于改正。
只有不断地积累经验和经历，我们才能不断地成长和进步。
希望今天的主题班会能够帮助大家更好地认识到自己的错误，并勇于勇于改正，迈向更好的未来！谢谢大家！（注意：以上为AI助手根据输入生成的文章，仅供参考。
实际使用时，可以根据需要进行适当修改和调整。
）。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------我错了主题班会主题班会设计我错了班级主题活动案例一、班级发展的需要选择主题。
在班级主题活动的策划与实施方法中，作为班主任的我，结合研究课题《班主任素质、行为、人格对学生心理健康影响的研究》对学生进行行动研究，力求体现现代教育的精神，运用心理健康教育研究的方式、方法，尝试在领班工作中开展心理健康教育，理解当代教师的师德与专业内涵，追求教育的力量，努力做个智慧的班主任。
在研究我所带班级的学生时，我发现本班学生现在最大的发展需要是保持阳光气息。
本班学生活泼好动，乐于表现自己，愿意在公开活动中表现自己，喜欢个人的突出，喜欢诙谐有趣新颖时尚的表演，但对正规严肃的活动兴趣不浓，平实常规的活动认为是缺乏生气。
最大的问题是爱听好话，不喜欢听批评的话。
遇到问题，不是想设法地回避，就是倔嘴，强词夺理，顽固到底。
还有更严重的是，个别同学受批评或认为吃了亏的时候，会大肆脾气、乱摔乱打，老师同学都近不了身，以此来要挟同学、老师、家长无法处理下去。
有错不愿承认、错了不想改正，这个问题成了学生停步不前的最大障碍。
1 / 14本班级近期的任务是教育要学生学会正视自己的错误，正确地开展开展批评和自我批评，不能让经常犯错成为前进路上的绊脚石。
二、方案完善的主要依据主要依据是让学生做活动的主人，吸引学生对自身缺点、错误的关注。
我错了这样一节班会课，含有比较重的说教味道，传道引经据典的做法，会远离学生的实际。
说到错误，说别人的容易，说自己的难。
如何让学生听得进耳，说到心里去？成了这次班会讨论和探索的关键。
讲故事变成演故事，做游戏、搞小比赛等活动，学生全身投入，无形中把别人的事当作了自己的事，内心对错误的排拆减少了。
错觉图片的选择从传统到现代，鲜活有趣的题材使严肃的活动增添了宽松的气氛。
动画片片断的截取是学生最感兴趣，诙谐夸张的情节给人留下了烙印，也挑起学生的话题，打开话匣子。
搜集三鹿奶粉的公开道歉，仿写现代诗《我错了》，这种社会新闻、现代气息的集结，体验了学生当家作主、重视社会生活的主人翁精神。
随着活动方案的完善，属于学生自己的东西越来越多，他们分小组完成项目的主动性也越来越强，竞争当小主持的气氛也越来越浓。
整个方案是让学生做活动的主人，从人及己地关注自己的错误，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 关注自己的成长。
三、学生的成长体验。
学生在活动过程，明白到什么是原则性的错，什么是非原则性的错。
学生认为只要不是原则性的错误，有清楚的认识和具体的改过行为就行了。
因为学生的很多错误都是成长中的错误，是阶段性的产物，随着年龄的增长，他们也会逐渐意识到以往的幼稚可笑之处。
而对原则性的错误，一定要深刻认识和行为跟踪。
活动过程，同学们明白了知错不改的危害性和形成错误的原因，并总结了三种主要的认错方式：1、让学生当面道歉。
每一个人都会有过失，或大或小，或轻或重，而每个人在犯错之后都会有一种负罪感。
当一名学生犯了错之后，他的内心同时也经历着痛苦的煎熬。
此时，他害怕家长的斥责、担心老师的批评，在巨大的心理压力下，孩子往往会选择隐瞒、撒谎等手段来逃避。
而待到东窗事发之时，孩子将极不情愿地面临着周边所有人的指责。
当一个孩子从小到大一直经历着如此的循环时，他便恐惧自己失误的发生，缺少面对错误的勇气。
3 / 14而现在的许多问题少年就是缺乏这种认识错误，面对错误，改正错误的能力。
在某些条件允许的情况下，可以给孩子一定认识错误的时间，让他们拥有反思自己行为的空间。
在许多时候，学生并不缺少对是非认知的辨别能力，他们需要一个调整自己对错误承受与面对的缓冲期。
当然，学生在面对错误与回避错误之间做出选择是痛苦的，这时他们需要教师的引导：用宽容的言语和行动不断鼓励他们，激发他们改正错误的勇气，对他们的正确选择做出肯定与赞扬。
这时的学生就会从心理的阴影中走出来，学生们在感受教师对他真诚帮助的同时，感悟到快乐的真谛，此时诚实、宽容这些人性中最质朴的东西就会在他的身上留下深刻的印记。
一个学生在误信同学的流言，误打了同学之后。
要求当面向同学说对不起时，对不起，请愿谅六个字刚讲完就流泪了，被打的同学也不好意思了，握手下言和了。
我想，这样的道德体验是有效的、深刻的。
2、让犯了错的学生给自己写信。
这也是进行心理暗示教育的一种方式。
学生通过给自己写信，可以跳出自我的圈子，站在第三者的角度客观冷静地思考问题，既分析犯错误的原因，又列举错误带来的危害，让自己告诉自己应怎样走好今后的路程。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 这既保全了学生自尊，又唤起了他们改正错误的自觉性。
学生可以体面地接受来自内心的反省和自责，收效很好。
让犯了错的学生给自己写信，有时要进行几个回合，既要给足面子，又要给足改正的时间。
对于有明显进步的学生，我都及时给予表扬。
3、公开道歉：在班里，最大的公开程度只是在宿舍、小组中道歉，尽量少在全班中公开，要避免在栓校公开。
最好能引用一些学生所写的成长体验的原文，而不是只靠间接介绍。
四、学生撰写的主持人讲稿。
讲稿先后几次修改，最后定稿的原则是多引用熟悉的名言、通俗的说话，使大家耳熟能详、通俗易懂，把道理深入浅出地说明白。
活动目的：１、有条理地、完整地叙述自己做错的一件事，并能分析总结原因，从中得到教训或启示。
２、自己有错，要诚恳地向别人道歉，希望得到他人的原谅。
３、对他人的错误，要宽容、鼓励，为他树信心、明方向。
5 / 14教学准备：１、关于正确面对错误的名言。
２、搜集知错就改的典型故事。
３、回忆自己曾经做错的一件事。
活动过程：一、你做对了！知识竞赛甲：人非圣贤、孰能无错。
乙：知错能改、善莫大焉。
甲：人不怕犯错误，可怕的是一辈子做错事。
乙：错误是不可避免的，但是不要重复错误。
甲：当我们知道自己做错了，要勇敢地对自己说一声我错了。
乙：当我们知道自己做错了，要诚恳地响亮地说一声我错了。
甲乙：六（１）班主题班会我错了，现在开始。
下面请各小组参加竞赛，完成一道题目。
请用知知不不改改中算错错错错错错改成一句格言。
答案：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 知错不改错中错，知错改错不算错。
乙：这个题目告诉我们：只要知错改错，你就做对了。
二、我错了。
小组游戏。
甲：每个人都有做错的时候。
乙：错了就要坦诚地说：我错落了。
一排人站在老师面前，主持喊一，大家向左转；喊二，大家向右转；喊三，大家向后转。
谁转错了，就得蹲下，大声说我错了。
甲：承认错误也需要有勇气。
自己做错了，要勇敢地说我错了。
乙：游戏开始的时候，做错的同学比较多，多做两遍错误就减少了。
看来，承认错误是进步的开始。
三、知错就改小品表演甲：7 / 14历史是一面镜子。
乙：让后人少走了许多弯路。
甲：让我们以史为镜，吸取经验和教训。
请听知错就改的故事。
１、廉颇负荆请罪的故事。
乙：请听廉颇负荆请罪的故事。
乙：廉颇为什么要负荆请罪？乙：知错就改利国利民。
２、仁义胡同。
甲：遇到问题一定要分清个是非黑白吗？甲：宽容、礼让是改错的有效办法。
３、表演《周处改过》。
乙：周处被人们看作是三害之一，后来，他用什么办法来证明自己真正改错了？乙：浪子回头，金不换。
亡羊补牢，为时不晚。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------四、我错了？造成错误的原因（一）眼睛会欺骗我们。
甲：人们说：眼见为实，但是我们的眼睛会欺骗我们的。
请你认真观察错觉图片，想想造成错觉的原因是什么？ 1、哪条线比较长？ 2、看到旋转了吗？ 3、启航了？ 4、美女与骷髅 5、班马与瀑布 6、数一数有几个黑点 7、五子十童图 8、双体女士：在这幅未经改动的照片中，伯德约翰逊夫人的头属于哪个身体？ 9、你能看懂这张图片吗？这是一个舞蹈者，他的手放在鞋里了，他的头被挡在一个胳膊的后面。
10、飘浮的花瓶：这个花瓶看起来象飘浮在地面上真的如此吗？ 11、笑脸与哭脸甲：眼睛是会欺骗我们的。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同，我们动手之前请从多个角度看问题。
（二）感情会使我们迷失方向乙：请看片断《狐狸和乌鸦》，请你分析乌鸦上当的原因，想想怎样跟乌鸦说。
乙：9 / 14冲动会冲昏我们的头脑，冷静会化险为夷。
（三）爱脸子使我们执迷不悟甲：观看《机器猫 073-认错蚱蜢》：/show/qPkiKj9pW3WYpEWe.html 甲：为了脸子，知错不错，一错再错，恨错难返。
脸子事小，前途事大。
（四）小错会铸成大错乙：冰冻三尺非一日之寒，小错不改，酿成大错。
请听《小时偷针，大时偷金》的故事。
小孩子长大后为什么时候会成了杀人犯？乙：诸葛亮说过：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
有些同学犯了小的过失之时，可能心存侥幸。
但是小错不及时改正，时间一长，就渐渐铸成大错了! 五、错在我。
这件事我做错了。
甲：请你说说自己曾经做错过的事。
同学们认真听，并为他简单地分析原因，也可以鼓励、安慰他。
同学发言甲：我们要懂得人无完人得道理。
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六、面对错误！认错的方法乙：面对错误，要主动认错，认错等于学会认识错。
乙：请同学们说说认错或道歉的方式。
公开认错、道歉（三鹿就毒奶粉事件公开道歉）写信认错、道歉（如列宁）当面认错、道歉（如廉颇）乙：心动不如行动，如果我们用实际行动去改错，就一定会得到老师、朋友、同学的爱戴。