看图写话 作文作业布置
看图说话写话指导教学设计（优秀范文五篇）
看图说话写话指导教学设计（优秀范文五篇）第一篇：看图说话写话指导教学设计教学目标：1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
2．教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计：一．谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1．（课件）出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。
出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
（一）指导观察图画。
师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。
生：学生汇报。
（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
生:学生说。
（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。
生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。
生：学生说一说。
（扫地、擦黑板、抹桌子）师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
生：学生试说。
师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。
生：笑容。
师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？生：高兴。
(二）指导写话。
师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。
看图写话(四要素 五部曲)
仔细看图，说一说，什么季节？在哪里？都有谁？干什 么？
春天来了，小明和小红拿着自己亲手 做的风筝，来到了一片草地上。草地上 有绿油油的草，有五彩缤纷的野花，还 有又高又壮的大树。小明说:“小红，我 们来比谁的风筝飞得高。”小红说:“好 啊。”
看图写话
仔细看图，说一说，什么季节？在哪里？都有谁？它们 在干什么？
星期六的晚上，院子里小朋友们和王大爷在 院子里乘凉。过了一会，王大爷开始讲故事，故 事太好听了，他们有的蹲在地上，有的托着下巴， 有的坐在王大爷腿边，还有一个小朋友半蹲在王 大爷背后，大家睁大了眼睛，听的很是入迷。
看图写话
仔细看图，说一说，什么时间？谁？在哪里？干什么？ 结果怎么样？
星期天晚上12点，小亮还没有睡觉，还在 写作业，他一边写一遍揉眼睛，瞌睡的已经不行 了。为什么这么晚了，还没有写完作业呢？原来， 白天的时候，他太贪玩了，一个字都没有写。小 朋友们，他做的对吗？
看图写话
仔细看图，说一说，什么时间？在哪里？都有谁？干什 么？结果怎么样？
一天早上，猫妈妈带着小猫去河 边钓鱼，猫妈妈坐在河边，手握着鱼 竿，认真的钓鱼，而小猫刚钓了一会 儿，九坐不住了，它放下鱼竿，开始 追蝴蝶，结果它一条鱼也没有钓到。
看图写话
仔细看图，说一说，什么时间？在哪里？都有谁？在干 什么？
看图写话
仔细看图，说一说，什么时间？谁？在哪里？干什么？ 心情如何？
植树节到了，我和好朋友小明、小花一起去 树林里植树。小明扶着树，我在挖土。小花干什 么呢？原来她是去提水呀！我们种了一棵又一棵 的树。小明说：“今天可是累了一天呀！”说完 大家都笑了。“哈哈哈……”开心的笑声回荡在 树林里。
看图写话
星期天上午，老师带着同学去春游 ，他们去的是一个小公园，那里有绿绿 的草地，五颜六色的小花，还有天空中 高高的大树，蓝蓝的天空飘着白云，远 处还可听到小鸟叽叽喳喳叫的声音。同 学们有的在放风筝，有的在骑车，还有 的躺在草地上，真是美好的一天！
小学三年级下册第二单元作文看图写话
小学三年级下册第二单元作文看图写话全文共8篇示例，供读者参考篇1下面是一篇以小学三年级学生口吻写的作文,题目是"小学三年级下册第二单元作文看图写话",长度约2000字。
老师布置的作业是看着一张图片,写一篇作文。
这张图片画的是一个小女孩在做家务。
我仔细看了图片后,脑海里就浮现出了这样一个小故事:有一天,小美醒来已经是上午了,她伸了个大大的懒腰,揉了揉睡眼惺忪的小眼睛。
小美打开窗户,阳光暖暖地照了进来,外面一片晴朗的好天气。
小美走到客厅,妈妈已经把早餐做好了,米饭、小菜和一碗香喷喷的小米粥摆在桌子上。
小美往嘴里塞了一大口米饭,嚼着嚼着就被呛住了,妈妈连忙给她倒了一杯温水。
妈妈笑着说:"慢点吃,别那么着急,早餐可不会跑掉。
"吃过早饭,小美正想去看电视,妈妈却说:"今天是周末,你先帮妈妈做点家务吧。
"小美撇撇嘴,有些不情愿。
妈妈给小美列了个清单:"先把碗筷洗了,再拖一下地板,最后帮忙把被单晾到太阳下晒晒。
"小美点点头,开始利索地完成这些家务活。
小美先来到厨房,打开水龙头,开始刷碗碟。
滚烫的水蒸汽腾腾而起,弥漫出一股洗涤剂的清香。
虽然手有点累,但小美还是努力把每个碗筷都洗得锃亮。
洗好碗后,小美用抹布把桌子擦了一遍,干干净净。
接下来,小美拿出了拖把和桶,舀了些温水搭配清洁剂,开始拖地板。
水从桶里舀出来哗哗地流,小美轻手轻脚地把水均匀铺开。
拖把在地板上拖来拖去,地面不一会儿就干干净净了。
小美微微出了一身汗,但还是很高兴地继续完成下一个任务。
最后,小美走出屋外,把装满被单的蓝色塑料篮子搬到了院子里。
她先将每床被单都叠得整整齐齐,然后一件件地晾了起来。
被单随风飘扬,在阳光下晒得暖洋洋的。
小美喜欢这阳光明媚的好天气,也很喜欢做家务后的成就感。
忙活了一个多小时,所有家务终于全部完成了。
妈妈夸奖道:"真不错,小美干得很出色!"小美开心地笑了,眼里闪烁着骄傲的神采。
部编版语文三年级下册习作《看图画,写一写》习作指导+范文.doc
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】语文三年级下册习作《看图画，写一写》习作指导+范文习作指导第一步：审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
第二步：选材图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头：时间、地点、人物经过：人们在什么？他们在做什么？结尾：表达心情、总结方法、发表感想第三步：构思根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间：描写天上风筝的样子。
(略) 描写“我”和东东放风筝的过程。
(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(略)第四步：表达构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》写作素材好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+评语范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
看图说话写作方法指导及例文
• 十、看图说话写话：
• 十、看图说话写话：
一天放学回家，东东看见 奶奶在院子里摘菜。他连忙跑 过去给奶奶捶背，看着孙子这 么关心自己，奶奶高兴极了。
十一、看图说话：
十一、看图说话： 早上，小红在草地上玩风车，她玩得多
开心啊！
十二、看图说话
十二、看图说话
下午，同学们在操场上举行拔河 比赛，他们玩得多用力啊！
• 小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看 见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可 是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、 乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。 所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶 紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。
• 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
同学们，你们知道井底之蛙这个成语是怎么产生的吗？如果不知道的话，那就 让我来告诉你们吧。
“这份文件很急，你开开门，让我把这份文件放到你们家桌上。”
•
小明说：“那请你把名字告诉我，我去问问我爸。”
• “好吧，我叫张三。”那个叔叔说．
• 小明马上回到房间里给爸爸打了个电话，可爸爸说他的朋友中没有一 个叫张三。小明想这个人肯定在说谎，哼，他骗我，我也骗骗他吧。
• 小明就对叔叔说：“我爸爸说要亲自签收这份文件，请您先回吧”
是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是 怎么做的？
二、看图，谁和谁在什么地方？干什么？
二、看图，谁和谁在什么地方？干什么？
春天 到了 ， 到 处一 片 绿 色。 小明 和 爸 爸一 起到小河 边画 画 。
• 三、看图，请说明什么时间？有谁?在什么地方?干什么? 他们在干什么？
• 三、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么? 他们在干什么？
忽然，小米眼睛一亮，看见前面有一块庄稼地，他高兴地说：“太棒了， 我可以捕捉害虫吃了，反正我的肚子也在‘咕咕’地叫了呢！”小米后腿一蹬， 前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一个农民手拿着农药，正在给禾苗打 药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。
部编人教版一年级看图写话指导及范文（完整版）
部编人教版一年级看图写话指导及范文(完整版)人教版部编本小学教科书小学一年级看图写话指导及范文1. 植树看图说话引导过程：问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？提供形容天气好的词语：阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开问题设置二：我是怎么植树的？先接着然后最后训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。
问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？看图训练范文：植树植树节这一天，阳光明媚，万里无云。
我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。
然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。
看着种好的小树苗，我满意地笑了，默默地对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。
”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：“谢谢，谢谢！”2. 做一个诚实的好孩子看图说话引导过程：问题设置一：今天数学考试成绩知道了，问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明心里暗暗的想提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室问题设置六：老师，明明看图训练范文：做一个诚实的好孩子今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。
看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。
但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。
又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。
可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)
部编版小学1.2 年级语文作文写作看图写话训练（看图写话13 种范例）一、看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
二、看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话分为写人、写事和写物三类。
《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）
《看图写话》优秀教学设计《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。
并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。
1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。
(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、出示第二幅图。
1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、学生说图画的内容。
四、出示第四幅图。
1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。